Bab 1. Logika Matematika Uji Kompetensi 1
|
|
- Hartono Sasmita
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 ab. Logika Matematika Uji Kompetensi. Nilai kebenaran dari ~p q adalah. p q. C. E.. Nilai kebenaran dari ~p q adalah. p q. C. E.. Nilai kebenaran dari ~p q adalah. p q. C. E.. Negasi dari pernyataan x lebih kecil dari y adalah. x < y. x = y C. x y x y E. x y. Diketahui pernyataan p dan q keduanya bernilai benar.pernyataan majemuk bernilai benar di bawah ini adalah. (~p q) ~p. (p q) p C. (p q) ~p (p q) ~p E. (~p ~q) ~ p 6. Nilai kebenaran implikasi p q =. ~p q. ~(p q) C. ~p ~q ~(p q) E. ~(p ~q) uwato Komala Hal dari
2 ab. Logika Matematika Uji Kompetensi 7. Kontraposisi dari implikasi : Jika Jumi lulus ujian, maka Ali membeli komputer adalah. Jika Jumi membeli komputer, maka Ali lulus ujian. Jika Jumi lulus ujian, maka Ali tidak membeli komputer C. Jika Jumi tidak lulus ujian, maka Ali membeli komputer Jika Jumi tidak lulus ujian, maka Ali tidak membeli komputer E. Jika Ali tidak membeli komputer, maka Jumi tidak lulus ujian 8. Pernyataan Jika Anda rajin belajar, maka Anda lulus ETANA ekuivalen dengan Jika Anda lulus ETANA, maka Anda rajin belajar. Jika Anda tidak rajin belajar, maka Anda tidak lulus ETANA C. Jika Anda tidak lulus ETANA, maka Anda tidak rajin belajar Jika Anda tidak rajin belajar, maka Anda lulus ETANA E. Jika Anda tidak lulus ETANA, maka Anda rajin belajar 9. Konvers dari kalimat Jika ia orang elanda maka ia orang Eropa adalah. Jika ia bukan orang Eropa, maka ia bukan orang elanda. Jika ia bukan orang elanda, maka ia tentu orang Eropa C. Jika ia bukan orang elanda, maka ia bukan orang Eropa Jika ia orang elanda maka ia belum tentu orang Eropa E. Jika ia orang Eropa maka ia orang elanda 0. Jika p q adalah suatu implikasi, maka () ~p ~q disebut kontraposisinya () q p disebut konversnya () ~p ~q disebut inversnya () konvers dan inversnya mempunyai nilai kebenaran sama Pernyataan yang benar adalah. (), (), dan (). () dan () C. () dan () () E. emuanya betul uwato Komala Hal dari
3 ab. Logika Matematika Uji Kompetensi Kontraposisi dari pernyataan : Jika devisa negara bertambah, maka pembangunan berjalan lancar adalah. Jika pembangunan tidak lancar, maka devisa negara tidak bertambah. Jika devisa negara tidak bertambah, maka pembangunan tidak lancar C. Jika devisa negara tidak bertambah, maka pembangunan berjalan lancar Jika pembangunan berjalan lancar maka devisa negara bertambah E. Jika devisa negara bertambah, maka pembangunan tidak lancar.. Pernyataan yang ekuivalen dengan ~p q adalah. p ~q. ~q p C. ~q ~p p q E. q p. Kalimat (p q) r bernilai benar jika () p benar, q salah, r salah () p salah, q salah, r benar () p salah, q benar, r benar () p benar, q benar, r benar Pernyataan yang benar adalah. (), (), dan (). () dan () C. () dan () () E. emuanya benar. Ingkaran yang benar dari kalimat majemuk : aya lulus IPENMARU dan saya senang adalah. () aya tidak lulus IPENMARU atau saya tidak senang () aya tidak lulus IPENMARU dan saya tidak senang () Tidak benar bahwa saya lulus IPENMARU dan saya senang () aya lulus IPENMARU dan saya tidak senang Pernyataan yang benar adalah. (), (), dan (). () dan () C. () dan () () E. emuanya benar. Ingkaran dari pernyataan : emua peserta ETANA berdoa sebelum mengerjakan soal adalah. emua peserta ETANA tidak berdoa sebelum mengerjakan soal. eberapa peserta ETANA berdoa sebelum mengerjakan soal C. eberapa peserta ETANA tidak berdoa sebelum mengerjakan soal emua peserta ETANA berdoa sesudah mengerjakan soal E. eberapa peserta ETANA berdoa sesudah mengerjakan soal uwato Komala Hal dari
4 ab. Logika Matematika Uji Kompetensi 6. Ingkaran pernyataan : eberapa peserta ETANA membawa kalkulator adalah eberapa peserta ETANA tidak membawa kalkulator. ukan peserta ETANA membawa kalkulator C. emua peserta ETANA membawa kalkulator emua peserta ETANA tidak membawa kalkulator E. Tiada peserta ETANA yang tidak membawa kalkulator 7. Jika p : Tiada orang menyukai sate kambing, maka () p : emua orang tidak menyukai sate kambing () p : eberapa orang tidak menyukai sate kambing () p : eberapa orang menyukai sate kambing () p : emua orang menyukai sate kambing Pernyataan yang benar adalah (), (), dan (). () dan () C. () dan () () E. emuanya benar 8. Pernyataan: Jika ia dapat mengerjakan soal ini, maka ia lulus () Negasi dari pernyataan di atas Ia dapat mengerjakan soal ini tetapi tidak lulus () Invers dari pernyataan di atas Jika ia tidak dapat mengerjakan soal ini, maka ia tidak lulus () Konvers dari pernyataan di atas Jika ia lulus maka ia dapat mengerjakan soal ini () Kontraposisi dari pernyataan di atas Jika ia tidak lulus, maka ia tidak dapat mengerjakan soal ini Pernyataan yang benar adalah. (), (), dan (). () dan () C. () dan () () E. emuanya benar 9. Dua pernyataan p dan q p : bernilai benar q : bernilai salah Pernyataan majemuk di bawah ini bernilai benar, kecuali. p q. p ~q C. ~p q ~p p E. ~(p q) uwato Komala Hal dari
5 ab. Logika Matematika Uji Kompetensi 0. p q ~q ~p Kolom I II III IV V Pada tabel di atas, ~p adalah negasi p dan ~q adalah negasi q. = benar dan = salah. Nilai kebenaran dari pernyataan ~q ~p terdapat pada kolom. I. II C. III IV E. V. Penarikan kesimpulan di bawah ini : () p q () p q () p q () p q () p q p ~p q ~q r p q ~q p ~p r q yang sah adalah. (), (), (). (), (), () C. (), (), () (), (), () E. (), (), (). Negasi dari : Jika perang terjadi maka semua orang gelisah adalah. Perang terjadi dan semua orang gelisah. Perang terjadi dan ada orang gelisah C. Perang terjadi tetapi semua orang gelisah Perang tidak terjadi dan ada orang gelisah E. Perang terjadi tetapi ada orang yang tidak gelisah. Pada tabel kebenaran di bawah p, q, dan x adalah suatu pernyataan. dan berturut turut menyatakan benar dan salah. Pernyataan majemuk yang sesuai untuk mengganti x adalah. p q x p ~q. ~p q C. ~q p ~q ~p E. ~p ~q uwato Komala Hal dari
6 ab. Logika Matematika Uji Kompetensi. Jika pernyataan : etiap peserta ujian PP I sekarang sedang berpikir benar, maka : () Jika si A peserta ujian PP I, maka si A sekarang sedang berpikir. () Jika si A bukan peserta ujian PP I, maka si A sekarang tidak sedang berpikir. () Jika si A sekarang tidak sedang berpikir, maka si A bukan peserta ujian PP I () Jika si A sekarang sedang berpikir, maka si A peserta ujian PP I Pernyataan yang benar adalah. (), (), dan (). () dan () C. () dan () () E. emuanya benar. Diketahui suatu pernyataan p dan q. Dari penarikan kesimpulan berikut, () p q () p q () p q ~q p r p ~p q r q yang sah adalah (). () dan () C. () dan () () dan () E. (), (), dan () uwato Komala Hal 6 dari
7 ab. Logika Matematika Uji Kompetensi. Nilai kebenaran dari ~p q adalah. p q. C. E.. Nilai kebenaran dari p ~q adalah. p q. C. E.. Nilai kebenaran dari p ~q adalah. p q. C. E.. Pernyataan p q, ekuivalen dengan q p. ~q ~p C. ~q p ~p ~q E. q ~p. Konvers dari pernyataan Jika segitiga AC siku siku pada A, maka a = b + c adalah Jika segitiga AC siku siku pada A, maka a b + c. Jika pada segitiga AC berlaku a = b + c, maka sudut A siku siku C. Jika pada segitiga AC, a b + c, maka sudut A tidak siku siku Jika segitiga AC tidak siku siku pada A, maka a b + c E. Jika a b + c, maka segitiga AC tidak siku siku uwato Komala Hal 7 dari
8 ab. Logika Matematika Uji Kompetensi 6. Perhatikan kalimat : Jika ia berusaha, maka ia berhasil. Kontraposisi kalimat ini adalah Jika ia tidak berusaha, maka ia tidak berhasil. Jika ia berhasil, maka ia berusaha C. Jika ia tidak berhasil, maka ia tidak berusaha Ia tidak berusaha, tetapi ia berhasil E. Ia tidak berusaha, tetapi ia tidak berhasil 7. Manakah dari pernyataan berikut yang ekivalen dengan Jika p benar maka q salah? p benar atau q salah. Jika q salah, maka p benar C. Jika p salah, maka q benar Jika q benar, maka p salah E. q benar, maka p benar. 8. Pernyataan Jika Rina lulus ujian, maka Rina akan kawin senilai dengan Jika Rina lulus ujian, maka Rina tidak kawin. Jika Rina tidak lulus ujian, maka Rina akan kawin C. Jika Rina tidak lulus ujian, maka Rina tidak kawin Jika Rina kawin, maka Rina lulus ujian E. Jika Rina tidak kawin, maka Rina tidak lulus ujian. 9. Perhatikan ungkapan : emua pemain basket berbadan tinggi. Negasi ungkapan ini adalah Tidak ada pemain basket yang berbadan tinggi. eberapa pemain basket berbadan tinggi C. emua pemain basket berbadan pendek eberapa pemain basket berbadan pendek E. Tidak ada pemain basket yang berbadan pendek. 0. Negasi dari pernyataan : eberapa siswa tidak memakai seragam sekolah adalah emua siswa tidak memakai seragam sekolah. eberapa siswa memakai seragam sekolah C. Tidak ada siswa yang memakai seragam sekolah Ada siswa yang memakai seragam sekolah E. emua siswa memakai seragam sekolah uwato Komala Hal 8 dari
