LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Transkripsi

1 LAMPIRAN 81

2 LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 82

3 Lampiran 1. 1 RPP Kelompok Eksperimen dan Kontrol RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelompok Eksperimen Satuan Pendidikan : SD N 1 Makam Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi waktu : Ilmu Pengetahuan Alam : IVB/2 : 4 x 35 menit ( 2 Pertemuan) I. Standar Kompetensi 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat II. Kompetensi Dasar Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan III. Indikator Menyebutkan macam-macam sumber daya alam Menggolongkan sumber daya menurut asalnya (hewan, tumbuhan, dan bahan alam tidak hidup/mineral) IV. Tujuan Pembelajaran Setelah siswa belajar dengan memanfaatkan lingkungan alam sebagai sumber belajar siswa dapat: 1. Menyebutkan macam-macam sumber daya alam dengan benar 2. Menggolongkan sumber daya menurut asalnya (hewan, tumbuhan, dan bahan alam tidak hidup/mineral) dengan benar V. Materi Pembelajaran Sumber daya alam (terlampir) VI. Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi Observasi 83

4 VII. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama 1. Kegiatan awal (10 menit) a. Guru membuka pelajaran b. Guru mengadakan persensi c. Guru mengadakan apersepsi: anak anak coba perhatikan lingkungan sekitar sekolah, apa saja yang kamu lihat? 2. Kegiatan Inti (50 menit) a. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai macam-macam sumber daya alam b. Siswa diberi kesempatan bertanya c. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok, setiap kelompok terdiri 4/5 anak d. Masing- masing kelompok mendapatkan Lembar Kerja Siswa (LKS) e. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai prosedur pelaksanaan pembelajaran di lingkungan alam dan prosedur pengisian LKS f. Siswa diajak ke lokasi lingkungan alam sekitar SD N 1 Makam untuk mengadakan pengamatan sesuai dengan kelompoknya g. Siswa mengadakan pengamatan untuk mengerjakan LKS dengan bimbingan guru h. Siswa mendiskusikan hasil pengamatan secara berkelompok dengan bimbingan guru i. Siswa kembali ke kelas j. Siswa menyampaikan hasil pengamatan dan diskusinya k. Siswa dengan bimbingan guru membahas hasil pengamatan dan diskusi l. Siswa diberi kesempatan bertanya hal-hal yang belum jelas 3. Kegiatan akhir (10 menit) a. Siswa dengan bimbingan guru merangkum materi yang telah dipelajari b. Guru menutup pembelajaran Pertemuan kedua 1. Kegiatan awal (10 menit) a. Guru membuka pelajaran b. Guru mengadakan presensi 84

5 c. Guru mengadakan apersepsi: anak anak siapa yang masih ingat tentang sumber daya alam? 2. Kegiatan inti (50 menit) a. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai penggolongan sumber daya alam berdasarkan asal sumber daya alamnya b. Siswa diberi kesempatan bertanya c. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok, setiap kelompok terdiri 4/5 anak d. Masing- masing kelompok mendapatkan LKS e. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai prosedur pelaksanaan pembelajaran di lingkungan alam dan prosedur pengisian LKS f. Siswa diajak ke lokasi lingkungan alam sekitar SD N 1 Makam untuk mengadakan pengamatan sesuai dengan kelompoknya g. Siswa mengadakan pengamatan untuk mengerjakan LKS dengan bimbingan guru h. Siswa mendiskusikan hasil pengamatan secara berkelompok dengan bimbingan guru i. Siswa kembali ke kelas j. Siswa menyampaikan hasil pengamatan dan diskusinya k. Siswa dengan bimbingan guru membahas hasil pengamatan dan diskusi l. Siswa diberi kesempatan bertanya hal-hal yang belum jelas 3. Kegiatan akhir (10 menit) a. Siswa dengan bimbingan guru merangkum materi yang telah dipelajari b. Guru menutup pembelajaran. VIII. Sumber Pembelajaran dan alat 1. Sumber belajar Lingkungan alam sekitar (sawah, kebun, parit, halaman sekolah, lahan kosong, kolam ikan, padang rumput) Budi Wahyono dan Setya Nurachmandani. (2008). Ilmu Pengetahuan Alam kelas IV SD. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas. Heri Sulistyanto dan Edi Wiyono. (2008). Ilmu Pengetahuan alam untuk SD/MI kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas. 85

