RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS BRAWIJAYA SEMESTER GENAP 2016/2017

Transkripsi

1 1 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS BRAWIJAYA SEMESTER GENAP 2016/2017 PROGRAM STUDI : PSIKOLOGI A. IDENTITAS MATA KULIAH 1. an 2. Kode Kuliah PSI Beban Studi 5 sks 4. Semester 2 (Dua) 5. Lulusan Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu: 1. Memiliki pemahaman tentang konsep dan teori-teori psikologi untuk memahami manusia 2. Memberikan pemahaman tahap pada masa prenatal hingga dewasa akhir 3. Memahami karakteristik dan tahap ditinjau dari aspek biologis (fisik), kognitif, sosioemosi, moral dan pribadian 4. Memahami tugas-tugas masing-masing tahap 6. Atribut Softskill Komunikasi lisan dan tulisan, trampilan membaca, trampilan presentasi, rjasama tim, disiplinan 7. Deskripsi 9. Dosen Pengampu Mata kuliah ini memuat pengertian dan sejarah psikologi, tujuan dan ruang lingkup psikologi, fakta-fakta dan tugas-tugas, proses dan periodisasi, konsep dan teori dasar serta tahap pada masa prenatal hingga dewasa akhir 1. Ari Pratiwi, M.Psi 2. Ika Fitria, M.Psi 3. Unita Werdi Rahajeng, M.Psi 4. Dian Putri Permatasari., M. Si

2 2 B. PROGRAM PEMBELAJARAN 1 Mahasiswa memahami capaian pembelajaran Kontrak pembelajaran,penjelasan - Pengantar an las 50 = Penjelasan RPS Evaluasi 1 Santrock, W. tugas dan - Konsep psikologi 50 = Diskusi an dan pembagian dan tanya mampu memberikan lompok berdasarkan Life- jawab materi penjelasan mengenai Span konsep psikologi berdasar life span perspective Development Perspective - Pembagian lompok teori psikologi 2 Mahasiswa dapat menguraikan tugas / karakteristik masingmasing periode serta isu-isu 3. Mahasiswa dapat menjelaskan teoriteori psikologi Pengantar an Teori dalam an - Tahapan-tahapan - Tugas-Tugas an Versi Havighurst - Isu-isu - Teori-teori psikoanalisa (Freud dan Erikson) las mengenai isu-isu Kegiatan pengelompokan tugas berdasar tahapan Presentasi lompok tentang materi 50 = Penjelasan tahap dan tugas 50 = diskusi isu-isu 50 = giatan worksheet 100 = Presentasi lompok, Worksheet Evaluasi 1 Tugas lompok (Presentasi) Hurlock, Elizabeth. (1980) Santrock, W. Santrock, W.

3 3 Psikoanalisa (Freud dan diskusi dan pemberian Evaluasi 1 Erikson) feedback dari las dosen Materi Pemberian presentasi feedback dari dosen 4. Mahasiswa dapat menjelaskan teoriteori psikologi 5 Mahasiswa dapat menjelaskan teoriteori psikologi 6 Mahasiswa mampu memahami metodemetode dan desain penelitian dalam konteks psikologi Teori dalam an Teori dalam an Penelitian an Teori-teori Kognitif (Vygotsky, Piaget) dan Behavior (Pavlov, Skinner) Teori-teori Kognitif sosial (Bandura), Moral (Kohlberg, Gilligan), Etologi (Bowlby & Ainsworth), Ekologi (Brofenbrenneur) dan desain penelitian dalam penelitian psikologi (longitudinal, crosssectional, sequential) Presentasi lompok tentang materi teori kognitif dan behavior las Pemberian feedback dari dosen Presentasi lompok tentang teori Kognitif sosial, moral, etologi dan ekologi las Pemberian feedback dari dosen : mengidentifikasi penelitian 150 = Presentasi lompok, diskusi dan pemberian feedback dari dosen 100 = Presentasi lompok, diskusi dan pemberian feedback dari dosen 100 = penjelasan tentang metode dan desain penelitian psikologi Tugas lompok (Presentasi) Evaluasi 1 Tugas lompok (Presentasi) Evaluasi 1 Santrock, W. Santrock, W. Evaluasi 1 Santrock, W.

4 4 Contoh jurnal dengan berbagai desain penelitian dalam psikologi 7 EVALUASI 1 an & Penelitian ( 1 6) Tertulis 8 Mahasiswa mampu memahami pada masa prenatal dan lahiran 9 Mahasiswa dapat menjelaskan fisik (sensori & perceptual, motorik) pada masa bayi an Masa Prenatal Permban gan Masa Bayi Prenatal dan Masa Kehamilan Masa Bayi: an Fisik Menonton film tentang proses pembuahan dan lahiran (normal dan cesar) Menonton film tentang fisik dan motorik bayi 150 = 50 = Menonton film 50 = Diskusi film Film tentang pembuahan Film tentang lahiran normal dan cesar Film fisik dan Evaluasi 2 Santrock, W. Evaluasi 2 Santrock, W.

