SKRIPSI. Diajukan untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Transkripsi

1 PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN MAKE-A MATCH (MENCARI PASANGAN) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SEMESTER 2 SD NEGERI 05 MULYOHARJO JEPARA SKRIPSI Diajukan untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh NOVIANA IRIANTI S PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i

2 ABSTRAK Irianti S, Noviana Penerapan Metode Pembelajaran Make A Match (mencari pasangan) Untuk Meningktakan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Semester 2Di SD Negeri 05 Mulyoharjo Jepara. Program Studi S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Kata Kunci: Metode Make A Match, Keaktifan dan Hasil Belajar Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah melalui metode pembelajaran Make A Match dapat meningkatkan Keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika dengan materi pokok pecahan campuran kelas V di SD Negeri 05 Mulyoharjo Jepara Kecamatan Jepara Kabupaten Jepara. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart dengan langkah perencanaan, tindakan dan observasi, refleksi yang dilaksanakan dengan dua siklus. Pada siklus I terdiri dari dua pertemuan, sedangkan siklus II terdiri dari dua pertemuan. Teknik analisis data yang digunakan dengan menggunakan teknik analisis data prosentase. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terjadi peningkatan keaktifan dan untuk mata pelajaran Matematika Kelas V Semester 2 Tahun Pelajaran 20011/2012. Melalui metode pembelajaran kooperatif teknik Make A Match yang akan dilanjutkan oleh peningkatan hasil belajar yang dapat dilihat pada kondisi awal dengan sekor rata-rata nilai siswa 57,5, siklus I dengan rata-rata nilai 66,2, siklus II 78,5. Peningkatan hasil belajar pada kondisi awal ke siklus I sebesar 61,5% dan dari siklus I ke siklus II 88,5%. Dengan nilai maksimal siklus I 100 dan nilai minimalnya 70, dan pada siklus II dengan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui Metode Pembelajaran Kooperatif teknik Make A Match dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa matematika semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012 kelas V SD Negeri 05 Mulyoharjo Jepara Kecamatan Jepara Kabupaten Jepara. Maka saran dari penulis adalah metode pembelajaran teknik Make A Match dapat digunakan sebagai salah satu alternatif dalam Proses Belajar Mengajar. Dengan metode pembelajaran kooperatif teknik Make A Match dalam Proses Belajar Mengajar dapat meningkatkan keaktifan yang akan berdampak pada meningkatnya hasil belajar siswa. Kesimpulan dari penelitian inin adalah penerapan metode pembelajaran kooperatif teknik Make A Match (mencari pasangan) dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Matematika siswa kelas V SD Negeri 05 Mulyoharjo Jepara. Diharapkan dalam menerapkan metode ini guru hendaknya membuat kesepakatan dengan siswa terlebih dahulu tentang aturan/tata tertib yang berlaku agar situasi di kelas tidak terlalu gaduh. ii

3 iii

4 iv

5 MOTTO DAN PERSEMBAHAN Guru yang bijak adalah guru yang bisa menggurui dirinya sendiri, baik dalam berkata, bersikap maupun dalam berperilaku sehari-hari. Guru adalah akar pendidikan yang dapat menumbuhkan kejayaan ataupun kehancuran berdirinya suatu negara. Sesungguhnya tidak akan mendatangimu sebelum kamu berusaha mengarahkan semua kemampuan mu. Ketegaran adalah sebuah sikap pantang menyerah, sekalipun keadaan memaksa kita untuk menyerah. v

