RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Wonosari Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/semester : VII/1 (satu) Materi Pokok : Teks lisan dan tulis menyebutkan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun Skill : Reading Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (2JP) A. Kompetensi Inti KI 1 : KI 2 : KI 3 : KI 4 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. 1

2 B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal) 4.3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks - Menirukan model ungkapan-ungkapan tentang nama hari, nama waktu dalam hari, dan waktu dalam bentuk angka. - Menggunakan kalimat tanya yang tepat sesuai dengan konteksnya tentang nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, dan waktu dalam bentuk angka. C. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Melalui contoh, peserta didik dapat memahami teks nama hari, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka ke dalam tulisan bahasa Inggris. 2. Melalui contoh, peserta didik dapat mengungkapan, menyebutkan dan menanyakan nama hari, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka ke dalam praktik berbicara bahasa Inggris. 2

3 D. Materi Pembelajaran a. Fungsi Sosial : Menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman. b. Struktur teks : What month is it? It s July. When is your birthday? It s on October 23 rd, c. Unsur kebahasaan Kosa kata : Kata terkait hari, bulan, waktu dalam hari, dan waktu dalam bentuk angka. Kata kerja dalam simple present tense: be, have. Kata tanya What, When. Ordinal number. Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tulisan tangan yang rapi. d. Topik Month and Years E. Metode Pembelajaran Metode Ilmiah (Scientific Approach) F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan - Guru memimpin doa. - Guru dan peserta didik saling memberi salam dan menanyakan kabar. - Guru memeriksa kehadiran siswa. 10 3

4 Inti - Apersepsi: Guru menyampaikan topik, tujuan pembelajaran, dan langkah-langkah pembelajaran - Memotivasi: Guru menjelaskan kaitan pengetahuan yang sudah dimiliki peserta didik dengan materi yang akan dipelajari. MENGAMATI: - Peserta didik mengidentifikasi kembali nama-nama hari dalam bahasa Inggris serta perbedaan yesterday, today, dan tomorrow pada buku teks. MENANYAKAN: - Guru memberi waktu kepada peserta didik untuk bertanya. - Guru menjawab pertanyaan peserta didik. 60 MENGUMPULKAN INFORMASI: - Peserta didik diminta untuk membaca kembali di buku catatan tentang cara menyampaikan maupun menuliskan jam dalam bahasa inggris serta aturannya. MENALAR: - Peserta didik diminta untuk berpasangan dan mengerjakan worksheet 1 mengenai nama-nama hari dalam bahasa Inggris dengan bantuan kata today. 4

5 - Guru dan peserta didik mendiskusikan jawaban. - Peserta didik diminta berpasangan untuk mengerjakan worksheet 2 mengenai cara membaca jam yang benar dalam bahasa Inggris. - Guru dan peserta didik mendiskusikan jawaban. Penutup - Peserta didik dan guru menyimpulkan apa yang sudah dipelajari dengan kalimat What we have learnt today? - Refleksi (Guru menanyakan kembali apa saja ekspresi yang dapat digunakan untuk greeting, leave taking, dan responnya, dalam bentuk formal dan informal) - Guru menanyakan bagaimana perasaan serta tanggapan siswa mengenai materi yang di pelajari. - Salam penutup 10 G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media : Laptop, LCD, worksheets 2. Alat : Spidol, speaker 3. Sumber Materi : a. When English Rings a Bell, Bahasa Inggris SMP/MTs kelas Hal b. Keteladanan ucapan dan tindakan guru menggunakan setiap tindakan komunikasi interpersonal/ transaksional dengan benar dan akurat. 5

6 c. Sumber dari internet, seperti: H. Penilaian Hasil Belajar 1. Penilaian Sikap No. Nama Siswa Jujur Disiplin Percaya Diri : Belum Tampak 2 : Mulai Tampak 3 : Mulai Berkembang 4 : Mulai Konsisten 2. Pengetahuan Teknik Penilaian : Tes tulis 6

7 Bentuk Instrumen : Soal mengartikan ke dalam bahasa Indonesia Indikator Mengidentifikasi arti ungkapanungkapan sapaan dan berpamitan ke dalam bahasa Indonesia. Task 1 (terlampir) Butir Instrumen Pedoman penilaian : Setiap jawaban benar diberi skor 1 Yogyakarta, 4 Agustus 2016 Mengetahui, Guru Pembimbing Mahasiswa Kristini Rahayu, S.Pd. Lizzani Kurnia Pratiwi NIP NIM Lampiran 7

8 Task 1. Write the day, you may do it with your partner. Task 2. Check the right time and choose the best answer. 8

9 a. It s twenty-five to three. a. It s a quarter to six. a. It s a quarter to two. b. It s twenty-five past three. b. It s a quarter past five. b. It s a quarter past three. c. It s twenty-five to four. c. It s a quarter to five. c. It s a quarter past one. E F a. It s half past two. a. It s twenty past four. a. It s twenty past eleven. b. It s ten past six. b. It s eight past four. b. It s five past four. c. It s six past ten. c. It s twenty past eight. c. It s five to four. G I a. It s five past eleven. a. It s twenty-five to twelve. a. It s ten past ten. b. It s ten to one. b. It s twenty-five past twelve. b. It s ten to eleven. c. It s one past eleven. c. it s twenty-five past five. c. It s ten to ten. 9