SILABUS I. IDENTITAS MATA KULIAH. Nama Mata Kuliah : Perkembangan Peserta Didik (PPD) Kode dan SKS : UNK (2 sks)

Transkripsi

1 SILABUS I. IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Perkembangan Peserta Didik (PPD) Kode dan SKS : UNK (2 sks) Program Studi : Semua Program Studi Ke Dosen : Tim II. DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah PPD ini mempelajari konsep secara umum dan hubungannya dengan peserta didik, teori, prinsip-prinsip manusia, serta mempelajari fisik, intelektual, emosi, sosial dan moral dengan pada di setiap periodisasi manusia dari pranatal sampai lanjut usia dengan penekanan pada masa remaja III. STANDAR KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN 1. Memiliki wawasan pengetahuan Perkembangan Peserta Didik yang diaplikasikan konteks, khususnya bagi calon pendidik 2. Memiliki kemampuan menentukan berbagai metode pembelajaran dan pendekatan yang sesuai dengan peserta didik 1

2 3. Mampu mengapresiasi dan menghargai adanya perbedaan cara individu mengoptimalkan berbagai ranah IV. STRATEGI PERKULIAHAN 1. Ceramah 2. Tugas mandiri 3. Tugas kelompok 4. Presentasi 5. Diskusi 6. Kuis 7. Tanya jawab V. SUMBER BACAAN A. Wajib 1. Monks, F.J.,Knoer, A.M.P., dan Haditono, S.R Psikologi Perkembangan: pengantar ke berbagai bagiannya. Cetakan kedua belas. Yogyakarta: Gadjah Mada university Press. 2. Partini, S Psikologi Perkembangan. Yogyakarta : IKIP Yogyakarta 3. Rice, P Human Development. New Jersey : Prentice Hall 4. Santrock, J.W.S Life Span Development. Sidney: Brown and Benckark. (sudah diterjemahkan) B. Anjuran 1. Arhur, L., dkk Programming and Planning in Early Childhood Education. Sydney: Harcourt Brace and Company. 2. Clark, RI,. & Naohiro Ogawa, Transition from Career to Retirement in Japan, Industrial Relations : A Journal of Economy and Society. Vol. 36. No.2 April p , Institute of Industrial Relations, University of California at Berkeley, Blackwell Publisher, Boston MA & Oxford, UK 3. Departemen Kesehatan RI.1998). Pedoman Pembinaan Kesehatan Usia Lanjut Bagi Petugas Kesehatan II Materi Pembinaan. 2

3 4. Dreyer, Philip.H.. Postretirement Satisfaction, Spacapan, S. & Stuart Oskamp The Social Psychology of Aging. Sage Publication : Newbury Park. 5. Prayitno, E Psikologi Perkembangan. Jakarta: Depdikbud 6. Hurlock, E Perkembangan Anak, jilid 1. a.b Meitasari Tjandrasa dan Muslichah. Jakarta: Erlangga 7. Hurlock, E.B Psikologi Perkembangan. Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Alih Bahasa Istiwidayanti. Jakarta; Penerbit Erlangga 8. Kartari Study of the Determinants of Healthy Aging and Age-Associated Diseases in the Indonesian Population. Final Report. Non Cominicable Disease Centre. National Institute of Health Research & Development. Ministry of Health. Jakarta. 9. Kartono, K Psikologi Abnormal. Bandung: Penerbit Alumni. 10. Lafrancois, Guy R The Lifespan. Wadsworth Publishing Company. Belmont. California. 11. Steinberg, L Adolescence. New York: McGraw-Hill Inc. 12. Mappiare, A Psikologi Orang Dewasa. Surabaya : Usaha Nasional 13. Sulasti, M Psikologi Perkembangan. Yogyakarta: FIP : IKIP Yogyakarta 14. Rayburn, W.F. dan Carey, J.C., Obstetri dan Ginekologi, a.b. H.TMA Chalik. Jakarta: Widya Medika. 15. Lerner, R. M., Hultsch. D. F Human Development. A Life Span Perspective. New York: McGraw Hill Book Company. 16. Wahab, R. Solohuddin, Perkembangan dan Belajar Peserta Didik. Jakarta: Depdikbud. 17. Tarmansyah, Gangguan Komunikasi. Jakarta: Depdikbud. 18. Weeks, J. R Population : An Introduction to Concepts and Issues. Ed.ke-4. Wadsworth Publishing Company :Belmont. 3

4 VI. GARIS BESAR POKOK BAHASAN PERKULIAHAN Tatap Standar Muka Kompetensi 1 Mahasiswa garis besar perkuliahan 1,2 Mahasiswa konsep dasar PPD Kompetensi Dasar Mahasiswa memiliki kesiapan untuk mengikuti mata kuliah PPD satu semester mengidentifikasi persamaan dan perbedaan antara pertumbuhan dan 2. Mahasiswa menguraikan faktor-faktor yang mempengaruhi 3. Mahasiswa menguraikan pengertian PPD 4. Mahasiswa menguraikan manfaat mempelajari PPD bagi calon guru Materi Pokok Sub. Pokok Bahasan Nilai-nilai yang ditanamkan Perkenalan 1. Kontrak Belajar : Hak dan Membangun Komitmen, kewajiban, dan aturan bersama motivasi, kedisiplinan dan 2. Garis Besar Perkuliahan tanggung jawab selama perkuliahan Pendahuluan 1. Pengertian PPD dan arti penting (manfaat) mempelajarinya untuk calon pendidik 2. Kajian PPD; rentang kehidupan manusia yang menyangkut PIES; Physical (fisik), Intellectual (Kognitif dan Bahasa), Emotional (Emosi), dan Social-Moral 3. Pertumbuhan dan Perkembangan (Dua istilah yang selalu mengikuti kajian PPD) 4. Faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan individu; a. Internal a.1. kondisi fisik; cacat, gizi, penyakit bawaan a.2. kondisi psikis ; intelektual, emosi, sosial dan moral; (tingkat kematangan yang sesuai dengan usia serta kepribadian) b. Eksternal : 1. Memahami perbedaaan secara individual dari setiap tahapan individu 2. Membangun rasa tanggung jawab dan saling menghargai baik terhadap diri pribadi maupun lingkungan, sehingga membentuk nilai objektivitas Strategi Perkuliahan Ice Breaking Diskusi 4 Sumber Wajib - Ceramah, diskusi 1, 3, 4

