Sumber tegangan AC variabel

Transkripsi

1 Kode FIS.3 Ameremeter Ameremeter? Sumber tegangan AC variabel Voltmeter Lamu 5 watt BAGIAN PROYEK PENGEMBANGAN KURIKULUM DIREKTORAT PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 004

2 Kode FIS.3 Penyuun Dr. Hainur Rajid Achmadi, MS. Editor: Dr. Budi Jatmiko, M.Pd. Dr. Munair, M.Si. BAGIAN PROYEK PENGEMBANGAN KURIKULUM DIREKTORAT PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENEGAH DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 004 Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator ii

3 Kata Pengantar Puji yukur kami anjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Ea ata karunia dan hidayah-nya, kami daat menyuun bahan ajar modul manual untuk SMK Bidang Adatif, yakni mata-elajaran Fiika, Kimia dan Matematika. Modul yang diuun ini menggunakan endekatan embelajaran berdaarkan kometeni, ebagai konekueni logi dari Kurikulum SMK Edii 004 yang menggunakan endekatan kometeni (CBT: Cometency Baed Training). Sumber dan bahan ajar okok Kurikulum SMK Edii 004 adalah modul, baik modul manual mauun interaktif dengan mengacu ada Standar Kometeni Naional (SKN) atau tandariai ada dunia kerja dan indutri. Dengan modul ini, diharakan digunakan ebagai umber belajar okok oleh eerta diklat untuk mencaai kometeni kerja tandar yang diharakan dunia kerja dan indutri. Modul ini diuun melalui beberaa tahaan roe, yakni mulai dari enyiaan materi modul, enyuunan nakah ecara tertuli, kemudian dietting dengan bantuan alat-alat komuter, erta divalidai dan diujicobakan emirik ecara terbata. Validai dilakukan dengan teknik telaah ahli (exertjudgment), ementara ujicoba emirik dilakukan ada beberaa eerta diklat SMK. Haraannya, modul yang telah diuun ini meruakan bahan dan umber belajar yang berbobot untuk membekali eerta diklat kometeni kerja yang diharakan. Namun demikian, karena dinamika erubahan ain dan teknologi di indutri begitu ceat terjadi, maka modul ini maih akan elalu dimintakan maukan untuk bahan erbaikan atau direvii agar uaya elalu relevan dengan kondii laangan. Pekerjaan berat ini daat tereleaikan, tentu dengan banyaknya dukungan dan bantuan dari berbagai ihak yang erlu diberikan enghargaan dan ucaan terima kaih. Oleh karena itu, dalam keematan ini tidak Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator iii

4 berlebihan bilamana diamaikan raa terima kaih dan enghargaan yang ebear-bearnya keada berbagai ihak, terutama tim enyuun modul (enuli, editor, tenaga komuteriai modul, tenaga ahli deain grafi) ata dedikai, engorbanan waktu, tenaga, dan ikiran untuk menyeleaikan enyuunan modul ini. Kami mengharakan aran dan kritik dari ara akar di bidang ikologi, raktii dunia uaha dan indutri, dan akar akademik ebagai bahan untuk melakukan eningkatan kualita modul. Diharakan ara emakai beregang ada aza keterlakanaan, keeuaian dan flekibilita, dengan mengacu ada erkembangan IPTEK ada dunia uaha dan indutri dan oteni SMK dan dukungan dunia uaha indutri dalam rangka membekali kometeni yang tertandar ada eerta diklat. Demikian, emoga modul ini daat bermanfaat bagi kita emua, khuunya eerta diklat SMK Bidang Adatif untuk mata-elajaran Matematika, Fiika, Kimia, atau raktii yang edang mengembangkan modul embelajaran untuk SMK. Jakarta, Deember 004 a.n. Direktur Jenderal Pendidikan Daar dan Menengah Direktur Pendidikan Menengah Kejuruan, Dr. Ir. Gatot Hari Priowirjanto, M.Sc. NIP Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator iv

