Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 6

Transkripsi

1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 6 Sekolah : SD/MI Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : I/ Tema : Peristiwa Standar Kompetensi : 7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi 8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng 5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng Kompetensi Dasar : 7. Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 5 kata dengan intonasi yang tepat 8. Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung 6. Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai 6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana 5. Mengulang deskripsi tentang benda-bena di sekitar Indikator : 7.. Mampu membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 5 kata dengan intonasi yang tepat 7.. Mampu menjawab pertanyaan bacaan 7..3 Mampu melengkapi kalimat yang belum lengkap 8. Mampu menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung 6. Mampu melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai 6. Mampu menjawab pertanyaan percakapan Mampu menyampaikan rasa suka tentang suatu hal/kegiatan dengan alasan sederhana 6.3. Mampu menyampaikan rasa tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana 5.. Mampu menjelaskan tentang benda setelah dideskripsikan 5.. Mampu mendeskripsikan suatu benda dengan bahasa sederhana secara tertulis Alokasi Waktu : 4 35 menit ( pertemuan). Tujuan Pembelajaran a. Siswa dapat membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 5 kata dengan intonasi yang tepat. b. Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan. c. Siswa dapat melengkapi kalimat yang belum lengkap. d. Siswa dapat membaca dengan ucapan yang tepat. e. Siswa dapat menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung. f. Siswa dapat melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dengan kosakata yang sudah dikuasai. g. Siswa dapat menjawab pertanyaan percakapan. h. Siswa dapat menyampaikan rasa suka tentang suatu hal/kegiatan dengan alasan sederhana. i. Siswa dapat menyampaikan rasa tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana. j. Siswa dapat mendeskripsikan suatu benda dengan bahasa sederhana secara tertulis.

2 Materi Pembelajaran a. Kalimat b. Puisi c. Percakapan d. Deskripsi benda 3. Metode Pembelajaran a. Tanya jawab b. Demonstrasi c. Pemodelan d. Inkuiri 4. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama Siswa dan guru bertanya jawab tentang gempa. ) Siswa membuka buku Bahasa Indonesia Kelas SD/MI, hlm ) Siswa dan guru membaca bersama-sama wacana gempa bumi. 3) Siswa secara bergiliran membaca dengan lancar. Pertemuan Kedua Siswa dan guru bertanya jawab tentang gempa. ) Siswa dan guru membaca bersama-sama wacana yang dibaca pada pertemuan I. ) Siswa menjawab pertanyaan wacana pada buku Bahasa Indonesia Kelas SD/MI, hlm. 5. Pertemuan Ketiga Siswa dan guru bertanya jawab tentang gempa. ) Siswa membuka buku Bahasa Indonesia Kelas SD/MI, hlm. 6. ) Siswa melengkapi kalimat yang belum lengkap. 3) Siswa dan guru membuat simpulan. 4) Siswa membaca kalimat dengan ucapan yang tepat. Pertemuan Keempat Siswa dan guru bertanya jawab tentang Tsunami. ) Siswa membuka buku Bahasa Indonesia Kelas SD/MI, hlm. 7. ) Siswa dan guru membaca bersama-sama puisi Tsunami. 3) Siswa menyalin puisi-puisi "Tsunami" dengan huruf tegak bersambung. 4) Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya pada guru.

3 Pertemuan Kelima Siswa dan guru bertanya jawab tentang pekerjaan pertemuan V. ) Siswa mengerjakan ulang pekerjaan pada pertemuan IV sesuai simpulan hasil pekerjaan pada pertemuan IV. ) Hasil pekerjaan siswa dikumpulkan pada guru. Pertemuan Keenam ) Siswa menerima kembali hasil pekerjaan pada pertemuan V yang sudah dimulai guru. ) Siswa dan guru bertanggung jawab tentang percakapan. 3) Siswa dikelompokkan per bangku. ) Siswa membuka buku Bahasa Indonesia Kelas SD/MI, hlm ) Siswa dan guru bergiliran maju ke depan kelas melakukan percakapan dan bergantian pemerannya. 3) Siswa yang belum dan sudah mendapat giliran bersama guru menanggapi (guru menilai.) Pertemuan Ketujuh Siswa dan guru bertanya jawab tentang percakapan. ) Siswa membuka buku Bahasa Indonesia Kelas SD/MI, hlm ) Siswa dan guru membuat simpulan dan penilaian. Pertemuan Kedelapan Siswa dan guru bertanya jawab tentang percakapan. ) Siswa menjawab pertanyaan bacaan dari buku Bahasa Indonesia Kelas SD/MI, hlm. 9. ) Siswa dan guru membuat simpulan dari penilaian. Pertemuan Kesembilan Siswa dan guru bertanya jawab tentang kegemaran. ) Siswa membuka buku Bahasa Indonesia Kelas SD/MI, hlm. 9 dan. ) Siswa menyatakan kalimat suka/tidak suka terhadap sesuatu beserta alasannya. 3) Siswa memilih gambar dengan memberi tanda V jika suka dan memberi tanda X jika tidak suka. 4) Guru berkeliling untuk memberi penilaian.

