ANALISIS PELAKSANAAN PROGRAM PEMBELAJARAN INDIVIDUAL DI KELAS II PADA PENDIDIKAN INKLUSIF SDN SIDOREJO 02 TUBAN SKRIPSI

Transkripsi

1 ANALISIS PELAKSANAAN PROGRAM PEMBELAJARAN INDIVIDUAL DI KELAS II PADA PENDIDIKAN INKLUSIF SDN SIDOREJO 02 TUBAN SKRIPSI OLEH: MULYANI WULAN SARI NIM: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG JULI 2014 ii

2 ANALISIS PELAKSANAAN PROGRAM PEMBELAJARAN INDIVIDUAL DI KELAS II PADA PENDIDIKAN INKLUSIF SDN SIDOREJO 02 TUBAN SKRIPSI diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar OLEH: MULYANI WULAN SARI NIM: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG JULI 2014 i

3 ii

4 iii

5 iv

6 MOTTO Hai orang-rang yang beriman, jadikanlah sabar dan sholatmu sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar (Al-Baqarah: 153). Allah meninggikan orang-orang yang beriman diantara kamu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahauan beberapa derajat (Al-Mujadalah:11) Kamu sekalian adalah pemimpin dan akan diminta pertanggung jawabannya mengenai orang yang dipimpinnya (H. R. Bukhari Muslim) v

7 PERSEMBAHAN Rasa syukur Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-nya dan hidayah-nya dan Rasulullah SWT yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini. Kupersembahkan skripsi ini untuk: a. Ayah dan ibuku yang aku sayangi dan aku patuhi, terimakasih atas semua yang telah beliau berikan dengan tulus dan ikhlas, membesarkan, menyayangi, membimbing, mendoakan, serta mendukung dan berkorban untuk masa depanku. Kalian selalu hadir dalam setiap Do aku. b. Nenek yang selalu mendoakan, menyayangi, dan menghawatirkanku untuk menyelesaikan belajar khususnya penyelesaian skripsi ini. c. Adikku tercinta atas semua dukungan, doa, dan semangat yang selalu dicurahkan selama kuliah dan pembuatan skripsi ini. d. Sahabat-sahabatku Yuna, Rina, Mawaddah, Lucy, Faiza, dll, terimakasih atas motivasi dan kebersamaannya serta saling menghibur di kala suka maupun duka. vi

8 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayat dan inayahnya skripsi dengan judul Analisis Pelaksanaan Program Pembelajaran Individual di Kelas II Pada Pendidikan Inklusif SDN Sidorejo 02 Tuban dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat: 1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian. 2. Dr.Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan sekaligus Dosen Pembimbing I yang memberikan bimbingan, pengarahan dan motivasi kepada penulis sampai skripsi ini selesai dan telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi 3. Dr. Nurul Zuriah M. Si, selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, pengarahan dan motivasi kepada penulis sampai skripsi ini selesai. 4. Keluarga besar SDN Sidorejo 02 Tuban, terimakasih atas semua yang telah kalian berikan kepada penulis. 5. Bapak/ibuku tercinta (Bpk. Musim dan Ibu Kasmiatun) yang telah berjuang dan tiada henti-hentinya selalu mendoakan dengan tulus selama penulis menuntut ilmu. 6. Nenek/Adikku (Kasmi dan Alex Pradana Putra) yang selalu menyayangi, menghawatirkan, merindukan dan menasehati sehingga belajar khususnya skripsi ini dapat terselesaikan tepat waktu. 7. Mahasiswa angkatan 2010 yang selalu memberikan semangat dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 8. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu. Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa peneliti ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini maupun di kemudian hari. Malang, 01 Juli 2014 Penulis vii

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN KEASLIAN... iv MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK... vii KATA PENGANTAR... ix DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xii DAFTAR BAGAN... xiii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Fokus Penelitian... 4 C. Rumusan Masalah... 5 D. Tujuan Penelitian... 5 E. Manfaat Penelitian... 6 F. Penegasan Istilah... 7 viii

10 BAB II TINJAUAN PUSTAKA G. Kajian Teori... 8 H. Hasil Penelitian yang Relevan I. Kerangka Berpikir BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan penelitian B. Lokasi Penelitian C. Jenis Data Penelitian D. Sumber Data Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data F. Teknik Analisis Data G. Keabsahan Data H. Waktu dan Tahapan Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian B. Pembahasan BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN ix

11 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Contoh Hasil Tes Kemampuan Membaca Tabel 3.1 Rincian Pelaksanaan Penelitian Tabel 3.2 Blue Print Proposal Penelitian Kualitatif Tabel 4.1 Aspek Evaluasi Program Pembelajaran Individual x

12 DAFTAR BAGAN Bagan 2.1 Alur Kerangka Berpikir Bagan 4.1 Model Pengembangan Kurikulum dalam Penyusunan PPI xi

13 DAFTAR GAMBAR Foto 4.1 Wawancara dengan GPK di Ruang Sumber Foto 4.2 Wawancara Peneliti dengan Kepala Sekolah Foto 4.3 Pra Pembelajaran di Kelas Reguler Foto 4.4 Pelayanan PPI oleh GPK di Ruang Sumber Foto 4.5 PPI Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Foto 4.6 PPI Mata Pelajaran Matematika Foto 4.7 Evaluasi Hasil Pekerjaan Rumah Siswa ABK Foto 4.8 Wawancara dengan Salah Satu Orang Tua Siswa ABK xii

