SILABUS PERKULIAHAN. Satuan Acara Perkuliahan Perkembangan Peserta Didik 5

Transkripsi

1 SILABUS PERKULIAHAN I. IDENTITAS MATA KULIAH a. Nama mata kuliah : Perkembangan Peserta Didik b. Nomor Kode : KD 301 c. Bobot SKS : 2 (dua) SKS d. Semester : 1 (Satu) e. Kelompok mata kuliah : Keahlian Fakultas f. Prodi- Konsentrasi : Pendidikan Anak Usia Dini g. Status mata kuliah : Wajib h. Prasyarat : - i. Dosen : Realin Setiamihardja, Dra. M.Pd II. TUJUAN MATA KULIAH Melalui mata kuliah Perkembangan Peserta Didik ini diharapkan mahasiswa mampu memiliki pemahaman secara komprehensif dan mengaplikasikannya di TK tentang konsep dasar, hukum/prinsip, faktor-faktor yang mempengaruhi, dan karakteristik setiap fase. Satuan Acara Perkuliahan Perkembangan Peserta Didik 5

2 III. DESKRIPSI ISI Mata kuliah Perkembangan Peserta Didik ini membahas Pengertian dan ciri-ciri ; Hukum/prinsip ; Faktor yang mempengaruhi ; Tugas-tugas ; Karakteristik anak usia dini; Karakteristik anak usia sekolah; Karakteristik remaja; Masalah anak usia dini; Masalah anak usia sekolah; Karakteristik remaja; Implikasi karakteristik peserta didik terhadap penyelenggara pendidikan. IV. PENDEKATAN DALAM PEMBELAJARAN Ekspositori dan inquiri Metode : ceramah, tanya jawab, dan diskusi kelas Tugas : latihan menyelesaikan tugas dan pengujian alat ukur Media : lembar kerja, multimedia V. EVALUASI HASIL BELAJAR Keberhasilan mahasiswa dalam ini ditentukan oleh prestasi yang bersangkutan dalam: a. Partisipasi kegiatan kelas b. Tugas dan latihan c. UTS dan UAS Satuan Acara Perkuliahan Perkembangan Peserta Didik 6

3 VI. RINCIAN MATERI PERKULIAHAN TIAP PERTEMUAN a. Pertemuan 1 : pengertian dan ciri-ciri b. Pertemuan 2 : hukum/prinsip c. Pertemuan 3 : faktor yang mempengaruhi d. Pertemuan 4 : tugas-tugas e. Pertemuan 5 dan 6 : karakteristik anak usia dini f. Pertemuan 7 dan 8 : karakteristik anak usia sekolah g. Pertemuan 9 : karakteristik remaja h. Pertemuan 10 : masalah anak usia dini i. Pertemuan 11 : masalah anak usia sekolah j. Pertemuan 12 : masalah remaja k. Pertemuan 13 : implikasi karakteristik peserta didik terhadap penyelenggaraan pendidikan l. Pertemuan 14 : meresume keseluruhan materi peserta didik VII. DAFTAR BUKU Conny Semiawan, Dkk. (1984). Memupuk Bakat dan Kreativitas Siswa Sekolah Mengengah. Jakarta : PT. Gramedia. Conger, John, Janeway. (1977). Adolescence & Youth. New York : Harper & Row Publishing. Havighurts, R, J. (1953). Development Task And Education. New York : David Mckay. Hurlock, Alizabeth B. (1956). Child Development. New York : Mcgraw Hill Book Company Inc. Loree, M. Ray. (1970). Psychology of Education. New York : The Ronald Press Co. Patmonodewo, Soemiarti. (2003). Pendidikan Anak Prasekolah. Jakarta : PT. Rineka Cipta. Satuan Acara Perkuliahan Perkembangan Peserta Didik 7

4 Sunarto, H. & B. Agung H. (2002). Perkembangan Peserta Didik. Jakarta : PT. Rineka Cipta. Syamsu Yusuf, LN. (2004). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung : PT. Remaja Rosda Karya. Satuan Acara Perkuliahan Perkembangan Peserta Didik 8