4 Pertemuan Kesepuluh ) Siswa dan guru tanya jawab tentang suka/tidak suka terhadap sesuatu. ) Siswa dikelompokkan. ) Siswa membuka buku Bahasa Indonesia Kelas SD/MI, hlm. dan ) Siswa membuat pernyataan suka/tidak suka serta memberi alasan. 3) Siswa dan guru membuat simpulan. Pertemuan Kesebelas Siswa dan guru bertanya jawab tentang benda. ) Siswa tidak diperkenankan membuka buku Bahasa Indonesia Kelas SD/MI. ) Siswa diperdengarkan deskripsi suatu benda dari buku Bahasa Indonesia Kelas SD/MI, hlm. dan 3. 3) Siswa mendeskripsikan penjelasan tentang benda yang diperdengarkan. 4) Siswa dan guru membuat simpulan dan penilaian. Pertemuan Kedua Belas Siswa dan guru bertanya jawab tentang deskripsi pada pertemuan XI. ) Siswa membuka buku Bahasa Indonesia Kelas SD/MI, hlm. 4. ) Siswa mendeskripsikan gambar benda-benda tersebut. 3) Siswa dan guru membuat simpulan dan penilaian. Siswa dan guru membuat simpulan. 5. Sumber Belajar a. Buku Bahasa Indonesia Kelas SD/MI. b. LKS. 6. Penilaian a. Teknik : Tes unjuk kerja, tes tulis, tes lisan b. Bentuk Instrumen : Tes simulasi, tes uraian, tes isian, uji petik kerja produk, daftar pertanyaan c. Soal/Instrumen : I. Membaca. Bacalah wacana pada buku Bahasa Indonesia Kelas SD/MI, hlm. 4 5 dengan lancar dan intonasi yang tepat! Jawablah pertanyaan-pertanyaan pada buku Bahasa Indonesia Kelas SD/MI, hlm. 5! 3. Lengkapilah kalimat yang belum lengkap pada buku Bahasa Indonesia Kelas SD/MI, hlm. 6! 4. Bacalah beberapa kalimat pada buku Bahasa Indonesia Kelas SD/MI, hlm. 6 dengan ucapan yang tepat! II. Menulis Salinlah puisi Tsunami pada buku Bahasa Indonesia Kelas SD/MI, hlm. 7 dengan tulisan tegak bersambung!

5 III. Berbicara. Lakukanlah percakapan pada buku Bahasa Indonesia Kelas SD/MI, 6, hlm. 8 9! Jawablah pertanyaan-pertanyaan pada buku Bahasa Indonesia Kelas SD/MI, 6, hlm. 9! 3. Sampaikanlah rasa suka tentang suatu hal/kegiatan dengan alasan sederhana! 4. Sampaikan rasa tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana! IV. Mendengarkan. Jelaskan tentang benda yang sudah dideskripsikan pada buku Bahasa Indonesiamu halaman dan 3! Deskripsikanlah gambar benda-benda yang ada di buku Bahasa Indonesia Kelas SD/MI, 6, hlm. 4 dengan bahasa sederhana secara tertulis! I. Membaca PENSKORAN. Aspek. Suara nyaring kurang nyaring tidak membaca Lafal dan Intonasi tepat kurang tepat tidak membaca 3. Kelancaran lancar kurang lancar masih dibantu tidak membaca 3 7. jawaban benar jawaban salah/tidak menjawab Jumlah soal 8 maksimum 8 = jawaban benar jawaban salah/tidak mengerjakan Jumlah soal 6 maksimum 6 = 6

6 4.. jawaban benar jawaban salah/tidak mengucapkan Jumlah soal 5 maksimum 5 = 5 maksimum aspek membaca no. = 7 maksimum aspek membaca no. = 8 maksimum aspek membaca no. 3 = 6 maksimum aspek membaca no. 4 = 5 Jumlah = 6 Nilai akhir aspek membaca = skor ideal () =... II. Menulis Aspek. Kebenaran tulisan benar kurang benar tidak benar/tidak menulis Kerapian rapi kurang rapi tidak menulis 4 Nilai akhir aspek menulis = skor ideal () =... III. Berbicara. Aspek. Intonasi dan lafal tepat kurang tepat tidak melakukan percakapan Penampilan/keberanian berani kurang berani tidak berani 4

7 . benar tidak benar Jumlah soal 5 maksimum 5 = 5 3. Aspek. Bahasa santun kurang santun tidak menyatakan Keberanian berani kurang berani tidak menyatakan 4 4. sama dengan no. 3. maksimum 4 maksimum aspek berbicara no. = 4 maksimum aspek berbicara no. = 5 maksimum aspek berbicara no. 3 = 4 maksimum aspek berbicara no. 4 = 4 Jumlah = 7 Nilai akhir aspek berbicara = skor ideal () =... IV. Mendengarkan.. jawaban tepat jawaban tidak tepat/tidak menjawab Jumlah soal 5 maksimum 5 = 5. jawaban tepat jawaban kurang tepat tidak menjawab

8 Jumlah soal 6 maksimum 6 = maksimum aspek membaca no. = 5 maksimum aspek membaca no. = Jumlah = 7 Nilai akhir aspek mendengarkan = skor ideal () =...

9 KUNCI JAWABAN I. Membaca. a. cerah b. ibu c. sedang memberi makan ayam d. gemuruh e. rumah-rumah bergetar f. sangat menakutkan g. banyak rumah roboh, banyak korban berjatuhan, banyak orang terluka (karena ada gempa bumi) h. pagi hari 3. a. sarapan b. suara c. menggendong d. menakutkan e. roboh f. korban 4. II. Menulis Kebijaksanaan guru III.. a. Arya dan Nita b. membersihkan reruntuhan rumah c. akibat gempa bumi d. suka bekerja bakti, hidup rukun, suka menolong e. di tenda-tenda 3. Kebijaksanaan guru 4. Kebijaksanaan guru IV.. a. sapu lidi b. buah durian c. sulak d. bola e. ikan Kebijaksanaan guru......, Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP NIP