RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Wonosari Mata Pelajaran Kelas/semester Materi Pokok Skill Alokasi Waktu : Bahasa Inggris : VII/1 (satu) : Greetings and Leave-taking : Speaking : 2 x 40 menit (2JP) A. Kompetensi Inti KI 1 : KI 2 : KI 3 : KI 4 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 1

2 B. Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar Indikator 3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya. 4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. - Mengetahui ungkapan dalam tindakan menyapa, berpamitan, serta responnya. - Menuliskan dan mengucapkan ungkapan menyapa dan berpamitan, serta responnya yang digunakan dalam konteks tertentu. C. Tujuan Pembelajaran Di akhir pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu memahami dan mengungkapkan tindakan menyapa, berpamitan, dan responnya sesuai dengan konteks pengunaannya. D. Materi Pembelajaran a. Fungsi sosial : Menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman 2

3 b. Struktur teks : Good morning, how are you? I m fine. And you? dan sebagainya. Good bye, see you soon, see you later, dan sebagainya. c. Unsur kebahasaan : Kata Tanya (how) Personal prononun (I, you) To be (am, are) Kata baku (good morning, goodbye) Pendekatan E. Pendekatan Scientific Approach F. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan - Guru memimpin doa. - Guru dan peserta didik saling memberi salam dan menanyakan kabar. - Guru memeriksa kehadiran siswa. - Apersepsi: Guru menyampaikan topik, tujuan pembelajaran, dan langkah-langkah pembelajaran - Memotivasi: Guru menjelaskan kaitan pengetahuan yang sudah dimiliki peserta didik dengan materi 10 3

4 Inti yang akan dipelajari. MENGAMATI: 60 - Peserta didik melihat slide yang di tampilkan guru. - Peserta didik memperhatikan ungkapan-ungkapan yang ada di pada slide. - Peserta didik mencatat materi yang ada pada slide di buku catatan. MENANYAKAN: - Guru memberi waktu kepada peserta didik untuk bertanya. - Guru menjawab pertanyaan peserta didik. - Guru memberi penjelasan lanjut: Menjelaskan bahwa terdapat ungkapan informal & formal dalam greeting and leave taking, menjelaskan struktur kebahasaan dalam ungkapan, seperti menjelaskan perbedaan ucapan Good evening dan Good night serta batasan waktu untuk masingmasing ungkapan Good morning, afternoon, dan evening. MENGUMPULKAN INFORMASI: - Peserta didik diperdengarkan 4

5 sebuah audio tentang cara pengucapan ungkapan sapaan dan berpamitan. - Peserta didik diminta untuk menyimak dan menirukan audio tentang ungkapan-ungkapan sapaan dan pamitan beserta responnya MENGASOSIASIKAN - Peserta didik mempraktekkan kalimat sapaan dan berpamitan yang ada pada activity 5 di buku teks. MENCIPTA - Peserta didik bekerja dengan teman sebangku untuk membuat percakapan sederhana yang terdapat kalimat sapaan dan berpamitan. MENGKOMUNIKASIKAN: - Peserta didik bersama teman sebangku mempraktikan percakapan yang sudah dibuat dengan maju ke depan kelas. Penutup - Peserta didik dan guru menyimpulkan apa yang sudah dipelajari. - Refleksi (Guru menanyakan kembali apa saja ekspresi yang dapat 10 5

6 digunakan untuk greeting, leave taking, dan responnya, dalam bentuk formal dan informal) - Guru menanyakan bagaimana tanggapan dan perasaan siswa dalam mempelajari materi greetings and leave-taking. - Peserta didik diberi pekerjaan rumah (diminta untuk mencari lagu tentang kalimat sapaan maupun berpamitan dan di nyanyikan pada pertemuan selanjutnya secara berpasangan) - Salam penutup G. Sumber Belajar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Bahasa Inggris, When English rings the bell. H. Media dan alat pembelajaran Media : Slides dan audio tentang ungkapan sapaan dan berpamitan. Alat dan bahan : Laptop, proyektor, speaker, worksheets. I. Penilaian Hasil Belajar 6

7 1. Penilaian Sikap No. Nama Siswa Jujur Disiplin Percaya Diri : Belum Tampak 2: Mulai Tampak 3: Mulai Berkembang 4: Mulai Konsisten 2. Keterampilan Teknik Penilaian Bentuk Instrumen : Unjuk Kerja : Tes Keterampilan Berbicara Indikator Menyatakan sifat dan ciri fisik temannya secara lisan dengan akurat dan lancar sesuai konteks. Task 3 (terlampir) Butir Instrumen Penilaian rubric speaking skill Pelafalan Tatabahasa Kosakata Kelancaran Excellent (5) Sangat jelas Tidak ada atau Menggunakan Sangat sedikit kosakata dan lancar. mudah kesalahan ungkapan dipahami tatabahasa yang tepat 7

8 Good (4) Mudah Kadang- Kadang- Kelancaran dipahami kadang ada kadang sedikit meskipun kesalahan menggunakan terganggu pengaruh tetapi tidak kosakata yang oleh bahasa ibu mempengaruhi kurang tepat masalah dapat makna bahasa dideteksi harus menjelaskan lagi Fair (3) Ada Sering Sering Sering ragu- masalah membuat menggunakan ragu dan pengucapan kesalahan kosakata yang terhenti tidak tepat karena pendengar makna sulit keterbatasan perlu dipahami bahasa konsentrasi penuh Need Ada Kesalahan Kosakata Bicara Improvement masalah tatabahasa sangat terputus- (2) pengucapan sangat parah terbatas putus dan yang serius tidak terhenti bisa dipahami percakapan tidak bisa tidak percakapan 8

9 dipahami mungkin terjadi tidak mungkin terjadi. Final score = Skor perolehan X 100% Skor maksimal Yogyakarta, 25 Juli 2016 Mengetahui, Guru Pembimbing Mahasiswa Kristini Rahayu, S.Pd. Lizzani Kurnia Pratiwi NIP NIM

10 Lampiran Task 1. Listen and repeat after the teacher. 1. Good morning 2. Good afternoon 3. Good evening 4. Goodbye 5. Have a nice dream 6. See you soon 7. See you tomorrow 8. Take care 9. Hi! 10. Hello! 10

11 Task 2. Read and practice the conversation above with your partner in front of the class. 11