9 ab. Logika Matematika Uji Kompetensi. Pernyataan : Jika suatu bilangan habis dibagi 6, maka bilangan itu habis dibagi. Pernyataan : 60 habis dibagi 6 Kesimpulan : 60 habis dibagi Jenis penarikan kesimpulan di atas dinamakan Modus Ponens. Modus Tollens C. ilogisme Kontraposisi E. Konversi. Kesimpulan dari pernyataan Jika perang terjadi maka setiap orang gelisah maka kehidupan menjadi kacau adalah. Jika perang terjadi maka setiap orang gelisah. Jika perang terjadi maka kehidupan menjadi kacau C. Jika setiap orang gelisah maka perang terjadi Jika setiap orang gelisah maka kehidupan menjadi kacau E. Jika kehidupan menjadi kacau maka setiap orang gelisah. Diketahui pernyataan p dan pernyataan q. Pernyataan yang benar pada tabel kebenaran di bawah ini terdapat pada kolom. p q p q Kolom I II III IV V I. II C. III IV E. V. Ekivalen dari pernyataan : Jika saya lulus MA maka saya mengikuti UMPTN. adalah Jika saya tidak lulus MA, maka saya tidak mengikuti UMPTN. Jika saya mengikuti UMPTN, maka saya lulus MA C. Jika saya tidak mengikuti UMPTN, maka saya tidak lulus MA Jika saya tidak lulus MA, maka saya mengikuti UMPTN E. Jika saya lulus MA, maka saya tidak mengikuti UMPTN uwato Komala Hal 9 dari
10 ab. Logika Matematika Uji Kompetensi. Misalkan p adalah pernyataan yang bernilai salah dan q adalah pernyataan yang bernilai benar. Dari tiga pernyataan berikut : () p q () p q () p ~q yang bernilai benar adalah hanya (). hanya () C. hanya () dan () hanya () dan () E. (), (), dan () 6. Negasi dari pernyataan Ani dan Ana naik kelas adalah Ani dan Ana naik kelas. Ani naik kelas dan Ana tidak naik kelas C. Ani tidak naik kelas dan Ana naik kelas Ani naik kelas atau Ana tidak naik kelas E. Ani tidak naik kelas atau Ana tidak naik kelas 7. Negasi dari pernyataan emua siswa hormat kepada gurunya adalah... emua yang bukan siswa hormat kepada gurunya. Ada siswa yang tidak hormat kepada gurunya C. emua siswa tidak hormat kepada gurunya Ada bukan siswa hormat pada gurunya E. Tiada siswa hormat kepada gurunya 8. Diketahui : () p ~q () ~(p ~q) () ~p q Dari ketiga pernyataan di atas yang ekuivalen dengan p q adalah hanya (). hanya () C. hanya () () dan () E. (), (), dan () uwato Komala Hal 0 dari
11 ab. Logika Matematika Uji Kompetensi 9. Kontraposisi dari kalimat : Jika diskriminan suatu persamaan kuadrat sama dengan nol maka kedua akar persamaan kuadrat tersebut sama adalah Jika akar akar persamaan kuadrat tidak sama maka diskriminan persamaan tidak sama dengan nol.. Jika akar akar persamaan kuadrat sama maka diskriminan persamaan kuadrat sama dengan nol. C. Jika diskriminan persamaan kuadrat tidak sama dengan nol maka kedua akar persamaan kuadrat tidak sama. Jika diskriminan persamaan kuadrat tidak sama dengan nol maka kedua akar akarnya sama. E. Akar akar persamaan kuadrat sama jika diskriminannya sama dengan nol. 0. Disajikan prinsip penarikan kesimpulan : p : p ~q p : q ~p Penarikan kesimpulan ini sah berdasarkan penarikan kesimpulan prinsip Modus Ponens. Modus Tollens C. ilogisme Konjungsi E. Dilema Konjungsi. Diketahui prinsip penarikan kesimpulan : () p ~q () ~p q () p q q ~p r ~q ~p q p ~r Penarikan kesimpulan yang sah adalah hanya (). hanya () C. hanya () dan () hanya () dan () E. (), (), dan (). Tentukan isian di bawah ini : (salah) p (benar) q (salah) p q. q p C. p q p q E. ~(p q). Pernyataan majemuk berikut ini yang merupakan tautologi adalah. (p q) q. (p q) (~p ~q) C. (~p ~q) ~q ~p (p q) E. p (p q) uwato Komala Hal dari
12 ab. Logika Matematika Uji Kompetensi. Ingkaran pernyataan : emua murid menganggap matematika sukar ialah eberapa murid menganggap matematika sukar.. emua murid menganggap matematika mudah. C. Ada murid yang menganggap matematika tidak sukar. Tidak seorangpun murid menganggap matematika sukar. E. Ada murid tidak menganggap matematika mudah.. Negasi dari : ( x R). (x x 6 < 0) ( < x < ) adalah. ( x R).(x x 6 > 0) (x < atau x > ). ( x R).(x x 6 > 0) (x atau x > ) C. ( x R).(x x 6 > 0) (x atau x ) ( x R).(x x 6 < 0) (x atau x ) E. ( x R).(x x 6 < 0) (x atau x ) uwato Komala Hal dari
13 ab. Trigonometri Uji Kompetensi. tan( ) + sin 0 + cos cos 0 =. +. E. C.. Diketahui sin α = a, α sudut tumpul tan α = a ( a ). a ( a ) C. a + a a ( a ) E. a ( a ). Jika tan α =, α tumpul maka cos α =.... Y C. E. O π π π X Persamaan grafik di atas adalah y = sin x. y = sin x C. y = cos x y = cos x E. y = cos x. cos x sin x =.. sin x + cos x. cos x sin x C. sin x cos x cos x + sin x E. sin x + cos x 6. Diketahui AC dengan sudut = dan CT garis tinggi dari titik sudut C. Jika C = a dan AT = a, maka AC =.. a. a C. a 7 a E. a uwato Komala Hal dari
14 ab. Trigonometri Uji Kompetensi 7. Diketahui AC. Panjang sisi AC = b cm, C = a cm, dan a + b = 0 cm. Jika A = 0 dan = 60 maka panjang sisi A = (0 + ) cm. (0 ) cm C. (0 0) cm ( + ) cm E. ( + ) cm 8. Jika tan x + = a maka sin x =. a. a a a + C. a a a + a a E. 9. A x C D Jika C = CD, maka sin =. + tan x. tan x tan x C. tan x + + tan x E. tan x + tan x 0. Pada sembarang AC berlaku + sin A. sin + sin A. sin E. sin A a + b b =. sin( A + ) sin cos (A + ) cos C. + tan A. Nilai dari tan θ + tan θ =. sin θ cos θ. sin θ cos θ C. sin θ sin θ E. cos θ uwato Komala Hal dari
15 ab. Trigonometri Uji Kompetensi. Dalam AC diketahui A = 8 cm, C = cm, dan CA = cm. Jika α sudut di hadapan sisi C, maka 0 sin α =.. C. E.. Diagonal bujursangkar ACD yang sisi sisinya a berpotongan di titik. Jika T titik tengah ruas garis C, maka sin T =.. C E Titik titik sudut AC samakaki terletak pada lingkaran berjari jari cm. Jika alas A = cm, maka tan =. ( + ). + E. + ( + ) C. ( + ). Diketahui AC dengan AC = cm, A = 7 cm dan CA = 0 o, keliling AC = cm. cm C. 6 cm 7 cm E. 8 cm 6. Jika panjang sisi AC berturut turut adalah A = cm, C = 6 cm, dan AC = cm, sedang AC = α, AC = β, CA = γ, maka sin α : sin β : sin γ = : : 6. : 6 : C. 6 : : : 6 : E. 6 : : 7. Jika dari AC diketahui AC = 0 6 cm, C = 0 cm dan A = 60, maka C adalah C. 7 E. 8. Pada AC diketahui cos ( + C) = 9. Jika panjang sisi AC = 0 cm, 0 A = 8 cm, maka panjang sisi C = 8 cm. 9 cm C. 0 cm cm E. cm uwato Komala Hal dari
16 ab. Trigonometri Uji Kompetensi 9. Persamaan grafik fungsi di bawah ini adalah Y O 0. isi sisi segitiga mempunyai panjang cm, 8 cm, dan 0 cm. Maka luas segitiga tersebut adalah. π π π π π cm. 6 7 cm C. 7 cm E. 7 cm X y = + sin x x. y = + sin C. y = sin (x ) y = + sin x E. y = + sin x 7 cm. entuk tan x cot x identik dengan. sin x cos x. sec x cos x C. csc x sin x sec x csc x E. csc x sec x. Nilai cos 0 + tan 0 =.. C. E.. Jika π < x < π dan tan x = a, maka (sin x + cos x) =. a a + a + a a + a + +. E. a a + a + a a a C. a + a + a +. Diberikan AC siku siku di C, jika cos(a + C) = k, maka sin A + cos = k. k C. k k E. k. Pada AC, diketahui a + b = 0, sudut A = 0º dan sudut = º, maka panjang sisi b = ( ). ( ) C. 0( ) 0( + ) E. 0( + ) uwato Komala Hal 6 dari
17 ab. Trigonometri Uji Kompetensi. Pada segitiga berikut cos θ adalah. b a c θ b. a c C. a a c b E. c c b. Jika sin θ = dan θ terletak di kuadran kedua maka cos θ =.. 8 C. E Diketahui tan θ = dan θ adalah sudut lancip, sec θ =. 7. C. E.. sin θ cos θ =. cos θ sin θ. sin θ cos θ C. sin θ sin θ + cos θ E. c os θ + sin θ. Jika θ = 60, nilai m dan n berturut turut adalah. m θ n dan. dan C. dan dan E. dan uwato Komala Hal 7 dari
18 ab. Trigonometri Uji Kompetensi 6. Pada gambar di bawah ini, tan 7 o = o 7 o. C. + E. 7. cos 0 + sin 0 cos 60 =.. 9 C. 0 E Diketahui cos ( θ) =. Hitung tan θ =.. C. E. 9. sin 00 =. sin 60. sin 0 C. sin 0 cos 0 E. cos 0 0. Nilai dari sin 0 + cos 0 tan adalah.. 0 C. E.. sin x (tan x + cot x) =.. cos x C. cos x sin x E. sin x sin x. Jika sin x = cos x dan x terletak di kuadran III,. maka nilai sin x.cos x =. sin x. cos x tan x =. C. E. sin x. sin x C. cos x cos x E. sin x uwato Komala Hal 8 dari
19 ab. Trigonometri Uji Kompetensi. o o o sin 70. cos. tan o o sin 0. cos. =. C. E.. Jika diketahui x = π, maka. sin x = cos x. sin x + cos x = 0 C. sin x cos x = sin x + cos x = E. sin x < cos x 6. Jika cos β = dan sudut β terletak pada kuadran II, maka tan β =. C. 9 E. 7. A º C Jika jari jari lingkaran L adalah r dan A suatu titik pada L sehingga AC = º, maka luas daerah yang diarsir adalah r (π ). r (π ) E. r (9 π) C. r (π 9) r (π ) uwato Komala Hal 9 dari
