RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : X/1 Pertemuan ke : 1 11 Alokasi Waktu : 22 x 45 menit Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada Level Novice Kompetensi Dasar Indikator : 1.4. Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi fungsi dasar : Siswa dapat: 1. Menyampaikan ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta pemberian responnya dengan tepat. 2. Menyampaikan ungkapan simpati serta pemberian respon terhadapnya dengan tepat 3. Mengungkapkan perasaan dalam berbagai konteks dengan tepat 4. Menggunakan ungkapan yang menyangkut permintaan dan pemberian ijin dengan tepat 5. Menggunakan ungkapan yang menyangkut perintah dan permintaan secara tepat. 6. Menggunakan ungkapan yang menyangkut penawaran barang dan jasa secara tepat I. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat: 1. Menyampaikan ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta pemberian responnya dengan tepat. 2. Menyampaikan ungkapan simpati serta pemberian respon terhadapnya dengan tepat 3. Mengungkapkan perasaan dalam berbagai konteks dengan tepat 4. Menggunakan ungkapan yang menyangkut permintaan dan pemberian ijin dengan tepat 5. Menggunakan ungkapan yang menyangkut perintah dan permintaan secara tepat. 6. Menggunakan ungkapan yang menyangkut penawaran barang dan jasa secara tepat II. Materi Ajar 1. Words and expressions used to show regrets and apologies 2. Words and expressions used to express sympathy 3. Adjectives for expressing feelings 4. Adjectives ing vs ed 5. Adjective set expressions 6. Subject verb agreement 7. Words and expressions used in asking for and giving permission 8. Grammar: Modals + Auxiliary 9. Expressions and verb forms used in commands and requests 10.Responses to commands 11.Expressions used for offering things and services.

2 III. Metode Pembelajaran : communicative approach / direct method/drill. IV. Langkah langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 menyampaikan tujuan pembelajaran, dan apersepsi (examples of regrets, apologies and sympathy). B. Kegiatan Inti : 1. Siswa mengidentifikasi contoh contoh ungkapan penyesalan, permintaan maaf dan rasa simpati dalam berbagai konteks. 2. Siswa berlatih mengucapkan ungkapan penyesalan, permintaan maaf dan rasa simpati dengan lafal yang berterima.. Pertemuan ke 2 (regrets, apologies and sympathy) B. Kegiatan Inti :1. Siswa berlatih menggunakan ungkapan penyesalan, permintaan maaf dan rasa simpati dalam percakapan yang 2. Siswa berlatih melengkapi percakapan yang diberikan dengan ungkapan penyesalan, permintaan maaf dan rasa simpati sesuai Pertemuan ke 3 (regrets, apologies and sympathy) B. Kegiatan Inti : 1. Siswa berlatih melakukan percakapan untuk mengungkapan penyesalan, permintaan maaf dan rasa simpati berdasarkan situasi dan contoh yang 2. Siswa secara berpasangan melakukan percakapan untuk mengungkapkan penyesalan, permintaan maaf dan rasa simpati berdasarkan situasi yang 3. Guru melakukan penilaian selama kegiatan 2 (dua). Pertemuan ke 4 menyampaikan tujuan pembelajaran, dan apersepsi (expression of feeling) perasaan dalam berbagai konteks. perasaan dengan lafal yang berterima. perasaan dalam percakapan yang.

3 Pertemuan ke 5 (expressions of feeling). ungkapan yang menyatakan perasaan sesuai perasaan berdasarkan situasi dan contoh yang mengungkapkan perasaan berdasarkan situasi yang Pertemuan ke 6 menyampaikan tujuan pembelajaran, dan apersepsi (expression of asking and giving permission) permintaan dan pemberian ijin dalam berbagai konteks. permintaan dan pemberian ijin dengan lafal yang berterima. permintaan dan pemberian ijin dalam percakapan yang. Pertemuan ke 7 (expression of asking and giving permission) ungkapan yang menyatakan permintaan dan pemberian ijin sesuai permintaan dan pemberian ijin berdasarkan situasi dan contoh yang mengungkapkan permintaan dan pemberian ijin berdasarkan situasi yang Pertemuan ke 8 menyampaikan tujuan pembelajaran, dan apersepsi (expression of command and request) perintah dan permintaan dalam berbagai konteks. perintah dan permintaan dengan lafal yang berterima.

4 perintah dan permintaan dalam percakapan yang. Pertemuan ke 9 (expression of command and request) ungkapan yang menyatakan perintah dan permintaan sesuai perintah dan permintaan berdasarkan situasi dan contoh yang mengungkapkan perintah dan permintaan berdasarkan situasi yang Pertemuan ke 10 menyampaikan tujuan pembelajaran, dan apersepsi (expression of offering and giving services) penawaran barang dan jasa dalam berbagai konteks. penawaran barang dan jasa dengan lafal yang berterima. penawaran barang dan jasa dalam percakapan yang. Pertemuan ke 11 (expression of offering and giving services) ungkapan yang menyatakan penawaran barang dan jasa sesuai penawaran barang dan jasa berdasarkan situasi dan contoh yang mengungkapkan penawaran barang dan jasa berdasarkan situasi yang

5 V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR A. Alat/Bahan: Tape recorder dan prerecorded cassette B. Sumber Belajar: Modul dan kompilasi berbagai sumber (Handouts) VI. PENILAIAN A. Proses: Penilaian dilakukan melalui pengamatan kinerja siswa (performance) selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Contoh Format Penilaian: No. Nama Siswa Aspek Penilaian Fluency Accuracy Pron. Into. Gram. Total (4) (2) (2) (2) (10) Kompeten/belum kompeten Keterangan: A. Fluency: Kelancaran berbicara dan kemampuan membedakan tingkat formalitas 1. Very good (4) = jelas dan lancar 2. Good (3) = jelas, diselingi sedikit keraguan 3. Fair (2) = jelas tapi tersendat 4. Poor (1) = tidak jelas dan tersendat B. Accuracy: Pronunciation, Intonation, dan Grammar 1. Very good (2) = jelas dan lancar 2. Good (1,5) = jelas, diselingi sedikit keraguan 3. Fair (1) = jelas tapi tersendat 4. Poor (0,5) = tidak jelas dan tersendat B. Hasil: Penilaian dilakukan pada akhir satu atau beberapa kegiatan pembelajaran.