FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SILABUS MATA KULIAH PERKEMBANGAN MOTORIK

Transkripsi

1 Fakultas Program Studi Mata Kuliah Kode Mata Kuliah : IOF 220 SKS Semester : 5 Mata Kuliah Prasyarat : - Dosen FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN : Fakultas Ilmu Keolahragaan : Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi : Perkembangan Motorik : Teori = 2 SKS; Praktek = - SKS : Sujarwo, M.Or. I. DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini berbobot 2 SKS teori, mata kuliah ini membahas tentang: 1) Perspektif individu yang meliputi prinsip perubahan sepanjang hidup dan periodisasi, serta terminologi teori, 2) konsep dasar, yang meliputi tentang pengertian, perbedaan pertumbuhan, dan kematangan, prinsip, nilai-nilai, tujuan dan fungsi, hubungannya dengan kognitif, 3) aspek, yang meliputi urutan ( perke mbangan anatomis, fisiologis dan perilaku gerak) dan sasaran (pengayaan gerak dan kesadaran gerak), perspektif, pendekatan interdisipliner terhadap, merancang penelitian dalam, 4) hubungannya dengan sosial, yang meliputi tentang harga diri dan olahraga, pengaruh sosial selama masa ( masa balita, masa anak-anak, remaja, dan dewasa), 5) hubungannya dengan persepsi gerak, yang meliputi tentang: pengertian persepsi (pemaknaan lain mengenai persepsi dan proses persepsi ), komponen persepsi (kesadaran akan keseimbangan, kesadaran mengenai ruang, kesadaran mengenai waktu, kesadaran tubuh

2 dan arah), meneliti efektivitas program persepsi, 6) faktor-faktor yang mempengaruhi (sebelum lahir dan sesudah lahir), pengaruh rangsangan dan halangan dini terhadap (pengaruh rangsangan dini, pengaruh halangan dini, konsep dasar mengenai rangsangan dan halangan), 7) gerak refleks, lokomotor, dan manipulatif yang meliputi: tahapan gerak refleks, karakteristik gerak anak (usia 0-1, usia 1-2, usia 2-3, usia 3-4, usia 4-5), memadukan perilaku dengan, tahapan gerak lokomotor (unsur-unsur keterampilan gerak dasar), gerak manipulatif (melempar, menangkap, memukul dan menendang), 8) kasar dan halus, 9) tahap-tahap, yang meliputi: pegembangan keterampilan awal dan pengembangan keterampilan, 10) fisik dan, yang meliputi: masa bayi, masa anak kecil, masa anak besar, masa adolesensi, masa dewasa dan orang tua, 11) pekembangan susunan syaraf, dan 12) observasi anak pra sekolah/tk sampai anak sekolah menengah (SMA). II. SKEMA KERJA Tatap Muka Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Sumber Bahan/ Referensi 1-2 Mahasiswa mampu memahami perspektif individu. 3. Mahasiswa mampu memahami konsep dasar Memahami perspektif individu. Memahami konsep dasar Prinsip perubahan sepanjang hidup. Periodisasi. Terminologi teori. Pengertian Perbedaan pertumbuhan, dan kematangan. 6, 7, 13, 14 1, 3, 4, 5, 14

3 4. Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami aspek 5. Mahasiswa mampu mengetahui dan Memahami dan mengetahui aspek Memahami mengetahui dan Prinsip Nilai-nilai Tujuan dan fungsi Perkembangan hubungannya dengan kognitif. Urutan ( perkebangan anatomis, fisiologis dan perilaku gerak). Sasaran (pengayaan gerak dan kesadaran gerak). Perspektif Pendekatan interdisipliner terhadap Merancang penelitian dalam Perkembangan harga diri dan 1, 2, 10, 13, 16, 1, 7, 13,

4 memahami hubungannya dengan sosial. 6. Mahasiswa mengetahui dan memahami hubungannya dengan persepsi gerak. 7. Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami faktor-faktor yang mempengaruhi hubungannya dengan sosial. Memahami dan mengetahui hubungannya dengan persepsi gerak. Memahami dan mengetahui faktorfaktor yang mempengaruhi olahraga. Pengaruh sosial selama masa (masa balita, masa anak-anak, remaja, dan dewasa) Pengertian persepsi (pemaknaan lain mengenai persepsi dan proses persepsi ). Komponen persepsi (kesadaran akan keseimbangan, kesadaran mengenai ruang, kesadaran mengenai waktu, kesadaran tubuh dan arah). Meneliti efektivitas program persepsi Faktor-faktor yang mempengaruhi (sebelum lahir dan sesudah lahir). Pengaruh rangsangan dan halangan dini terhadap 1, 8, 17, 1, 13, 14,

