PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN MELALUI PERMAINAN BALON ANGKA PADA ANAK KELOMPOK A TK SIWI PENI XI TEGALMULYO TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI

Transkripsi

1 PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN MELALUI PERMAINAN BALON ANGKA PADA ANAK KELOMPOK A TK SIWI PENI XI TEGALMULYO TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh: UMI NUSRAH X FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juni 2014 i

2 ii

3 PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN MELALUI PERMAINAN BALON ANGKA PADA ANAK KELOMPOK A TK SIWI PENI XI TEGALMULYO TAHUN AJARAN 2013/2014 Oleh: UMI NUSRAH X SKRIPSI Ditulis dan diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Jurusan Ilmu Pendidikan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juni 2014 iii

4 iv

5 v

6 ABSTRAK Umi Nusrah. PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN MELALUI PERMAINAN BALON ANGKA PADA ANAK KELOMPOK A TK SIWI PENI XI TEGALMULYO TAHUN AJARAN 2013/2014. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan Sebelas Maret Surakarta. Mei Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berhitung permulaan melalui permainan balon angka pada anak kelompok A TK Siwi Peni XI Tegalmulyo Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dan dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi dengan subjek penelitian adalah peserta didik kelompok A TK Siwi Peni XI Tegalmulyo Surakarta dengan jumlah anak sebanyak 9 orang dan masih aktif sekolah. Dalam penelitian tindakan kelas ini teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi data ( sumber) dan triangulasi teknik dan analisis data yang digunakan adalah menggunakan teknik analisis interaktif (Miles Huberman) yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui permainan balon angka dapat meningkatkan kemampuan berhitung permulaan. Pada tahap prasiklus anak yang tuntas ( ) hanya mencapai 33,33% yaitu sebanyak 3 orang anak, anak yang mendapat nilai setengah tuntas ( ) sebesar 22,22% atau sebanyak 2 orang anak dan anak yang belum tuntas (o) mencapai 44,44% sebanyak 4 orang anak. pada siklus I anak yang tuntas( ) mencapai 44,44% ( 4 orang ), setengah tuntas ( ) 22,22% (2 orang) dan belum tuntas (o) sebanyak 33,33% (3 orang). Pada siklus II jumlah ketuntasan anak mengalami peningkatan yaitu 88,88% atau 8 orang anak mendapat nilai tuntas ( ) dan jumlah anak yang belum tuntas( ) hanya sebesar 11,11% atau hanya berjumlah 1 orang sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa permainan balon angka dapat meningkatkan kemampuan berhitung permulaan pada anak kelompok A. Simpulan penelitian ini adalah melalui permainan balon angka dapat meningkatkan kemmapuan berhitung permulaan pada anak kelompok A TK Siwi Peni XI Tegalmulyo Surakarta tahun ajaran 2013/2014. Kata Kunci : Kemampuan berhitung Permulaan, Permainan balon angka vi

7 Umi Nusrah vii

8 MOTTO Sesungguhnya ilmu pengetahuan menempatkan orang nya kepada kedudukan terhormat dan mulia (tinggi). Ilmu pengetahuan adalah keindahan bagi ahlinya di dunia dan di akhirat (H.R Ar- Rabii ). Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-orang yang beri ilmu pengetahuan beberapa derajat. (Q.s. Al Mujadalah: 11) Ilmu yang bermanfaat adalah ilmu yang diamalkan ( Penulis ) viii

9 PERSEMBAHAN Dengan segala kerendahan hati, saya persembahkan skripsi ini kepada: Rabbi & Panutanku: Allah SWT Nabi Muhammad SAW Ridhoi dan rahmatilah setiap ilmu yang aku dapatkan dan jadikanlah ilmuku bermanfaat baik di dunia maupun di akhirat. Ayahanda dan ibundaku ( Abdul Wahab dan Siti Hadia) Terimakasih atas segenap ketulasan dan cinta kasih dan doa yang tiada henti tercurah untukku serta pengorbanan yang tak terbatas yang selalu engkau berikan kepadaku. Acilku terkasih ( Hj. Siti khadijah) Dan keluarga besarku Terimakasih atas dukungan dan motivasi yang telah diberikan kepadaku demi tercapainya cita-citaku, begitu banyak jasa dan pengorbanan kalian yang tak mampu ku bayar hanya dengan ucapan terimakasihku. Adik adiku tersayang ( Iwar, Najmah, Romlah, Madzhar dan Hayyi ) Terimakasih telah menjadi penyemangat dan motivator dalam hidupku yang selalu menghiasi hari-hariku baik suka maupun duka. Teman-temanku seluruh mahasiswi PG-PAUD Paser Terima kasih atas bantuan, dukungan dan motivasi yang telah kalian berikan untukku. Kepala Sekolah, Guru dan segenap Peserta Didik TK Siwi Peni XI Tegalmulyo Surakarta. Terimakasih atas dukungan, motivasi dan partisipasi yang telah kalian berikan kepadaku selama penelitianku. ix