6 S. Rositawati dan Aris Muharam. (2008). Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam SD kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas. 2. Alat LKS (Lembar Kerja Siswa) IX. Penilaian Pembelajaran Prosedur tes : post test Jenis tes : pilihan ganda Alat tes : tertulis Kunci jawaban : terlampir Penilaian : Soal berjumlah 25 masing-masing soal bernilai 1, sehingga Nilai akhir = jumlah skor yang diperoleh x 100 Jumlah skor maksimal X. Kriteria Keberhasilan Pembelajaran dikatakan berhasil apabila 75% dari jumlah siswa mendapat nilai

7 87

8 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelompok Kontrol Satuan Pendidikan : SD N 1 Makam Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi waktu : Ilmu Pengetahuan Alam : IVA/2 : 4 x 35 menit ( 2 Pertemuan) I. Standar Kompetensi 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat II. Kompetensi Dasar Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan. III. Indikator Menyebutkan macam-macam sumber daya alam Menggolongkan sumber daya menurut asalnya (hewan, tumbuhan, dan bahan alam tidak hidup/mineral) IV. Tujuan Pembelajaran Setelah siswa mendengarkan penjelasan guru dan membaca buku siswa diharapkan mampu: 1. Menyebutkan macam-macam sumber daya alam dengan benar 2. Menggolongkan sumber daya menurut asalnya (hewan, tumbuhan, dan bahan alam tidak hidup/mineral) dengan benar V. Materi Pembelajaran Sumber daya alam (terlampir) VI. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Diskusi 88

9 VII. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama 1. Kegiatan awal (10 menit) a. Guru membuka pelajaran b. Guru mengadakan presensi c. Guru melakukan apersepsi: anak anak coba perhatikan lingkungan sekitar sekolah, apa saja yang kamu lihat? 2. Kegiatan inti (50 menit) a. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai macam-macam sumber daya alam b. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4/5 anak c. Siswa mengerjakan LKS secara berdiskusi d. Siswa menyampaikan hasil diskusinya e. Siswa dengan bimbingan guru membahas hasil diskusi 3. Kegiatan akhir (10 menit) a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari b. Guru menutup pelajaran Pertemuan kedua 1. Kegiatan awal (10 menit) a. Guru membuka pelajaran b. Guru mengadakan presensi c. Guru melakukan apersepsi: anak anak siapa yang masih ingat tentang sumber daya alam? 2. Kegiatan inti (50 menit) a. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai penggolongan bendabenda berdasarkan asal sumber daya alamnya b. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4/5 anak c. Siswa mengerjakan LKS secara berdiskusi d. Siswa menyampaikan hasil diskusinya e. Siswa dengan bimbingan guru membahas hasil diskusi 89

10 3. Kegiatan akhir (10 menit) a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari b. Guru menutup pelajaran VIII. Sumber Pembelajaran Budi Wahyono dan Setya Nurachmandani. (2008). Ilmu Pengetahuan Alam kelas IV SD. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas. Heri Sulistyanto dan Edi Wiyono. (2008). Ilmu Pengetahuan alam untuk SD/MI kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas. Poppy K. Devi dan Sri Angraeni. (2008). Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas. S. Rositawati dan Aris Muharam. (2008). Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam SD kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas. IX. Penilaian Pembelajaran Prosedur tes : post test Jenis tes : pilihan ganda Alat tes : tertulis Kunci jawaban : terlampir Penilaian : Soal berjumlah 25 masing-masing soal bernilai 1, sehingga Nilai akhir = jumlah skor yang diperoleh x 100 Jumlah skor maksimal X. Kriteria Keberhasilan Pembelajaran dikatakan berhasil apabila 75% dari jumlah siswa mendapat nilai

