PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS XI

Transkripsi

1

2 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama : Arif Ramadhan NIM : K Jurusan/Program studi : PBS/Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS XI PROGRAM BAHASA SMA NEGERI 1 SUKOHARJO (Sebuah Studi Kasus) ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Juni 2013 Yang membuat pernyataan, Arif Ramadhan ii

3 PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS XI PROGRAM BAHASA SMA NEGERI 1 SUKOHARJO (Sebuah Studi Kasus) Oleh: ARIF RAMADHAN K Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persayaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Jurusan Pendidikan dan Seni FAKULTAS PENDIDIKAN DAN ILMU PENGETAHUAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juni 2013 iii

4

5

6 MOTTO Sesungguhnya sholatku, ibadahku, hidup dan matiku, hanyalah untuk Allah, Tuhan semesta alam ( Q.S. Al-An aam : 162) Falling down is allowed, getting back up is mandatory (Jorge Lorenzo) Apabila di dalam diri seseorang masih ada rasa malu dan takut untuk berbuat suatu kebaikan, maka jaminan bagi orang tersebut adalah tidak akan bertemunya ia dengan kemajuan selangkah pun (Ir. Soekarno) Terkadang ada orang yang hidup pantas untuk mati, dan orang yang mati pantas untuk hidup ( J. R. R. Tolkien) Tiadanya keyakinanlah yang membuat orang takut menghadapi tantangan; dan saya percaya pada diri saya sendiri (Muhammad Ali) Saya datang, saya bimbingan, saya ujian, saya revisi, dan saya menang (Penulis) vi

7 PERSEMBAHAN Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan karunia-nya sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Kupersembahkan karya ini sebagai wujud cinta dan terima kasihku untuk : 1. Kedua orang tuaku, Bapak Suyono dan Ibu Haryani Yang tak pernah berhenti mendoakan, berkorban, dan memberikan yang terbaik untukku. Tiada kata-kata yang dapat mengungkapkan rasa sayang dan terima kasihku untukmu, Ibu, Ayah...; 2. Saudaraku, Mas Imam Samodra dan Dik Mefta Rizki Qurrat Aini Yang selalu memberikan doa, motivasi, dan berjutawarna dalam keseharianku; 3. Herning Setyawati Perempuan yang bisa menerima aku dengan segala kelebihan dan kekuranganku, yang selalu ada ketika akuberdiri maupun terinjak. Terima kasih untuk segala waktu, kasih sayang, dan perhatian yang mampu membuatku belajar menjadi lebih arif, tegar, pantang menyerah, dan bersemangat dalam menjalani hidup. Mari bersama menggapai cita-cita kita berdua; 4. Dosen-dosenku di Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Segala ilmu yang penuh dengan manfaat akan menjadi pedomanku dalam menyongsong esok hari yang cerah; dan 5. Sahabat-sahabatku Bastind 2009 Bersama kalian aku menemukan indahnya rasakekeluargaan, terima kasih untuk segala kenangan yang kita ukir bersama. vii