5 Daftar Ii Halaman Samul... i Halaman Franci... ii Kata Pengantar... iii Daftar Ii... v Peta Kedudukan Modul... vi Daftar Judul Modul... vii Gloary... viii I. PENDAHULUAN a. Dekrii... b. Praarat... c. Petunjuk Penggunaan Modul... d. Tujuan Akhir... e. Kometeni... 3 f. Cek Kemamuan... 4 II. PEMELAJARAN A. Rencana Belajar Peerta Diklat... 5 B. Kegiatan Belajar. Kegiatan Belajar... 6 a. Tujuan Kegiatan Pemelajaran... 6 b. Uraian Materi... c. Rangkuman... d. Tuga... 3 e. Te Formatif... 5 f. Kunci Jawaban... 5 g. Lembar Kerja... 5 Kegiatan Belajar... 7 a. Tujuan Kegiatan Pemelajaran... 7 b. Uraian Materi... 7 c. Rangkuman... 4 d. Tuga... 5 e. Te Formatif... 6 f. Kunci Jawaban... 7 g. Lembar Kerja... 8 Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator v

6 III. EVALUASI A. Te Tertuli B. Te Praktik... 3 KUNCI JAWABAN A. Te Tertuli... 3 B. Lembar Penilaian Te Praktik IV. PENUTUP DAFTAR PUSTAKA Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator vi

7 Peta Kedudukan Modul FIS.0 FIS.0 FIS.03 FIS.0 FIS. FIS. FIS.04 FIS.05 FIS.06 FIS.07 FIS.08 FIS.09 FIS.3 FIS.8 FIS.9 FIS.4 FIS.5 FIS.6 FIS.7 FIS.0 FIS. FIS. FIS.3 FIS.4 FIS.7 FIS.5 FIS.6 FIS.8 Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator vii

8 DAFTAR JUDUL MODUL No. Kode Modul Judul Modul FIS.0 Sitem Satuan dan Pengukuran FIS.0 Pembacaan Maalah Mekanik 3 FIS.03 Pembacaan Bearan Litrik 4 FIS.04 Pengukuran Gaya dan Tekanan 5 FIS.05 Gerak Luru 6 FIS.06 Gerak Melingkar 7 FIS.07 Hukum Newton 8 FIS.08 Momentum dan Tumbukan 9 FIS.09 Uaha, Energi, dan Daya 0 FIS.0 Energi Kinetik dan Energi Potenial FIS. Sifat Mekanik Zat FIS. Rotai dan Keetimbangan Benda Tegar 3 FIS.3 Fluida Stati 4 FIS.4 Fluida Dinami 5 FIS.5 Getaran dan Gelombang 6 FIS.6 Suhu dan Kalor 7 FIS.7 Termodinamika 8 FIS.8 Lena dan Cermin 9 FIS.9 Otik dan Alikainya 0 FIS.0 Litrik Stati FIS. Litrik Dinami FIS. Aru Bolak-Balik 3 FIS.3 Tranformator 4 FIS.4 Kemagnetan dan Induki Elektromagnetik 5 FIS.5 Semikonduktor 6 FIS.6 Piranti emikonduktor (Dioda dan Tranitor) 7 FIS.7 Radioaktif dan Sinar Katoda 8 FIS.8 Pengertian dan Cara Kerja Bahan Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator viii