11 91

12 Lampiran 1.2 Materi Pembelajaran MATERI SUMBER DAYA ALAM A. Pengertian Menurut Mustofa dalam bukunya yang berjudul Kamus Lingkungan menyebutkan bahwa sumber daya alam adalah: 1. Unsur lingkungan hidup yang terdiri atas sumber daya manusia, sumber daya alam hayati, sumber daya alam non hayati, dan sumber daya buatan. 2. Unsur-unsur lingkungan alami, baik yang bersifat fisik maupun hayati yang diperlukan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya dan meningkatkan kesejahteraan hidupnya. Sumber daya alam adalah segala yang berasal dari alam. Sumber daya alam digunakan oleh manusia untuk memenuhi kebutuhan hidup dan kesejahteraannya. B. Macam-macam sumber daya alam 1. Berdasarkan jenisnya, sumber daya alam terdiri atas sumber daya alam hayati dan sumber daya alam non hayati. a. Sumber daya alam hayati adalah sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup Contohnya: tumbuhan, hewan, mikroorganisme b. Sumber daya alam nonhayati adalah sumber daya alam yang berasal dari makhluk tak hidup. Conohnya: barang tambang (batu bara, logam, udara,air, tanah) 2. Berdasarkan sifatnya, sumber daya alam terdiri atas sumber daya alam dapat diperbaharui dan sumber daya alam tidak dapat diperbaharui. a. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah sumber daya alam yang memiliki sifat dapat pulih kembali. Sumber daya alam ini dapat terus di gunakan dan tidak akan pernah habis. Contonya : air, hewan, dan tumbuhan Air merupakan sumber daya alam yang terus menerus mengalami pembaharuan. Pembaharuan tersebut dalam bentuk daur air/ siklus air. Hewan dan tumbuhan mengalami perkembang biakan dan menghasilkan keturunan. 92

13 b. Sumber daya alam tidak dapat diperbaharui adalah sumber daya alam yang akan habis bila digunakan secara terus menerus. Contohnya: tembaga, batu bara, minyak, gas alam, dan barang tambang lainnya. C. Pemanfaatan sumber daya alam oleh manusia Berdasarkan asalnya sumber daya alam yang dimanfaatkan manusia adalah 1. Berasal dari hewan Hewan merupakan sumber daya alam yang dapat dimanfaatkan manusia antara lain untuk : Bahan makanan: daging, susu (unggas dan sapi) Bahan sandang : kulit, kain sutera Tenaga : bajak kerbau, kuda 2. Berasal dari tumbuhan Tumbuhan dapat dimanfaatkan oleh manusia untuk: Bahan makanan : padi, jagung, gandum, tebu, sayuran,dll Bahan bangunan : kayu jati, kayu mahoni, dll Bahan sandang : kapas, wol Obat-obatan : jahe, mahkota dewa Bahan bakar : kelapa sawi 3. Berasal dari bahan alam tak hidup/mineral Benda-benda atau sumber daya alam yang berasal dari bahan tambang antara lain: Besi, baja, batu bara, gas alam, emas, yodium 93

14 Lampiran 1. 3 Lembar Kerja Siswa Kelompok Eksperimen Kelompok: Petunjuk: LKS Pertemuan I a. Pergilah menuju lokasi pengamatan yang telah ditentukan! b. Amatilah segala sesuatu yang terdapat pada lokasi tersebut! c. Catatlah segala sumber daya alam yang kamu jumpai! d. Diskusikan hasil pengamatanmu bersama teman kelompokmu! e. Jawablah pertanyaan di bawah ini dan presentasikan di depan kelas! Lengkapilah tabel berikut! Nama Jenisnya Sifatnya No sumber Non Dapat Tidak dapat Alasan Hayati daya alam hayati diperbaharui diperbaharui 1 Pohon jati Karena berasal dari makhluk hidup, dan dapat berkembang biak

15 Jawablah pertanyaan di bawah ini! 1. Sumber daya alam apa sajakah yang termasuk sumber daya alam hayati! 2. Sumber daya alamapa sajakah yang termasuk sumber daya alam nonhayati! 3. Sumber daya alam apa saja yang dapat diperbaharui! 4. Sumber daya alam apa saja yang tidak dapat diperbaharui! 95

16 Kelompok Eksperimen Kelompok: Petunjuk: LKS Pertemuan II a. Pergilah menuju lokasi pengamatan yang telah ditentukan! b. Amatilah segala sesuatu yang terdapat pada lokasi tersebut! c. Catatlah segala sumber daya alam yang kamu jumpai! d. Diskusikan hasil pengamatanmu bersama teman kelompokmu dan presentasikan di depan kelas! Lengkapilah tabel berikut! No Nama sumber daya Asal sumber daya alam Pemanfaatan/hasil alam Hewan Tumbuhan Mineral olahan 1 Ayam Makanan berupa daging, telur 96

