Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
|
|
|
- Yandi Iskandar
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 Lampiran RENCANA PELASANAAN PEMBELAJARAN SILUS I Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Pecahan Sub Materi Pokok : Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan elas/semester : IV/ Waktu : x 5 Menit Standar ompetensi : Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah ompetensi Dasar : Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan. Indicator :. Peserta didik mampu menghitung operasi penjumlahan dan pengurangan pada pecahan yang berpenyebut sama. Peserta didik mampu menghitung operasi penjumlahan dan pengurangan pada pecahan yang berpenyebut tidak sama. Peserta didik dapat menghitung operasi penjumlahan dan pengurangan antara pecahan biasa, campuran dan decimal I. Tujuan Pembelajaran. Melalui pemberdayaan alat peraga, peserta didik dapat memahami dan bisa memperagakan penjumlahan dan pengurangan pecahan.. Melalui metode Drill (latihan) peserta didik dapat termotivasi untuk belajar tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan.. Melalui metode Drill (latihan) peserta didik memiliki keterampilan menjawab soal penjumlahan dan pengurangan pecahan. II. Materi Pembelajaran. Penjumlahan Operasi penjumlahan pada pecahan dapat dilakukan asalkan penyebut dari pecahan yang akan dijumlahkan bernilai sama. a. Penjumlahan pecahan-pecahan senama. Misalkan =? Caranya jumlahkan pembilang dari pecahan tersebut b. Penjumlahan pecahan-pecahan tak senama
2 7 Misalkan? 8 Cara penyelesaianya adalah (i) Tentukan P (ii) Ubah kedua pecahan (iii)jumlahkan dalam Penyebut agar senama bentuk paling sederhana P 8 Jadi hasil dari = = 8 8 c. Penjumlahan antar pecahan campuran. Misalkan 4. Cara penyelesaianya adalah. (i) Tulislah pecahan (ii) Jumlahkan pecahan (iii) Jumlahkan Senamanya dan tersebut, simpan bil. bulat dan Jumlahkan bil. Bila pecahan lebih pecahannya Bulatnya dari = 7 Jadi hasil dari III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, demonstrasi, Drill (latihan)
3 IV. Langkah-Langkah Pembelajaran No Pendahuluan : egiatan pembelajaran Pengorganisasian Peserta Waktu didik Berdoa bersama Guru mengabsen peserta didik dan Menyiapkan alat pelajaran diantaranya kapur tulis, pengahapus, alat peraga. Meminta siswa untuk menghapus tulisan yang ada di papan tulis apabila papan tulisnya kotor. Guru Meminta siswa untuk menyiapkan buku pelajaran dan alat tulis. Guru menyampaikan motivasi; dengan memberitahukan kepada siswa tentang manfaat mempelajari materi penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan. Guru menyampaikan apersepsi; dengan memancing siswa mengingat kembali tentang operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan dengan tanya jawab. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. I 6 menit menit egiatan Inti : Guru memberikan beberapa permasalahan kepada peserta didik tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan dipapan tulis Guru menunjuk beberapa peserta didik untuk maju secara bergiliran ke depan untuk menyelesaikan soal dengan bimbingan guru Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang permasalahan yang diberikan oleh guru atau kurang faham tentang penjelasan dari guru. Guru menjelaskan kembali tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan sebagai pendalaman materi. guru menyuruh peserta didik untuk membuat soal-soal beserta jawabannya masing-masing minimal dua soal. Penutup : Guru bersama peserta didik menyimpulkan I menit 0 menit 5 menit 0 menit 5 menit 5 menit
4 4. 5. hasil pembelajaran tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan Guru memberikan soal-soal untuk PR sebagai pendalaman materi. Guru memberitahukan tentang adanya pra evaluasi untuk pertemuan selanjutnya eterangan : = asikal, I = individu menit menit V. Media, Sarana dan Sumber Belajar.. Media Belajar : a. LS. b. Latihan-latihan soal. Sarana Belajar : a. Penggaris b. apur/spidol. c. Penghapus. d. Papan tulis.. Sumber Belajar : a. Buku Paket Matematika SD/MI kelas IV, dari Pemerintah ota. b. Buku Matematika SD/MI kelas IV Semester gasal, penerbit Erlangga. I. Penilaian :. Prosedur Tes: a. Tes Awal : Ada b. Tes Proses : Ada c. Tes Akhir : Ada. Jenis Tes: a. Tes Awal : Lisan b. Tes Proses : Tertulis c. Tes Akhir : Tertulis. Alat Tes: Terlampir Semarang, 9 Nopember 05 Guru elas IV Peneliti Mucholifah, S.Pd.I Mengetahui, epala Sekolah MI Falahiyah Nurkholis NIM : Nurcholis, S.Pd.I
