SYLLABUS. Sumber Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Belajar MPL. Mandarin Guru memotivasi

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download "SYLLABUS. Sumber Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Belajar MPL. Mandarin Guru memotivasi"

Teguh Hamdani Darmali
6 tahun lalu
Tontonan:

1 SYLLABUS Sekolah : SMA Negeri 5 Surabaya Mata Pelajaran : Kelas/semester : X/1 Reference : BSNP / CIE Standar Kompetensi : 1.MENDENGARKAN : Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri. Kompetensi Dasar 1.1 Mengidentifikasi bunyi Hanyu Pinyin, ujaran (kata,frase atau kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat Materi Pokok BM01 Hanyu Pinyin Yunmu Shengmu Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu A. Pendahuluan 1.Mengidentifikasi shengmu (Inisial) Guru memotivasi 2.Mengidentifikasi yunmu (Final) 1.: Jujur, tanggung jawab, satu kreatif, terbuka, dan mendengarkan sumber belajar, motivator dan pendapat teman. fasilitator dengan memberikan 2.Keterampilan Sosial: Bertanya, latihan terbimbing materi BM01 menyum bang ide atau berpendapat, sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi dan elaborasi melalui latihan terbimbing dan latihan lanjutan materi BM01. konfirmasi materi BM01. rangkuman hasil kegiatan materi BM01 dan rencana tindak lanjut.

2 1.2 Memperoleh BM02 informasi Shengdiao 1. Mengidentifikasi shengdiao dan umum dan atau biandiao. rinci dari berbagai bentuk 2. Mengidentifikasi qingsheng. wacana lisan 3. Membedakan nada dari kosakata yang sederhana mirip. secara tepat. A. Pendahuluan Guru memotivasi satu sumber belajar, motivator dan fasilitator dengan memberikan latihan terbimbing materi BM02 dan latihan lanjutan materi BM02. konfirmasi materi BM02. rangkuman hasil kegiatan materi BM02 dan rencana tindak lanjut. 1. : Jujur, tanggung jawab, kreatif, terbuka, dan mendengarkan pendapat teman. 2. Keterampilan Sosial: Bertanya,

3 Standar Kompetensi : 2. BERBICARA : Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri. BM Menyampaikan Nǐ Hǎo 1. Mengucapkan kata-kata yang telah berbagai (kèwén & liànxí) dipelajari dengan bunyi yunmu, shengmu informasi yang tepat. secara lisan 2. Melafalkan songqi dan bu songqi (bunyi dengan lafal beraspirasi dan tak beraspirasi). Hanyu pinyin 3. Melafalkan pingsheyin (bunyi blade yang tepat alveolar) dan qiaosheyin (blade palatal). dalam kalimat 4. Mengucapkan kata-kata yang telah sederhana dipelajari dengan shengdiao yang tepat. sesuai konteks, 5. Melafalkan bunyi er dan akhiran r dengan yang tepat dalam teks lisan. mencerminkan 6. Melafalkan Hanzi/kata/frasa dengan tepat. kecakapan 7. Memilih jawaban yang benar sesuai berbahasa yang konteks. santun. 8. Menjawab dengan benar sesuai konteks. 9. Menyampaikan informasi sederhana sesuai materi. A. Pendahuluan Guru memotivasi satu sumber belajar, motivator terbimbing materi BM03 BM03 konfirmasi materi BM03 rangkuman hasil kegiatan materi BM03 dan rencana tindak lanjut. 1. : Jujur, tanggung jawab, kreatif, terbuka, dan mendengarkan pendapat teman. 2. Keterampilan Sosial: Bertanya,

4 2.2 Melakukan BM04 dialog Nǐ Jiào Shénme 1. Mengajukan pertanyaan sesuai sederhana, Míngzi (kèwén) konteks. dengan lancar, 2. Menjawab pertanyaan sesuai konteks. yang 3. Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai mencerminkan konteks. kecakapan 4. Melakukan percakapan sesuai berkomunikasi konteks. dengan santun dan tepat. A. Pendahuluan Guru memotivasi satu sumber belajar, motivator terbimbing materi BM04 BM04 konfirmasi materi BM04 rangkuman hasil kegiatan materi BM04 dan rencana tindak lanjut. 1. : Jujur, tanggung jawab, kreatif, terbuka, dan mendengarkan pendapat teman. 2. Keterampilan Sosial: Bertanya,

5 Standar Kompetensi : 3. MEMBACA : Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Identitas Diri BM Mengidentifika Nǐ Jiào Shénme A. Pendahuluan si bentuk dan 1. Mengerti inti wacana tulis. Míngzi (liánxì) Guru memotivasi tema wacana 2. Menafsir makna kata/ungkapan sesuai sederhana, konteks. secara tepat. 3. Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/denah dsb. satu sumber belajar, motivator terbimbing materi BM05 1. : Jujur, tanggung jawab, kreatif, terbuka, dan mendengarkan pendapat teman. 2. Keterampilan Sosial: Bertanya, BM05. konfirmasi materi BM05. rangkuman hasil kegiatan materi BM05 dan rencana tindak lanjut.

6 Kompeten si Dasar 3.2 Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana. Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu BM.06 Wǒmen Shénme A. Pendahuluan 1. Mengerti informasi umum/tema dari Shíhòu Qù Guru memotivasi wacana tulis. Běijīng 2. Mengerti informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis. 3. Mengerti informasi rinci dari wacana tulis. satu sumber belajar, motivator 4. Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks. 5. Menjawab pertanyaan mengenai terbimbing materi BM06 informasi tertentu dari wacana tulis. 6. Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/denah dsb. BM : Jujur, tanggung jawab, konfirmasi materi BM06. kreatif, terbuka, dan mendengarkan pendapat teman. 2. Keterampilan Sosial: Bertanya, rangkuman hasil kegiatan materi BM06 dan rencana tindak lanjut.