17 Kelompok Kontrol Kelompok: Petunjuk: LKS Pertemuan I Diskusikan bersama teman sekelompokmu Lengkapilah tabel berikut! No Jenisnya Sifatnya Nama sumber Non Dapat Tidak dapat daya alam Hayati hayati diperbaharui diperbaharui Alasan 1 Pohon jati Karena berasal dari makhluk hidup, dan dapat berkembang biak

18 Jawablah pertanyaan di bawah ini! 1. Sumber daya alam apa sajakah yang termasuk sumber daya alam hayati! 2. Sumber daya alamapa sajakah yang termasuk sumber daya alam nonhayati! 3. Sumber daya alam apa saja yang dapat diperbaharui! 4. Sumber daya alam apa saja yang tidak dapat diperbaharui! 98

19 Kelompok Kontrol Kelompok: Petunjuk: LKS Pertemuan II Diskusikan bersama teman kelompokmu! Lengkapilah tabel berikut! No Nama sumber daya Asal sumber daya alam Pemanfaatan/hasil alam Hewan Tumbuhan Mineral olahan 1 Ayam Makanan berupa daging, telur 99

20 LAMPIRAN 2 INSTRUMEN PENELITIAN 100

21 Lampiran 2. 1 Kisi-kisi Soal Uji Coba Instrumen Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator C1 C2 C3 Total 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan 1. Menyebutkan macam-macam sumber daya alam 1,10, 15,20, 25 2,9,14.19,28, 30 3,11, 21, Menggolongkan benda menurut asalnya (hewan, tumbuhan, dan bahan alam tidak hidup/mineral) 4,8,18,24 12,13, 22,27 5,6,7, 16,17, 23,29 15 Jumlah total

22 Lampiran 2. 2 Soal Uji Coba Instrumen LEMBAR TES Mata Pelajaran Pokok Bahasan : IPA : Sumber Daya Alam Berilah tanda (x) pada huruf a,b,c,dan d di depan jawaban yang benar! 1. Sumber daya alam yang bukan berasal dari makhluk hidup termasuk.... a. non hayati c. hayati b. dapat diperbaharui d. tidak dapat diperbaharui 2. Contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah.... a. air, kayu, batu bara c. besi, batu bara, tumbuhan b. tanah, minyak, tumbuhan d. tumbuhan, air, hewan 3. Hewan termasuk sumber daya alam hayati dan dapat diperbaharui karena.... a. merupakan makhluk hidup dan tumbuh b. berasal dari makhluk hidup dan berkembang biak c. bukan berasal dari makhluk hidup dan berkembang biak d. berasal dari makhluk hidup dan tumbuh 4. Logam merupakan sumber daya alam yang berasal dari... a. tumbuhan c. hewan b. mineral d. getah pohon 5. Susu yang sering kita minum setiap hari merupakan olahan sumber daya alam yang berasal dari.... a. hewan c. mineral b. tumbuhan d. tebu 6. Kain sutera merupakan salah satu hasil pengolahan sumber daya alam yang berasal dari.... a. hewan c. tumbuhan b. mineral d. daun 7. Dalam keseharian kita kerap kali menggunakan garam untuk memasak. Garam yang kita gunakan sering kali mengandung yodium. Menurut asalnya yodium berasal dari sumber daya alam

23 a. tumbuhan c. mineral b. hewan d. hayati 8. Gandum merupakan bahan alam yang berasal dari.... a. tumbuhan c. hewan b. mineral d. non hayati 9. Sumber daya alam hayati antara lain.... a. sapi, kapas, padi c. sinar matahari, besi, padi b. tanah, sinar matahari, padi d. air, sinar matahari, sayuran 10.Sumber daya alam berdasarkan sifatnya dibedakan menjadi.... a. sumber daya alam hayati b. sumber daya alam yang dapat diperbaharui c. sumber daya alam makhluk hidup d. sumber daya alam non hayati 11.Air merupakan salah satu contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui karena.... a. mengalami daur b. dapat disaring c. dapat digunakan lagi d. jumlahnya banyak 12.Benda yang terbuat dari sumber daya alam yang berasal dari hewan adalah.... a. lemari c. roda sepeda b. sepatu kulit d. pisau 13.Benda yang terbuat dari sumber daya alam yang hidup adalah.... a. lemari kayu c. perhiasan b. tas kulit imitasi d. bahan bakar 14.Padi, wol, sayuran, sapi, merupakan sumber daya alam.... a. hayati dan tidak dapat diperbaharui b. non hayati dan tidak dapat diperbaharui c. hayati dan dapat diperbaharui d. non hayati dan dapat diperbaharui 15.Sumber daya alam berdasarkan jenisnya dibedakan menjadi.... a. sumber daya dapat diperbaharui b. sumber daya alam 103