9 Gloary ISTILAH Generator GGL Induki Induki Magnetik Medan Magnetik Tranformator Tegangan efektif Aru efektif Daya Watt Joule Efiieni Tranformator KETERANGAN Alat yang daat menghailkan aru litrik. Aru yang dihailkan ada uatu kumaran akibat erubahan fluk magnetic. Induki yang diebabkan medan magnet. Medan yang dihailkan oleh magnet. Alat yang terdiri dua kumaran yaitu kumaran rimer dan kumaran ekunder yang daat menaikkan tegangan dan menurunkan tegangan. Tegangan yang daat diukur dengan Voltmeter AC, yang bearnya ama dengan tegangan makimum dibagi akar. Aru yang daat diukur dengan Ameremeter AC, yang bearnya ama dengan aru makimum dibagi akar. Kelajuan melakukan uaha, dan dinyatakan W dengan: P? t Satuan untuk daya. Bearan kalar Watt = Joule er ekon. Satuan energi, atuan uaha. Joule = N. ekon. Hail bagi tegangan keluaran dengan tegangan Vout maukan.?? x 00%. VIn Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator ix

10 BAB I. PENDAHULUAN A. Dekrii Dalam modul ini anda akan memelajari kone daar Generator dan Tranformator, yang di dalamnya dibaha: Prini kerja generator, GGL induki, Tegangan dan Aru efektif, Prini kerja tranformator, dan efiieninya erta beberaa eneraannya dalam kehiduan ehari-hari. B. Prayarat Sebagai rayarat atau bekal daar agar bia memelajari modul ini dengan baik, maka anda diharakan udah memelajari: kone medan magnetik di ekitar enghantar beraru litrik, gaya magnetik (gaya Lotentz) dan eneraannya, medan magnetik di ekitar enghantar beraru litrik berbentuk lingkaran. C. Petunjuk Penggunaan Modul a. Pelajari daftar ii erta kema kedudukan modul dengan cermat dan teliti karena dalam kema anda daat melihat oii modul yang akan anda elajari terhada modul-modul yang lain. Anda juga akan tahu keterkaitan dan keinambungan antara modul yang atu dengan modul yang lain. b. Perhatikan langkah-langkah dalam melakukan ekerjaan dengan benar untuk memermudah dalam memahami uatu roe ekerjaan, agar dieroleh hail yang makimum. c. Pahami etia kone yang diajikan ada uraian materi yang diajikan ada tia kegiatan belajar dengan baik, dan ikuti contohcontoh oal dengan cermat. Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator

11 d. Jawablah ertanyaan yang diediakan ada etia kegiatan belajar dengan baik dan benar. e. Jawablah dengan benar oal te formatif yang diediakan ada tia kegiatan belajar. f. Jika terdaat tuga untuk melakukan kegiatan raktek, maka lakukanlah dengan membaca etunjuk terlebih dahulu, dan bila terdaat keulitan tanyakan ada intruktur/guru. g. Catatlah emua keulitan yang anda alami dalam memelajari modul ini, dan tanyakan keada intruktur/guru ada aat kegiatan tata muka. Bila erlu bacalah refereni lain yang daat membantu anda dalam enguaaan materi yang diajikan dalam modul ini. D. Tujuan Akhir Setelah memelajari modul ini diharakan anda daat: Memahami kone Generator. Memahami kone tegangan dan aru efektif. Memahami kone tegangan dan aru makimum. Memahami kone cara kerja tranformator. Memahami kone efiieni tranformator. Memahami kone eneraan tranformator dalam kehiduan eharihari. Mengerjakan ol-oal yang berkaitan dengan kone generator dan tranformator ada oin-oin diata. Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator

12 E. Kometeni Kometeni : GENERATOR DAN TRANSFORMATOR Program Keahlian : Program Adatif Mata Diklat/Kode : FISIKA/FIS.3 Durai Pembelajaran : 0 45 menit KRITERIA SUB KOMPETENSI UNJUK KINERJA. Menggunakan tranformator Tegangan dan aru litrik diatur oleh tranformator dan generator LINGKUP MATERI POKOK PEMBELAJA RAN BELAJAR SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN Teliti dan cermati Generator Tranformator Coil induki Pemahaman cara kerja generator Penggunaan tranformator Pemahaman cara kerja tranformator Cara menghitung efiieni tranformator Pemahaman cara merubah aru litrik earah teganga nrendah menjadi tinggi Menerakan rini kerja tranformator Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator 3