20 ab. Trigonometri Uji Kompetensi 8. Y O π π π X π Gambar di atas ini adalah grafik fungsi y = sin x. y = cos x C. y = + sin x y = sin x E. y = cos x 9. Y O π π X Grafik di atas menggambarkan fungsi y = cos x. y = cos x C. y = cos x y = cos x E. y = cos x 0. ila sin α = x 7 x + maka harga x yang memenuhi ialah x 8. x 8 C. x 8 0 x E. x. Jika A + + C = 80º maka sin ( + C) = cos A. sin A C. sin tan ( + C) E. cos A uwato Komala Hal 0 dari
21 ab. Trigonometri Uji Kompetensi. Diketahui bahwa sin φ = dan α = φ. Maka kesimpulannya adalah α dalam kuadran I atau II. α dalam kuadran I atau IV C. α dalam kuadran II atau III α dalam kuadran II atau IV E. α dalam kuadran III atau IV. egiempat ACD siku siku di A dan di C, AD = α, DC = β. Jika AD = p, maka C = D A α β C p cos α cos β. p sin α cos β C. p p sin β cos α. egititga AC siku siku di C p D E E. p sin β sin α cos β sin α A Jika C = p. AD tegak lurus C, DE tegak lurus AC, sudut = β maka panjang DE ialah p sin β cos β. p sin β cos β C. p sin β cos β p sin β E. p sin β tan β. A dan titik titik ujung sebuah terowongan yang dilihat dari C dengan sudut AC = º. º C A Jika jarak C = p dan CA = p, panjang terowongan itu =. p. p C. p 7 p E. p uwato Komala Hal dari
22 ab. Dimensi Tiga Uji Kompetensi. V b U a idang U dan bidang V berbentuk bujur sangkar dengan sisi = 6 cm. idang U bidang V. erapa sudut antara garis a dan b? 0 o. o C. 60 o 90 o E. 0 o. V g U idang U dan bidang V berbentuk bujur sangkar. idang U bidang V. erapa sudut antara garis g dengan bidang U? 0 o. o C. 60 o 90 o E. 0 o. V b U a x idang U dan bidang V berbentuk bujur sangkar. idang U bidang V. erapa sudut antara garis b dan garis x? 0 o. o C. 60 o 90 o E. 0 o. V b U a idang U dan bidang V berbentuk bujur sangkar. idang U bidang V. erapa sudut antara a dan b? 0 o. o C. 60 o 90 o E. 0 o uwato Komala Hal dari
23 ab. Dimensi Tiga Uji Kompetensi. V R U P Q idang U bidang V dan PQ terletak pada bidang U. Perpanjangan QR menembus bidang V di titik. Garis PR atau perpanjangan PR Tegak lurus bidang V. Tegak lurus garis (U.V) C. Memotong garis (U.V) Menembus bidang V E. ejajar bidang V 6. V R U P Q idang U dan bidang V berbentuk bujursangkar. idang U bidang V. idang yang dibentuk melalui titik P,Q dan R dengan batas batas bidang U dan V yang ada berbentuk egitiga sama sisi. ujursangkar C. Jajaran genjang elah ketupat E. Empat persegi panjang 7. V Q U P idang U dan V berbentuk bujursangkar dengan panjang sisi = 6 cm, bidang U bidang V. erapa panjang PQ? cm. cm C. cm cm E. tidak dapat dihitung 8. V Q U P idang U dan V berbentuk bujursangkar dengan panjang sisi = 6 cm, bidang U bidang V. erapa besar sudut antara PQ dengan bidang U? 0 o. o C. 60 o 90 o E. tidak dapat ditentukan uwato Komala Hal dari
24 ab. Dimensi Tiga Uji Kompetensi 9. V R U P Q idang U dan idang V berbentuk bujursangkar, bidang U bidang V. idang yang dibentuk melalui titik P, Q dan R dengan batas bidang U dan bidang V yang ada berbentuk egitiga sama sisi. ujursangkar C. Jajaran genjang elah ketupat E. Empat persegi panjang 0. V R A Q U P C Titik P, Q dan R tidak terletak pada bidang U atau bidang V. Perpanjangan garis PR menembus bidang V dititik Perpanjangan garis RQ atau QR menembus bidang U di C dan bidang V di. Jika sisi RP, PQ atau QP diperpanjang, maka Garis RP menembus bidang U atau perluasannya. Garis PQ tidak menembus bidang V atau perluasannya C. Garis QP tidak menembus bidang U atau perluasannya Garis RP memotong garis potong bidang U dan bidang V E. Garis PQ memotong garis potong bidang U dan bidang V. Kubus ACEFHG dengan rusuk a cm panjang AC dan AG berturut turut adalah. a cm dan a cm. a cm dan a cm C. a cm dan a cm a cm dan a cm E. a cm dan a cm. Kubus ACEFGH dengan panjang rusuk 6 cm erapakah besar sudut yang dibentuk oleh garis E dengan DF? 0 o. o C. 60 o 90 o E. 0 o uwato Komala Hal dari
25 ab. Dimensi Tiga Uji Kompetensi. Kubus ACEFGH dengan panjang rusuk 6 cm. Titik P di tengah EF dan Q AP. Panjang Q =... Kubus ACEFGH dengan panjang rusuk a cm, jarak dari titik ke garis EG adalah a cm. a cm C. a cm a cm E. a 6 cm. Diketahui limas segiempat beraturan T.ACD dengan A = 8 cm dan tinggi limas TM = 8 cm. inus sudut antara garis TA dan bidang TD adalah. cm. cm E. 6 cm C. cm cm 6. Diketahui limas beraturan T.PQR diketahui TP = TQ = TR = T = dan PQ = QR = R = P =. Jika α adalah sudut antara bidang TPQ dan bidang TR, maka sin α sama dengan. E A Q H P D F G. C C. 6 cm. cm C. cm cm E. cm E. 7. Diketahui bidang empat beraturan T.AC dengan rusuk 8 cm. Jika P titik tengah TC, maka tan (PA, AC) =. C. E. 8. Diketahui kubus ACEFGH dengan panjang rusuk a cm. Perbandingan volume antara limas E.ACD dengan kubus ACEFGH :. : C. : : E. : uwato Komala Hal dari
26 ab. Dimensi Tiga Uji Kompetensi 9. Kubus ACD EFGH. Jarak titik A dan bidang CFH = H G E F D C A 0 cm 0 cm. 0 cm C. 0 cm E. 0 cm 0 cm 0. Kubus ACD EFGH. Panjang proyeksi AH pada bidang ACGE adalah E H F G cm. cm A D cm C C. 6 cm cm E. cm. T cm C Limas T.AC dengan alas segitiga sama sisi. TA tegak lurus bidang alas. udut antara bidang TC dan AC adalah α. Maka sin α = A cm. 7 C. 6 uwato Komala Hal 6 dari 6 0 E. 0. Limas CD pada gambar di bawah, merupakan limas segitiga beraturan. Jarak titik A ke E adalah. cm A. 6 cm C. 6 cm cm E. 8 cm 6 E C D 6
27 ab. Dimensi Tiga Uji Kompetensi. Kubus ACEFGH. udut antara bidang ACD dan bidang ACH adalah α, maka cos α =. 6. C. E.. Diketahui T.ACD limas beraturan. Panjang rusuk alas cm, dan panjang rusuk tegak cm. Jarak A ke TC adalah 6 cm. 6 cm C. 6 6 cm 8 cm E. 8 6 cm. Diketahui kubus ACD EFGH dengan rusuk cm. Jika sudut antara F dan bidang EG adalah α, maka sin α =.. C. E. 6 uwato Komala Hal 7 dari
28 ab. Dimensi Tiga Uji Kompetensi. Diketahui kubus ACEFGH dengan panjang rusuk 6 cm. Panjang diagonal AC dan AG berturut turut adalah 6 cm dan 6 cm. 6 cm dan 6 6 cm C. 6 cm dan 6 6 cm cm dan 6 cm E. dan 6 6. Diketahui kubus ACEFGH dengan panjang rusuk 6 cm, P di tengah CD dan Q di tengah GH. Panjang AP dan AQ berturut turut adalah cm dan cm. cm dan 9 cm C. cm dan 6 cm cm dan 9 cm E. dan 9. Diketahui kubus ACEFGH dengan panjang rusuk a cm. P adalah titik potong diagonal AC dengan Tentukan panjang garis FP. a cm. a cm C. a cm a 6 cm E. a 7 cm. Diketahui kubus ACEFGH dengan panjang rusuk a cm. P tengah tengah E dan H. Panjang DP dan CP berturut turut adalah C. E. a cm dan a cm. a cm dan a cm a cm dan a cm a cm dan a cm a cm dan a cm. Diketahui kubus ACEFGH dengan panjang rusuk a cm. P titik tengah EH. udut antara garis CD dengan DP adalah 0 o. o C. 60 o 90 o E. 0 o 6. Diketahui kubus ACEFGH dengan panjang rusuk a cm. udut antara garis CH dengan EG adalah 0 o. o C. 60 o 90 o E. 0 o uwato Komala Hal 8 dari
29 ab. Dimensi Tiga Uji Kompetensi 7. Kubus ACEFGH dengan panjang sisi a cm. udut antara garis AC dengan H adalah 0 o. o C. 60 o 90 o E. Tidak dapat ditentukan 8. Diketahui kubus ACEFGH dengan panjang rusuk a cm. Titik P adalah titik potong garis AC dengan Panjang garis HP = a cm. a cm E. a cm C. a cm a 6 cm 9. Kubus ACEFGH dengan panjang rusuk a cm. udut yang dibentuk oleh bidang ACD dan bidang CH = 0 o. o C. 60 o 90 o E. Tidak dapat ditentukan 0. Kubus ACEFGH dengan panjang rusuk a cm. udut antara garis CE dengan bidang DG adalah 0 o. o C. 60 o 90 o E. Tidak dapat ditentukan. Limas T.ACD dengan ACD adalah persegi. Jika TC ACD, maka. () TD C () TA D () T CD () T AD Pernyataan yang benar adalah. (), (), dan (). () dan () C. () dan () () E. semua benar. Garis h dan k bersilangan. idang V melalui h dan sejajar garis k, bidang W melalui k dan berpotongan dengan bidang V. Jika garis g adalah garis potong kedua bidang tersebut, maka : g memotong garis h dan k. g dan k bersilangan C. g sejajar k dan memotong h g sejajar h dan memotong k E. g sejajar garis k dan h uwato Komala Hal 9 dari
30 ab. Dimensi Tiga Uji Kompetensi. Diketahui limas beraturan T.ACD dengan TA = A = cm, maka tinggi dan volum limas berturut turut adalah. cm dan cm. cm dan cm C. cm dan 6 cm 6 cm dan cm E. cm dan cm. Diketahui limas beraturan T.AC Panjang rusuk alas 6 cm dan panjang rusuk tegak 6 cm. Jarak titik A ke TC sama dengan. cm. cm C. cm 6 cm E. 6 cm. Kubus ACEFGH dengan panjang sisi a cm. Jarak antara garis AC dengan H adalah a cm. a cm E. a cm C. a 6 cm 6 a cm 6. Kubus ACEFGH dengan panjang rusuk a cm. Jarak dari titik C ke bidang DG = a cm. a cm E. a cm C. a 6 cm a cm 7. idang U dan V berpotongan pada garis g. Jika garis h tegak lurus bidang U, maka garis. h tegak lurus bidang V. h selalu memotong bidang V C. h sejajar garis g h selalu sejajar bidang V E. h tegak lurus garis g 8. Diketahui kubus ACEFGH dengan panjang rusuk a cm. Jika α adalah sudut antara bidang DG dengan bidang ACD maka nilai cos α =. 6 C. E. 6 uwato Komala Hal 0 dari