24 c. sumber daya alam tidak dapat diperbaharui d. sumber daya alam hayati 16.Perhatikan daftar sumber daya alam yang berasal dari tumbuhan berikut ini: A. temu lawak C. kayu jati E. kelapa sawit B. sagu D. kayu mahoni F. Kina Dari daftar sumber daya alam tersebut yang sering dimanfaatkan untuk bahan bangunan adalah... a. A dan C c. C dan D b. B dan E d. C dan F 17.Perhatikan daftar benda-benda berikut ini: A. Kursi D. Kompor G. Almari B. Kulkas E. Perhiasan C. Meja F. Panci Dari daftar benda tersebut yang terbuat dari bahan dasar berupa tumbuhan adalah.... a. C, D, dan E b. B, F, dan G c. C, D, dan F d. A, C, dan G 18.Kertas merupakan bahan alam yang berasal dari.... a. tumbuhan c. hewan b. mineral d. hayati 19.Contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui adalah.... a. pohon jati c. batu bara b. air d. hewan 20.Sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup termasuk... a. sumber daya tidak dapat diperbaharui b. sumber daya alam non hayati c. sumber daya alam hayati d. sumber daya alam lingkungan 21.Dalam penggunaan batu bara dan gas kita harus berhemat, karena batu bara dan gas merupakan sumber daya

25 a. yang dapat diperbaharui b. alam hayati c. alam yang tidak dapat diperbaharui d. alam non hayati 22.Tumbuhan di bawah ini yang dapat digunakan untuk bahan bakar /biosolar adalah.... a. kina c. kayu jati b. kelapa sawit d. temu lawak 23.Besi, emas, nikel, dan aluminium merupakan contoh sumber daya alam yang berasal dari bahan.... a. tumbuhan c. hewan b. mineral d. air 24.Kayu merupakan bahan alam yang berasal dari.... a. mineral c. hewan b. tumbuhan d. non hayati 25.Sumber daya alam yang memiliki sifat dapat pulih kembali merupakan.... a. sumber daya alam lingkungan b. sumber daya alam dapat diperbaharui c. sumber daya alam hayati d. sumber daya alam tidak dapat diperbaharui 26.Tumbuhan yang ada di sekitar kita merupakan sumber daya alam yang dapat diperbaharui karena.... a. dapat tumbuh besar b. dapat hidup c. jumlahnya banyak d. berkembang biak 27.Barang-barang di bawah ini yang terbuat dari tumbuhan adalah.... a. tas kulit, jam tangan, kursi b. meja, kursi rotan, perhiasan c. kursi rotan, meja, lemari d. bensin, perhiasan, almari 105

26 28.Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui bersifat.... a. mengalami daur b. dapat habis c. dapat berkembang biak d. hidup 29.Perhatikan daftar hasil sumber daya alam berikut ini: A. kain katun C. wol E. kain songket B. kain sutra D. kapas Dari daftar hasil sumber daya alam di atas yang terbuat dari bahan tumbuhan adalah.... a. A dan D c. B dan C b. B dan E d. A dan B 30.Contoh sumber daya alam non hayati adalah.... a. padi c. wol b. tanah d. kerbau 106

27 Lampiran 2. 3 Kunci Jawaban Soal Uji Coba 1. A 11. A 21. C 2. D 12. B 22. B 3. B 13. A 23. B 4. B 14. C 24. B 5. A 15. D 25. B 6. A 16. C 26. D 7. C 17. D 27. C 8. A 18. A 28. B 9. A 19. C 29. A 10. B 20. C 30. B 107

28 Lampiran 2. 4 Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Kognitif Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator C1 C2 C3 Total 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan 1. Menyebutkan macam-macam sumber daya alam 1,8, 11,16 2,7,15, 23,25 3,17, Menggolongkan sumber daya alam menurut asalnya (hewan, tumbuhan, dan bahan alam tidak hidup/mineral) 6,14, 20 9,10, 19,22 4,5,12, 13,18, Jumlah total