5 RENCANA PELASANAAN PEMBELAJARAN SILUS II Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Pecahan Sub Materi Pokok : Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan elas/semester : IV/ Waktu : x 5 Menit Standar ompetensi : Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah ompetensi Dasar : Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan. Indicator :. Peserta didik mampu menghitung operasi pengurangan pada pecahan yang berpenyebut sama. Peserta didik mampu menghitung operasi pengurangan pada pecahan yang berpenyebut tidak sama. Peserta didik dapat menghitung operasi pengurangan antara pecahan biasa, campuran dan decimal I. Tujuan Pembelajaran. Melalui pemberdayaan alat peraga, peserta didik dapat memahami dan bisa memperagakan pengurangan pecahan.. Melalui metode Drill (latihan) peserta didik dapat termotivasi untuk belajar tentang pengurangan pecahan.. Melalui metode Drill (latihan) peserta didik memiliki keterampilan menjawab soal pengurangan pecahan. II. Materi Pembelajaran Pengurangan Pengurangan pecahan dapat dilakukan jika pecahan-pecahan itu telah senama (penyebutnya sama). ) Pengurangan pecahan-pecahan senama Misalkan Caranya penyelesaianya adalah urangkan pembilang-pembilang dari pecahan senama tersebut ) Pengurangan pecahan taksenama Misalkan... 8 Cara penyelesainya adalah. (i) Tentukan P (ii) Ubah pecahan itu (iii) urangkan Penyebut agar menjadi pembilangnya
6 III. IV pecahan senama 8 P = 4 Jadi hasil dari = Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, demonstrasi, Drill (latihan) dan tugas. 4 Langkah-Langkah Pembelajaran No Pendahuluan : egiatan pembelajaran Pengorganisasian Peserta Waktu didik Berdoa bersama Guru mengabsen peserta didik dan Menyiapkan alat pelajaran diantaranya kapur tulis, pengahapus, alat peraga. Meminta siswa untuk menghapus tulisan yang ada di papan tulis apabila papan tulisnya kotor. Guru Meminta siswa untuk menyiapkan buku pelajaran dan alat tulis. Guru menyampaikan motivasi; dengan memberitahukan kepada siswa tentang manfaat mempelajari materi penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan. Guru menyampaikan apersepsi; dengan memancing siswa mengingat kembali tentang operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan dengan tanya jawab. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. I menit menit menit menit egiatan Inti : Guru memberikan beberapa permasalahan kepada peserta didik tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan dipapan tulis Guru menunjuk beberapa peserta didik untuk 0 menit 5 menit
7 0... maju secara bergiliran ke depan untuk menyelesaikan soal dengan bimbingan guru Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang permasalahan yang diberikan oleh guru atau kurang faham tentang penjelasan dari guru. Guru menjelaskan kembali tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan sebagai pendalaman materi. guru menyuruh peserta didik untuk membuat soal-soal beserta jawabannya masing-masing minimal dua soal. I 0 menit 5 menit 5 menit Penutup : Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan Guru memberikan soal-soal untuk PR sebagai pendalaman materi. Guru memberitahukan tentang adanya pra evaluasi untuk pertemuan selanjutnya menit menit eterangan : = asikal, I = individu V. Media, Sarana dan Sumber Belajar.. Media Belajar : a. LS. b. Latihan-latihan soal. Sarana Belajar : a. Penggaris b. apur/spidol. c. Penghapus. d. Papan tulis.. Sumber Belajar : a. Buku Paket Matematika SD/MI kelas IV, dari Pemerintah ota. b. Buku Matematika SD/MI kelas IV Semester gasal, penerbit Erlangga. I. Penilaian :. Prosedur Tes: a. Tes Awal : Ada b. Tes Proses : Ada c. Tes Akhir : Ada. Jenis Tes: a. Tes Awal : Lisan b. Tes Proses : Tertulis c. Tes Akhir : Tertulis
8 . Alat Tes: Terlampir Guru elas IV Semarang,6 Nopember 05 Peneliti Mucholifah, S.Pd.I Nurkholis NIM : Mengetahui, epala Sekolah MI Falahiyah Nurcholis, S.Pd.I
9 RENCANA PELASANAAN PEMBELAJARAN SILUS III Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Pecahan Sub Materi Pokok : Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan elas/semester : IV/ Waktu : x 5 Menit Standar ompetensi : Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah ompetensi Dasar : Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan. Indicator :. Peserta didik mampu menghitung operasi penjumlahan dan pengurangan pada pecahan yang berpenyebut sama. Peserta didik mampu menghitung operasi penjumlahan dan pengurangan pada pecahan yang berpenyebut tidak sama. Peserta didik dapat menghitung operasi penjumlahan dan pengurangan antara pecahan biasa, campuran dan decimal I. Tujuan Pembelajaran. Melalui pemberdayaan alat peraga, peserta didik dapat memahami dan bisa memperagakan penjumlahan dan pengurangan pecahan.. Melalui metode Drill (latihan) peserta didik dapat termotivasi untuk belajar tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan.. Melalui metode Drill (latihan) peserta didik memiliki keterampilan menjawab soal penjumlahan dan pengurangan pecahan. II. Materi Pembelajaran Penjumlahan dan Pengurangan Pengurangan pecahan dapat dilakukan jika pecahan-pecahan itu telah senama (penyebutnya sama). ) Pengurangan pecahan-pecahan senama Misalkan Caranya penyelesaianya adalah urangkan pembilang-pembilang dari pecahan senama tersebut ) Pengurangan pecahan taksenama Misalkan... 8 Cara penyelesainya adalah. (i) Tentukan P (ii) Ubah pecahan itu (iii) urangkan