31 ab. Dimensi Tiga Uji Kompetensi 9. Kubus ACEFGH dengan panjang rusuk 6 cm. Nilai tan (AG, CD) =.... C. E. 0. Pada kubus ACEFGH, sudut antara garis AH dan bidang diagonal DHF sama dengan.. 0 C. 60 E. 7. ACD adalah bidang empat beraturan. Titik E berada di tengah tengah garis C Jika sudut AE = α, maka cos α =.. C. E. 6. Kubus ACEFGH. Titik P di tengah garis AE dan titik Q di tengah CG. Irisan bidang yang melalui H, P dan Q pada kubus berbentuk : egitiga. ujur angkar C. elah ketupat egilima E. egienam. ACEFGH adalah sebuah kubus dengan panjang rusuk a cm. Titik P adalah titik tengah AE. Luas irisan bidang datar yang melalui titik, H, dan P dengan kubus adalah. a cm. a 6 cm C. a 6 cm ( + ) a cm E. ( + ) a cm. Diketahui kubus ACEFGH. Titik P berada pada pertengahan garis AE dan titik Q pertengahan CG. idang yang melalui titik H, P, dan Q membagi kubus atas dua bagian dengan perbandingan volume. :. : C. : : E. :. Diketahui limas T.AC, P pada TA, Q pada T dan R pada TC sehingga TP : PA = : ; TQ : Q = : dan TR : RC = :. Perbandingan isi limas T.PQR dan T.AC adalah. :. : C. : : 98 E. : uwato Komala Hal dari
32 Uji Kompetensi Kelas X emester. Negasi dari pernyataan : Jika ayah ke luar negeri, maka ia membawa passport adalah Jika ayah ke luar negeri, maka ia tidak membawa passport. Jika ayah tidak membawa passport, maka ia tidak ke luar negeri C. Jika ayah tidak ke luar negeri, maka ia tidak membawa passport Ayah ke luar negeri, tetapi ia tidak membawa passport E. Ayah ke luar negeri atau ia membawa passport. Diketahui () p q () p q q ~p ~q p p ~q () ~p q () ~p q ~p ~q q p Argumen yang sah adalah () dan (). () dan () C. () dan () () dan () E. (). Penarikan kesimpulan yang sah dari argumentasi : ~p q q r. p r. ~p r C. p ~r ~p r E. p r. Diketahui tiga pernyataan benar berikut : () Jika Adiguna giat belajar, maka ia kuliah di luar negeri () Jika Adiguna kuliah di luar negeri, maka ia kaya () Adiguna giat belajar Kesimpulan dari ketiga pernyataan di atas : Adiguna tidak kaya. Adiguna kaya C. Adiguna malas belajar Adiguna giat belajar E. Adiguna tidak kuliah di luar negeri uwato Komala Hal dari
33 Uji Kompetensi Kelas X emester. Kontraposisi dari pernyataan : Jika penyakit AID berbahaya, maka semua orang takut terhadap penyakit AID adalah Jika ada orang yang tidak takut terhadap penyakit AID maka penyakit AID tidak berbahaya. Jika penyakit AID tidak berbahaya, maka semua orang tidak takut terhadap penyakit AID C. Jika penyakit AID berbahaya, maka semua orang tidak takut terhadap penyakit AID Jika semua orang takut terhadap penyakit AID, maka penyakit AID berbahaya E. Jika semua orang tidak takut terhadap penyakit AID maka penyakit AID tidak berbahaya 6. Pernyataan (~p q) (p ~q) ekivalen dengan pernyataan : p q. p ~q C. ~p q ~p ~q E. p q 7. Diberikan pernyataan pernyataan sebagai berikut : () Jika penguasaan matematika rendah, maka sulit untuk menguasai IPA () IPA tidak sulit dikuasai atau IPTEK tidak berkembang. () Jika IPTEK tidak berkembang, maka negara akan semakin tertinggal. Dari ketiga pernyataan di atas, dapat disimpulkan Jika penguasaan matematika rendah, maka negara akan semakin tertinggal.. Jika penguasaan matematika rendah, maka IPTEK berkembang C. IPTEK dan IPA berkembang IPTEK dan IPA tidak berkembang E. ulit untuk memajukan negara. 8. Jika semesta pembicaraan adalah {,,, }, maka himpunan penyelesaian dari pernyataan : ( x ). x + < 6 adalah {}. {, } C. {,, } {,, } E. {,,, } 9. Jika y = x + x, untuk semua bilangan asli x, maka y habis dibagi.... dan C. dan dan 6 E. dan 9 uwato Komala Hal dari
34 Uji Kompetensi Kelas X emester 0. Jika y = x(x + )(x + ), untuk semua bilangan asli x, maka y habis dibagi. C. 6 7 E. 8. Pembuktian tak langsung pada logika matematika di antaranya adalah : Modus Ponens dan ilogisme. Modus Ponens dan Kontradiksi C. ilogisme dan Kontradiksi ilogisme dan Kontraposisi E. Kontradiksi dan Kontraposisi. Konversi dari pernyataan : Jika Tinul pandai maka Tinul lulus ujian adalah Jika Tinul lulus ujian, maka Tinul pandai. Jika Tinul tidak pandai, maka Tinul tidak lulus ujian C. Jika Tinul tidak lulus ujian, maka Tinul tidak pandai Jika Tinul pandai, maka Tinul tidak lulus ujian E. Jika Tinul tidak pandai, maka Tinul lulus ujian. Inversi dari pernyataan : Jika AC siku siku di A, maka a = b + c adalah Jika AC siku siku di A, maka a b + c. Jika pada AC berlaku a = b + c, maka sudut A siku siku C. Jika pada AC, a b + c, maka sudut A tidak siku siku Jika AC tidak siku siku di A, maka a b + c E. Jika a b + c, maka AC tidak siku siku. Pernyataan berkuantor yang benar berikut ini, adalah ( x R). x + > 0. ( x R). x < 0 C. ( x R). x < 0 ( x R). x > 0 E. ( x R). x = 0. Pernyataan berikut ini benar, kecuali : ( x Riil). (x ) 0. ( x Riil). (x ) 0 C. ( x Asli). (x + ) 0 ( x Riil). (x + ) 0 E. ( x Asli). (x + ) 0 uwato Komala Hal dari
35 Uji Kompetensi Kelas X emester 6. Diketahui AC, panjang sisi A = cm, C = cm dan AC = cm. Nilai tan C =.. C. E. 7. Ditentukan PQR dengan panjang sisi PQ = 0 cm dan sin PRQ =. Jari jari lingkaran luar tersebut adalah. 0 cm. 0 cm C. 0 cm 0 cm E. 0 cm 8. Ditentukan AC dengan panjang C = cm, AC = cm dan sin A =. Nilai cos =.. C. E. 9. Diketahui cos A cos = 7 dan sin A sin = 8. Nilai tan tan = C E Nilai tan x yang memenuhi persamaan cos x + 7 cos x = 0. C. E.. Jika panjang A = cm. Panjang C =. + C. + C. + 6 E. 6 + A 7 o uwato Komala Hal dari
36 Uji Kompetensi Kelas X emester. Persamaan grafik fungsi trigonometri pada gambar di bawah ini : y = sin x. y = sin x Y C. y = sin x y = sin x E. y = sin x 0 π X π. Persamaan grafik fungsi trigonometri pada gambar di bawah ini adalah... y = cos x. y = sin x C. y = sin x y = cos x E. y = sin x Y O π X π. Persamaan grafik fungsi trigonometri pada gambar di bawah ini : y = cos x. y = sin x C. y = cos (x π) y = sin (x π) E. y = sin (x π) Y O π X π π. Nilai x yang memenuhi cos x > sin x (interval 0 x 80 0 ) adalah. x > o. x o C. 0 x < o 0 < x o E. 0 < x < o 6. Nilai x yang memenuhi persamaan sin x + sin x = 0 (interval 0 x 60 o ) adalah. {0 o }. {0 o } C. {0 o, 0 o } {90 o } E. {90 o, 70 o } uwato Komala Hal 6 dari
37 Uji Kompetensi Kelas X emester 7. Nilai x yang memenuhi persamaan cos x = (interval 0 x 60 o ) {0 o }. { o } C. {0 o, 80 o, 60 o } {0 o, 80 o } E. {0 o, 60 o } 8. Nilai x yang memenuhi persamaan sin x = (interval 0 x 60 o ) {0 o }. {0 o } C. {0 o, 0 o } {0 o, 0 o } E. {0 o, 0 o } 9. Nilai x yang memenuhi persamaan sin x = cos x (interval 0 x 60 o ) {0 o, 90 o, 0 o, 70 o }. {0 o, 90 o, 0 o } C. {0 o, 0 o, 70 o } {0 o, 90 o } E. {0 o } 0. Nilai x yang memenuhi persamaan tan x = (interval 0 x 80 o ) { o, 0 o }. { o, 6 o } C. { o, 60 o, o } { o, 60 o, 6 o } E. {60 o, 0 o, 6 o }. Pada gambar ACEFGH di bawah ini, panjang TF =.. cm H G. cm E F C. cm T D cm C A E. 6 cm. Kubus ACEFGH dengan panjang rusuk 6 cm seperti pada gambar di bawah ini, erapa volume kubus bagian bawah yang diiris oleh bidang CQP? 9 cm H G. 8 cm E F C. 7 cm Q 6 cm P D C E. cm A uwato Komala Hal 7 dari
38 Uji Kompetensi Kelas X emester. Pada kubus ACDEFGH, titik P dan Q adalah titik tengah AE dan DH. erapa perbandingan volume bagian bawah dengan bagian atas irisan bidang CQP pada kubus? :. : C. : : E. :. Kubus ACEFGH dengan panjang rusuk 6 cm. Titik P,Q dan R berturut turut di tengah A, CG den GH. Irisan yang melalui titik P, Q dan R pada kubus berbentuk : egitiga. ujur sangkar C. elah ketupat egilima beraturan E. egienam beraturan. Kubus ACEFGH dengan panjang rusuk 6 cm. Titik P,Q dan R berturutturut di tengah A, CG dan GH. erapa luas irisan pada kubus yang melalui P, Q dan R? 9 cm. cm C. 8 cm 8 cm E. 7 cm 6. Diketahui garis k adalah garis potong bidang U dengan bidang V. Garis g terletak pada bidang U dan h terletak pada bidang V. Jika garis m memotong garis g dan h, maka : Garis m memotong garis k. Garis m menembus bidang U C. Garis m menembus bidang V Garis m menembus bidang U dan bidang V E. Garis m menembus bidang U dan memotong garis k 7. Tentukan koordinat titik G dan H pada gambar di bawah ini : (6, 6, 6) dan (6, 0, 6) Z. (6, 6, 6) dan (0, 6, 6) H G C. (6, 6, 6) dan (0, 0, 6) E (0, 0, 6) F (6, 6, 6) dan (6, 0, 0) Y E. (6, 6, 6) dan (6, 6, 0) D (0, 6, 0) C A X (6, 0, 0) uwato Komala Hal 8 dari