29 Lampiran 2. 5 Soal Tes Hasil Belajar Kognitif LEMBAR TES Mata Pelajaran Sekolah Pokok Bahasan Kelas : IPA : SD N 1 Makam : Sumber Daya Alam : IV Berilah tanda (x) pada huruf a,b,c,dan d di depan jawaban yang benar! 1. Sumber daya alam yang bukan berasal dari makhluk hidup termasuk.... a. non hayati c. hayati b. dapat diperbaharui d. tidak dapat diperbaharui 2. Contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah.... a. air, kayu, batu bara c. besi, batu bara, tumbuhan b. tanah, minyak, tumbuhan d. tumbuhan, air, hewan 3. Hewan termasuk sumber daya alam hayati dan dapat diperbaharui karena.... a. merupakan makhluk hidup dan tumbuh b. berasal dari makhluk hidup dan berkembang biak c. bukan berasal dari makhluk hidup dan berkembang biak d. berasal dari makhluk hidup dan tumbuh 4. Susu yang sering kita minum setiap hari merupakan olahan sumber daya alam yang berasal dari.... a. hewan c. mineral b. tumbuhan d. tebu 5. Dalam keseharian kita kerap kali menggunakan garam untuk memasak. Garam yang kita gunakan sering kali mengandung yodium. Menurut asalnya yodium berasal dari sumber daya alam.... a. tumbuhan c. mineral b. hewan d. hayati 6. Gandum merupakan bahan alam yang berasal dari.... a. tumbuhan c. hewan b. mineral d. non hayati 109

30 7. Sumber daya alam hayati antara lain.... a. sapi, kapas, padi c. sinar matahari, besi, padi b. tanah, sinar matahari, padi d. air, sinar matahari, sayuran 8. Sumber daya alam berdasarkan sifatnya dibedakan menjadi.... a. sumber daya alam hayati b. sumber daya alam yang dapat diperbaharui c. sumber daya alam makhluk hidup d. sumber daya alam non hayati 9. Contoh pemanfaatan tumbuhan untuk makanan oleh manusia adalah.... a. Padi, jagung, kayu b. kayu, jahe, kelapa c. mahkota dewa, padi, kelapa d. padi, jagung, gandum 10. Benda yang terbuat dari sumber daya alam yang hidup adalah.... a. lemari kayu c. perhiasan b. tas kulit imitasi d. bahan bakar 11. Sumber daya alam berdasarkan jenisnya dibedakan menjadi.... a. sumber daya dapat diperbaharui b. sumber daya alam c. sumber daya alam tidak dapat diperbaharui d. sumber daya alam hayati 12. Perhatikan daftar sumber daya alam yang berasal dari tumbuhan berikut ini: A. temu lawak C. kayu jati E. kelapa sawit B. sagu D. kayu mahoni F. kina Dari daftar sumber daya alam tersebut yang sering dimanfaatkan untuk bahan bangunan adalah... a. A dan C c. C dan D b. B dan E d. C dan F 110

31 13. Perhatikan daftar benda-benda berikut ini: A. kursi C. meja E. perhiasan G. almari B. kulkas D. kompor F. panci Dari daftar benda tersebut yang terbuat dari bahan dasar berupa tumbuhan adalah.... a. C, D, dan E b. B, F, dan G c. C, D, dan F d. A, C, dan G 14. Kertas merupakan bahan alam yang berasal dari.... a. tumbuhan c. hewan b. mineral d. hayati 15. Contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui adalah.... a. pohon jati c. batu bara b. air d. hewan 16. Sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup termasuk... a. sumber daya tidak dapat diperbaharui b. sumber daya alam non hayati c. sumber daya alam hayati d. sumber daya alam lingkungan 17. Dalam penggunaan batu bara dan gas kita harus berhemat, karena batu bara dan gas merupakan sumber daya.... a. yang dapat diperbaharui b. alam hayati c. alam yang tidak dapat diperbaharui d. alam non hayati 18. Tumbuhan di bawah ini yang dapat digunakan untuk bahan bakar /biosolar adalah.... a. kina c. kayu jati b. kelapa sawit d. temu lawak 111