8 ABSTRAK Arif Ramadhan, K PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS XI PROGRAM BAHASA SMA NEGERI 1 SUKOHARJO (Sebuah Studi Kasus). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran menulis cerpen pada siswa kelas XI program Bahasa SMA Negeri 1 Sukoharjo yang meliputi : (1) persepsi guru mengenai pembelajaran menulis cerpen; (2) perencanaan pembelajaran menulis cerpen; (3) pelaksanaan pembelajaran menulis cerpen; (4) kendala dalam pembelajaran menulis cerpen; (5) upaya untuk mengatasi kendala dalam pembelajaran menulis cerpen. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang mengambil sampel di SMA Negeri 1 Sukoharjo. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling.teknik pengumpulan data yang diterapkan adalah observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah model analisis interaktif yang meliputi empat komponen, yaitu: (1) pengumpulan data, (2) reduksi data, (3) penyajian data, dan (4) verifikasi. Simpulan dari penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, persepsi guru SMA Negeri 1 Sukoharjo mengenai pembelajaran menulis cerpen terbagi menjadi dua, yaitu pembelajaran yang berorientasi pada teori dan praktik secara seimbang dan pembelajaran yang berorientasi pada praktik. Kedua, perencanaan pembelajaran menulis cerpen siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Sukoharjo terbagi menjadi dua, yaitu rencana pelaksanan pembelajaran (RPP) dibuat sendiri oleh guru, dan persiapan pembelajaran menulis cerpen dilakukan oleh guru dan siswa. Ketiga,pelaksanaan pembelajaran menulis cerpen siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Sukoharjo berlangsung secara kooperatif dengan diskusi dan tanya jawab, dan inovatif dengan metode melanjutkan cerita. Keempat,kendala-kendala yang ditemui dalam pembelajaran menulis cerpen siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Sukoharjo meliputi minat siswa untuk menulis sangat minim, siswa kesulitan dalam mencari ide cerita, kurang memadainya bahan ajar, siswa enggan bertanya jika mengalami kesulitan, perhatian dan konsentrasi siswa kurang maksimal, siswa berorientasi pada hasil, kurangnya alokasi waktu pembelajaran, suasana kelas yang monoton. Kelima, upaya-upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala yang ditemui dalam pembelajaran menulis cerpen di SMA Negeri 1 Sukoharjo, antara lain: guru sedikit mengadakan pemaksaan agar siswa mengumpulkan karyanya, guru menerapkan metode melanjutkan cerita, guru meminta siswa untuk mencari materi dari berbagai sumber, guru memberikan arahan kepada siswa saat berkeliling di kelas, guru menunjukkan kriteria cerpen yang baik dan menunjukkan kisi-kisi penilaian, guru menggunakan teknik evaluasi, guru mengurangi alokasi waktu pembelajaran pada materi lain, guru mengusulkan adanya penambahan sarana dan prasarana kepada pihak sekolah. Kata kunci : pembelajaran menulis cerpen, perencanaan, pelaksanaan kendala, upaya viii

9 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan nikmat dan karunia-nya kepada kita semua. Atas kehendak-nya pula peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Pembelajaran Menulis Cerpen pada Siswa Kelas XI Program Bahasa SMA Negeri 1 Sukoharjo (Sebuah Studi Kasus) ini dengan lancar. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta. Penulis menyadari bahwa dalam proses penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penyusunan skripsi ini; 2. Dr. Muhammad Rohmadi, S. S., M. Hum., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni yang telah memberikan persetujuan dalam penulisan skripsi ini; 3. Dr. Kundharu Saddhono, S. S., M. Hum., selaku Ketua Program Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang juga memberikan persetujuan dalam penulisan skripsi ini; 4. Prof. Dr.Andayani, M. Pd., selaku Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan dorongan semangat sejak penyusunan, penelitian, hingga penulisan skripsi ini selesai; 5. Drs. H. Purwadi, selaku Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan dorongan semangat sejak penyusunan, penelitian, hingga penulisan skripsi ini selesai; 6. Dra. Suharyanti, M. Hum., (Almarhumah) selaku Pembimbing Akademik yang memberi dorongan semangat kepada peneliti; ix