13 F. CEK KEMAMPUAN Kerjakanlah oal-oal berikut ini, jika anda daat mengerjakan ebagian atau emua oal berikut ini, maka anda daat meminta langung keada intruktur atau guru untuk mengerjakan oal-oal evaluai untuk materi yang telah anda kuaai ada BAB III.. Jelakan cara kerja generator!. Sebutkan 4 cara untuk mendaatkan ggl induki yang bear! 3. Berikan contoh enggunaan generator dalam kehiduan ehari-hari! 4. Suatu kumaran terdiri dari 300 lilitan terjadi erubahan fluk magnetik ecara beraturan dari 3 x 0 - Weber menjadi 0 - Weber elama 0,. Tentukan ggl induki! 5. Jelakan cara kerja tranformator! 6. Berikan contoh enggunaan tranformator dalam kehiduan ehari-hari! 7. Jelakan cara kerja coil induki (induktor rumhkorff)! 8. Berikan contoh enggunaan coil induki dalam kehiduan ehari-hari! 9. Perbandingan jumlah lilitan rimer dan ekunder ebuah trafo : 6, jika V = 0 volt dan daya oututnya 00 watt, maka tentukan aru oututnya! 0. Kumaran rimer tranformator terdiri dari 00 lilitan dan kumaran ekunder lilitannya etengah dari kumaran rimer. Beraakah tegangan yang keluar dari kumaran ekunder jika tegangan ada kumaran rimernya 0 volt?, dan tentukan ula efiieninya! Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator 4

14 BAB II. PEMBELAJARAN A. Rencana Belajar Peerta Diklat Jeni Kegiatan Kometeni : Menggunakan Tranformator Sub Kometeni : Menggunakan tranformator Tanggal Waktu Temat Belajar Alaan Perubahan Tanda Tangan Guru Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator 5

15 B. Kegiatan Belajar. Kegiatan Belajar a. Tujuan Kegiatan Pembelajaran Memahami kone cara kerja generator. Memahami kone tegangan dan aru bolak-balik. Memahami kone tegangan dan aru efektif. b. Uraian Materi ) Kone Cara Kerja Generator Aru bolak-balik fungi inuoida atau aru bolak-balik murni, meruakan okok bahaan utama dalam memelajari litrik aru bolakbalik. Ada ebagian buku yang mengartikan alternating current ebagai litrik aru berubah. Di mana itilah berubah diartikan ebagai berubah arah dan atau bearnya. Jika bataan ini digunakan maka litrik dibedakan antara litrik aru rata dan litrik aru berubah. Menurut klaifikai ini aru ula termauk litrik aru berubah. Menurut hukum Faraday tentang GGL induki, erubahan fluk magnet akan membangkitkan GGL ada ujung-ujung uatu kumaran. Bearnya GGL berbanding langung dengan jumlah lilitan, kuat medan magnet dan bearnya frekueni erubahan fluk magnet. Pada dinamo atau generator, GGL induki dieroleh dengan memutar kumaran di dalam medan magnet. Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator 6

16 Kontak berutar Sikat yang diam Gambar. Diagram Generator? mak?? B Gambar. Prini kerja generator ) Kone tegangan dan aru bolak-balik d? Menurut Hukum Faraday:? I = - dt jika yang melingkungi jumlah gari gaya ada N bingkai maka: Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator 7