10 Penyebut agar menjadi pembilangnya pecahan senama P = 4 Jadi hasil dari = ) Pengurangan bilangan campuran tanpa peminjaman Misalkan Pengurangan Pengurangan pecahan dapat dilakukan jika pecahan-pecahan itu telah senama (penyebutnya sama). ) Pengurangan pecahan-pecahan senama Misalkan Caranya penyelesaianya adalah urangkan pembilang-pembilang dari pecahan senama tersebut ) Pengurangan pecahan taksenama Misalkan... 8 Cara penyelesainya adalah. (i) Tentukan P (ii) Ubah pecahan itu (iii) urangkan Penyebut agar menjadi pembilangnya pecahan senama P = 4 Jadi hasil dari =
11 III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, demonstrasi, Drill (latihan) dan tugas. IV. Langkah-Langkah Pembelajaran No Pendahuluan : egiatan pembelajaran Pengorganisasian Peserta Waktu didik Berdoa bersama Guru mengabsen peserta didik dan Menyiapkan alat pelajaran diantaranya kapur tulis, pengahapus, alat peraga. Meminta siswa untuk menghapus tulisan yang ada di papan tulis apabila papan tulisnya kotor. Guru Meminta siswa untuk menyiapkan buku pelajaran dan alat tulis. Guru menyampaikan motivasi; dengan memberitahukan kepada siswa tentang manfaat mempelajari materi penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan. Guru menyampaikan apersepsi; dengan memancing siswa mengingat kembali tentang operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan dengan tanya jawab. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. egiatan Inti : Guru memberikan beberapa permasalahan kepada peserta didik tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan dipapan tulis Guru menunjuk beberapa peserta didik untuk maju secara bergiliran ke depan untuk menyelesaikan soal dengan bimbingan guru Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang permasalahan yang diberikan oleh guru atau kurang faham tentang penjelasan dari guru. Guru menjelaskan kembali tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan sebagai pendalaman materi. guru menyuruh peserta didik untuk membuat soal-soal beserta jawabannya masing-masing minimal dua soal. I I menit menit menit menit 0 menit 5 menit 0 menit 5 menit 5 menit
12 Penutup : Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan Guru memberikan soal-soal untuk PR sebagai pendalaman materi. Guru memberitahukan tentang adanya pra evaluasi untuk pertemuan selanjutnya menit menit eterangan : = asikal, I = individu V. Media, Sarana dan Sumber Belajar.. Media Belajar : a. LS. b. Latihan-latihan soal. Sarana Belajar : a. Penggaris b. apur/spidol. c. Penghapus. d. Papan tulis.. Sumber Belajar : a. Buku Paket Matematika SD/MI kelas IV, dari Pemerintah ota. b. Buku Matematika SD/MI kelas IV Semester gasal, penerbit Erlangga. VI. Penilaian :. Prosedur Tes: a. Tes Awal : Ada b. Tes Proses: Ada c. Tes Akhir : Ada. Jenis Tes: a. Tes Awal : Lisan b. Tes Proses: Tertulis c. Tes Akhir : Tertulis. Alat Tes: Terlampir Guru elas IV Semarang, Nopember 05 Peneliti Mucholifah, S.Pd.I Mengetahui, epala Sekolah MI Falahiyah Nurkholis NIM : Nurcholis, S.Pd.I
13 Lampiran Tes Awal Siklus. ada berepakah bentuk-bentuk pecahan?. sebutkan contoh-contoh bentuk pecahan Jawaban. ada tiga yaitu a. pecahan biasa.. contoh pecahan biasa b. Pecahan campuran c. Pecahan desimal a. b contoh pecahan campuran a. b contoh pecahan desimal a.,5 b. 4,57
14 Lampiran Tes Siklus I erjakan soal-soal dibawah ini dengan benar ,5 4, ,5 + 4,5 =
15 Lampiran 4 unci Jawaban Tes Siklus I ,5 4,5 0, ,5-4,5 =
16 Lampiran 5 SOAL TES EVALUASI SILUS II Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Pecahan Sub Materi Pokok : Penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan Waktu : x 5 menit elas/semester : IV/ Jumlah soal : 0 soal Bentuk soal : Essay erjakan soal-soal dibawah ini dengan benar! ,68 + 5,7 -,6 = , ,5 =. 9. Tinggi tiang bendera panjangnya sekitar m, bagian bawah tiang 4 bendera tersebut dicat putih sepanjang m, dan sisanya di cat merah. Berapa panjang tiang yang dkasih cat merah? 0. Seorang pedagang jeruk membeli jeruk sebanyak 5 kg, dan sekitar 4 0 kg yang sudah terjual. emudian pedagang itu membeli jeruk lagi 5 sebanyak 40 kg. Berapakah jeruk yang tersedia pada pedagang tersebut 6? Ingat.! ejujuran dan ilmu adalah kunci kemudahan dan kesuksesan hidup dimasa depan