39 Uji Kompetensi Kelas X emester 8. Kubus ACEFGH dengan panjang rusuk a cm. Titik P di tengah EF dan Q di tengah GH. Tangens sudut antara bidang ADQP dengan bidang ACD adalah. C. E. E A H P D Q F G C 9. Kubus ACEFGH dengan panjang rusuk 6 cm. Titik P di tengah EF. Panjang CP =... 6 cm. 6 cm C. 6 6 cm 9 cm E. 9 cm 0. Kubus ACEFGH dengan panjang rusuk 8 cm. Titik P perpotongan garis H dengan DF. Panjang CP =... cm. cm C. cm 6 cm E. 8 cm. Kubus ACEFGH dengan panjang rusuk a cm. Jarak dari titik A ke bidang DE adalah a cm. a cm C. a cm a cm E. a 6 cm. Kubus ACEFGH dengan panjang rusuk a cm. Perbandingan volume limas ADE dengan GDE adalah :. : C. : : E. :. Kubus ACEFGH dengan panjang rusuk a cm. T adalah titik potong garis EG dengan FH. Perbandingan volume limas G.ACD dengan T. ACD = :. : C. : : E. : uwato Komala Hal 9 dari
40 Uji Kompetensi Kelas X emester. Kubus ACEFGH dengan panjang rusuk p cm. Titik Q di tengah DH. Jarak dari titik A ke garis CQ = p cm. p 0 cm E. 6 p cm C. p 0 cm. Limas T.ACD dengan ACD berbentuk bujur sangkar. TD bidang AC udut TC = 0 o. o C. 60 o 90 o E. 0 o 0 p 0 cm 6. Limas beraturan T.ACD dengan A = 6 cm dan tinggi limas = cm. Cosinus sudut antara bidang ACD dengan bidang TC adalah. C. 7. idang empat beraturan ACD dengan rusuk a cm. Cosinus sudut antara bidang AC dengan bidang CD. A T D C C. E. E. 8. Limas beraturan T.ACD dengan A = 6 cm dan tinggi limas = cm. P titik tengah C. Jarak dari titik P ke bidang TAD adalah cm. cm C. cm cm E. cm 9. Limas T.ACD dengan A = 6 cm dan tinggi limas = cm. Jarak garis D dengan TC adalah 7 cm. 7 cm C. 7 cm 7 7 cm E. 7 cm 0. idang beraturan AC dengan rusuk a cm. Jarak antara A dengan CD adalah a cm. a cm E. uwato Komala Hal 0 dari a cm C. a cm a cm
41 Kunci Jawaban ab. Logika Matematika Uji Kompetensi. E 6. E. A 6. D. A. A 7. E. 7. C. E. D 8. C. E 8. E. A. D 9. E. 9. D. E. 0. E. C 0.. D Uji Kompetensi. A 6. C. A 6. E. E. C 7. D. 7.. A. E 8. E. D 8. D. A. 9. D. C 9. A. C. 0. E. D 0.. D ab. Trigonometri Uji Kompetensi. D 6. E. A 6. C. D. 7. C. E 7. C. D. D 8. E. 8. C.. C 9.. C 9. A. C. E 0. A. 0.. C Uji Kompetensi. 6. C. A 6. D. A. A 7. E. 7. D.. D 8. D. C 8.. C. E 9.. E 9.. C. A 0. A. 0. C. D uwato Komala Hal dari
42 Kunci Jawaban ab. Dimensi Tiga Uji Kompetensi. C 6. E. C 6. E. D. 7.. D 7. E.. A 8.. A 8.. C. D 9. A. E 9. D. C. D 0. A. D 0. C. C Uji Kompetensi. E 6. C. A 6. D. C. 7. D. E 7. E. C. D 8. E. A 8. D. C. A 9.. D 9.. E. D 0. D. E 0.. A Uji Kompetensi Kelas X emester. D. E. E. E. D. C. A. E. E.. E. D. D. D. A.. E. D. E. E. A. E. C. E. D 6. E 6. D 6. D 6. D 6. C 7. A 7. D 7. C C 8. C 8. E 9. E A 9. D 9. A 0. C 0. A 0. D C uwato Komala Hal dari
GEOMETRI DALAM RUANG DIMENSI TIGA
GEOMETRI DLM RUNG DIMENSI TIG GEOMETRI DLM RUNG DIMENSI TIG (l. Krismanto, M.Sc.) I. KEDUDUKN TITIK, GRIS, DN IDNG. TITIK, GRIS DN IDNG Titik merupakan unsur ruang yang paling sederhana, tidak didefinisikan,
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas / Program : X / UMUM Semester : GENAP STANDAR KOMPETENSI: 4. Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan
Lebih terperinciDIMENSI TIGA. 3. Limas. Macam-macam Bangun Ruang : 1. Kubus : 1 luas alas x tinggi. Volume Limas = 3. = luas alas + luas bidang sisi tegak
DIMENSI TIA Macam-macam angun Ruang :. Limas. Kubus : Volume Limas luas alas x tinggi Kubus AD. EH di atas mempunyai rusuk-rusuk yang panjangnya a. Panjang diagonal bidang (AH) a Panjang diagonal ruang
Lebih terperinciLEMBAR AKTIVITAS SISWA DIMENSI TIGA (WAJIB)
Nama Siswa Kelas LEMBAR AKTIVITAS SISWA DIMENSI TIGA (WAJIB) 5. Diagonal Ruang adalah Ruas garis yang menghubungkan dua titik : sudut yang saling berhadapan dalam satu ruang. : Kompetensi Dasar (KURIKULUM
Lebih terperinciBAB 6 LOGIKA MATEMATIKA
A 6 LOGIKA MATEMATIKA A RINGKAAN MATERI 1. Pengertian Logika adalah suatu metode yang diciptakan untuk meneliti ketepatan penalaran (bentuk pemikiran yang masuk akal). Pernyataan adalah kalimat yang hanya
Lebih terperinciModul Matematika X IPA Semester 2 Dimensi Tiga
Modul Matematika X IPA Semester Dimensi Tiga Tahun Pelajaran 0 05 SMA Santa Angela Jl. Merdeka No. Bandung Dimensi Tiga X IPA Sem /0-05 Peta Konsep Pengertian titik, garis, dan bidang Titik terhadap garis
Lebih terperinci( ) 2. Nilai x yang memenuhi log 9. Jadi 4x 12 = 3 atau x = 3,75
Here is the Problem and the Answer. Diketahui premis premis berikut! a. Jika sebuah segitiga siku siku maka salah satu sudutnya 9 b. Jika salah satu sudutnya 9 maka berlaku teorema Phytagoras Ingkaran
Lebih terperinciPembahasan Soal SIMAK UI 2012 SELEKSI MASUK UNIVERSITAS INDONESIA. Disertai TRIK SUPERKILAT dan LOGIKA PRAKTIS. Matematika IPA
Pembahasan Soal SIMAK UI 0 SELEKSI MASUK UNIVERSITAS INDONESIA Disertai TRIK SUPERKILAT dan LOGIKA PRAKTIS Matematika IPA Disusun Oleh : Pak Anang Kumpulan SMART SOLUTION dan TRIK SUPERKILAT Pembahasan
Lebih terperinciModul Matematika Semester 2 Dimensi Tiga
Modul Matematika Semester Dimensi Tiga Tahun Pelajaran 07 08 SMA Santa Angela Jl. Merdeka No. Bandung Peta Konsep Pengertian titik, garis, dan bidang Titik terhadap garis Dimensi Tiga Kedudukan titik,
Lebih terperinciSOAL PILIHAN GANDA Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar antara pilihan a, b, c, d, atau e!
OAL PILIHAN GANDA Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar antara pilihan a, b, c, d, atau e! 1. Ordo dari matriks A = ( ) adalah. a. 2 x 2 d. 4 b. 2 x 3 e. 6 3 x 2 2. ila ( ) ( ), maka nilai dari
Lebih terperinciSOAL DAN PEMBAHASAN UJIAN NASIONAL SMA/MA IPA TAHUN PELAJARAN 2009/2010
SOAL DAN PEMBAHASAN UJIAN NASIONAL SMA/MA IPA TAHUN PELAJARAN 9/. Diberikan premis sebagai berikut : Premis : Jika harga BBM naik, maka harga bahan pokok naik. Premis : Jika harga bahan pokok naik maka
Lebih terperinci>> SOAL MATEMATIKA SMA KELAS X SEMESTER 2 << ( 100 SOAL MATEMATIKA )
>> SOAL MATEMATIKA SMA KELAS X SEMESTER > Pilihlah jawaban yang benar! Soal nomor samai 60 tentang Trigonometri:. Cos 0 o senilai dengan. cos 0 o cos 0 o sin 0 o cos 0 o sin
Lebih terperinci1. Akar-akar persamaan 2x² + px - q² = 0 adalah p dan q, p - q = 6. Nilai pq =... A. 6 B. -2 C. -4 Kunci : E Penyelesaian : D. -6 E.
1. Akar-akar persamaan 2x² + px - q² = 0 adalah p dan q, p - q = 6. Nilai pq =... A. 6-2 -4 Kunci : E -6-8 2. Himpunan penyelesaian sistem persamaan Nilai 6x 0.y 0 =... A. 1 Kunci : C 6 36 3. Absis titik
Lebih terperinciKEDUDUKAN TITIK, GARIS, DAN BIDANG DALAM RUANG
KEDUDUKAN TITIK, GARIS, DAN BIDANG DALAM RUANG KEDUDUKAN TITIK, GARIS, DAN BIDANG DALAM RUANG 1. Pengertian Titik, Garis Dan Bidang Tiga unsur dasar dalam geometri, yaitu titik, garis, dan bidang. Ketiga
Lebih terperinciISTIYANTO.COM. memenuhi persamaan itu adalah B. 4 4 C. 4 1 PERBANDINGAN KISI-KISI UN 2009 DAN 2010 SMA IPA
PERBANDINGAN KISI-KISI UN 009 DAN 00 SMA IPA Materi Logika Matematika Kemampuan yang diuji UN 009 UN 00 Menentukan negasi pernyataan yang diperoleh dari penarikan kesimpulan Menentukan negasi pernyataan
Lebih terperinci(A) 3 (B) 5 (B) 1 (C) 8
. Turunan dari f ( ) = + + (E) 7 + +. Turunan dari y = ( ) ( + ) ( ) ( + ) ( ) ( + ) ( + ) ( + ) ( ) ( + ) (E) ( ) ( + ) 7 5 (E) 9 5 9 7 0. Jika f ( ) = maka f () = 8 (E) 8. Jika f () = 5 maka f (0) +
Lebih terperinciMateri W9c GEOMETRI RUANG. Kelas X, Semester 2. C. Menggambar dan Menghitung Sudut.
Materi W9c GEOMETRI RUANG Kelas X, Semester C. Menggambar dan Menghitung Sudut www.yudarwi.com C. Menggambar dan Menghitung Sudut Sudut dalam dimensi tiga adalah sudut antara garis dan garis, garis dan
Lebih terperinciSoal dan Pembahasan UN Matematika Program IPA 2008
Soal dan Pembahasan UN Matematika Program IPA 2008. Diketahui premis premis : () Jika hari hujan, maka udara dingin. (2) Jika udara dingin, maka ibu memakai baju hangat. (3) Ibu tidak memakai baju hangat
Lebih terperinciSoal UN 2009 Materi KISI UN 2010 Prediksi UN 2010
PREDIKSI UN 00 SMA IPA BAG. (Berdasar buku terbitan Istiyanto: Bank Soal Matematika-Gagas Media) Logika Matematika Soal UN 009 Materi KISI UN 00 Prediksi UN 00 Menentukan negasi pernyataan yang diperoleh
Lebih terperinciPEMERINTAH KOTA BONTANG DINAS PENDIDIKAN YAYASAN VIDATRA R-SMA-BI YPVDP
Jl. Raya Badak No., Kompleks PT Badak NGL Bontang, Kalimantan Timur 75 Telepon: (058) 559, 5598, 5515 Faksimile: (058) 5591 Contoh Soal Ulangan Umum Semester II Tahun Pelajaran 011/01 Mata Pelajaran Kelas
Lebih terperinci2009 ACADEMY QU IDMATHCIREBON
NASKAH UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2008/2009 Jenjang Sekolah : SMA/MA Hari/Tanggal : Rabu/22 April 2009 Program Studi : IPA Waktu : 08.00 10.00 Petunjuk: Pilihlah satu jawababan yang tepat! 1. Perhatikan
Lebih terperinciSOAL-JAWAB MATEMATIKA PEMINATAN DIMENSI TIGA. Sebuah kubus ABCD.EFGH memiliki panjang rusuk 4 cm. P adalah titik tengah CD. Tentukan panjang EP!