5 PERT POKOK BAHASAN KE 1 1. Pengertian dan Ciriciri Perkembangan 1.1 Pengertian 1.2 Ciri-ciri 2 2. Hukum/Prinsip Perkembangan 2.1 Hukum Cephabo causal 2.2 Hukum Proximo distal 2.3 Perkembangan terjadi dari umum ke khusus 2.4 Perkembangan berlangsung dalam tahapan- INDIKATOR KETERCAPAIAN KOMPETENSI pengertian menentukan ciri-ciri ciri-ciri hukum Cephabo causal hukum Proximo distal mendeskripsikan proses yang terjadi dari umum ke khusus mendeskripsikan proses yang terjadi dari umum ke khusus SATUAN ACARA PERKULIAHAN KEGIATAN PERKULIAHAN Pertemuan ke-1 dalam serta kegiatan - Penyajian materi 1.1 Pengertian 1.2 Ciri-ciri untuk diskusi Pertemuan ke-2 dalam serta kegiatan - Penyajian materi 2.1 Hukum Cephabo causal 2.2 Hukum Proximo distal 2.3 Perkembangan terjadi dari PENILAIAN SUMBER DAN MEDIA - Charts - OHP Conny Semiawan, Dkk. (1984). Memupuk Bakat dan Kreativitas Siswa Sekolah Mengengah. Jakarta : PT. Gramedia. Conger, John, Janeway. (1977). Adolescence & Youth. New York : Harper & Row Publishing. Havighurts, R, J. (1953). Development Task And Satuan Acara Perkuliahan Perkembangan Peserta Didik 9

6 tahapan 2.5 Hukum tempo dan ritme 3 3. Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan 3.1 Faktor keturunan 3.2 Faktor lingkungan 3.3 Perpaduan pembawaan, lingkungan dan kematangan 3.4 Lingkungan keluarga 3.5 Lingkungan sekolah 3.6 Lingkungan masyarakat tahapan-tahapan dalam hukum tempo dan ritme faktor-faktor keturunan yang mempengaruhi faktor-faktor lingkungan yang mempengaruhi perpaduan antara pembawaan, lingkungan dan kematangan yang mempengaruhi mendeskripsikan lingkungan keluarga yang mempengaruhi mendeskripsikan lingkungan sekolah yang mempengaruhi umum ke khusus 2.4 Perkembangan berlangsung dalam tahapan-tahapan 2.5 Hukum tempo dan ritme Pertemuan ke-3 dalam serta kegiatan - Penyajian materi 3.1 Faktor keturunan 3.2 Faktor lingkungan 3.3 Perpaduan pembawaan, lingkungan dan kematangan 3.4 Lingkungan keluarga 3.5 Lingkungan sekolah 3.6 Lingkungan masyarakat a. Penutup (30 menit) Education. New York : David Mckay. Hurlock, Alizabeth B. (1956). Child Development. New York : Mcgraw Hill Book Company Inc. Loree, M. Ray. (1970). Psychology of Education. New York : The Ronald Press Co. Patmonodewo, Soemiarti. (2003). Pendidikan Anak Prasekolah. Jakarta : PT. Rineka Satuan Acara Perkuliahan Perkembangan Peserta Didik 10

7 4 4. Tugas-tugas Perkembangan 4.1 Pengertian tugastugas 4.2 Sumber tugastugas 4.3 Tugas setiap fase 5 dan 6 5. Karakteristik anak usia dini 5.1 Fisik-motorik 5.2 Intelektual 5.3 Bahasa 5.4 Emosi 5.5 Sosial mendeskripsikan lingkungan masyarakat yang mempengaruhi pengertian tugas-tugas mengidentifikasi sumber tugastugas tugas setiap fase karakteristik anak usia dini dilihat dari fisikmotorik karakteristik anak usia dini dilihat dari segi intelektual Cipta. Pertemuan ke-4 dalam serta kegiatan - Penyajian materi 4.1 Pengertian tugas-tugas 4.2 Sumber tugas-tugas 4.3 Tugas setiap fase Pertemuan ke-5 dalam serta kegiatan Sunarto, H. & B. Agung H. (2002). Perkembang an Peserta Didik. Jakarta : PT. Rineka Cipta. Syamsu Yusuf, LN. (2004). Psikologi Perkembang an Anak dan Remaja. Bandung : PT. Remaja Rosda Karya. Satuan Acara Perkuliahan Perkembangan Peserta Didik 11

8 7 dan Kepribadian 5.7 Kesadaran beragama 6. Karakteristik anak karakteristik anak usia dini dilihat dari bahasa karakteristik anak usia dini dilihat dari segi emosi karakteristik anak usia dini dilihat dari segi sosial karakteristik anak usia dini dilihat dari kepribadian karakteristik anak usia dini dilihat dari kesadaran beragama karakteristik - Penyajian materi 5.1 Fisik-motorik 5.2 Intelektual 5.3 Bahasa Pertemuan ke-6 dalam serta kegiatan - Penyajian materi 5.1 Sosial 5.2 Kepribadian 5.3 Kesadaran beragama Pertemuan ke-7 Satuan Acara Perkuliahan Perkembangan Peserta Didik 12

