RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Singaraja Kelas/Semester : X/II Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Topic : How do you look like? (Descriptive) Pertemuan Ke : 1 Alokasi waktu : 2 x 45 Menit A. KOMPETENSI INTI KI 1; Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2; Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI 3 ; Memahami, menerapkan, menganalisa pengetahuan factual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4; Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR METODE

2 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar 2.3 Menghargai perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional. 3.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif sederhana tentang orang, tempat wisata dan bangunan bersejarah sesuai dengan konteks penggunaannya. 4.8 Menangkap makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis sederhana, tentang orang, tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang orang, tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif sederhana tentang orang, tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal, sesuai dengan konteks penggunaannya. Siswa dapat merespon makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis sederhana, tentang orang, tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal. Siswa dapat menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang orang, tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Presentasi Diskusi Tanya Jawab Diskusi Tanya Jawab Monolog C. TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui kegiatan presentasi, diskusi, tanya jawab, dan monolog, siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, merespon makna, serta menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang bangunan bersejarah terkenal, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks, dengan menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai dalam melaksanakan komunikasi fungsional. E. MATERI PEMBELAJARAN 1. Definition and function of Descriptive text. Descriptive text is a text which says what a person or a thing is like. Its purpose is to describe and reveal a particular person, place, or thing. Or Is a text which used to describe something, someone, or place. [teks yang menjelaskan gambaran seseorang atau benda. Function : used to describe something, someone, or place.

3 Generic Structure: Identification Identification is the general characteristics of the person which is going to be described. Description Description is how the speaker describes the characteristics of the person, such as: its location, its form, size, and any other specific characteristics. Linguistics Features: 1. Using specific noun. 2. Using simple present tense. 3. Using detailed noun phrase to give specific information about the subject. 4. Using describing, numbering or classifying adjectives. 5. Using relating/ linking verb. 6. Using thinking verbs and feeling verbs to convey writer s personal view about the subject being described. 7. Using adverbials to give additional information about the subject. 2. Describing about People. To describe about a person, we have to include appearance and personality. What do they look like? 1. Appearance To talk about appearance we can mention: General adjectives Age Height Figure Hair Face Eyes Mouth Nose

4 Other characteristics : earings, tattoo, glasses, moustache, beard, and etc. General Adjectives Beautiful Prety Cute Age Height Figure Hair Long hair Short hair Handsome Cool Funky Attractive Young Middle aged old Tall Short Slim Skinny Fat Wave hair Blonde hair Curly hair Straight hair Sexy (Size+shape+colour+noun) And etc. Eg: long curly brown hair. thin face Eyes Blue eyes Nose Long nose round face Square face Brown eyes White eyes Sharp nose /Pointed nose Flat nose (pesek) 2. Personality Funny Nice Good Polite Unfriendly Rude

5 Naughty F. PENDEKATAN, STRATEGI DAN METODE PEMBELAJARAN Pendekatan Pembelajaran : Scientific Approach Metode Pembelajaran : Discussion Model Pembelajaran : Discovery Learning G. KEGIATAN PEMBELAJARAN No. Tahapan Pembelajaran 1. Pembukaan 2. Kegiatan inti Observing Questioning Kegiatan Guru Memberikan salam siswa Melakukan presensi Menyampaikan garis besar cakupan materi dan tujuan pembelajaran tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik. Siswa memperhatikan beberapa contoh teks tentang penggambaran seseorang. Siswa menirukan contoh secara terbimbing. Siswa belajar menemukan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi tertentu dari teks. Alokasi waktu 10 menit 70 menit Explorasi Mengasosiasi Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain perbedaan antar berbagai teks deskripsi yang ada dalam bahasa Inggris, perbedaan teks dalam bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa Indonesia Siswa mempertanyakan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi tertentu dari teks deskriptif Guru meminta salah satu siswa maju ke depan

6 Mengkomunikasi kelas untuk dijadikan model pembelajaran. Siswa-siswa lainnya secara bergantian mendeskripsikan temannya Berpasangan, siswa membuat paragraph descriptive dengan salah satu mereka sebagai objeknya. Guru memberikan arahan mengenai hal yang harus mereka lakukan Siswa diberi kesempatan mempresentasikan paragraph yang mereka buat di depan kelas. 3. Penutup 10 menit Menanyakan kesulitan yang dihadapi siswa selama proses belajar Memberikan feedback Meminta siswa merefleksikan proses belajar dari awal sampai akhir Memberi pertanyaan lisan terkait materi saat itu Memberikan follow up activity yang terkain materi Descriptive text Menerangkan rencana pembelajaran berikutnya Memberikan salam H. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Penilaian pengetahuan b. Penilaian ketrampilan Make one paragraph of descriptive text and present it! Criteria Score Indicator 4 Sangat lancer 3 Lancar Kelancaran (fluency) 2 Kurang lancer 1 Tidak lancer

7 Pengucapan (pronunciation) Intonasi (intonation) Pilihan kata (diction) 4 Sangat lancer 3 Lancar 2 Kurang lancer 1 Tidak lancer 4 Sangat lancer 3 Lancar 2 Kurang lancar 1 Tidak lancar 4 Sangat lancer 3 Lancar 2 Kurang lancar 1 Tidak lancer Skor untuk No. Nama Jml Kelancaran Ucapan Intonasi Pil.kata skor Nilai 1. Angga Note. I Media 1. Skor maksimal = jumlah criteria x jumlah indicator per criteria = 4 x 4 = Nilai ketrampilan = (jumlah skor : skor maksimal) x 100 = (13 : 16) x 100 = 81 SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN a. Descriptive text b. Gambar 2. Alat 3. Sumber Pembelajaran a. Text Mengetahui Singaraja, Juli 2015 Kepala SMK Negeri 2 Singaraja Guru Mata Pelajaran

8 Drs, I Made Darwis Wibawa, M,M I Putu Yasa, S.Pd Pembina Nip Nip