NOVEL LALITA KARYA AYU UTAMI: KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN

Transkripsi

1 NOVEL LALITA KARYA AYU UTAMI: KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN SKRIPSI Oleh: INTAN SARASWATI K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juni 2013

2

3 NOVEL LALITA KARYA AYU UTAMI: KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN Oleh : INTAN SARASWATI K Skripsi diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juni 2013 iii

4 iv

5 v

6 ABSTRAK Intan Saraswati. K NOVEL LALITA KARYA AYU UATAMI: KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni Penelitian ini bertujuan menjelaskan (1) unsur intrinsik dalam novel Lalita; (2) struktur kejiwaan tokoh Lalita dalam novel Lalita; (3) nilai pendidikan dalam novel Lalita. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif dan analisis isi atau content analysis. Data penelitian berupa dokumentasi berbentuk novel, yakni novel Lalita karya Ayu Utami, 2012, Jakarta. Validitas data berupa triangulasi teori. Teknik cuplikan yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik baca dan catat. Analisis data, yakni analisis data jalinan atau mengalir yang meliputi tiga komponen di antaranya reduksi data, penyajian data, dan simpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keterkaitan antarunsur dalam novel Lalita dapat membangun sebuah jalinan cerita yang penuh dengan konflik dan memiliki penguatan pada tema. Melalui perwatakan tokoh-tokoh novel Lalita dapat diambil amanat perilaku masing-masing tokohnya. Selain itu, amanat atau pesan pengarang yang tersampaikan melalui nilai pendidikan terdiri atas (a) nilai pendidikan agama, yaitu ketaatan manusia dalam beragama dan menentukan kebahagiaan akhiratnya, (b) nilai pendidikan moral berupa sikap yang baik, (c) nilai pendidikan sosial berupa pentingnya berinteraksi dengan manusia lainnya tanpa perbedaan, (d) nilai budaya berupa pelestarian hasil kebudayaan bangsa. Di samping itu, secara psikologi kejiwaan tokoh Lalita memiliki kekuatan superego yang tinggi sehingga Lalita mampu menemukan ketenangan hidupnya meskipun pada awal cerita dimunculkan tentang kehidupan Lalita yang penuh dengan Id dan Ego. Dapat disimpulkan bahwa keterkaitan unsur-unsur intrinsik dalam novel Lalita menjadikan novel Lalita memiliki kekuatan psikologi dan berbalut sebuah pesan yang tersampaikan melalui nilai pendidikan. Kata kunci : novel Lalita, psikologi sastra, dan nilai pendidikan vi

7 MOTTO Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai dari suatu urusan, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain. (QS. Al Insyirah: 5-7) Man jada wa jadda, man shabara zhafira (Ahmad Fuadi) Melakukan yang baik lebih baik daripada mengucapkan yang terbaik. (Benjamin Franklin) Satu-satunya hal yang harus kita takuti adalah ketakukan itu sendiri. (Franklin D. Rosevelt) Sukses berjalan dari satu kegagalan ke kegagalan yang lain, tanpa kita kehilangan semangat. (Abraham Lincoln) Mereka yang berhasil tidak selalu orang yang paling pintar, tetapi mereka yang usahanya lebih besar dibandingkan dengan orang lain. (Penulis) vii

8 PERSEMBAHAN Teriring syukurku pada-mu, kupersembahkan karya ini untuk : 1. Ayahanda Suhary (alm) dan Ibunda tercinta Niken Sri Palupi, S. Pd. Terima kasih untuk cinta dan kasih sayang yang berwujud doa tiada hentihentinya mengiringi setiap langkah dan detak jantung di tubuh ini; 2. Adik- adikku tersayang (Berlian Hary Saputra, Mutiara Cahyaning Palupi, dan Delima Permata Utami) Terima kasih untuk dukungan dan bantuan yang kalian berikan; 3. Muhammad Nur Kholis Mughofar Terima kasih untuk bantuan, dukungan dan kesabaran yang kau berikan; 4. Sahabat terbaikku (Lely, Shinta, Alin, Eva, dan Uni) Terima kasih kawan atas persahabatan yang kalian berikan; 5. Teman-teman Bastind 2009 Terima kasih atas dukungan dan senyum semangat kalian; dan 6. Almamater tercinta. viii

9 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang. Berkat rahmat dan kehendak-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul berjudul NOVEL LALITA KARYA AYU UTAMI: KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Penulis menyadari bahwa penelitian dan penulisan skripsi ini dapat diselesaikan atas bantuan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini, peneliti menyampaikan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada semua pihak yang turut membantu terutama kepada : 1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd., selaku Dekan FKIP UNS yang telah memberikan izin untuk penulisan skripsi ini; 2. Dr. Muhammad Rohmadi, M. Hum., selaku Ketua Jurusan PBS yang telah memberikan izin untuk penulisan skripsi ini; 3. Dr. Kundharu Saddhono, M. Hum., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia; 4. Dr. Suyitno, M. Pd. dan Prof. Dr. Herman J. Waluyo, M. Pd., selaku pembimbing skripsi yang dengan sabar telah membimbing penulis selama proses penyusunan skripsi; 5. Dra. Suharyanti, M. Hum. (almarhumah) dan Drs. Edy Suryanto, M. Pd., selaku dosen pembimbing akademik peneliti yang telah memberikan dukungan dan motivasi; 6. Bapak dan Ibu Dosen Program Bahasa dan Sastra Indonesia yang secara tulus memberikan ilmunya kepada peneliti; 7. Keluarga besar mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia angkatan 2009 yang menjadi teman seperjuangan penulis selama menempuh pendidikan di Universitas Sebelas Maret; dan 8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini. ix

10 x Semoga karya ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapat imbalan dari Allah SWT. Surakarta, Juni 2013 Penulis

11 DAFTAR ISI JUDUL... i PERNYATAAN... ii PENGAJUAN... iii PERSETUJUAN... iv PENGESAHAN PENGUJI... v ABSTRAK... vi MOTTO... vii PERSEMBAHAN... viii KATA PENGANTAR... ix DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 7 D. Manfaat Penelitian... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teoretik Hakikat Novel Hakikat Pendekatan Psikologi Sastra Hakikat Nilai-nilai Pendidikan B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir xi

12 xii BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Pendekatan dan Jenis Penelitian C. Data dan Sumber Data D. Teknik Sampling (Cuplikan) E. Teknik Pengumpulan Data F. Uji Validitas Data G. Teknik Analisis Data H. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Kedudukan Pengarang dalam Sastra Indonesia Pengarang dan Proses Kreatif B. Deskripsi Hasil Penelitian Analisis Unsur Intrinsik dalam Novel Lalita Analisis Struktur Kejiwaan Psikologis Tokoh Lalita dalam Novel Lalita Analisis Nilai-nilai Pendidikan dalam Novel Lalita C. Pembahasan Analisis Unsur Intrinsik dalam Novel Lalita Analisis Struktur Kejiwaan Psikologis Tokoh Lalita dalam Novel Lalita Analisis Nilai-nilai Pendidikan dalam Novel Lalita BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran

13 xiii DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

14 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1. Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian xiv

15 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 1. Kerangka Berpikir Model Analisis Mengalir xv

16 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Sampul Novel Lalita Karya Ayu Utami Sinopsis Novel Lalita Karya Ayu Utami Biografi Pengarang Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi xvi