5 5 motorik pada bayi 10 Mahasiswa mampu memahami berbagai tahap kognitif, emosi dan sosial pada masa bayi 11 Mahasiswa mampu menjelaskan kognitif pada masa kanak-kanak (awal, tengah dan akhir) 12. Mahasiswa mampu memahami dapat menjelaskan fisik pada masa kanakkanak 13 Mahasiswa mampu menjelaskan sosioemosional pada masa kanakkanak awal, tengah dan akhir Permban gan Masa Bayi Permban gan Kognitif Masa Anak (Kanakkanak awal, tengah dan akhir) Permban gan Fisik Masa Anak Usia (Kanakkanak awal, tengah dan akhir) Permban gan sosioemosi Masa Anak awal, Tengah & Akhir Masa Bayi an Kognitif, Sosioemosi Masa kanakkanak awal, tengah dan akhir: an Kognitif Masa kanak-kanak awal, tengah,dan akhir : an fisik Masa Anak awal,tengah & Akhir: an sosioemosional 150 perkuliahan 50 = perkuliahan 50 = tugas (observasi kognitif pada anak) 150 perkuliahan 100 perkuliahan Evaluasi 2 Santrock, W. Evaluasi 2 Tugas lompok Santrock, W. Evaluasi 2 Santrock, W. Evaluasi 2 Santrock, W.

6 6 14 Mahasiswa mampu Presentasi 100 = menjelaskan 50 = Diskusi kognitif,fisik dan sosioemosional pada masa kanakkanak awal, tengah dan akhir Permban gan Masa Anak awal, tengah & Akhir 15 UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) _EVALUASI 2_ 16 Mahasiswa mampu Permban dapat memahami gan Remaja proses berlangsungnya masa remaja, pembagian, ciri yang menonjol, serta dapat menyebutkan tugas yang ada pada masa remaja 17 Mahasiswa mampu memahami kognitif remaja 18 Mahasiswa mampu mengidentifikasi perubahan an Remaja an Remaja Pemaparan hasil observasi masa kanak-kanak awal, tengah, akhir Masa prenatal, Masa bayi & Masa kanak-kanak awal, tengah, akhir (perte 8 14) Pubertas: 50 = Pengertian batasan Menonton Video 50 = Diskusi pubertas dan Puberty remaja Ciri-ciri pubertas (fisik) an kognitif perspektif Piaget an kognitif perspektif Elkind an Sosioemosi: Identitas Erikson 100 perkuliahan 50 diskusi 50 = 50 = Diskusi Evaluasi 2 Santrock, W. Tertulis Evaluasi 3 Santrock, W. Evaluasi 3 Santrock, W. Evaluasi 3 Santrock, W.

7 7 Teori Identitas identitas serta James Marcia konsep diri pada remaja 19 Mahasiswa mampu 100 = mendiskripsikan an Remaja perubahan 50 = Diskusi pada hubungan sosial remaja serta mengidentifikasikan permasalahan pada remaja Tinjauan makrosistem pada remaja: karakteristik remaja dengan orang tua, saudara, peer, sekolah, budaya. Permasalahan Remaja (mengidentifikasi kan faktor-faktor penyebabnya) Olds, S.W. (1995) Evaluasi 3 Santrock, W. 20 EVALUASI 3 an Remaja ( 16 19) Tertulis 21 Mahasiswa mampu mendeskripsikan dan mengidentfikasi Awal perubahan yang tercakup pada perubahan fisik dan kognitif pada dewasa awal serta tugas yang ada ada masa dewasa awal Emerging Adulthood an Fisik an Kognitif 50 = Presentasi lompok 50 = Dikusi las UAS Santrock, W.

8 8 22 Mahasiswa mampu mendiskripsikan Awal psikososial masa dewasa awal yang ditinjau dari segi pribadian, hubungan sosial, pernikahan, gaya hidup, serta gender. 23 Mahasiswa mampu mengidentifikasi fisik dan kognitif pada dewasa tengah. 24 Mahasiswa mampu mengidentifikasi perubahan psikososial pada masa dewasa tengah yang ditinjau dari segi pribadian, hubungan sosial, dan pernikahan. 25 Mahasiswa mampu mengidentifikasikan permasalahan khas di masa dewasa awal dan tengah Tengah an dewasa Tengah. Tengah Hubungan sosial Pernikahan Gaya hidup Gender Film an Fisik an Kognitif Kepribadian Hubungan sosial Pernikahan Video an Pada Orang Dewasa Tengah & Lansia Analisis Film tentang Dewasa Tengah & Lansia 30 = 90 = Film 30 = Dikusi 50 = 50 = Presentasi 100 = 50 = Dikusi 50 = tayangan film 50 = diskusi UAS Santrock, W. UAS Santrock, W. UAS Santrock, W.

