RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Transkripsi

1 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SANATA DHARMA Matakuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK) KPBF 201 PSIKOLOGI REMAJA Jl. Affandi, Mrican Tromol Pos 29, Sleman, Yogyakarta. Telp. (0274) , , Fax. (0274) , Homepage: http// A. Identitas Mata Kuliah Mata Kuliah : Psikologi Remaja Kode : KPBF 201 SKS : 2 SKS (100 menit) Tahun Ajaran : 2015/2016 Prodi / Semester : PBSI/3, PSej/3, PMat/3, dan PBio/3 Dosen Pengampu : Brigitta Erlita Tri Anggadewi, M.Psi. Maulita Eka Santi, S.Pd., M.A. Dra. Haniek Sri Pratini, M.Pd. Veronika Fitri Rianasari, M.Sc. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) B. Deskripsi Mata Kuliah Mata Kuliah Psikologi Remaja merupakan salah satu Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK). Mata kuliah ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan mahasiswa dalam memahami tahap perkembangan remaja beserta masalah-masalah yang menyertainya untuk diterapkan dalam pendidikan di sekolah. Dalam mata kuliah ini, mahasiswa melakukan berbagai kegiatan pembelajaran yang meliputi presentasi, diskusi, sharing, observasi dan melakukan refleksi atas materi dan pengalaman pembelajaran mereka. C. Kompetensi Inti 1. Competence/Kompetensi a. Mahasiswa memahami kedudukan remaja dalam rentang perkembangan manusia b. Mahasiswa memahami karakteristik remaja dalam berbagai aspek perkembangan dan mampu menerapkannya dalam pendidikan di sekolah c. Mahasiswa dapat mengenali masalah-masalah yang muncul berkaitan dengan perkembangan remaja 2. Conscience/Suara Hati a. Mahasiswa mampu menyadari pentingnyapemahaman karakteristik b. Mahasiswa mampu menyadari pentingnya kepekaan dalam memahami permasalahan 3. Compassion/Hasrat Bela Rasa Mahasiswa peka dalam menganalisis kebutuhan Hal. 1 dari 5

2 D. Capaian Akhir Pembelajaran Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami perkembangan remaja dari berbagai aspek dan permasalahan yang mereka hadapi. Pemahaman tersebut akan membantu mahasiswa dalam melakukan pendampingan terhadap Pt ke- Kemampuan akhir yang diinginkan Pokok Bahasan (subject matter) dan aktivitas pembelajaran 1 Pengantar kuliah: Penjelasan RPS dan aturan kuliah. Materi pengantar (pengetahuan mahasiswa tentang tahapan perkembangan remaja ) Pembagian kelompok (mencari buku dan observasi) 2 Pemahaman hakekat remaja sebagai 1. Pengertian dan batasan pribadi yang berkembang, serta 2. Stereotip tentang kedudukan remaja dalam rentang 3. Tahap-tahap perkembangan manusia dan perkembangan manusia. khususnya 4. Prinsip perkembangan 5. Teori-teori perkembangan (langsung dihubungkan dengan perkembangan remaja). 3 Pemahaman perilaku remaja dari Observasi perilaku remaja berkaitan dengan berbagai aspek. perkembangan fisik, kognitif, emosi, sosial, Penentuan tahapan perkembangan moral, perilaku seksual, dan permasalahan yang dihadapi Penyusunan makalah kelompok dan laporan observasi. Observasi dapat dilakukan di Mall, sekolah (pada jam luar sekolah seperti ekstrakurikuler atau nongkrong di sekitar sekolah), karang taruna, kegiatan gereja maupun masjid. 4-7 Pemahaman mengenai perkembangan 1. Dasar 9-10 remaja, serta permasalahannya. 2. Karakteristik aspek Aspek perkembangan: 3. Faktor-faktor yang mempengaruhi 1. Fisik Hal.2 dari 5 Metode/ Strategi Pembela jaran Ceramah, observasi film/video Ceramah, Tugas, observasi film/video Observasi, diskusi Presentasi makalah Indikator Penilaian Mengetahui tahapan perkembangan 1. Mahasiswa mampu menjelaskan hakekat remaja, baik pengertian dan batasannya. 2. Mahasiswa mampu menjelaskan tahap-tahap perkembangan manusia termasuk 3. Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip perkembangan. 1. Mahasiswa mampu mengamati perilaku 2. Mahasiswa mampu mengidentifikasi tahapan perkembangan remaja berkaitan dengan aspek fisik, kognitif, emosi, sosial, moral, dan perilaku seksual. 1. Mahasiswa mampu menjelaskan dasar 2. Mahasiswa mampu menjelaskan karakteristik Bobot 20%