17 Lampiran 6 PENSEORAN SOAL-SOAL EVALUASI. Skor untuk soal evaluasi yang bernomor,,,4,5. Skor untuk soal evaluasi yang bernomor 6 sampai 7. Skor untuk soal evaluasi yang bernomor 0 4. Skor 4 untuk soal evaluasi yang bernomor 8 sampai 9. eterangan Rumus : Rata-rata (x) = N P Nilai (N) = S, T Persentase etuntasan lasikal = % 7 x00 eterangan : N P Sk T = Nilai Peserta Didik = Peserta Didik = Skor eseluruhan = Peserta Didik yang Tuntas
18 Lampiran 7 unci Jawaban Soal Soal Evaluasi Siklus II ,68 6.,68 + 5,7 +,6 = 5,7 9,8,6 7,78 5,5 6, , 5,5 6, 0, ,5 = 7,5 9. alimat matematikannya adalah m, - m, 4 Jadi panjang tiang yang dicat merah adalah meter alimat matematikanya adalah 5 5 kg, - 0 kg + 40 kg. 4 6 Jadi jeruk yang tersedia pada pedagang adalah
19 Lampiran 8 ISI-ISI SOAL TES EVALUASI SILUS II Mata Pelajaran Materi Pokok Sub Materi Pokok Waktu elas/semester Jumlah soal Bentuk soal : Matematika : Pecahan : Penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan : x 5 menit : IV/ : 0 soal : Essay No Materi. Penjumlahan pecahan campuran Jumlah soal Indikator Peserta didik dapat : Peserta didik dapat menghitung penjumlahan dua pecahan yang berpenyebut sama. Menentukan hasil penjumlahan dua pecahan yang berpenyebut sama. Menentukan hasil penjumlahan tiga pecahan yang berpenyebut tidak sama. No. Soal 4. Penggurangan pecahan campuran. Penjumlahan dan pengurangan pecahan campuran Memnghitung hasil pengurangan pecahan-pecahan decimal. Menentukan hasil pengurangan dua pecahan campuran dengan penyebut senama. Menghitung pengurangan tiga pecahan campuran dengan penyebut tidak senama. Mengerjakan operasi hitung pecahan campuran antara pecahan biasa dengan pecahan decimal. Melengkapi soal cerita yang mengandung operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan campuran dengan penyebut sama Menghitung operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan decimal. Melengkapi soal cerita yang mengandung operasi penjumlahan dan pengurangan campuran dengan penyebut sama
20 DAFTAR RIWAYAT HIDUP I. RIWAYAT PRIBADI Nama : Nurkholis Tempat Tanggal Lahir : Semarang, 0 Mei 967 Jenis elamin : Laki-laki Agama : Islam ebangsaan : Indonesia Alamat : Dk. Sambung RT 00/00 el. Rowosari Tembalang ota Semarang 5079 II. RIWAYAT PENDIDIAN. Tamatan MI Falahiyyah Sambung Tembalang Semarang Tahun 980. Tamatan MTs NU Mranggen Demak Tahun 98. Tamatan MA NU Mranggen Mranggen Demak Tahun Tamatan D IAIN Walisongo Semarang Tahun Tamatan S PAI IAIN Walisongo Semarang Tahun Melanjutkan S PGMI Universitas Wahid Hasyim Semarang Tahun 05 sampai sekarang Hormat Saya Nurkholis NIM :
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Kondisi Awal BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Berdasarkan observasi hasil belajar kelas 4 SD Negeri 2 Wonocoyo sebelum dilaksanakan penelitian pada awal semester II Tahun pelajaran 2014/2015,
SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan dalam Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE DEMONSTRASI DENGAN BANTUAN ALAT PERAGA GARIS BILANGAN PADA MATERI BILANGAN BULAT KELAS V DI MI NU 16 KALIGADING SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Matematika dalam kehidupan peserta didik biasanya dianggap sebagai mata pelajaran yang membuat psesrta didik pusing dan menjemukan. Dalam pembelajaran matematika
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP Negeri 41 Semarang Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VII/ Gasal Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 1 pertemuan) A Standar Kompetensi 2 Memahami bentuk,
Lampiran 1 Jadwal Pertemuan
55 Lampiran 1 Jadwal Pertemuan No Hari/Tanggal Kegiatan Tempat 1 Sabtu, 27 Februari 2016 Siklus I,pertemuan I SDN Kutowinangun 01 2 Senin, 29 Februari 2016 Siklus I,pertemuan II SDN Kutowinangun 01 3 Sabtu,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I PERTEMUAN KE 1
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I PERTEMUAN KE 1 Satuan Pendidikan : MI Sultan Agung 03 Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas / Semester : II (dua) / II Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil Sekolah Tempat penelitian ini adalah MI Cepiring yang beralamatkan Desa Cepiring RT 10/RW 04 Cepiring Kabupaten Kendal. Ditinjau dari tenaga pengajarnya,
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN PENERAPAN ALAT PERAGA KARTU PECAHAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN PENERAPAN ALAT PERAGA KARTU PECAHAN A. Hasil Penelitian Tindakan Kelas 1. Hasil Penelitian Tindakan Kelas Pra Siklus Sebelum melakukan tindakan kelas menggunakan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Tambakrejo Mata Pelajaran : Matematika
44 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Tambakrejo Mata Pelajaran : Matematika Kelas : V Siklus ke : 1 Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) Hari / tgl. : Kamis, 6 / 10 dan
SURAT IJIN PENELITIAN. NIP : Pangkat/Gol. Ruang : Pembina, IV/a
PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD KECAMATAN TULIS SEKOLAH DASAR NEGERI SIMBANGDESA 01 Alamat: Jl. Raya Simbangdesa kec. Tulis Batang 51261 email : sdn_simbangdesa01@yahoo.com
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metodologi Penelitian 1. Subyek Penelitian Subyek yang akan diteliti pada penelitian ini adalah siswa Kelas IV semester Genap MI Baiturrahim Kecamatan Tembalang Kota Semarang
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
61 BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat tentang SMPN 26 Banjarmasin SMPN 26 Banjarmasin yang menjadi sasaran lokasi penelitian ini didirikan Tahun 1997,
BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA
BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Data Penelitian tindakan kelas menulis Q.S. Al-Mu minun ayat 1 s/d 11 dengan metode Drill dan teknik Modeling pada pelajaran Bahasa Arab, pada kelas VIIIC
BAB III METODE PENELITIAN
33 BAB III METODE PENELITIAN A. SUBJEK PENELITIAN Subjek dari penelitian tindakan kelas ini adalah peserta didik kelas VII C MTs NU Banat Kudus tahun pelajaran 2009/2010 dengan jumlah peserta didik sebanyak
SURAT PERNYATAAN. Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Purbo 03 menyatakan bahwa
SURAT PERNYATAAN : Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Purbo 03 menyatakan bahwa Nama : MUHAMMAD ALI SYUHADA NIM : 262010770 Program Studi : PSKGJ S1 PGSD FKIP-UKSW Salatiga Judul Skripsi
5 0 + 1 1 2 3 2 1 1 2 3 1 2 3 1 2 1 3 1 3 1 3 1 3 1 1 3 1 1 3 3 2 1 1 3 8 2 8 1 8 1 2 1 6 1 2 57 60 59 60 1 12 3 12 12 2 12 1 12 2 1 8
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN PRE ELEMANARY RESEARCH
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN PRE ELEMANARY RESEARCH Satuan Pendidikan elas / Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar ompetensi ompetensi Dasar Indikator : MI Nashrul Fajar : III (tiga) /2 (Genap)
1. Hari/ Tgl : Senin/03Mei Tempat : MI Miftahul Ulum Genuk Semarang 3. Proses : Tanya Jawab
Lampiran 1 PEDOMAN WAWANCARA (Untuk Siswa) 1. Hari/ Tgl : Senin/03Mei 2016 2. Tempat : MI Miftahul Ulum Genuk Semarang 3. Proses : Tanya Jawab No Pertanyaan 1. Menurut anda, pelajaran Matematika itu menjenuhkan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Penelitian 4.1.1. Pelaksanaan Pra Siklus Pada pra siklus, peneliti terlebih dahulu melakukan observasi awal dengan tujuan untuk mengetahui hasil
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
94 Lampiran VI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Jumlah Pertemuan : SDN 08 Lunang : Matematika : V(lima) / II(dua) : 4 x Pertemuan A. Standar Kompetensi
PROGRAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR KELAS IV SEMESTER 2
PROGRAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR KELAS IV SEMESTER 2 1 PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20 / 20 MATA PELAJARAN : Matematika KELAS / SEMESTER : IV (Empat) / 2 (dua) Standar Kompetensi : 5.
LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK (SIKLUS I)
40 LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK (SIKLUS I) Tema : Lingkungan Kelas / semester : 1 / I Waktu : 6 x 35 menit ( 3 x pertemuan ) A. Standar Kompetensi : Bahasa Indonesia 3. Membaca teks
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP siklus 1)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP siklus 1) Nama Sekolah : SD Negeri 1 Sukarame Dua Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/1I Tindakan : 1 Alokasi Waktu : 2X35 menit Standar Kompetensi: Menentukan
INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN
41 INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN Pengampu : Mata pelajaran : Kelas/Semester : Kompetensi Dasar : Petunjuk: Tulislah hasil pengamatan anda
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD Negeri Tajau Landung I
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD Negeri Tajau Landung I Kecamatan Sungai Tabuk. Subjek Penelitian ini adalah siswa
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan berdasarkan permasalahan yang terjadi di kelas V SD N Ngajaran 02.Langkah pertama yang dilakukan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) A. Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Madrasah : MI Ma arif NU 1 Cilangkap Mata Pelajaran : Matematika Kelas Semester : VI/1 Pertemuan Ke- : 1-3 Alokasi Waktu : 8 x 35 menit A. Standar Kompetensi :
SILABUS PEMBELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi
L A M P I R A N 94 SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi : MATEMATIKA : IV : 2 (Dua) : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pokok
BAB III METODE PENELITIAN. B. Subjek Penelitian Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V di MI Falahiyyah Rowosari yang berjumlah 18 siswa.