6 KATA PENGANTAR Puji Syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan, sehingga penulis dapat menyelesaikan pembuatan skripsi ini. Penulisan skripsi ini tidak lepas dari hambatan dan rintangan, tetapi berkat bantuan dan dorongan dari berbagai pihak, kesulitan itu dapat teratasi untuk itu dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan terima kasih sedalam-dalamnya kepada: 1. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si selaku Dekan FKIP UKSW Salatiga dan penguji I 2. Herry Sanoto S.Pd, M.Pd selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga serta merangkap sebagai Wali Studi 3. Prof. Dr. Slameto, M.Pd. sebagai Dosen Mata Kuliah Inovasi dan Penelitian telah membimbing dan pembimbing I yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikiran guna memberikan bimbingan dan arahan dalam menyelesaikan skripsi ini 4. Seluruh dosen S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar UKSW Salatiga yang telah memberikan bekal ilmu penegetahuan yang tak ternilai 5. Sapto Heru Ananto, S.Pd, sebagai Kepala Sekolah SD Negeri 05 Mulyoharjo Jepara yang telah memberikan izin dan menyediakan fasilitasfasilitas pendukung dalam pelaksanaan penelitian 6. Bapak/ibu guru dan seluruh keluarga besar SD Negeri 05 Mulyoharjo Jepara yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. 7. Kedua orangtua penulis terima kasih untuk semua doa, dorongan semangat, dan dukungan materiil yang diberikan selama ini. Kemudian atas bantuan dan pengorbanan yang telah diberikan, semoga mendapat berkah dari Tuhan Yang Maha Esa. Semoga ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang memerlukannya. Salatiga, Senin 4 Juni 2012 Penulis vi

7 DAFTAR ISI Abstrak... ii Kata Pengantar... vi Daftar Isi... vii Daftar Tabel... ix Daftar Lampiran... x BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Identifikasi Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 8 BAB BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1. Kajian Teori Belajar Keaktifan Hasil Belajar Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Matematika Pecahan Campuran Pembelajaran Kooperatif Permainan Make A-Match Penerapan Make A-Match Dalam Proses Belajar Mengajar Make A-Match Dan Keaktifan Belajar Matematika Kajian Hasil-Hasil Penelitian Yang Relevan Kerangka Berpikir Hipotesis Tindakan III METODE PENELITIAN 3.1.Jenis Penelitian Setting Penelitian Subjek Penelitian Waktu Penelitian Variabel Penelitian Metode Penelitian Perencanaan Tindakan vii

8 3.8.Teknik Pengumpulan Data Instrumen Pengumpulan Data Uji Coba Instrumen Penilaian Analisis Taraf Kesukaran Item Instrumen Indikator Kinerja Teknik Analisis Data BAB BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1.Gambaran Umum SD Negeri 05 Mulyoharjo Jepara Kondisi Peserta Didik Keadaan Sarana Dan Prasarana Pendidikan Keadaan Tenaga Pendidik Hasil Penelitian Deskripsi Pembelajaran Make A-Match Deskripsi Kondisi Awal Keaktifan Deskripsi Kondisi Awal Hasil Belajar Siklus I Siklus II Pembahasan V SIMPULAN DAN SARAN 5.1.Simpulan Saran DAFTAR PUSTAKA viii

9 DAFTAR TABEL Tabel 3.1. Kisi-kisi Pembelajaran Kooperatif Teknik Make A-Match Tabel 3.2. Kisi-kisi Soal Matematika Siklus I Tabel 3.3. Kisi-kisi Soal Matematika Siklus II Tabel 3.4. Hasil Uji Validitas Tes Yang Valid Untuk Siklus I Tabel 3.5. Hasil Uji Validitas Tes Yang Valid Untuk Siklus II Tabel 3.6. Hasil Uji Realiabilitas Instrument Tes Siklus I Tabel 3.7. Hasil Uji Realiabilitas Instrument Tes Siklus II Tabel 3.8. Indeks Kesukaran Instrumen Tabel 3.9. Kriteria Ketuntasan Belajar Tabel 4.1. Sarana SD Negeri 05 Mulyoharjo Jepara Tabel 4.2. Prasarana SD Negeri 05 MulyoharjoJepara Tabel 4.3. Rekap Pengamatan Keaktifan Siswa Kondisi Awal Tabel 4.4. Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar Kondisi Awal Tabel 4.5. Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Kondisi Awal Tabel 4.6. Pelaksanaan Pembelajaran Make A Match Tabel 4.7. Rekap Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus I Tabel 4.8. Perbandingan Pengamatan Keaktifan Siswa Kondisi Awal dan Siklus I Tabel 4.9. Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar Setelah Siklus I Tabel Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Setelah Pelaksanaan Siklus I Tabel Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Kondisi Awal dan Setelah Siklus I Tabel PerbandinganPesentaseKetuntasanHasilBelajarSiswa Kondisi Awal Dengan Siklus I Tabel Pelaksanaan metode Make A Match Tabel Rekap Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus II Tabel Perbandingan Pemgamatan Keaktifan Siswa Siklus I dan Siklus II Tabel Rekapitulasi Hasil Belajar Setelah Pelaksanaan Siklus II Tabel Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Setelah Pelaksanaan Siklus II Tabel Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar SiswaS iklus I dan Siklus II Tabel Perbandingan Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I dengan Siklus II Tabel Perbandingan Rekap Pemgamatan Keaktifan Siswa Kondisi ix