SOAL-JAWAB MATEMATIKA PEMINATAN DIMENSI TIGA Soal Sebuah kubus ABCD.EFGH memiliki panjang rusuk 4 cm. P adalah titik tengah CD. Tentukan panjang EP! Lihat gambar! Panjang EP didapat dengan rumus Pythagoras
Lebih terperinciC34 MATEMATIKA. Pak Anang. Rabu, 18 April 2012 ( ) Pembahasan soal oleh
DOKUMEN NEGARA C MATEMATIKA SMA/MA IPA MATEMATIKA SMA/MA IPA Pak Anang http://pakhttp://pak-anang.blogspot.com MATEMATIKA Rabu, 8 April 0 (08.00 0.00) A-MAT-ZD-M9-0/0 Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG-KEMDIKBUD
Lebih terperinciSOAL DAN PEMBAHASAN UJIAN NASIONAL SMA/MA IPA TAHUN PELAJARAN 2009/2010
SOAL DAN PEMBAHASAN UJIAN NASIONAL SMA/MA IPA TAHUN PELAJARAN 9/. Diberikan premis sebagai berikut : Premis : Jika harga BBM naik, maka harga bahan pokok naik. Premis : Jika harga bahan pokok naik maka
Lebih terperinciPAKET 4. Paket : 4. No Soal Jawaban 1 Luas Segiempat PQRS pada gambar di bawah ini adalah. A. 120 cm 2 B. 216 cm 2 C. 324 cm 2 D. 336 cm 2 E.
PAKET 4 Jumlah Soal : 0 soal Kompetensi :. Bangun Datar. Trigonometri. Bangun Ruang 4. Barisan dan Deret Compile By : Syaiful Hamzah Nasution No Soal Jawaban Luas Segiempat PQRS pada gambar di bawah ini
Lebih terperinciGeometri Ruang (Dimensi 3)
Geometri Ruang (Dimensi 3) Beberapa Benda Ruang Yang Beraturan Kubus Tabung volume = a³ luas = 6a² rusuk kubus = a panjang diagonal = a 2 panjang diagonal ruang = a 3 r = jari-jari t = tinggi volume =
Lebih terperinciSOAL DAN PEMBAHASAN UJIAN NASIONAL SMA/MA IPA TAHUN PELAJARAN 2007/2008
SOAL DAN PEMBAHASAN UJIAN NASIONAL SMA/MA IPA TAHUN PELAJARAN 7/8. Diketahui premis premis : () Jika Badu rajin belajar dan patuh pada orang tua, maka Ayah membelikan bola basket () Ayah tidak membelikan
Lebih terperinciLATIHAN SOAL MATEMATIKA
LATIHAN SOAL MATEMATIKA. Di bawah ini yang termasuk pernyataan adalah... + 7 = 0, R Benarkah habis dibagi? Pemandangan itu indah Ada bilangan bulat dan y sehingga y = p adalah faktor prima dari. Diketahui
Lebih terperinciMatematika EBTANAS Tahun 1999
Matematika EBTANAS Tahun 999 EBT-SMA-99-0 Akar-akar persamaan kuadrat + = 0 adalah α dan β. Persamaan kuadrat baru yang akar-akarnya (α + ) dan (β + ) + = 0 + 7 = 0 + = 0 + 7 = 0 + = 0 EBT-SMA-99-0 Akar-akar
Lebih terperinciSOAL-SOAL dan PEMBAHASAN UN MATEMATIKA SMA/MA IPA TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SOAL-SOAL dan PEMBAHASAN UN MATEMATIKA SMA/MA IPA TAHUN PELAJARAN 0/0. Akar-akar persamaan kuadrat x +ax - 40 adalah p dan q. Jika p - pq + q 8a, maka nilai a... A. -8 B. -4 C. 4 D. 6 E. 8 BAB III Persamaan
Lebih terperinci4 = 8 adalah 3 < = 5 adalah a. {0,1} b.{1} c. {0,2} d. {1,2} e. {-1,2} 5 + x = 1, maka nilai x. 4 = 3 adalah.
EKSPONEN, PERSAMAAN & PERTIDAK - SAMAAN EKSPONEN. Nilai yang memenuhi + + 8 a. 9 - b. - c. d. e. 9 8. Nilai yang memenuhi - + - < 9 a. < < b. < < c. < < d. < < e. < < 9. + +... + + + 9999 + 0000 a. 00
Lebih terperinciSOAL UJIAN AKHIR MADRASAH BERTARAF NASIONAL MATA PELAJARAN MATEMATIKA PROGRAM IPA
SOAL UJIAN AKHIR MADRASAH BERTARAF NASIONAL MATA PELAJARAN MATEMATIKA PROGRAM IPA. Diketahui premis-premis : (): Jika Ani lulus ujian maka ia bekerja atau kuliah di luar negeri (): Jika rajin dan tekun
Lebih terperinciTRY OUT UN MATEMATIKA SMA IPA 2013
TRY OUT UN MATEMATIKA SMA IPA 0 Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, d, atau e di depan jawaban yang benar!. Diketahui premis-premis berikut. Jika Yudi rajin belajar maka ia menjadi pandai. Jika
Lebih terperinci1. Sebuah kawat yang panjangnya 10 meter akan dibuat bangun yang berbentuk 3 persegi panjang kongruen seperti pada gambar di bawah.
1. Sebuah kawat yang panjangnya 10 meter akan dibuat bangun yang berbentuk 3 persegi panjang kongruen seperti pada gambar di bawah. Luas maksimum daerah yang dibatasi oleh kawat tersebut adalah... 3,00
Lebih terperinciPEMBAHASAN UN SMA TAHUN PELAJARAN 2009/2010 MATEMATIKA PROGRAM STUDY IPA
PEMBAHASAN UN SMA TAHUN PELAJARAN 009/010 MATEMATIKA PROGRAM STUDY IPA PEMBAHAS : 1. Sigit Tri Guntoro, M.Si.. Jakim Wiyoto, S.Si. 3. Marfuah, M.T. 4. Rohmitawati, S.Si. PPPPTK MATEMATIKA 010 1. Perhatikan
Lebih terperinciPEMBAHASAN UN SMA IPA TAHUN AJARAN 2011/2012
Page of PEMBAHASAN UN SMA IPA TAHUN AJARAN 0/0 OLEH: SIGIT TRI GUNTORO, M.Si MARFUAH, S.Si, M.T REVIEWER: UNTUNG TRISNA S., M.Si JAKIM WIYOTO, S.Si Page of Misalkan, p : hari ini hujan q: saya tidak pergi
Lebih terperinciA. 3 B. 1 C. 1 D. 2 E. 5 B. 320 C. 240 D. 200 E x Fungsi invers dari f x ( 1. adalah.
. Diketahui premis premis : () Jika Badu rajin belajar dan, maka Ayah membelikan bola basket () Ayah tidak membelikan bola basket Kesimpulan yang sah A. Badu rajin belajar dan Badu patuh pada orang tua
Lebih terperinciMatematika Proyek Perintis I Tahun 1979
Matematika Proyek Perintis I Tahun 979 MA-79-0 Irisan himpunan : A = { x x < } dan himpunan B = { x < x < 8 } ialah himpunan A. { x x < 8 } { x x < } { x < x < 8 } { x < x < } { x < x } MA-79-0 Apabila
Lebih terperinciM O D U L 3 Dimensi Tiga
M O D U L 3 Dimensi Tiga Standar Kompetensi Memecahkan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dan pertidaksamaan satu variabel Kompetensi Dasar 3.1 Menentukan kedudukan titik, garis, dan
Lebih terperinciLOGIKA MATEMATIKA. Oleh : Siardizal, S.Pd., M.Kom
LOGIKA MATEMATIKA Oleh : iardizal,.pd., M.Kom elamat datang di CD berprogram Menu Utama Info Guru Diskripsi Materi Pelajaran LOGIKA MATEMATIKA Kompetensi Dasar Materi Latihan oal 2 elamat datang di CD
Lebih terperinci3. Kalimat terbuka 2 (7x + 5) + 6 = 30, agar memiliki nilai kebenaran, maka nilai x adalah. a. 7 b. 2 c. 1 d. 8 e. 9
SOAL PERSIAPAN UJIAN AKHIR SEMESTER SMA KELAS X MATEMATIKA Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, d atau e di depan jawaban yang benar!. Pernyataan-penyataan berikut yang bernilai salah, kecuali.
Lebih terperinciGeometri (bangun ruang)
Geometri (bangun ruang) 9.1 BENTUK DASAR BANGUN RUANG 1. Kubus Luas = 6s2 Vol = s3 (s = panjang sisi) 2. Balok Luas = 2 x (p.l + p.t + l.t) Vol = p.l.t 3. Prisma Luas = 2 x l. alas + selimut Vol = luas
Lebih terperinciMATEMATIKA. Pertemuan 2 N.A
MATEMATIKA Pertemuan 2 N.A smile.akbar@yahoo.co.id Awali setiap aktivitas dengan membaca Basmallah Soal 1 (Operasi Bentuk Aljabar) Bentuk Sederhana dari adalah a. b. c. d. Pembahasan ( A ) Soal 2 (Pola
Lebih terperinciPernyataan adalah kalimat yang bernilai benar atau salah tetapi tidak sekaligus benar dan salah.
LOGIKA MATEMATIKA 1. Pernyataan Pernyataan adalah kalimat yang bernilai benar atau salah tetapi tidak sekaligus benar dan salah. Pernyataan dilambangkan dengan huruf kecil, misalnya p, q, r dan seterusnya.
Lebih terperinciDimensi 3. Penyusun : Deddy Sugianto, S.Pd
YAYASAN PENDIDIKAN KARTINI NUSANTARA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) KARTINI I JAKARTA 2009 Dimensi 3 Penyusun : Deddy Sugianto, S.Pd YAYASAN PENDIDIKAN KARTINI NUSANTARA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) KARTINI
Lebih terperinciMateri W9b GEOMETRI RUANG. Kelas X, Semester 2. B. Menggambar dan Menghitung jarak.