17 d???? N dt d?? N?? N??? N?? co?? max max max dt d co(?. t ) dt (?? ) in(? t )?? N.?.? max in(? t ).. (.)? max? B A untuk in? t =, maka? = makimum.? max = N?? max atau? max = N? B A Akibatnya:? =? max. in (? t)...(.) Dengan:? = Ggl tegangan induki (volt)? mak = Ggl tegangan induki makimum (volt)? = Keceatan udut (rad/) Demikian GGL tegangan meruakan fungi inu, dan waktu berutarnya kumaran itu. Sedangkan dalam bentuk arunya juga meruakan fungi inu, daat ditulikan ebagai berikut: I = I max. in (? t)..(.3) Dengan: I = Ggl aru induki (amere) I mak = Ggl aru induki makimum (amere)? = Keceatan udut (rad/) t = waktu utar () Inilah ebabnya maka diebut aru bolak-balik. Alat yang daat menghailkan aru bolak-balik ialah aa yang diebut dengan Generator (=Dinamo). Aru bolak-balik inu itu bear faedahnya dan mudah diubah GGLnya. Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator 8

18 3) Kone Tegangan dan Aru Efektif Harga efektif uatu aru bolak-balik adalah aru manta yang akan menghailkan daya diiai ama eerti yang dihailkan oleh aru bolak-balik. Daya diiai eaat adalah P? i R? m m? ( I in? t ) R? I R in t.(.4) Daya diiai rata-rata adalah I m R in? t? I m R in? t..(.5) Sin? t Lua ama ½ 0 t() Gambar 3. Harga in? t Karena in? t =, eerti ditunjukkan ada gambar 3, maka daya diiai rata-rata adalah P P m??? I R? I R (.6) ef m? I R...(.7) Dari eramaan (6) dan (7) dieroleh: ef I m I? Jadi I m I ef?...(.8) Dengan: I ef I m = Ggl aru induki efektif (amere) = Ggl aru induki makimum (amere)? = Keceatan udut (rad/) Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator 9

19 Sama halnya dengan aru maka tegangan efektif adalah Vm V ef?...(.9) Dengan: V ef I m = Ggl tegangan induki efektif (volt) = Ggl tegangan induki makimum (volt)? = Keceatan udut (rad/) Sebagai contoh, Tegangan PLN ke rumah-rumah yang diukur oleh voltmeter ac adalah 0 V. ini berarti harga efektif tegangan V ef = 0 V, edang harga makimum tegangan, V m = V ef? 00 volt? 30 volt Contoh oal Sebuah generator litrik terdiri dari ebuah loo bujurangkar 0 lilitan dengan ruuk 50 cm. Loo kemudian diutar dengan 60 utaran er ekon. Beraakah bear induki magnetik yang dierlukan untuk menghailkan ggl induki makimum ebear 70 volt? Penyeleaian: Induki magnetik B daat ditentukan dengan menggunakan eramaan? max = N? B A, karena? =? f, maka? max = N? f B A 70 = 0 x (50 x 0 - ) x B x? x B =? 0,8 T? 4 0 x 500 x 0 x? 60 Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator 0

20 Contoh oal Bila ebuah generator berutar ada 500 utaran/ menit untuk membangkitkan tegangan makimum 00 volt, beraakah bear utaran yang dierlukan untuk membangkitkan tegangan makimum 0 V? Penyeleaian: Dengan menggunakan erbandingan tegangan makimum, maka?? mak () mak ()? NAB? f NAB? f? f f 0 00 f 6?? f? x ? ut / menit Jadi untuk menghailkan tegangan makimum 0 volt, dierlukan utaran generator ebear 800 utaran/ menit. c. Rangkuman. Menurut hukum Faraday tentang GGL induki, erubahan fluk magnet akan membangkitkan GGL ada ujung-ujung uatu kumaran. Bearnya GGL berbanding langung dengan jumlah lilitan, kuat medan magnet dan bearnya frekueni erubahan fluk magnet. Pada dinamo atau generator, GGL induki dieroleh dengan memutar kumaran di dalam medan magnet.?? N.?.? max in(? t ).. Harga aru efektif ama dengan aru makimum dibagi akar dua. I m I ef?. 3. Harga tegangan efektif ama dengan tegangan makimum dibagi akar Vm dua. V ef?. Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator

21 4. Harga tegangan dan aru efektif ada aru bolak-balik daat diukur menggunakan voltmeter AC. 5. Induktor Rumhkorff daat mengubah aru litrik earah tegangan rendah menjadi tegangan tinggi. d. Tuga. Aru litrik PLN yang amai ke rumah memunyai tegangan 0 V dan frekueni 50 Hz. Tentukan: - Tegangan makimum - Keceatan udut - Tegangan efektif. Sebuah generator terdiri dari ebuah kumaran melingkar dengan diameter 30 cm dan berutar 3600 utaran er menit (rm) di dalam medan magnet 0,5 T. Beraakah jumlah lilitan kumaran agar dihailkan ggl induki makimum ebear 400 volt? 3. Sebuah generator berutar ada 000 utaran/menit untuk membangkitkan tegangan makimum 0 volt, beraakah bear utaran yang dierlukan untuk membangkitkan tegangan makimum 0 V? 4. Ggl induki ada uatu generator memunyai eramaan,? = 00 in(00? t) Tentukan:. Tegangan makimum;. Keceatan udut; 3. Frekueni utaran; 4. Periode; 5. Lukikan grafik ggl ebagai fungi waktu. 5. Bagaimana cara menaikkan ggl induki ada generator agar lebih bear dua kali dari emula? 6. Sebuah generator litrik terdiri dari 00 lilitan dengan anjang ruuk 40 cm. Lilitan kemudian diutar dengan 50 utaran er ekon. Beraakah ggl induki yang dihailkan bila bear induki magnetik 0,4T? Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator

22 7. Kumaran berbentuk bujurangkar dengan ii 0cm terdiri 400 lilitan kumaran berumbu utar tegak luru medan magnet tela diutar dengan keceatan udut 50 rad/. Maka, tentukan GGL induki makimum yang timbul! 8. Pada uatu kumaran terdiri 00 lilitan terjadi erubahan fluk ecara beraturan dari x 0- Weber menjadi 0 - Weber elama 0, ekon maka tentukan GGL induki yang timbul! 9. Suatu kumaran dengan 000 lilitan diberikan medan magnet, bila terjadi erubahan fluk magnet ebear 4 x 0-3 Weber dalam waktu ` ekon. Maka tentukan bear GGL indukinya! 0. Bagaimanakah caranya untuk menimbulkan GGL induki ada ebuah kumaran? e. Te Formatif. Suatu kumaran dengan 0000 lilitan diberikan medan magnet, bila terjadi erubahan fluk magnet ebear 5 x 0-3 Weber dalam waktu ekon. Maka tentukan bear GGL indukinya!. Sebuah generator litrik terdiri dari ebuah loo bujurangkar 0 lilitan dengan ruuk 50 cm. Kemudian diutar dengan 60 utaran erdetik. Beraakah bear induki magnetik yang dierlukan untuk menghailkan GGL induki makimum ebear 00 Volt? 3. Bagaimana engaruhnya ada GGL induki jika yang diubah adalah keceatan utar kumaran, yaitu menjadi tiga kali emula? 4. Pada uatu kumaran terdiri dari 00 lilitan terjadi erubahan fluk beraturan dari x 0 - Weber menjadi 0 - Weber elama 0, ekon maka tentukan GGL Induki yang timbul. 5. Sebuah kumaran kawat ujung-ujungnya dihubungkan dengan galvanometer G eerti ada gambar di bawah ini. Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator 3