10 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat-nyalah akhirnya penulis dapat menyelesaikan sebuah karya tulis yang berjudul Peningkatan kemampuan berhitung permulaan melalui permainan balon angka pada anak kelompok A TK Siwi Peni XI Surakarta tahun ajaran 2013/2014. Skripsi ini disusun guna memenuhi segaian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Strata 1 (S1) PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Tersusunnya Skripsi ini tidak terlepas dari dukungan berbagai pihak dan pada kesempatan ini perkenankan penulis mengucapkan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada yang terhormat: 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Ketua Program Studi PG-PAUD Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Drs. Sukarno, M.Pd, selaku dosen pembimbing I, yang selalu memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini. 5. Dra. Jenny I.S Poerwanti M.Pd, selaku dosen pembimbing II, yang senantiasa memberikan bimbingan, pengarahan dan membantu penulis dalam penyusunan skripsi ini. 6. Ibu Surati, S.Pd, selaku kepala TK Siwi Peni XI Tegalmulyo Surakarta yang telah memberikan izin penelitian dan membantu penulis selama penelitian. 7. Ibu Wilarmi selaku guru kelompok A yang telah membantu penulis dala penelitian 8. Anak-anak kelompok A TK Siwi Peni XI Tegalmulyo Surakarta yang turut berpartisipasi dalam penelitian. 9. Semua pihak yang telah membantu penyusunan skripsi ini. x

11 10. Almamaterku dan FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta Dalam kesempatan ini penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada teman teman yang telah membantu menyelesaikan karya tulis ini.. Khusus kepada dosen pembimbing penulis sampaikan ucapan terima kasih atas bimbingannya sehingga karya tulis ilmiah ini dapat saya selesaikan tepat pada waktunya yang telah penulis rencanakan. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Penulis berharap kritik dan saran dari pembaca demi perbaikan pada kesempatan berikutnya. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi pihak yang membutuhkan. Surakarta, Juni 2014 Penulis xi

12 DAFTAR ISI HALAMAN PERNYATAAN... Error! Bookmark not defined. HALAMAN PERSETUJUAN... Error! Bookmark not defined. HALAMAN PENGESAHAN... Error! Bookmark not defined. ABSTRAK... v... vii MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 3 C. Tujuan Penelitian... 3 D. Manfaat Penelitian... 3 BAB II LANDASAN TEORI... 5 A. KAJIAN PUSTAKA Hakikat Kemampuan Berhitung Permulaan... 5 a. Pengertian Kemampuan b. Pengertian Berhitung... c. Pengertian Berhitung Permulaan d.tahap-tahap Berhitung... e. Kemampuan Berhitung AUD Hakikat Permainan Balon Angka a. Pengertian Metode Pembelajaran b. Pengertian Bermain c. Pengertian Permainan

13 d. Fungsi Bermain dan Permainan e. Macam-Macam Permainan... f. Permainan Balon Angka dalam Berhitung Permulaan...16 B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berfikir D. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian Tempat Penelitian 2. Waktu Penelitian B. Subjek Penelitian C. Data dan Sumber Data D. Teknik Pengumpulan Data E. Uji Validitas Data F. Analisis Data G. Indikator Kinerja H. Prosedur Penelitian Rancangan Siklus I Rancangan Siklus II BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pratindakan B. Deskripsi Tindakan Tiap Siklus Deskripsi Siklus I Deskripsi Siklus II C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus D. Pembahasan BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA... 51

14 DAFTAR TABEL Tabel Halaman Tingkat Pencapaian Perkembangan usia 4-5 Tahun Indikator Kinerja Persentase Ketuntasan Prasiklus Persentase Ketuntasan Siklus I Persentase Ketuntasan Siklus II Perbandingan Ketuntasan Antar Siklus... 45

15 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Alur Kerangka Berfikir Model Analisis Interaktif Miles dan Huberman Alur Prosedur Penelitian Diagram Persentase Ketuntasan Anak Prasiklus Diagram Persentase Ketuntasan Anak Siklus I Diagram Persentase Ketuntasan Anak Siklus II Perbandingan Ketuntasan Anak Antar Siklus... 45

16 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1 Jadwal penelitian Tingkat Pencapaian Perkembangan Pedoman wawancara sebelum penelitian Pedoman wawancara sesudah penelitian Daftar nama anak kelompok A Hasil Penilaian Pratindakan Rencana Kerja Harian Siklus I Pertemuan I Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan I Instrumen Penilaian siklus I Pertemuan I Lembar Penilaian Observasi Guru Siklus I Pertemuan I Lembar Penilaian Observasi Anak Siklus I Pertemuan I Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan II Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan II Instrumen Penilaian siklus I Pertemuan II Lembar Penilaian Observasi Guru Siklus I Pertemuan II Lembar Penilaian Observasi Anak Siklus I Pertemuan II Rencana Kerja Harian Siklus II Pertemuan I Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan I Instrumen Penilaian siklus I Pertemuan II Lembar Penilaian Observasi Guru Siklus II Pertemuan I Lembar Penilaian Observasi Anak Siklus II Pertemuan I Rencana Kerja Harian Siklus II Pertemuan II Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan I Instrumen Penilaian siklus II Pertemuan II Lembar Penilaian Observasi Guru Siklus II Pertemuan II Lembar Penilaian Observasi Anak Siklus II Pertemuan II Deskriptor Penilaian Guru Hasil Karya Anak Siklus II Hasil Dokumentasi Anak