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian PTK ini terdiri dari dua siklus dan diawali dengan pra siklus. Setiap siklus terdiri
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal Berdasarkan tes uji kompetensi matematika pada pokok bahasan pecahan ternyata hasilnya kurang memuaskan. Begitu
SURAT IJIN MELAKUKAN PENELITIAN
LAMPIRAN-LAMPIRAN SURAT IJIN MELAKUKAN PENELITIAN Nomor: Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SD Negeri Pungangan 02, menyatakan bahwa : Nama : Tarmutiatun NIM : 262012090 Mengijinkan untuk melakukan
DAFTAR TERJEMAH. NO. BAB KUTIPAN HAL TERJEMAH 1. I Qur an Surat Al Mujadalah ayat 11
107 Lampiran 1. Daftar Terjemah DAFTAR TERJEMAH NO. BAB KUTIPAN HAL TERJEMAH 1. I Qur an Surat Al Mujadalah ayat 11 2 Hai orang-orang beriman apabila kamu dikatakan kepadamu, "Berlapanglapanglah dalam
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P )
70 71 Lampiran 1 RPP Kelas Eksperimen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : SD Negeri 3 Gemawang : Matematika
Lampiran 1 57
56 Lampiran 1 57 Lampiran 2 58 Lampiran 3 59 Lampiran 4 60 61 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENELITIAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Dukuh 01 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2. Kelas/ Semester : V/ I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2 Kelas/ Semester : V/ I Mata Pelajaran Alokasi Waktu : Matematika : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi 1. Melakukan operasi hitung
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Sonosewu dengan mengunakan strategi Inquiri pada pembelajaran matematika
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas pada kelas IV B SD Sonosewu dengan mengunakan strategi Inquiri pada pembelajaran matematika dengan materi penjumlahan
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOI PENELITIAN A. Metode Penelitian 1. Subjek Penelitian Subjek yang akan diteliti pada penelitian ini adalah peserta didik kelas II semester ganjil MI Salafiyah apuro Warungasem Batang tahun
BAB IV DESKRIPSI HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS DATA
BAB IV DESKRIPSI HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Data Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam beberapa siklus yaitu Pra siklus dilaksanakan pada tanggal 23 September 2014, siklus
49 Lampiran Lampiran
Lampiran Lampiran 49 50 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATEMATIKA SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Blado 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V Semester : 1 Waktu : 2 x prt
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
27 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Diskripsi Kondisi Awal Sebelum dilakukan penelitian di SDN Depok 01 khususnya di kelas 6 pada mata pelajaran Matematika, guru lebih sering menggunakan metode
III. METODE PENELITIAN. dan pembelajaran secara aktif profesional dan merupakan penelitian yang
III. METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research), yaitu bentuk penelitian yang bersifat relaktif dengan melakukan kegiatan-kegiatan
SURAT PERNYATAAN. : PSKGJ S1 PGSD FKIP-UKSW Salatiga
46 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Krengseng 03 Kec. Gringsing Kab. Batang menyatakan bahwa : Nama : NAILIL MURODAH NIM : 262010771 Program Studi Judul Skripsi : PSKGJ
Lampiran 1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)
Lampiran Lampiran 1 Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah Mata Pelajaran : SD Kristen 01 Wonosobo : Matematika Hari dan Tanggal : Rabu, 16 April 2014 Kamis,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : Operasi pada pecahan bentuk aljabar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMP Negeri 3 Magelang : Matematika : VIII (Delapan) : (Satu) Standar Kompetensi :. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi
SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan dalam Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA JAM PADA MATERI PENGUKURAN WAKTU KELAS II MI NU 16 KALIGADING BOJA KENDAL TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi
LAMPIRAN 1. RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa
LAMPIRAN 1 RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SD N Gebugan 01 Mata Pelajaran Kelas /Semester
SILABUS. STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah.