3 2. Kognitif 3. Emosi 4. Sosial 5. Moral 6. Seksual 4. Isu-isu atau permasalahan terkait dengan perkembangan remaja(dalam konteks budaya). 5. Video perkembangan remaja atau permasalahan yang dihadapi Aspek perkembangan: Fisik, Kognitif, Emosi, Sosial, Moral, dan Seksual 3. Mahasiswa mampu menjelaskan faktorfaktor yang mempengaruhi 4. Mahasiswa mampu menjelaskan isu-isu atau permasalahan terkait perkembangan remaja(dalam konteks budaya Indonesia). Materi: dasar perkembangan sampai 8 perkembangan sosial Permasalahan remaja (berkaitan dengan akademik, hubungan sosial, dsb.) dan pemaknaan permasalahan tersebut dalam kehidupan Pemahaman mengenai hal-hal yang perlu dilakukan dan tidak perlu dilakukan saat mendampingi 15 Penyusunan poster kelompok sesuai dengan tema SIKAP POSITIF. Mahasiswa dapat mencermati rubrik penilaian pada exelsa, sehingga mahasiswa dapat mengukur nilai yang diharapkan. 16 Materi: perkembangan sosial, moral, dan seksual, serta pendampingan Pengumpulan makalah semua kelompok yang mengkaji perkembangan remaja dan hasil observasi. 20% USIP 1 Tertulis pilihan ganda atau/dan benar-salah 20% Mahasiswa mengungkapkan permasalahan yang sering dialami remaja (berdasarkan pengalaman pribadi maupun observasi). Selanjutnya mahasiswa diminta memaknai permasalahan tersebut dalam hidup mereka. Mahasiswa lain dapat memberikan pendapat mengenai makna yang mereka pahami bila mengalami masalah yang serupa. Mahasiswa diminta membuat daftar mengenai hal-hal yang perlu dilakukan dan tidak perlu dilakukan saat mendampingi remaja (terutama berkaitan dengan kepercayaan diri dan berpikir masa depan). USIP 2 Mahasiswa menyusun poster yang dibuat di kelas.mahasiswa membawa peralatan yang dibutuhkkan dan konsep poster sudah didiskusikan di luar perkuliahan (contoh: pensil warna, crayon, kertas bekas, majalah untuk kolase, lem, dst). Diskusi, Observasi film Diskusi Proyek Mahasiswa mampu mengetahui permasalahan remaja (akademik maupun sosial), memahami makna dari masalah tersebut, maupun cara menghadapi masalah. Mahasiswa mampu memahami hal-hal yang perlu dilakukan dan tidak perlu dilakukan saat mendampingi Mahasiswa mampu menyusun poster sesuai dengan tema SIKAP POSITIF. 15% UAS Tertulis Uraian kasus 25% Hal.3 dari 5

4 E. Tugas a) Kelompok Makalah: Mereview tahapan perkembangan dan teori belajar yang sesuai dengan peserta didik Sekolah Dasar. Poster b) Individu Presentasi: sesuai dengan isi makalah tetapi penilaian individual. Oleh karena itu, pembagian materi presentasi dan menjawab pertanyaan harus disesuaikan dengan jumlah anggota kelompok. Perhatikan rubrik penilaian presentasi. UTS 1 dan UAS F. Evaluasi Penilaian Tugas 1 : makalah Tugas 2 : presentasi Usip 1 : tertulis Usip 2 : poster UAS : Tertulis Kriteria Penilaian No Interval Skor Final Nilai < 50 A B C D E Hal.4 dari 5

5 G. Kepustakaan Crain, W. Teori Perkembangan: Konsep dan Aplikasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Gardner, H Kecerdasan Majemuk. Batam: Interaksara. Gestwicki, C Developmentally Appropriate Practice: Curriculum and Development in Early Education. Albany: Delmar Publisher. Hurlock, E.B Psikologi Perkembangan. Jakarta: Erlangga. Olson, M. H. & Hergenhahn, B. R An Introduction to Theories of Learning, Eighth Edition. New Jearsey: Pearson Education, Inc. Schor, E.L Caring For Your School Age Child: Ages New York: Bantam Books. Kurikulum 2013 Buku-buku lain yang mendukung perkuliahan. H. Catatan penting Jumlah Pertemuan 14 kali (maksimal absen 25% atau 3 kali tidak masuk. Lebih dari 3 kali absen akan mendapat nilai maksimal C) Hal.5 dari 5