Materi W9b GEOMETRI RUANG Kelas X, Semester 2 B. Menggambar dan Menghitung jarak www.yudarwi.com B. Menggambar dan Menghitung Jarak Jarak dua objek dalam dimensi tiga adalah jarak terpendek yang ditarik
Lebih terperinciTRY OUT UJIAN NASIONAL TAH SMA/MA PROGRAM STUDI IPA MATEMATIKA
DOKUMEN SEKOLAH MATEMATIKA SMA/MA IPA PAKET NAMA : NO.PESERTA : TRY OUT UJIAN NASIONAL TAH TAHUN UN PELAJARAN 0/0 SMA/MA PROGRAM STUDI IPA MATEMATIKA PUSPENDIK SMAYANI SMA ISLAM AHMAD YANI BATANG 0 TRY
Lebih terperinciTRY OUT UJIAN NASIONAL TAH SMA/MA PROGRAM STUDI IPA MATEMATIKA
DOKUMEN SEKOLAH MATEMATIKA SMA/MA IPA PAKET NAMA : NO.PESERTA : TRY OUT UJIAN NASIONAL TAH TAHUN UN PELAJARAN 0/0 SMA/MA PROGRAM STUDI IPA MATEMATIKA PUSPENDIK SMAYANI SMA ISLAM AHMAD YANI BATANG 0 TRY
Lebih terperinci50 LAMPIRAN NILAI SISWA SOAL INSTRUMEN Nama : Kelas : No : BERILAH TANDA SILANG (X) PADA JAWABAN YANG DIANGGAP BENAR! 1. Persegi adalah.... a. Bangun segiempat yang mempunyai empat sisi dan panjang
Lebih terperinciUJI COBA UJIAN NASIONAL 2011
UJI COA UJIAN NASIONAL 2011 Mata Pelajaran Alokasi Waktu Jumlah Soal entuk Soal : Matematika Teknik : 120 menit : 40 item : Pilihan Ganda 1. Seorang pedagang sparepart sepeda motor membeli dua lusin busi
Lebih terperinciMatematika EBTANAS Tahun 2001
Matematika EBTANAS Tahun 00 EBT-SMA-0-0 Luas maksimum persegipanjang OABC pada gambar adalah satuan luas satuan luas C B(,y) satuan luas + y = satuan luas satuan luas O A EBT-SMA-0-0 Diketahui + Maka nilai
Lebih terperinciSOAL&PEMBAHASAN MATEMATIKATKDSAINTEK SBMPTN. yos3prens.wordpres.com
SOAL&PEMBAHASAN MATEMATIKATKDSAINTEK SBMPTN 05 yosprens.wordpres.com SOAL DAN PEMBAHASAN MATA UJI MATEMATIKA TKD SAINTEK SBMPTN 05 Berikut ini 5 soal mata uji matematika beserta pembahasannya yang diujikan
Lebih terperinciDIMENSI TIGA 1. Standar Kompetensi: Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga.
DIMENSI TIGA 1 Standar Kompetensi: Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga. Kompetensi Dasar: 1. Menentukan kedudukan titik, garis,
Lebih terperinciPola (1) (2) (3) Banyak segilima pada pola ke-15 adalah. A. 235 C. 255 B. 250 D Yang merupakan bilangan terbesar adalah. A. C. B. D.
SOAL SELEKSI AWAL 1. Suhu dalam sebuah lemari es adalah 15 o C di bawah nol. Pada saat mati listrik suhu dalam lemari es meningkat 2 o C setiap 120 detik. Jika listrik mati selama 210 detik, suhu dalam
Lebih terperinci2. Tentukan persamaan garis yang melalui titik P (x 1,y 1,z 1 ) dan R (x 2,y 2,z 2 ) seperti yang ditunjukkan pada gambar. Z P Q R
. Jika dan vektor-vektor tak kolinear dan A = ( x + 4y ) + ( 2x + y + ) dan B = ( y 2x + 2 ) + ( 2x 3y -), maka carilah nilai x dan y sehingga 3A = 2B. Penyelesian: 3A = 2 B 3(x + 4y ) +3 ( 2x + y + )b
Lebih terperinciMATEMATIKA DASAR TAHUN 1987
MATEMATIKA DASAR TAHUN 987 MD-87-0 Garis singgung pada kurva y di titik potong nya dengan sumbu yang absisnya positif mempunyai gradien 0 MD-87-0 Titik potong garis y + dengan parabola y + ialah P (5,
Lebih terperinci04-05 P23-P UJIAN NASIONAL SMA/MA Tahun Pelajaran 2004/2005 MATEMATIKA (D10) PROGRAM STUDI IPA ( U T A M A )
0-0 P3-P 0-3 UJIAN NASIONAL SMA/MA Tahun Pelajaran 00/00 MATEMATIKA (D0) PROGRAM STUDI IPA ( U T A M A ) P 0-0 P3-P 0-3 MATEMATIKA Program Studi : IPA MATA PELAJARAN Hari/Tanggal : Rabu, Juni 00 Jam :
Lebih terperinci= definit postif untuk konstanta p yang = 0 mempunyai dua akar postif,
000 SOAL UNTUK MATEMATIKA CEPAT TEPAT MATEMATIKA. Fungsi kuadrat y ( p ) ( p ) = + + + definit postif untuk konstanta p yang memenuhi adalah. Jika persamaan kuadrat p ( p p) + 4 = 0 mempunyai dua akar
Lebih terperinciMATERI PELAJARAN MATEMATIKA SMA KELAS X BAB I: BENTUK PANGKAT, AKAR, DAN LOGARITMA. 1.1 Pangkat Bulat. A. Pangkat Bulat Positif
MATERI PELAJARAN MATEMATIKA SMA KELAS X BAB I: BENTUK PANGKAT, AKAR, DAN LOGARITMA 1.1 Pangkat Bulat A. Pangkat Bulat Positif B. Pangkat Bulat Negatif dan Nol C. Notasi Ilmiah D. Sifat-Sifat Bilangan Berpangkat
Lebih terperinciUji Coba Ujian Nasional tahun 2009 Satuan pendidikan
Uji Coba Ujian Nasional tahun 009 Satuan pendidikan Mata pelajaran Program Waktu. Diketahui premis-premis berikut : ). p ~ q ). q r : SMA : Matematika : IPA : 0 menit.. Negasi (ingkaran) dari kesimpulan
Lebih terperinciGAMBARAN UMUM SMA/MA. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 1
GAMBARAN UMUM Pada ujian nasional tahun pelajaran 006/007, bentuk tes Matematika tingkat berupa tes tertulis dengan bentuk soal pilihan ganda, sebanyak 0 soal dengan alokasi waktu 0 menit. Acuan yang digunakan
Lebih terperinciPage 1
SOAL DAN PEMBAHASAN UJIAN NASIONAL SMA/MA IPA TAHUN PELAJARAN 6/7. Bentuk sederhana dari ( + ) ( 5 ) adalah. A. C. 8 E. 8 + 5 B. + 5 D. 8 + ( + ) ( 5 ) ( + ) (. 5 ) ( + ) ( 5 ) + + 5 - + 8 8 - Jawabannya
Lebih terperincix y xy x y 2 E. 9 8 C. m > 1 8 D. m > 3 E. m < x : MATEMATIKA Mata Pelajaran
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas/ Program : XII IPA Waktu : 0 menit *Pilihlah satu jawaban yang benar * Tidak diperkenankan menggunakan kalkulator atau alat hitung lainnya.. Diketahui premis - premis:
Lebih terperinciTRY OUT MATEMATIKA PAKET 3B TAHUN 2010
. Perhatikan argumen berikut ini. p q. q r. r ~ s TRY OUT MATEMATIKA PAKET B TAHUN 00 Negasi kesimpulan yang sah dari argumen di atas adalah... A. p ~s B. p s C. p ~s D. p ~s E. p s. Diketahui npersamaan
Lebih terperinciTAHUN PELAJARAN 2003/2004 UJIAN NASIONAL. Matematika (D10) PROGRAM STUDI IPA PAKET 2 (UTAMA) SELASA, 11 MEI 2004 Pukul
DOKUMEN NEGARA SANGAT RAHASIA UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 00/004 SMA/MA Matematika (D0) PROGRAM STUDI IPA PAKET (UTAMA) SELASA, MEI 004 Pukul 07.0 09.0 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL Hak Cipta pada
Lebih terperinciKRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS X ( 1 ) SEMESTER I
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS X ( 1 ) SEMESTER I KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: MATEMATIKA Sekolah : SMA/MA... Kelas : X Semester : I (SATU) KKM
Lebih terperinciMatematika Proyek Perintis I Tahun 1980
Matematika Proyek Perintis I Tahun 980 MA-80-0 Di antara lima hubungan di bawah ini, yang benar adalah Jika B C dan B C, maka A C Jika A B dan C B, maka A C Jika B A dan C B, maka A C Jika A C dan C B,
Lebih terperinciD46 MATEMATIKA. Rabu, 18 April 2012 ( ) Pembahasan soal oleh Perpustakaan.
DOKUMEN NEGARA Pembahasan soal oleh http://pak-anang.blogspot.com D6 MATEMATIKA SMA/MA IPA MATEMATIKA SMA/MA IPA Perpustakaan SMAN Wonogiri MATEMATIKA Rabu, 8 April 0 (08.00 0.00) A-MAT-ZD-M0-0/0 Hak Cipta
Lebih terperinciUJIAN SEMESTER GENAP SMA SANG DEWA AGUNG TAHUN PELAJARAN
UJIAN SEMESTER GENAP SMA SANG DEWA AGUNG TAHUN PELAJARAN 0-06 Mata Pelajaran Kelas / Prgram Hari / Tanggal Waktu : MATH : X / Umum : Senin, : Jam Ingat..!!! Nilai KKM MATEMATIKA 8 A. Berilah tanda silang
Lebih terperinci1. Titik, Garis dan Bidang Dalam Ruang. a. Defenisi. Titik ditentukan oleh letaknya dan tidak mempunyai ukuran sehingga dikatakan berdimensi nol
1. Titik, Garis dan Bidang Dalam Ruang a. Defenisi Titik ditentukan oleh letaknya dan tidak mempunyai ukuran sehingga dikatakan berdimensi nol Titik digambarkan dengan sebuah noktah dan penamaannya menggunakan
Lebih terperinciSMA / MA IPA Mata Pelajaran : Matematika
Latihan Soal UN 00 Paket Sekolah Menengah Atas / Madrasah Aliyah IPA SMA / MA IPA Mata Pelajaran : Matematika Dalam UN berlaku Petunjuk Umum seperti ini :. Isikan identitas Anda ke dalam Lembar Jawaban
Lebih terperinciSiswa dapat menyebutkan dan mengidentifikasi bagian-bagian lingkaran
KISI-KISI PENULISAN SOAL DAN URAIAN ULANGAN KENAIKAN KELAS Jenis Sekolah Penulis Mata Pelajaran Jumlah Soal Kelas Bentuk Soal AlokasiWaktu Acuan : SMP/MTs : Gresiana P : Matematika : 40 nomor : VIII (delapan)
Lebih terperinciLOGIKA MATEMATIKA. LA - WB (Lembar Aktivitas Warga Belajar) MATEMATIKA PAKET C TINGKAT V DERAJAT MAHIR 1 SETARA KELAS X
LA - WB (Lembar Aktivitas Warga Belajar) LOGIKA MATEMATIKA Oleh: Hj. ITA YULIANA, S.Pd, M.Pd MATEMATIKA PAKET C TINGKAT V DERAJAT MAHIR 1 SETARA KELAS X Created By Ita Yuliana 37 Logika Matematika Kompetensi
Lebih terperinciSoal-Soal dan Pembahasan Ujian Nasional Matematika Tahun Pelajaran 2010/2011 Program Studi IPA
Soal-Soal dan Pembahasan Ujian Nasional Matematika Tahun Pelajaran 010/011 Program Studi IPA 1. Akar-akar persamaan 3x -1x + = 0 adalah α dan β. Persamaan Kuadrat baru yang akar-akarnya (α +) dan (β +)
Lebih terperinciJadwal Pelaksanaan Penelitian Kelas Eksperimen (X-5) dan Kelas Kontrol (X-4) SMA Negeri 2 Purworejo. No Hari, Tanggal Jam ke- Kelas Materi
Lampiran 1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Kelas Eksperimen (X-5) dan Kelas Kontrol (X-4) SMA Negeri 2 Purworejo No Hari, Tanggal Jam ke- Kelas Materi 1 Selasa, 31 Mei 2016 3 4 X-4 Pretest 2 Selasa, 31 Mei
Lebih terperinciUjian Nasional. Tahun Pelajaran 2010/2011 IPA MATEMATIKA (D10) UTAMA. SMA / MA Program Studi
Ujian Nasional Tahun Pelajaran 00/0 UTAMA SMA / MA Program Studi IPA MATEMATIKA (D0) c Fendi Alfi Fauzi alfysta@yahoo.com Ujian Nasional Tahun Pelajaran 00/0 (Pelajaran Matematika) Tulisan ini bebas dibaca
Lebih terperinciMAKALAH BANGUN RUANG. Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Guru Bidang Matematika. Disusun Oleh: 1. Titin 2. Silvi 3. Ai Riska 4. Sita 5.