10 Tabel Awal, Siklus II, dan Siklus II Perbandingan Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar Siswa KondisiAwal, Siklus I dansiklus II x

11 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 RPP Siklus I Lampiran 2 MateriSiklus I Lampiran 3 Kartu-KartuSoalPermainanMake A MatchPertemuan 1 Siklus I Lampiran 4 Kartu-KartuJawabanPermainanMake A Match Pertemuan 1 Siklus I Lampiran 5 Kartu-KartuSoalPermainanMake A Match Pertemuan2 Siklus I Lampiran 6 Kartu-KartuJawabanPermainanMake A Match Pertemuan12 Siklus I Lampiran 7 RPP Siklus II Lampiran 8 MateriSiklus II Lampiran 9 Kartu-KartuSoalPermainanMake A Match Pertemuan 1 Siklus II Lampiran 10 Kartu-KartuJawabanPermainanMake A Match Pertemuan 1 Siklus II Lampiran 11 Kartu-KartuSoalPermainanMake A Match Pertemuan 2 Siklus II Lampiran 12 Kartu-KartuJawabanPermainanMake A Match Pertemuan 2 Siklus II Lampiran 13 HasilBelajarMatematikaKondisiAwal Lampiran 14 HasilBelajarMatematikaSiklus I Lampiran 15 HasilBelajarMatematikaSiklus II Lampiran 16 LembarObservasiPenerapanPembelajaranMatematika DenganKooperatifTeknikMake A Match Lampiran 17 HasilObservasiSiklus I PenerapanPembelajaranMatematika DenganKooperatifTeknikMake A Match Lampiran 18 HasilObservasiSiklus II PenerapanPembelajaranMatematika DenganKooperatifTeknikMake A Match Lampiran 19 LembarObservasiSiswa Lampiran 20 LembarObservasiSiswa Lampiran 21 Output InstrumenValiditasdanReliabilitasSiklus I Lampiran 22 Output InstrumenValiditasdanReliabilitasSiklus IYang Dipakai Lampiran 23 Output InstrumenValiditasdanReliabilitasSiklus II Lampiran 24 Output InstrumenValiditasdanReliabilitasSiklus IIYang Dipakai xi

12 Lampiran 25 Output ValiditasdanReliabilitasKeaktifan Lampiran 26 Output ValiditasdanReliabilitasKeaktifanYang Dipakai Lampiran 27 Data MentahInstrumenHasilBelajarSiklus I Lampiran 28 Data MentahInstrumenHasilBelajarSiklus II Lampiran 29 Data MentahObservasiKeaktifan Lampiran 30 HasilObservasiKeaktifanSiswaSiklus I Lampiran 31 HasilObservasiKeaktifanSiswaSiklus II Lampiran 32 Foto FotoSaat Proses Pembelajaran Lampiran 33 HasilLembarKerjaSiswa Lampiran 34 HasilLembarKerjaSiswa Lampiran 35 SuratKeterangan xii