9 9 26 Mahasiswa mampu mendiskripsikan perubahan Akhir Fisik Kesehatan Pensiun 100 = 50 = Dikusi fisik las dan kognitif pada masa dewasa akhir. 27 Mahasiswa mampu mengidentifikasi perubahan psikososial pada masa dewasa akhir yang ditinjau dari segi pribadian, budayaan, luarga, dan hubungan sosial. 28 Mahasiswa mampu dapat mendiskripsikan Akhir Akhir Kepribadian Kebudayaan Keluarga Hubungan sosial Successful aging Tahap-tahap berkabung Penyesuaian diri terhadap hilangnya pasangan pada usia lanjut Menonton Film 50 = Presentasi lompok 50 = Dikusi 100 = Presentasi lompok 50 = Dikusi las UAS Santrock, W. Kuis: Analisis aspek fisik, sosioemosi, kognitif lansia Santrock, W. Kuis Santrock, W. adaan dewasa akhir yang berada pada lingkup successful aging, matian dan masa berkabung 29 EVALUASI 4 ( 21 28) Tertulis 30 REMIDI (Perbaikan & Mengulang Ujian) Minimal nilai: Nilai akhir Ujian (1-4) 69 atau dibawahnya dengan nilai maksimal remidi 75

10 10 Keterangan: K : D : Diskusi Kelompok PKL : Praktek Kerja Lapangan S : Seminar Pr : Praktikum Pl : Penelitian C. DESKRIPSI TUGAS 1. Tugas teori 10 lompok, membuat PPT (berisi tentang latar belakang tokoh, teori, aplikasi teori dalam ), mudian dipresentasikan, diskusi & tanya jawab teori. Hardcopy PPT semua lompok dikumpulkan di perte 3. Komponen penilaian (60% PPT, 40% diskusi & tanya jawab) Kelompok Presentasi a) Sigmund Freud b) Erik Erikson c) Jean P. Piaget d) Vygotsky e) BF. Skinner f) Ivan Pavlov g) Albert Bandura h) Kohlberg & Giligan i) Brofenbrenner j) Bowlby & Ainsworth 2. Tugas masa kanak-kanak Observasi anak-anak awal, tengah, akhir terkait teori kognitif (Klasifikasi, Seriasi, Konservasi, Egosentris). Tugas dalam bentuk video & lembar giatan observasi. D. KRITERIA, INDIKATOR DAN BOBOT PENILAIAN 1. Evaluasi dilakukan sebanyak 4 kali dan Tugas.

11 11 2. Detail Tugas akan disampaikan secara lisan sebelum penugasan diberikan. 3. Komponen serta Bobot masing-masing komponen yang akan diperhitungkan sebagai Nilai Akhir adalah sebagai berikut: Prosentase Evaluasi 1 an & Penelitian ( 1 6) 20 % Evaluasi 2 Masa prenatal, Masa bayi & Masa kanak-kanak awal, tengah, akhir (perte 8 14) 20 % Evaluasi 3 an Remaja ( 16 19) 20 % Evaluasi 4 ( 21 28) 20 % Tugas Presentasi teori dalam psikologi, Video anak, Analisis permasalahan remaja. 20 % TOTAL 100 % SYARAT REMIDI a) Mahasiswa dapat melakukan remidi jika nilai akhir lebih cil atau sama dengan 69 b) Nilai akhir maksimal yang didapat mahasiswa setelah melakukan remidi adalah 75 c) Remidi hanya dilakukan pada nilai evaluasi 1, 2, 3, 4 yang membuat nilai akhir harus remidi d) Remidi dilaksanakan pada perte 30 E. DAFTAR REFERENSI YANG DIGUNAKAN REFERENSI WAJIB 1. Papalia, Diane E., Sally Old Wendkos., Ruth Dulskin Feldman (2004). Human development. Ninth Edition. New York: McGraw-Hill, Inc. 2. Santrock, W. John. (1999). Life Span Development. New York : McGraw-Hill 3. Hurlock, Elizabeth. (1980). : Suatu pendekatan sepanjang rentang hidupan. Jakarta : Penerbit Erlangga 4. Monk, F.J., Knoer, & Siti Rahayu H. (1985). an. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

12 12 Revisi Tgl. 17 Februari 2017 Mulai Berlaku Februari 2016 Tgl. Disahkan Oleh: Wakil Dekan I Diperiksa Oleh: Ketua Program Studi Disusun oleh: Penanggung Jawab NIP. NIP. Ari Pratiwi, M. Psi NIP.