PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMA NEGERI 7 SURAKARTA

Transkripsi

1 PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMA NEGERI 7 SURAKARTA SKRIPSI Oleh: RIZKA RAHMAWATI K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA April 2013 i

2 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Rizka Rahmawati NIM : K Jurusan/Program Studi : PBS/Bahasa dan Sastra Indonesia menyatakan bahwa skripsi saya berjudul PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMA NEGERI 7 SURAKARTA ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, 5 April 2013 Yang membuat pernyataan Rizka Rahmawati ii

3 PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMA NEGERI 7 SURAKARTA Oleh: RIZKA RAHMAWATI K Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Jurusan Bahasa dan Seni FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA April 2013 iii

4 PERSETUJUAN Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Surakarta, 8 April 2013 Pembimbing I, Pembimbing II, Drs. Yant Mujiyanto, M.Pd NIP Budi Waluyo, S.S., M.Pd NIP iv

5 PENGESAHAN Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Hari : Jumat Tanggal : 26 April 2013 Tim Penguji Skripsi Nama Terang Tanda Tangan Ketua : Dr. Nugraheni Eko W., S.S., M.Hum. Sekretaris : Dr. Muhammad Rohmadi, S.S., M.Hum. Anggota I : Drs. Yant Mujiyanto, M.Pd. Anggota II: Budi Waluyo, S.S., M.Pd. Disahkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Dekan, Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. NIP v

6 MOTTO Kemampuan seseorang, jauh lebih besar dari apa yang dibayangkan (Rizka Rahmawati) Setiap aktivitas, kerjakan dengan tulus sebaik-baiknya, niatkan untuk kebermanfaatan, ibadah karena Allah, dan hanya mengharap ridha-nya (Rizka Rahmawati) Semua yang kita lakukan, harus bisa kita pertanggungjawabkan (Rizka Rahmawati) Tujuan hidup ini hanya untuk menggapai surga-nya, menggadaikan tujuan untuk kesenangan duniawi adalah kerugian yang sebenarbenarnya (Rizka Rahmawati) Hendaknya kita menjadi insan berkarakter kuat, berkualitas, dan bermanfaat yang shalih dan menjadi muslim negarawan yang mampu membangun peradaban (Rizka Rahmawati) vi

7 PERSEMBAHAN Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah Swt. kupersembahkan karya ini untuk: Bapak dan Ibu Aku mencintai kalian. Doa, kasih sayang, dukungan, dan jerih payah kalian berikan dalam membesarkan dan mendidikku tiada tara harganya. Karya kecil ini tak sebanding dengan kucuran keringat kalian dalam membesarkanku. Mas Arinafida Fahrozi, Mbak Diyah Susanti, Azkiya Nafsa Fahrozi, Najma Sakina Fahrozi, Zahira Rahma Fahrozi, Hafuza Terima kasih atas dukungan kalian. Semangat yang kalian berikan begitu berarti bagiku. Presidium BEM FKIP UNS Kabinet Solutif 2012/2013 Terima kasih kawan, dukungan, semangat, perjuangan, dan kebersamaan kita sangat berharga bagiku. Kalian luar biasa, aku bangga berjuang bersama kalian. Keluarga Solutif, semoga selalu menjadi muslim negarawan sebagai pionir peradaban Indonesia lebih baik. Salam revolusi! Kemendikkom dan keluarga BEM FKIP UNS Kabinet Solutif 2012/2013, Dek Retno, Dek Nita, Dek Ekha, Dek Linda Terima kasih atas semangat, dukungan, dan inspirasinya. Mbak Rizka menyayangi kalian. vii