45 46 Nama Sekolah : SDN Pagerharjo 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas : 2 Semester : I SILABUS STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 05/1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 05/1 Nama Sekolah : SMK Diponegoro Lebaksiu Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : X / 1 Alokasi Waktu : 8 x 45 menit (2 x pertemuan) Standar Kompetensi Kompetensi
BAB IV DESKRIPSI HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS DATA
BAB IV DESKRIPSI HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Data Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam beberapa tahap yaitu pra siklus, siklus I dan siklus II. Pra siklus dilaksanakan pada
LEMBAR WAWANCARA DENGAN GURU KELAS IV SEBELUM MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS DI SD 2 JURANG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014
153 LAMPIRAN 1 LEMBAR WAWANCARA DENGAN GURU KELAS IV SEBELUM MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS DI SD 2 JURANG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Nama Guru : Masturi Nasikun, S.Pd Tujuan : Memperoleh informasi
34 LAMPIRAN - LAMPIRAN
LAMPIRAN - LAMPIRAN 34 35 LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I ( RPP) TEMATIK Nama Sekolah : SD Negeri 3 Tambirejo Tema : Kegemaran Kelas / Semester : I / 1 Alokasi Waktu : 3 x 3 x 35 menit
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Sekolah SDN Banyubiru 05 berada di Desa Banyubiru Kecamatan Banyubiru Kabupaten Semarang. SD ini terletak cukup dekat dengan
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 1.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Peneliti menggunakan jenis PTK kolaboratif yaitu kerja sama antara peneliti dengan guru kelas.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Hani Megawati, 2013
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Salah satu standar kompetensi yang disosialisasikan oleh pemerintah pada pelajaran matematika kelas IV sekolah dasar adalah, menjumlahkan dan mengurangkan bilangan
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Supardjo MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) MATEMATIKA 24B Gemar Berhitung untuk Kelas IV SD dan MI Semester Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
35 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan oleh peneliti yang menggunakan rancangan penelitian model
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian ini dimulai pada tanggal 7 Januari 2013 dan diawali dengan
39 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian ini dimulai pada tanggal 7 Januari 2013 dan diawali dengan observasi, perkenalan, dan wawancara kepada guru kelas III MI. Wawancara
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Pelaksanaan Tindakan Siklus I A. Tahap Perencanaan Setelah diperoleh informasi pada waktu observasi, maka peneliti melakukan diskusi
LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian
57 LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian 58 59 60 61 62 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Blotongan
DAFTAR PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI RANDU 03 TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
39 DAFTAR PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI RANDU 03 TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 NO NIS NAMA JENIS KELAMIN 1 465 Dadi Siswoyo Laki - laki 2 490 Puji Panuntun Nur Ana Perempuan 3 503 Syakirin Laki - laki
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. tokoh masyarakat, pembelian tanahnya hasil dari warung amal dan sumbangan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah berdirinya MIN Walatung MIN Walatung dibangun pada tahun 1965 atas dasar inisiatif warga dan tokoh masyarakat, pembelian
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan 1.1.1. Deskripsi Kondisi Awal Proses pembelajaran matematika pada pra siklus guru menggunakan metode pembelajaran konvensional, dimana guru
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : 1.2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMP Negeri 3 Magelang : Matematika : VIII (Delapan) : (Satu) Standar Kompetensi :.Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Dukutalit 0 Kecamatan Juwana, Kabupaten Pati. Siswa siswi SD Negeri Dukutalit 0 Kecamatan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) A. Standar Kompetensi 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.
82 Lampiran V RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Jumlah Pertemuan : SDN 08 Lunang : Matematika : V (lima) / 1I (dua) : 4 x Pertemuan A. Standar Kompetensi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Madrasah 1. Sejarah berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Baiturrahim MI Baiturrahim diselenggarakan oleh Yayasan Baiturrahim Tembalang Semarang dan mulai
JADWAL PERTEMUAN NO. HARI/TANGGAL KEGIATAN TEMPAT
80 Lampiran 1 JADWAL PERTEMUAN NO. HARI/TANGGAL KEGIATAN TEMPAT 1 a. Rabu, 7 3 2012 b. Sabtu, 10 3 2012 2 a. Rabu, 14 3 2012 b. Sabtu, 17 3 2012 Siklus I : Membahas materi tentang mengubah pecahan ke bentuk
BAB III METODE PENELITIAN
33 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Penelitian tindakan adalah cara suatu kelompok atau seseorang dalam mengorganisasi suatu kondisi sehingga mereka dapat mempelajari pengalaman mereka dapat
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
19 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Siklus I 4.1.1.1 Perencanaan Tindakan Perencanaan tindakan siklus I dimulai memilih materi yang akan diajarkan yaitu panjang satuan
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SLBN 1 Palu pada Materi Mengenal Pecahan dengan Menggunakan Kertas Lipat
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SLBN 1 Palu pada Materi Mengenal Pecahan dengan Menggunakan Kertas Lipat Rohani SLBN 1 Palu, Palu, Sulawesi Tengah ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 2009/2010, berlangsung selama kurang lebih tiga bulan yaitu pada bulan Februari
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada semester II Tahun Pelajaran 2009/2010, berlangsung selama kurang lebih tiga bulan yaitu pada bulan
LEMBAR OBSERVASI PTK SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV / 2 Dilaksanakan
LAMPIRAN 4 No 1. Aspek Pengamatan Kegiatan Awal A. Guru Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok. B. Siswa Berkelompok dengan teman sesuai arahan guru. LEMBAR OBSERVASI PTK SIKLUS 1 Mata Pelajaran :
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
30 BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Letak dan Keadaan Madrasah Penelitian ini dilaksanakan di MI Ihya Ulumiddin yang beralamat di Jl. Bandaneira RT 18 Banjarmasin,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Satuan Pendidikan : MI Islamiyah Candi Kelas / Semester : V / 1 Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit A. Standar Kompetensi 1.