5 8. Mid Semester 9-10 Mahasiswa mampu Mengetahui dan mengetahui dan memahami memahami Perkembangan gerak gerak refleks, refleks, lokomotor, dan lokomotor, dan manipulatif. manipulatif. 11. Mahasiwa mampu mengetahui memahami kasar dan halus dan tahap-tahap Mengetahui dan memahami kasar dan halus dan tahaptahap (pengaruh rangsangan dini, pengaruh halangan dini, konsep dasar mengenai rangsangan dan halangan). Tahapan gerak refleks. Karakteristik gerak anak (usia 0-1, usia 1-2, usia 2-3, usia 3-4, usia 4-5). Memadukan perilaku dengan Tahapan gerak lokomotor (unsur-unsur keterampilan gerak dasar). Perkembangan gerak manipulatif (melempar, menangkap, memukul dan menendang). Perkembangan kasar dan halus. Tahap-tahap, yang meliputi: pengembangan 1, 10, 14, 15, 16, 17 9, 11, 14,

6 keterampilan awal dan pengembangan keterampilan. 12. Mahasiswa mampu Mengetahui dan Perkembangan mengetahui dan memahami fisik dan memahami fisik, yang fisik dan dan meliputi: masa bayi, masa anak kecil, masa anak besar, masa adolesensi, masa dewasa dan orang tua. 13. Mahasiswa mampu Mengetahui dan Peran sistem mengetahui dan memahami syaraf tepi. memahami pekembangan pekembangan Peran sistem susunan syaraf. susunan syaraf. syaraf pusat Observasi Mengetahui dan Perkembangan fisik dan pada memahami fisik dan anak prasekolah/tk fisik sampai sekolah dan anak menengah. prasekolah/tk sampai sekolah menengah. 16. Ujian Akhir Semester 7, 12, 13 12, 14 5, 13, III. PENILAIAN No. Jenis Tagihan Bobot (%) 1 Partisipasi 20 % 2 Tugas 30 % 3 Ujian tengah semester 20 % 4 Ujian semester 30 % Jumlah 100 %

7 IV. REFERENSI FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN 1. Agus Mahendra Perkembangan dan Belajar Motorik. Jakarta: Penerbit Universitas Terbuka. 2. Bambang Sujiono, dkk Metode Pengembangan Fisik. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka. 3. Charles B. Corbin. A Textbook of Motor Development. Dubuque Iowa: Wm. C. Brown Company Publisher. 4. David L. Gallahue Understanding Motor Development: Infant, Children, Adolescent, Adults. USA: Mc Graw-Hill. 5. Elizabeth B. Hurlock Child Development. USA: Mc Graw-Hill. 6. Elizabeth B. Hurlock Development Psycology. USA: Mc Graw-Hill. 7. John W. Santrock Life Span Development (1&2 Edition). USA: Wm. C. Brown Communication, Inc. 8. Judith L. Laszlo Perceptual Motor Behaviour. England: Mackays of Chatham Ltd. 9. Kasiyo Dasar-dasar Kepelatihan (terjemhaan). Semarang: IKIP Semarang Press. 10. Pura Darmawan, dkk Keterampilan Gerak Dasar Anak 6-7 Tahun. Jakarta: Depdiknas, Pusat Pengembangan Kualitas Jasmani. 11. Rusli Lutan Belajar Keterampilan Motorik: Pengantar Teori dan Metode. Jakarta: epdikbud, Dirjen Dikti. 12. Soetjiningsih Tumbuh Kembang Anak. Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran. 13. Sugiyanto Perkembangan dan Belajar Motorik. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka. 14. Tim Pengampu Mata Kuliah Perkembangan Motorik Diktat Pekembangan Motorik. : FIK UNY. 15. Toho Cholik Mutohir, dkk Perkembangan Motorik pada Masa Anak-anak. Jakarta: Dirjen Olahraga, Depdiknas. 16. Widodo, dkk Pengembangan Gerak Dasar Peserta Didik Kelas 1 dan 2 Sekolah Dasar (Usia 6-8 Tahun). Jakarta: Depdiknas, Pusat Pengembangan Kualitas Jasmani. 17. Yudha M. Saputra Pembelajaran Atletik di Sekolah Dasar. Jakarta: Dirjen Olahraga, Depdiknas.

8 PARTISIPASI KULIAH No. ABSEN NILAI