8 Mbak Wiwich, Mbak Eka, Wenti, Mbak Angga Empat Tahun Bersama kalian bukanlah waktu yang singkat. Terima kasih atas dukungan, penjagaan, dan kebersamaannya. Semoga persahabatan kita kekal abadi sampai di surga. Aamiin. Siti, Harsi, Irine, Nia, Ani, Ain, Aprida, Dita, Neng Fidya, Neng Annisa, Neng Sri, Neng Rani, dan keluarga Al-Banna Adik-adikku Al-Banners terima kasih dukungannya. Bapak Ibu dosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UNS Terima kasih Bapak/Ibu, namamu akan selalu kuukir di dalam hatiku, sebagai prasasti terima kasihku atas ilmu pengetahuan yang Bapak Ibu berikan kepada saya. Bapak Muhammad Rohmadi, Bapak Yant Mujiyanto, dan Bapak Budi Waluyo Terima kasih atas bimbingan dan dukungannya, sehingga saya dapat menyelesaikan studi di FKIP UNS ini. Teman-Teman Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 2009 Kebersamaan kita indah kawan, sukses untuk kita semua. FKIP Universitas Sebelas Maret, Almamater Banyak ilmu yang kudapatkan dari sini. Baik ilmu akademik dan nonakademik, ucapan terima kasih yang tulus kepersembahkan kepadamu. viii

9 ABSTRAK Rizka Rahmawati. PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMA NEGERI 7 SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. April Tujuan penelitian ini adalah: 1) untuk mengetahui pandangan guru di SMA Negeri 7 Surakarta terhadap pendidikan karakter; 2) untuk mengetahui penerapan pendidikan karakter di SMA Negeri 7 Surakarta; 3) untuk mengetahui penerapan pendidikan karakter dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SMA Negeri 7 Surakarta; 4) untuk mengetahui kendala-kendala yang dihadapi guru dalam menerapkaan pendidikan karakter di SMA Negeri 7 Surakarta; dan 5) untuk mengetahui solusi yang dilakukan oleh guru dalam melaksanakan pendidikan karakter di SMA Negeri 7 Surakarta. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Februari sampai dengan Maret Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 7 Surakarta. Pendekatan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Sumber data yang dimanfaatkan dalam penelitian ini adalah dokumen, yaitu berupa dokumen, informan, dan catatan lapangan/peristiwa. Penelitian ini mengambil sampel dengan cara purposive sampling. Adapun sampel dari penelitian ini adalah kepala sekolah dan wakil kepala sekolah bagian kurikulum sebagai penentu kebijakan di sekolah (SMA Negeri 7 Surakarta), dan guru Bahasa Indonesia sebagai pelaksana pendidikan karakter di dalam kegiatan belajar mengajar. Untuk menguji validitas data pada penelitian ini, penulis menggunakan triangulasi teori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendidikan karakter di SMA Negeri 7 Surakarta telah menerapkan pendidikan karakter. Hal tersebut, dapat dilihat dari tata tertib sekolah yang sudah rapi dan RPP yang dibuat guruguru Bahasa Indonesia sudah menerapkan RPP berkarakter. Akan tetapi, pemahaman guru-guru terkait pendidikan karakter belum utuh, sehingga dalam pembelajaran, hanya beberapa karakter saja yang diterapkan. Secara umum, penerapkan pendidikan karakter di SMA Negeri 7 Surakarta baik di lingkungan sekolah maupun dalam pembelajaran Bahasa Indonesia sudah berjalan baik. Penelitian ini juga memuat kendala dan solusi dalam penerapannya. Kata kunci: pendidikan karakter, SMA Negeri 7 Surakarta, pembelajaran Bahasa Indonesia ix