10 7. Drs. Darno, selaku kepala SMA Negeri 1 Sukoharjo yang telah memberikan izin penelitian kepada peneliti; 8. Sriyanto, S. Pd., M. Pd., selaku guru Bahasa Indonesia kelas XI SMA Negeri 1 Sukoharjo yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian; 9. Nunung Kurniawan, S. Pd.,selaku guru Bahasa Indonesia kelas XI SMA Negeri 1 Sukoharjo yang telah memberikan bantuan dan informasi dalam penelitian; 10. Titik Sugiyarsiti, S. Pd., selaku guru Bahasa Indonesia kelas XI SMA Negeri 1 Sukoharjo yang telah memberikan bantuan dan informasi dalam penelitian; 11. Joko Haryanto, S. Pd.,selaku guru Bahasa Indonesia kelas XI SMA Negeri 1 Sukoharjo yang telah memberikan bantuan dan informasi dalam penelitian; 12. Siswa-siswi kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Sukoharjo yang telah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini; dan 13. Keluarga tercinta yang telah membiayai, mendukung, dan mendoakan serta memberikan sarana dan prasarana selama kuliah. Semoga kebaikan dan bantuan dari semua pihak tersebut mendapat pahala dari Allah SWT.Peneliti berharap semoga karya ini dapat bermanfaat bagi para pembaca dan menambah khasanah keilmuan dan pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Surakarta, Juni 2013 Penulis x

11 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN PENGAJUAN... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... ABSTRAK... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR GAMBAR... i ii iii iv v vi vii viii ix xi xiv DAFTAR TABEL... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 7 BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan Hakikat Menulis... 8 a. Pengertian Menulis... 8 b. Tujuan dan Fungsi Menulis Hakikat Cerpen a. Pengertian Cerpen xi

12 b. Unsur-unsur Pembangun Cerpen Hakikat Pembelajaran Menulis Cerpen a. Pengertian Pembelajaran b. Pengertian Pembelajaran Menulis Cerpen c. Komponen-komponen dalam Pembelajaran Menulis Cerpen Pembelajaran Menulis Cerpen Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) a. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) b. Pembelajaran Menulis Cerpen di Kelas XI SMA c. Perencanaan Pembelajaran Menulis Cerpen d. Pelaksanaan Pembelajaran Menulis Cerpen e. Penilaian Pembelajaran Menulis Cerpen B. Kerangka Berpikir BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Pendekatan dan Jenis Penelitian. 43 C. Data dan Sumber Data D. Teknik Pengumpulan Data E. Teknik Uji Validitas Data F. Teknik Analisis Data G. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi dan Subjek Penelitian B. Deskripsi Hasil Penelitian Persepsi Guru terhadap Pembelajaran Keterampilan Menulis Cerpen Perencanaan Pembelajaran Menulis Cerpen SMA Negeri 1 Sukoharjo Pelaksanaan Pembelajaran Menulis Cerpen SMA Negeri 1 Sukoharjo xii

13 4. Kendala dalam Pembelajaran Menulis Cerpen kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Sukoharjo Upaya untuk Mengatasi Kendala dalam Pembelajaran Menulis Cerpen SMA Negeri 1 Sukoharjo C. Pembahasan Persepsi Pembelajaran Keterampilan Menulis Cerpen SMA Negeri 1 Sukoharjo Perencanaan Pembelajaran Menulis Cerpen SMA Negeri 1 Sukoharjo Pelaksanaan dan Penilaian Pembelajaran Menulis Cerpen kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Sukoharjo Kendala dalam Pembelajaran Menulis Cerpen kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Sukoharjo Upaya untuk Mengatasi Kendala dalam Pembelajaran Menulis Cerpen SMA Negeri 1 Sukoharjo BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiii

14 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 1. Kerangka Berpikir Model Analisis Interaktif 46 xiv

15 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Keterampilan Menulis di SMA (Semester Genap) Model Penilaian Tugas Menulis Rincian Waktu dan Jenis Penelitian Nilai Keterampilan Menulis Cerpen Siswa Kelas XI. 66 xv

16 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Silabus Pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Daftar Nilai Siswa Catatan Lapangan Hasil Observasi Wawancara dengan Guru Bahasa Indonesia Wawancara dengan Siswa Lampiran Cerpen Lampiran Cerpen Karangan Siswa Surat Permohonan Izin Penyusunan skripsi Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi Surat Izin Penelitian I Surat Izin Penelitian II Surat Keterangan Pernah Melakukan Penelitian Lampiran Foto. 136 xvi