7 Kompeten si Dasar 3.3 Membaca nyaring Hanyu Pinyin maupun Hanzi (kata, frasa atau kalimat) dalam wacana tulis sederhana dengan tepat. Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu BM.07 Wǒmen Shénme A. Pendahuluan 1. Mengerti informasi umum/tema dari Shíhòu Qù Guru memotivasi wacana tulis. Běijīng 2. Mengerti informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis. 3. Mengerti informasi rinci dari wacana tulis. satu sumber belajar, motivator 4. Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks. 5. Menjawab pertanyaan mengenai terbimbing materi BM07 informasi tertentu dari wacana tulis. 6. Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/denah dsb. BM07 1. : Jujur, tanggung jawab, konfirmasi materi BM07. kreatif, terbuka, dan mendengarkan pendapat teman. 2. Keterampilan Sosial: Bertanya, rangkuman hasil kegiatan materi BM07 dan rencana tindak lanjut.

8 Standar Kompetensi : 4. MENULIS : Mengungkapkan informasi sederhana secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang Identitas Diri 4.1 Menulis Hanyu BM08 Jīntiān Nǐ Máng A. Pendahuluan Pinyin secara 1. Menuliskan Hanyu Pinyin yang tepat. Bù Máng Guru memotivasi tepat. 2. Memberi tanda baca Shengdiao yang tepat. satu sumber belajar, motivator 1. : Jujur, tanggung jawab, kreatif, terbuka, dan mendengarkan terbimbing materi BM08 pendapat teman. 2. Keterampilan Sosial: Bertanya, BM08. konfirmasi materi BM08. rangkuman hasil kegiatan materi BM08 dan rencana tindak lanjut.

9 4.2 Menulis Hanzi BM09 Jīntiān Nǐ Máng A. Pendahuluan sesuai 1. Menuliskan Hanyu Pinyin yang tepat. Bù Máng Guru memotivasi ketentuan bihua 2. Memberi tanda baca Shengdiao yang dan bishun. tepat. satu sumber belajar, motivator 1. : Jujur, tanggung jawab, kreatif, terbuka, dan mendengarkan terbimbing materi BM09 pendapat teman. 2. Keterampilan Sosial: Bertanya, BM09. konfirmasi materi BM09. rangkuman hasil kegiatan materi BM09 dan rencana tindak lanjut.

10 4.3 Mengungkap BM10 Jīntiān Nǐ Máng A. Pendahuluan kan informasi 1. Menuliskan Hanyu Pinyin yang tepat. Bù Máng Guru memotivasi secara tertulis 2. Memberi tanda baca Shengdiao yang dalam kalimat tepat. sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan satu sumber belajar, motivator kecakapan menggunakan 1. : Jujur, tanggung jawab, kata,frasa dengan kreatif, terbuka, dan mendengarkan terbimbing materi BM10 Hanzi, ejaan, tanda pendapat teman. baca dan struktur 2. Keterampilan Sosial: Bertanya, yang tepat. BM10. konfirmasi materi BM10. rangkuman hasil kegiatan materi BM10 dan rencana tindak lanjut.

11 Standar Kompetensi : 11. LINGKUNGAN HIDUP : Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang lingkungan hidup dalam konteks yang berkaitan dengan diri BM Mengidentifi Mengidentifikasi A. Pendahuluan 1.Mengidentifikasi shengmu (Inisial) kasi bunyi Hanyu teks lingkungan Guru memotivasi Pinyin (ejaan hidup 2.Mengidentifikasi yunmu (Final) Bahasa Han modern) dan atau ujaran (kata, frasa 1.: Jujur, tanggung jawab, atau kalimat) kreatif, terbuka, dan mendengarkan dalam suatu satu sumber belajar, motivator pendapat teman. konteks, dengan 2.Keterampilan Sosial: Bertanya, cara menyum bang ide atau berpendapat, mencocokkan dan terbimbing materi BM11 membedakan secara tepat BM11. konfirmasi materi BM11. rangkuman hasil kegiatan materi BM11 dan rencana tindak lanjut.

12 BM Memperoleh Membaca teks informasi umum, lingkungan hidup informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat A. Pendahuluan Guru memotivasi satu sumber belajar, motivator terbimbing materi BM12 BM12. konfirmasi materi BM12. rangkuman hasil kegiatan materi BM12 dan rencana tindak lanjut. 1. Mengerti informasi umum/tema dari wacana tulis. 2. Mengerti informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis. 3. Mengerti informasi rinci dari wacana tulis. 4. Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks. 5. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis. 6. Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/denah dsb. 1. : Jujur, tanggung jawab, kreatif, terbuka, dan mendengarkan pendapat teman. 2. Keterampilan Sosial: Bertanya,

dokumen-dokumen yang mirip

LEMBAR KERJA PENILAIAN CAKUPAN MATERI BUKU TEKS PELAJARAN BAHASA MANDARIN KELAS X PROGRAM PILIHAN

LEMBAR KERJA PENILAIAN CAKUPAN MATERI BUKU TEKS PELAJARAN BAHASA MANDARIN KELAS X PROGRAM PILIHAN 1. Memahami wacana lisan dialog sederhana tentang Identitas Diri 1.1 Mengidentifikasi bunyi Hanyu Pinyin