9 usia sekolah 6.1 Fisik-motorik 6.2 Intelektual 6.3 Bahasa 6.4 Emosi 6.5 Sosial 6.6 Kepribadian 6.7 Kesadaran beragama anak usia sekolah dilihat dari fisik-motorik karakteristik anak usia sekolah dilihat dari segi intelektual karakteristik anak usia sekolah dilihat dari bahasa karakteristik anak usia sekolah dilihat dari segi emosi karakteristik anak usia sekolah dilihat dari segi sosial karakteristik anak usia sekolah dilihat dari kepribadian karakteristik anak usia sekolah dilihat dari kesadaran beragama dalam serta kegiatan - Penyajian materi 6.1 Fisik-motorik 6.2 Intelektual 6.3 Bahasa Pertemuan ke-8 dalam serta kegiatan - Penyajian materi 6.1 Sosial 6.2 Kepribadian 6.3 Kesadaran beragama Satuan Acara Perkuliahan Perkembangan Peserta Didik 13

10 9 7. Karakteristik Perkembangan Remaja 7.1 Fisik-motorik 7.2 Intelektual 7.3 Bahasa 7.4 Sosial-Emosional Masalah Perkembangan Anak Usia dini 8.1 Fisik-motorik 8.2 Intelektual 8.3 Bahasa 8.4 Sosial-Emosional karakteristik anak usia remaja dilihat dari fisik-motorik karakteristik anak usia remaja dilihat dari segi intelektual karakteristik anak usia remaja dilihat dari bahasa karakteristik anak usia remaja dilihat dari segi sosial-emosional masalah anak usia dini dilihat dari fisik masalah anak usia dini dilihat dari segi intelektual masalah anak usia dini dilihat dari bahasa masalah anak Pertemuan ke-9 dalam serta kegiatan - Penyajian materi 7.1 Fisik-motorik 7.2 Intelektual 7.3 Bahasa 7.4 Sosial-Emosional Pertemuan ke-10 dalam serta kegiatan - Penyajian materi 8.1 Fisik-motorik 8.2 Intelektual 8.3 Bahasa Satuan Acara Perkuliahan Perkembangan Peserta Didik 14

11 usia dini dilihat dari segi sosialemosional 8.4 Sosial-Emosional Masalah Perkembangan Anak Usia Sekolah 9.1 Fisik-motorik 9.2 Intelektual 9.3 Bahasa 9.4 Sosial-Emosional Masalah Perkembangan Remaja 10.1 Fisik-motorik 10.2 Intelektual 10.3 Bahasa masalah anak usia sekolah dilihat dari fisik masalah anak usia sekolah dilihat dari segi intelektual masalah anak usia sekolah dilihat dari bahasa masalah anak usia sekolah dilihat dari segi sosial-emosional masalah anak usia remaja dilihat dari fisik masalah anak usia remaja dilihat dari segi Pertemuan ke-11 dalam serta kegiatan - Penyajian materi 9.1 Fisik-motorik 9.2 Intelektual 9.3 Bahasa 9.4 Sosial-Emosional Pertemuan ke-12 dalam serta kegiatan Satuan Acara Perkuliahan Perkembangan Peserta Didik 15

12 10.4 Sosial- Emosional Implikasi Karakteristik Peserta Didik terhadap Penyelenggaraan Pendidikan 11.1 Pendidikan bagi anak usia dini 11.2 Pendidikan bagi anak usia sekolah 11.3 Pendidikan bagi remaja intelektual masalah anak usia remaja dilihat dari bahasa masalah anak usia remaja dilihat dari segi sosial-emosional menyimpulkan pendidikan bagi anak usia dini menyimpulkan pendidikan bagi anak usia sekolah menyimpulkan pendidikan bagi remaja - Penyajian materi 10.1 Fisik-motorik 10.2 Intelektual 10.3 Bahasa 10.4 Sosial-Emosional Pertemuan ke-13 dalam serta kegiatan - Penyajian materi 11.1 Pendidikan bagi anak usia dini 11.2 Pendidikan bagi anak usia sekolah 11.3 Pendidikan bagi remaja Satuan Acara Perkuliahan Perkembangan Peserta Didik 16

13 14 Pertemuan ke-1 sampai Pertemuan ke-16 menyusun resume materi Perkembangan Peserta Didik Pertemuan ke-14 dalam serta kegiatan b. Pelaksanaan (70 menit) - Melaksanakan diskusi kelompok untuk membuat resume materi yang didiskusikan oleh setiap kelompok sesuai materinya masing-masing - Kelompok melaporkan hasil diskusi (dalam bentuk resume) - Membuat resume seluruh materi Perkembangan Peserta Didik c. Penutup (20 menit) Mengetahui, Ketua Program S-1 PGPAUD, Bandung, 3 September 2012 Dosen yang Bersangkutan, Drs. Tuti Istianti, M.Pd NIP Dra. Realin Setiamihardja, M.Pd NIP Satuan Acara Perkuliahan Perkembangan Peserta Didik 17

14 SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN MATA KULIAH PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK Kode Mata Kuliah/SKS : KD 301 / 2 Oleh : Dra. Realin Setiamihardja, M.Pd NIP CM.PRD PROGRAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA KAMPUS CIBIRU 2012