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1a : Data yang Ingin Didapat dari Penelitian di Kelas II Lampiran 1b.1 : Instrumen Dokumentasi Tertulis Penyusunan PPI a. Pra Penyusunan PPI di Kelas II b. Penyusunan PPI di Kelas II Lampiran 1b.2 : Panduan Observasi Pelaksanaan PPI a. Siswa ABK Kelas II di Ruang Sumber b. GPK Kelas II di Ruang Sumber Lampiran 1b.3 : Panduan Interview Evaluasi PPI a. GPK Kelas II di Ruang Sumber b. Orang Tua Siswa ABK Kelas II di Ruang Sumber Lampiran 2 : Hasil Wawancara a. Tentang Identifikasi dan Asesmen Diperoleh Kejelasan Hasil Wawancara dengan GPK Kelas II di Ruang Sumber. 95 b. Wawancara dengan Kepala Sekolah Persiapan Pembelajaran sampai pada Penyusunan PPI yang Dibuat oleh Tim PPI untuk Kelas II di Ruang Sumber c. Wawancara dengan GPK Mengenai Model Kurikulum yang Digunakan untuk Siswa ABK Khususnya dalam Penyusunan PPI Kelas II di Ruang Sumber d. Hasil Wawancara dengan Kepala Sekolah Mengenai Awal Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif di SDN Sidorejo 02 Tuban xiii

15 e. Wawancara Pelaksanaan PPI yang Lebih Menekankan pada Mata Pelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia dengan GPK Kelas II di Ruang Sumber f. Hasil Wawancara Evaluasi Pelaksanaan PPI dengan Orang Tua Siswa ABK yang Dilakukan oleh GPK Bersama Siswa ABK Kelas II di Ruang Sumber g. Wawancara dengan GPK Mengenai Respon Siswa ABK terhadap Pembelajaran Menggunakan PPI dengan Orang Tua Siswa ABK Kelas II di Ruang Sumber h. Wawancara dengan Orang Tua Siswa ABK Mengenai Pengaruh PPI Dengan Hasil Belajar Siswa ABK di Kelas II 97 i. Wawancara dengan GPK Mengenai Pengaruh PPI dengan Hasil Belajar Siswa ABK dan Diperoleh Kejelasan Evaluasi PPI yang Dilakukan untuk Siswa ABK di Kelas II j. Hasil Wawancara dengan GPK dan Orang Tua Siswa ABK mengenai Perbaikan Pelaksanaan PPI di Kelas II Lampiran 3a.1 : Data Identifikasi Siswa ABK di Kelas II Lampiran 3a.2 : Data Asesmen Siswa ABK di Kelas II Lampiran 3a.3 : PPI yang Digunakan untuk Siswa ABK di Kelas II Lampiran 3a.4 : Contoh Evaluasi Raport Semester 1 Siswa ABK Kelas II Lampiran 4a.1 : Surat Keterangan Memenuhi Persyaratan Instrumen Penelitian yang Digunakan untuk Pengumpulan Data di Kelas II Lampiran 4a. 2 : Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di Kelas II SDN Sidorejo 02 Tuban xiv

16 DAFTAR PUSTAKA Adiyah, Helena Tusa Analisis Pendidikan Inklusif dalam Pembelajaran Anak Autis di SDN Sumbersari 1 Kota Malang. Digilib UMM: Skripsi Tidak Diterbitkan. Abdurrahman, Mulyono Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. Arikunto, Suharsimi Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Delphien, Bandi Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus dalam Setting Pendidikan Inklusif. Bandung: Refika Aditama. Dewi, Eva Meizara Puspita Analisis Kesiapan Psikologi Guru dalam Pelaksanaan Pendidikan Inklusif di SMPN 18 Malang. Digilib UMM: Skripsi Tidak Diterbitkan. Ilahi, Muhammmad takdir Pendidikan Inklusif. Jogjakarta: Arr-Ruzz Media. Kustiawan, Dedy Pendidikan Inklusif dan Upaya Implementasinya. Bandung: Luxio Metro Media. Margono Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Poerwanti, Endang dan Kustiatun Widianingsih Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Malang: Dirjen Pendidikan Tinggi Depdiknas. Rochyadi, Endang Pengembangan Program Pembelajaran Individual Bagi Anak Tunagrahita. Jakarta: Depdiknas Dikjen Pendidikan Tinggi Direktorat Pembinaan Pendidikan Tenaga Kependidikan dan Tenaga Perguruan Tinggi. xv

17 SISDIKNAS Udang Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan wajib Belajar. Bandung: Citra Umbara. Sugiono Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Suparno Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Malang: Dirjen Pendidikan Tinggi Depdiknas. PGSD, UMM Pedoman Penulisan Skrpsi Priodi PGSD. UMM: FKIP. UNESCO Merangkul Perbedaan: Perangkat untuk Mengembangkan Lingkungan Inklusif, Ramah Terhadap Pembelajaran. Unicef: Direktorat Pendidikan Luar biasadan Braillo. USAID Panduan Asesmen Bahasa Indonesia untuk Siswa Dengan Kesulitan Belajar. Kemendiknas Direkdikdas RI: Jakarta. USAID Panduan Asesmen Matematika untuk Siswa dengan Kesulitan Belajar. Kemendiknas Direkdikdas RI: Jakarta. USAID Pedoman Teknis Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif Provinsi Jawa Timur. Dinas Pendidikan Provinsi: Jawa Timur. Weningsih Panduan Pengembangan Kurikulum dan Program Pembelajaran bagi Siswa MDVI/ Deafblind. Perkins Internasional- Kemdikbud: Jakarta. Zuriah, Nurul Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. xvi