10 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah Swt. yang memberikan kenikmatan dan karunia-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini guna memenuhi sebagian persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan. Selama pembuatan skripsi, tidak terlepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis ucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penulisan skripsi; 2. Dr. Muhammad Rohmadi, S.S., M.Hum., Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni sekaligus Pembimbing Akademik yang telah memberikan persetujuan skripsi dan senantiasa memberikan arahan, bimbingan, serta dukungan selama menjadi mahasiswa di Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UNS; 3. Kundharu Saddhono, S.S., M.Hum., Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UNS yang telah memberikan izin penulisan skripsi; 4. Drs. Yant Mujiyanto, M.Pd., pembimbing I dan Budi Waluyo, S.S., M.Pd., pembimbing II yang telah memberikan arahan, bimbingan, dukungan, serta motivasi kepada penulis sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan dengan lancar; 5. Bapak Ibu dosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UNS yang secara tulus membimbing dan memberikan ilmu pengetahuan kepada pennulis; 6. Rekan-rekan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia angkatan 2009 yang telah membantu dan membersamai penulis dalam suka dan duka di bangku kuliah serta dalam menyelesaikan skripsi; 7. Drs. Sukardjo, M.A., Aniek Windrayani, S.Pd., Sriyadi, S.Pd., Dra. Nira Sacchari, Siti Shofiyah, S.Pd., Colin Widi Widawati, S.Pd., dan Drs. x

11 Gandung Ismana, terima kasih atas bantuan dan kesediaan Bapak/Ibu sebagai informan dalam penelitian ini; dan 8. berbagai pihak yang membantu penulis, yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu. Penulis mohon maaf apabila terdapat kesalahan dalam penulisan atau kalimat yang kurang berkenan. Kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan pengetahuan bagi pembaca. Surakarta, 8 April 2013 Penulis xi

12 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN PENGAJUAN... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... HALAMAN ABSTRAK... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR TABEL... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii ix x xii xv xvi xvii BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II. LANDASAN TEORI A. Tinjauan pustaka dan Penelitian yang Relevan Landasan Hukum tentang Pendidikan Karakter Hakikat Pendidikan dan Karakter Hakikat Pendidikan Karakter Nilai-Nilai Karakter Kurikulum Kurikulum SMA Negeri 7 Surakarta Jenis Perilaku Belajar xii

13 B. Kerangka Berpikir BAB III. METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Pendekatan dan Jenis Penelitian C. Data dan Sumber Data D. Teknik Pengambilan Sampel E. Pengumpulan Data F. Uji Validitas Data G. Analisis Data H. Proses Penelitian BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi/Objek Penelitian Sejarah Berdirinya SMA Negeri 7 Surakarta Jumlah Siswa Keadaan Lingkungan Sekolah Visi dan Misi SMA Negeri 7 Surakarta Tugas dan Fungsi Pengelola Sekolah Tata Tertib Siswa Kegiatan Pengembangan Diri B. Deskripsi Temuan Penelitian Pandangan Narasumber tentang Pendidikan Karakter Penerapan Pendidikan Karakter di Sekolah Penerapan Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kendala Penerapan Pendidikan Karakter Solusi Penerapan Pendidikan Karakter C. Pembahasan Pandangan Guru tentang Penerapan Pendidikan Karakter Ditinjau dari Sudut Pandang Ahli Penerapan Pendidikan commit to Karakter user di Sekolah xiii

14 3. Penerapan Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kendala dalam Penerapan Pendidikan Karakter Solusi dalam Mengatasi Kendala Penerapan Pendidikan Karakter BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiv

15 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 1. Kerangka Berpikir Model Analisis Mengalir Prosedur penelitian Lokasi Sekolah Denah SMA Negeri 7 Surakarta Foto Lembar Penilaian Kepala Sekolah Koleksi Bahan Ajar Kelas X Koleksi Bahan Ajar Kelas XI Koleksi Bahan Ajar Kelas XII xv

16 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1. Standar Kompetensi Lulusan Bahasa Indonesia SMA Rincian Waktu dan Kegiatan Data Jumlah Siswa SMA Negeri 7 Surakarta Bulan Agustus Luas Bangunan Lain Luas Ruangan Sekolah Sarana Fisik Daftar Pengajar kegiatan Pengembangan Diri Potensi Akademik keolahragaan Seni Budaya Bidang Karya Bidang Sosial dan budi pekerti xvi

17 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Data hasil wawancara Foto Observasi RPP dan Bahan Ajar guru Surat-Surat xvii