MAKALAH BANGUN RUANG Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Guru Bidang Matematika Disusun Oleh: 1. Titin 2. Silvi 3. Ai Riska 4. Sita 5. Ayu YAYASAN PENDIDIKAN TERPADU PONDOK PESANTREN MADRASAH THASANAWIYAH
Lebih terperinciMODUL MATEMATIKA KELAS 8 APRIL 2018
MODUL MATEMATIKA KELAS 8 APRIL 2018 1. KUBUS BANGUN RUANG SISI DATAR Kubus merupakan bangun ruang beraturan yang dibentuk oleh enam buah persegi yang bentuk dan ukurannya sama. Unsur-unsur Kubus 1. Sisi
Lebih terperinciSD kelas 6 - MATEMATIKA BAB 11. BIDANG DATARLatihan Soal 11.1
SD kelas 6 - MATEMATIKA BAB 11. BIDANG DATARLatihan Soal 11.1 1. Perhatikan gambar di bawah ini! http://primemobile.co.id/assets/uploads/materi/123/1701_5.png Dari bangun datar di atas, maka sifat bangun
Lebih terperinciMateri Pendalaman SMAN 1 Talun tahun pelajaran 2011/2012 Mata Pelajaran Matematika Program IPA
Materi Pendalaman SMAN 1 Talun tahun pelajaran 2011/2012 Mata Pelajaran Matematika Program IPA BILANGAN BERPANGKAT 1. Bentuk sederhana dari a. b. c. d. e. adalah 2. Jika = 2 untuk setiap, maka berlaku
Lebih terperincidisesuaikan dengan soal yaitu 2 atau 3 )
SOAL DAN PEMBAHASAN UJIAN NASIONAL SMA/MA IPA TAHUN PELAJARAN 6/7. Bentuk sederhana dari ( + ) ( 5 ) adalah. A. C. 8 E. 8 + 5 B. + 5 D. 8 + ( + ) ( 5 ) ( + ) (. 5 ) ( + ) ( 5 ) + + 5 - + 8 8 - Jawabannya
Lebih terperinciMatematika EBTANAS Tahun 1986
Matematika EBTANAS Tahun 986 EBT-SMA-86- Bila diketahui A = { x x bilangan prima < }, B = { x x bilangan ganjil < }, maka eleman A B =.. 3 7 9 EBT-SMA-86- Bila matriks A berordo 3 dan matriks B berordo
Lebih terperinciDURASI PEMELAJARAN KURIKULUM SMK EDISI 2004
DESKRIPSI PEMELAJARAN MATA DIKLAT TUJUAN : MATEMATIKA : Melatih berfikir dan bernalar secara logis dan kritis serta mengembangkan aktifitas kreatif dalam memecahkan masalah dan mengkomunikasikan ide/gagasan
Lebih terperinciCBT Psikotes CBT UN SMA IPA SBMPTN. FPM Matematika. Tes Buta Warna
GENTA GROUP in PLAY STORE CBT UN SMA IPA Aplikasi CBT UN SMA IPA android dapat di download di play store dengan kata kunci genta group atau gunakan qr-code di bawah. CBT Psikotes Aplikasi CBT Psikotes
Lebih terperinciLogika. Arum Handini Primandari, M.Sc. Ayundyah Kesumawati, M.Si.
Logika Arum Handini Primandari, M.Sc. Ayundyah Kesumawati, M.Si. Logika Matematika Kalimat Terbuka dan Tertutup Kalimat terbuka adalah kalimat yang tidak mengandung nilai kebenaran Contoh: Semoga kamu
Lebih terperinciD46 MATEMATIKA. Pak Anang MATEMATIKA SMA/MA IPA. Rabu, 18 April 2012 ( )
SANGAT RAHASIA D Pembahasan soal oleh http://pak-anang.blogspot.com Pak Anang http://pak-anang.blogspot.com MATEMATIKA Rabu, 8 April 0 (08.00 0.00) A-MAT-ZD-M0-0/0 SANGAT RAHASIA Pembahasan soal oleh http://pak-anang.blogspot.com
Lebih terperinciNAMA LAMBANG KATA PERNYATAAN LOGIKANYA PENGHUBUNG
LOGIKA MATEMATIKA A. PERNYATAAN DAN KALIMAT TERBUKA Kalimat terbuka adalah kalimat yang belum dapat ditentukan nilai kebenarannya (benar dan salah). 1. Gadis itu cantik. 2. Bersihkan lantai itu. 3. Pernyataan/kalimat
Lebih terperinciSOAL UJIAN NASIONAL. PROGRAM STUDI IPA ( kode P 45 ) TAHUN PELAJARAN 2008/2009
SOAL UJIAN NASIONAL PROGRAM STUDI IPA ( kode P 4 ) TAHUN PELAJARAN 8/9. Perhatikan premis premis berikut! - Jika saya giat belajar maka saya bisa meraih juara - Jika saya bisa meraih juara maka saya boleh
Lebih terperinciUJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007
UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 006/007 PANDUAN MATERI SMA DAN MA M A T E M A T I K A PROGRAM STUDI IPA PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS KATA PENGANTAR Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan
Lebih terperinciUAN MATEMATIKA SMA IPA 2009 P45
1. Perhatikan premis premis berikut! - Jika saya giat belajar maka saya bisa meraih juara - Jika saya bisa meraih juara maka saya boleh ikut bertanding Ingkaran dari kesimpulan kedua premis di atas adalah.
Lebih terperinciDari gambar jaring-jaring kubus di atas bujur sangkar nomor 6 sebagai alas, yang menjadi tutup kubus adalah bujur sangkar... A. 1
1. Diketahui : A = { m, a, d, i, u, n } dan B = { m, e, n, a, d, o } Diagram Venn dari kedua himpunan di atas adalah... D. A B = {m, n, a, d} 2. Jika P = bilangan prima yang kurang dari Q = bilangan ganjil
Lebih terperinci6. Jika diketahui fungsi f ( x) 5 putaran sama dengan.. 1. Besar sudut 6. maka nilai. f adalah. a. 150 o b. 180 o c. 210 o d. 240 o e. 300 o. b.
KERJAKAN SECARA JUJUR DAN MANDIRI Page of. Besar sudut putaran sama dengan.. 0 o 0 o 0 o 0 o 00 o. Jika ABC sama kaki dan siku-siku di B maka nilai cos A 0. Jika diketahui sin x = untuk π < x < π maka
Lebih terperinciLEMBAR AKTIVITAS SISWA DIMENSI TIGA Ruas garis PQ Ruas garis QR Garis PQ = garis QR (karena bila diperpanjang akan mewakili garis yang sama)
Nama Siswa Kelas LEMBAR AKTIVITAS SISWA DIMENSI TIGA Ruas garis PQ Ruas garis QR : Garis PQ = garis QR (karena bila diperpanjang akan : mewakili garis yang sama) A. PENGERTIAN TITIK, GARIS DAN BIDANG Titik,
Lebih terperinciEvaluasi Belajar Tahap Akhir Nasional Tahun 1986 Matematika
Evaluasi Belajar Tahap Akhir Nasional Tahun 986 Matematika EBTANAS-SMP-86-0 Himpunan faktor persekutuan dari dan 0 {,,, 6} {,, 6} {, } {6} EBTANAS-SMP-86-0 Bilangan 0,0000 jika ditulis dalam bentuk baku.0
Lebih terperinciSOAL UN DAN PENYELESAIANNYA 2008
1. Ingkaran dari pernyataan, "Beberapa bilangan prima adalah bilangan genap." adalah... Semua bilangan prima adalah bilangan genap Semua bilangan prima bukan bilangan genap Beberapa bilangan prima bukan
Lebih terperinciSELEKSI TINGKAT PROPINSI MATEMATIKA SMA/MA
SELEKSI TINGKAT PROPINSI CALON PESERTA OLIMPIADE SAINS NASIONAL 01 MATEMATIKA SMA/MA PETUNJUK UNTUK PESERTA: 1. Tes terdiri dari dua bagian. Tes bagian pertama terdiri dari 0 soal isian singkat dan tes
Lebih terperinci12. Diketahui segitiga ABC dengan AC = 5 cm, AB = 7 cm, dan BCA = 120. Keliling segitiga ABC =...
1 1. Diketahui: Premis 1 : Jika hari hujan maka tanah basah. Premis : Tanah tidak basah. Ingkaran dari penarikan kesimpulan yang sah dari premis-premis di atas adalah.... Agar F(x) = (p - ) x² - (p - 3)
Lebih terperinciSOAL DAN PEMBAHASAN UJIAN NASIONAL SMA/MA IPA TAHUN PELAJARAN 2008/2009
SOAL DAN PEMBAHASAN UJIAN NASIONAL SMA/MA IPA TAHUN PELAJARAN 008/009. Perhatikan premis premis berikut! - Jika saya giat belajar maka saya bisa meraih juara - Jika saya bisa meraih juara maka saya boleh
Lebih terperinci2.1 Soal Matematika Dasar UM UGM c. 1 d d. 3a + b. e. 3a + b. e. b + a b a
Soal - Soal UM UGM. Soal Matematika Dasar UM UGM 00. Jika x = 3 maka + 3 log 4 x =... a. b. c. d. e.. Jika x+y log = a dan x y log 8 = b dengan 0 < y < x maka 4 log (x y ) =... a. a + 3b ab b. a + b ab
Lebih terperinciA18 MATEMATIKA. Pak Anang. Rabu, 18 April 2012 ( ) Pembahasan soal oleh
DOKUMEN NEGARA A8 MATEMATIKA SMA/MA IPA MATEMATIKA SMA/MA IPA Pak Anang http://pakhttp://pak-anang.blogspot.com MATEMATIKA Rabu, 8 April 0 (08.00 0.00) A-MAT-ZD-M-0/0 Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG-KEMDIKBUD
Lebih terperinci