5 3,4 Mahasiswa teori-teori dasar manusia dan perannya terhadap 5 Mahasiswa prinsip-prinsip dan menjelaskan secara singkat pokok-pokok teori 2. Mahasiwa peran teori-teori terhadap manusia Mahasiswa prinsip-prinsip beserta penerapannya dengan berbagai contoh Teori-teori Perkembangan Prinsip-prinsip b.1. lingkungan fisik ; rumah, keadaan geografi, keamanan b.2. lingkungan non-fisik; keluarga,, dan masyarakat ; stimulasi, motivasi, pemberian kesempatan, pola asuh dan pola didik, sosio kultur 1. Teori Psikoanalisa (Freud dan Erikson) dan perannya terhadap 2. Teori Belajar (Skinner, dan Bandura) dan perannya terhadap 3. Teori Humanistik (Charlotte Buhler, Maslow, dan Rogers) dan perannya terhadap 4. Teori Kognitif (Piaget, Vygotsky) dan perannya terhadap 5. Teori Ekologi dan perannya terhadap 6. Teori Etologi (Lorenz, Bowlby, Hinde) dan perannya terhadap 1. Prinsip-prinsip 2. Implikasi prinsip-prinsip terhadap Membangun konstruksi pemikiran yang objektif dan percaya diri yang berlandaskan pemahaman akan pedoman rentang kehidupan manusia 1. Menanamkan rasa saling menghargai akan proses 2. Menanamkan berfikir kreatif dan inovatif mengimplementasikan setiap prinsip Ceramah, diskusi, presentasi Ceramah, tanya jawab 1, 3, 4 3, 4 5

6 6,7 Mahasiswa konsep permulaan kehidupan dan menjelaskan manusia kandungan 2. Mahasiswa menguraikan pengaruh prenatal terhadap tingkah laku post natal dan Permulaan Kehidupan Manusia (Perkembangan Prenatal) 1. Tahapan Perkembangan janin kandungan 2. Bahaya yang harus diperhatikan a. Kondisi ibu : gizi, obatobatan, alkohol, rokok, kondisi psikis b. Sinar Rontgen/X-ray c. Proses kelahiran 3. Implikasi pada Menanamkan rasa menghargai Ceramah, diskusi 1, 3, 4 8 Mahasiswa bayi dan arti tangis bayi ditinjau dari 3 sudut pandang 2. Mahasiswa fisik pada bayi 3. Mahasiswa fisik, intelektual, Masa bayi 1. Arti tangis bayi 2. Refleks-refleks pada bayi 3. Tugas Perkembangan 4. Perkembangan Fisik, 5. Perkembangan Intelektual 6. Perkembangan Emosi 7. Perkembangan Sosial dan Moral 8. Implikasinya pada 9. Memahami tahapan janin kandungan 10. Memahami bahayabahaya yang harus diperhatikan selama masa pranatal. Presentasi, diskusi 1, 3, 4 6

7 emosi dan sosial pada masa bayi, beserta 9,10 Mahasiswa anak usia dini dan usia SD dan mampu fisik, intelektual, emosi, sosial, dan moral pada anak usia dini dan usia SD 2. Mahasiswa membandingka n perbedaan antara kedua masa tersebut pada kanak- Masa kanak 1.Masa Prasekolah/Usia Dini dan tugas (2-6 tahun) a. Perkembangan fisik b. Perkembangan Intelektual c. Perkembangan Emosi d. Perkembangan Sosial dan Moral e. Implikasinya pada 2. Masa Sekolah + tugas (7-12 tahun) a. Perkembangan fisik b. Perkembangan Intelektual c. Perkembangan Emosi d. Perkembangan Sosial dan Moral e. Implikasi pada Presentasi, diskusi 1, 2, 3, 4 11,12, 13,14 Mahasiswa remaja dan dunia mampu fisik, intelektual, Masa remaja 1. Periodisasi Masa Remaja dan ciri khasnya; Pubertas, remaja awal dan remaja akhir 2. Tugas Perkembangan (secara umum, namun disesuaikan konteks Indonesia) 3. Ceramah, presentasi, diskusi 1, 2, 3, 4 7

8 emosi, sosial, dan moral pada remaja awal dan akhir 2. Mahasiswa membandingka n perbedaan antara kedua masa tersebut pada 3. Mahasiwa memberikan contoh tentang bahaya dan permasalahan remaja saat ini 4. Perkembangan Fisik ( termasuk psikoseksual) 5. Perkembangan Intelektual 6. Perkembangan Emosi 7. Perkembangan Sosial dan Moral 8. Bahaya dan masalah-masalah pada masa remaja. 9. Implikasi pada (bagaimana guru menghadapi dan permasalahan remaja) VII. EVALUASI No Komponen Evaluasi Bobot (%) 1 Tugas dan Makalah 20 2 Diskusi/Seminar 20 3 Ujian Mid Semester 20 4 Ujian Akhir Semester 30 5 Sikap, perilaku kehadiran 10 Jumlah