BAB III METODE PENELITIAN
32 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Setting Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 2 Kritig yang berlokasi di desa Kritig, Kecamatan Petanahan,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK Barunawati Surabaya Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : X / 1 Program Keahlian : Akuntansi Pertemuan ke- : 1 s.d 5 (1TM @ 2JP) Alokasi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI 13108241151 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA PELAKSANAAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SMPN 1 Cileunyi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata pelajaran Kelas/ semester Waktu : SMPN 1 Cileunyi : Matematika : VII/ 1(satu) : 2 x 40 Menit A. Standar Kompetensi: 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus. Siklus 1 dilaksanakan pada hari Sabtu tanggal
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Kondisi Awal Penelitian ini dilakukan pada Kelas VII B SMP Negeri 2 Mrebet Kecamatan Mrebet, Kabupaten Purbalingga pada Semester
LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I. I. Standar Kompetensi Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati.
38 LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia. Kelas/semester : II/2 Tema : Peristiwa Alokasi Waktu : 6 X 30 menit ( 3 X pertemuan ) I. Standar Kompetensi Memahami
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : Operasi pecahan pada bentuk aljabar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMP Negeri 3 Magelang : Matematika : VIII (Delapan) : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 1. Memahami bentuk aljabar, relasi,
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN
LAMPIRAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI LANGKAH PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Lampiran 1 : RPP Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD Negeri Ketanggan 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : V / 2 Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) Pelaksanaan :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata pelajaran :Sekolah dasar : Matematika Kelas/semester Materi Alokasi waktu : II/I : Operasi Hitung Bilangan : x 5 menit ( x pertemuan) A. Standar
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal Berdasarkan data nilai yang diperoleh pada siswa kelas 4 SD Negeri Gendongan 03 pada mata pelajaran matematika materi
LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1
L A M P I R A N 62 63 LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) SIKLUS 1 (Pertemuan I dan II ) Nama Sekolah : SDN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Lampiran 1: RPP SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : MI Falahiyyah Rowosari Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : V/Genap Materi : Pesawat sederhana Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
BAB V PEMBAHASAN DAN DISKUSI HASIL PENELITIAN. 1. Jenis Kesalahan Siswa Dalam Mengerjakan Soal Cerita Pokok Bahasan
51 BAB V PEMBAHASAN DAN DISKUSI HASIL PENELITIAN A. Pembahasan 1. Jenis Kesalahan Siswa Dalam Mengerjakan Soal Cerita Pokok Bahasan Pecahan Desimal Berdasarkan hasil analisis diketahui bahwa bentuk-bentuk
SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
IMPLEMENTASI STRATEGI MODELING THE WAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI BENDA DAN SIFATNYA PADA KELAS V SEMESTER 1 DI MI MIFTAHUTH THOLIBIN WARU DEMAK TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI Diajukan
43 LAMPIRAN - LAMPIRAN
LAMPIRAN - LAMPIRAN 43 44 Lampiran I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri 3 Wirosari Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : II / 1 Alokasi Waktu : 4 x 30 menit ( 2 x pertemuan
Lampiran 1 : RPP Pra Siklus RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Lampiran 1 : RPP Pra Siklus RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs : SMP Ma arif Kyai Gading Mranggen Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ( PAI ) Kelas/Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 2
KESEDIAAN MENJADI KOLABORATOR. Yang bertandatangan dibawah ini menyatakan bahwa :
LAMPIRAN Implementasi Pembelajaran dengan Strategi Index Card Match Untuk Meningkatkan Hasil Aspek Kognitif Pkn Materi Mengenal Harga Diri di MI Darussalam Ngepreh Sayung Demak Tahun Pelajaran 2015 /
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas melalui model pembelajaran langsung dengan permainan balok pecahan pada mata pelajaran matematika materi pecahan ini
Nurhayati Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako
Penerapan Pembelajaran Tematik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III MI Inklusi Al-Falah Tolitoli Pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat Nurhayati Mahasiswa Program
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). PTK dipilih karena mempunyai beberapa keistimewaan yaitu mudah dilakukan oleh
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I. Kelas/ Semester : IV / 2. A. STANDAR KOMPETENSI 1.Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat
57 Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IV / 2 Alokasi waktu : 2 x 35 menit Tanggal Pelaksanaan : 11 dan 18 April 2012 A. STANDAR KOMPETENSI
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
36 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Siklus I a. Observasi Kegiatan Guru dalam Pembelajaran Hasil penelitian ini diambil dari hasil observasi terhadap guru saat mengajar, observasi
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Matematika Kelas IV (4) Semester 2 untuk Sekolah (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 183 184 SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah :... Mata Pelajaran :
SURAT KETERANGAN Nomor: 421/80/2011
53 53 PEMERINTAH KABUPATEN PATI DINAS PENDIDIKAN UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN WEDARIJAKSA SEKOLAH DASAR NEGERI SUWADUK 01 Alamat : Desa Suwaduk, Kec. Wedarijaksa Kab. Pati Kode Pos 59152 SURAT KETERANGAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Tindakan kelas ini dilakukan di kelas VIII semester genap tahun pelajaran
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Tindakan kelas ini dilakukan di kelas VIII semester genap tahun pelajaran 201/2015 pada MTs. Raudhatusshibyan Martapura Barat.