32 19. Besi, emas, nikel, dan aluminium merupakan contoh sumber daya alam yang berasal dari bahan.... a. tumbuhan c. Hewan b. mineral d. air 20. Kayu merupakan bahan alam yang berasal dari.... a. mineral c. hewan b. tumbuhan d. non hayati 21. Tumbuhan yang ada di sekitar kita merupakan sumber daya alam yang dapat diperbaharui karena.... a. dapat tumbuh besar b. dapat hidup c. jumlahnya banyak d. berkembang biak 22. Barang-barang di bawah ini yang terbuat dari tumbuhan adalah.... a. tas kulit, jam tangan, kursi b. meja, kursi rotan, perhiasan c. kursi rotan, meja, lemari d. bensin, perhiasan, almari 23. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui bersifat.... a. mengalami daur b. dapat habis c. dapat berkembang biak d. hidup 24. Perhatikan daftar hasil sumber daya alam berikut ini: A. kain katun C. wol E. kain songket B. kain sutra D. kapas Dari daftar hasil sumber daya alam di atas yang terbuat dari bahan tumbuhan adalah.... a. A dan D c. B dan C b. B dan E d. A dan B 25. Contoh sumber daya alam non hayati.... a. padi c. wol b. tanah d. kerbau 112

33 Lampiran 2. 6 Kunci Jawaban Soal Tes Hasil Belajar 1. A 11. D 21. D 2. D 12. C 22. C 3. B 13. D 23. B 4. A 14. A 24. A 5. C 15. C 25. B 6. A 16. C 7. A 17. C 8. B 18. B 9. D 19. B 10. A 20. B 113

34 LAMPIRAN 3 ANALISIS DATA INSTRUMEN PENELITIAN 114

35 Lampiran 3. 1 Data Uji Validitas dan Reliabilitas Responden Butir soal Total

36 Lampiran 3. 2 Hasil Uji Validitas Total P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 Total Correlations Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation N.666** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** **. Correlation is significant at the 0.01 lev el (2-tailed). 116

37 Total P16 P17 P18 P19 P20 P21 P22 P23 P24 P25 P26 P27 P28 P29 P30 Total Correlations Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation N.583** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** * **. Correlation is significant at the 0.01 lev el *. (2-tailed). Correlation is significant at the 0.05 lev el (2-tailed). 117

38 Lampiran 3. 3 Hasil Uji Reliabilitas Reliability Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded a 0.0 Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

39 Item-Total Statistics P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 P21 P22 P23 P24 P25 P26 P27 P28 P29 P30 Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item-Total Cronbach's Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Correlation Deleted

40 LAMPIRAN 4 REKAPAN NILAI HASIL BELAJAR 120

41 Lampiran 4 Rekapan Nilai Hasil Belajar Kognitif Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Rekapan Hasil Belajar Kelompok eksperimen (IVB) No Nama Siswa Nilai Pre test Post test 1 Indah Galih Fauji Khusnul Khotimah Lina Afiliana Mighwar Agustian E Natasyah Winda O Niken Yuli T Nyoman Adi S Razel Syanahies K Rindi Antika Riski Indah Pramesti Riyan Hidayat Rizan Setya Azia Pamuji Silvia Nur Azizah Syahdan Darojat Septian Firdaus Umi Soleha Willi Amarulloh Wirid Restu Prayogi Yoasta Alan Saputra Alif Setiandi Nisa Fadila Pawestri

42 Rekapan Hasil Belajar Kelompok Kontrol (IVA) No Nama Siswa Nilai Pre test Post test 1 David Nur Yasin Fathul Aziz Havid Kholikinur Farkhan Aryanto Nana Riskiana Rismono Febriana Tri Astuti Rafikri Nurohman Adit Sofyanto Afnan Hanif Nafara Ainur Rofik Awal Ramadhoni Amilia Meirani Dino Damaryanto Elsa Septian Rintho M Fahrisa Fahrul Maulana Ibrahim Faisal Hanif Arifin Galih Alfarini Hestu Dhea Amanda Iqlima Azzahra

43 LAMPIRAN 5 HASIL ANALISIS DATA PENELITIAN 123

44 Lampiran 5.1 Data Pre test dan Post test Data Pre test Kelompok Eksperimen Responden Butir soal Jumlah Nilai Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res

45 Data Hasil Post test Kelompok Eksperimen Responden Butir soal Jumlah Nilai Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res

46 Data Pre test Kelompok Kontrol Responden Butir soal Jumlah Nilai Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res

47 Data Post test Kelompok Kontrol Responden Butir soal Jumlah Nilai Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res Res

48 Lampiran 5. 2 Uji Prasyarat Uji Normalitas NPar Tests One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test N Normal Parameters a,b Most Extreme Diff erences Kolmogorov -Smirnov Z Asy mp. Sig. (2-tailed) Mean Std. Dev iation Absolute Positiv e Negativ e a. Test distribution is Normal. b. Calculated f rom data. Postes Pretes Eksperimen Eksperimen NPar Tests One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test N Normal Parameters a,b Most Extreme Diff erences Kolmogorov -Smirnov Z Asy mp. Sig. (2-tailed) Mean Std. Dev iation Absolute Positiv e Negativ e a. Test distribution is Normal. b. Calculated f rom data. Postes KK Pretes KK

49 Uji Homogenitas Oneway Test of Homogeneity of Variances Pret es Eksperimen & Kontrol Lev ene Statistic df 1 df 2 Sig Oneway Test of Homogeneity of Variances Postes Eksperimen & Kontrol Lev ene Statistic df 1 df 2 Sig

50 Lampiran 5. 3 Uji t Uji t T-Test Pretes Eksperimen & Kontrol Kelompok Eksperimen Kontrol Group Statistics Std. Error N Mean Std. Dev iation Mean Independent Samples Test Pretes Eksperimen & Kontrol Equal variances assumed Equal variances not assumed Levene's Test f or Equality of Variances F Sig. t df Sig. (2-tailed) t-test for Equality of Means Mean Dif f erence 95% Confidence Interv al of the Std. Error Dif f erence Dif f erence Lower Upper T-Test Group Statistics Postes Eksperimen & Kontrol Kelompok Eksperimen Kontrol Std. Error N Mean Std. Dev iation Mean

51 Postes Eksperimen & Kontrol Equal variances assumed Equal variances not assumed Levene's Test f or Equality of Variances F Sig. Independent Samples Test t df Sig. (2-tailed) t-test for Equality of Means Mean Diff erence 95% Confidence Interv al of the Std. Error Diff erence Diff erence Lower Upper Frequencies Statistics N Mean Std. Error of Mean Median Mode Std. Dev iation Variance Range Minimum Maximum Sum Valid Missing Postes Pretes Eksperimen Eksperimen Statistics N Mean Std. Error of Mean Median Mode Std. Dev iation Variance Range Minimum Maximum Sum Valid Missing Postes KK Pretes KK a a a. Multiple modes exist. The smallest value is shown 131

52 LAMPIRAN 6 DOKUMENTASI PENELITIAN 132

53 Foto Pelaksanaan Pembelajaran (Kelompok Eksperimen) Gambar 1. Siswa sedang mengerjakan soal soal IPA Gambar 2. Siswa sedang mendengarkan penjelasan guru mengenai pelaksanaan pembelajaran di lingkungan Gambar 3. Siswa sedang melakukan Diskusi Gambar 4. Siswa sedang melakukan pengamatan dan mengisi LKS Gambar 5. Siswa sedang melakukan diskusi Gambar 6. Siswa sedang mengamati sebuah kolam ikan milik warga sekitar 133

54 Gambar 7. Siswa sedang mengamati lingkungan dan mencari sumber daya alam yang ada Gambar 8. Siswa sedang mengamati sebuah parit Gambar 9. Siswa mengerjakan LKS dengan dengan bimbingan guru Gambar 10. Siswa sedang mengamati lingkungan dan mencatatnya Gambar 10. Perwakilan dari kelompok membacakan hasil pengamatan dan diskusi Gambar 11. Perwakilan dari Kelompok membacakan hasil pengamatan dan diskusi dengan bimbingan guru 134

55 Foto Pelaksanaan Pembelajaran (Kelompok Kontrol) Gambar 1. Siswa sedang melaksanakan pretest Gambar 2. Siswa sedang diskusi kelompok Gambar 3. Siswa sedang memperhatikan penjelasan dari guru Gambar 4. Guru sedang melakukan tanya jawab dengan siswa Gambar 5. Siswa sedang berdiskusi dengan bimbingan guru. 135 Gambar 6. Perwakilan dari kelompok membacakan hasil diskusinya.

56 LAMPIRAN 7 SAMPEL HASIL LEMBAR KERJA SISWA (LKS) 136

57 137

58 138

59 139

60 140

61 141

62 142

63 143

64 LAMPIRAN 8 SURAT KETERANGAN DAN PERIJINAN PENELITIAN 144

65 145

66 146

67 147

68 148

69 149

70 150

71 151

72 152

73 153

74 154

75 155