23 G U S Jika uatu magnet batang digerakkan mendekati atau menjauhi kumaran, aa yang terjadi ada galvanometer? 6. Jelakan dengan ingkat rini kerja dari generator! 7. Fluk magnetik yang memauki uatu kumaran berkurang dari 0 Wb menjadi Wb dalam waktu 4 ekon. Jika kumaran terdiri dari 0 lilitan dengan hambatan 5 ohm, tentukan kuat aru litrik yang mengalir melalui kumaran! 8. Ggl induki ada uatu generator memunyai eramaan,? = 00 in(0? t) Tentukan: Tegangan makimum Keceatan udut Frekueni utaran Periode 9. Dinamo eeda meruakan generator yang menghailkan aru bolak-balik yang dihubungkan dengan lamu eeda, aa yang terjadi jika eeda bergerak dengan lambat dan ceat? 0. Kumaran berbentuk bujurangkar dengan ii 0 cm terdiri 00 lilitan kumaran berumbu utar tegak luru medan magnet tela diutar dengan keceatan udut 50 rad/. Maka, tentukan GGL induki makimum yang timbul! Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator 4

24 f. Kunci Jawaban. (jawaban: 40 Volt). (jawaban:,7 T) 3. (jawaban: menjadi 3 kali emula) 4. (Jawaban: 0 volt) 5. (Jawaban: galvanometer akan bergerak ke kiri atau ke kanan, Hal ini menunjukkan adanya aru yang mengalir ada kumaran kawat) 6. (Jawaban: Kumaran diutar di dalam medan magnet, maka kumaran akan melingkui fluk magnet yang menyebabkan ujungujung kumaran timbul ggl induki). 7. (Jawaban: 8 Amere) 8. (Jawaban: (a) 00 volt, (b) 0? rad/, (c) 60 Hz, (d) 0,067 ) 9. (Jawaban: Jika bergerak lambat nyala lamu tidak terang, Jika bergerak ceat nyala lamu menjadi terang). 0. (Jawaban: 00 volt) g. Lembar Kerja Memahami Cara kerja generator. Pembuktian bahwa generator bekerja berdaarkan rini yang dikemukakan oleh Faraday yang berbunyi jika uatu kumaran melingkui medan magnet yang berubah-ubah, maka ada enghantar timbul aru induki (ggl induki).. Alat buah kumaran 6500 lilitan. buah kumaran 500 lilitan. buah milivoltmeter. Kabel enghubung. Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator 5

25 . Langkah kerja ). Rangkai alat eerti ada gambar di bawah ini ma U S ). Gunakan kumaran 6500 lilitan. 3). Gerakkan magnet batang menjauhi dan mendekati kumaran. 4). Catat bear aru induki yang terjadi 5). Ulangi langkah di ata dengan mengubah kumaran 500 lilitan. 6). Bandingkan hailnya antara aru induki ada kumaran 6500 lilitan dengan kumaran 500 lilitan. 7). Jika gerakan maju mundur magnet dierceat, bagaimana dengan aru induki ada kedua kumaran terebut. 8). Tulikan keimulan dari ercobaan generator ederhana di ata. Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator 6

26 . Kegiatan Belajar a. Tujuan Kegiatan Pembelajaran Memahami Cara Kerja Tranformator. Memahami Perbandingan tegangan (ggl induki) dengan jumlah lilitan ada tranformator. Memahami cara menghitung efiieni tranformator. Memahami cara merubah aru litrik earah tegangan rendah menjadi tegangan tinggi. b. Uraian Materi ) Tranformator (Trafo) Satu lagi alikai yang angat enting dari induki elektromagnetik adalah tranformator, yang ering juga diebut trafo. Tranformator adalah uatu eralatan yang digunakan untuk menaikkan atau menurunkan tegangan aru bolak-balik. Sebagai contoh, jika kita hendak mengii aki yang udah habi, dibutuhkan tranformator untuk eralatan «charger» yang mengubah tegangan litrik di rumah dari 0 Volt AC menjadi ekitar volt AC yang kemudian diubah lagi menjadi volt DC dengan enyearah. Tranformator terdiri dari inti bei temat kumaran dililitkan, yaitu kumaran rimer ebanyak N lilitan dan kumaran ekunder ebanyak N lilitan (Gambar 4). Sebagaimana tamak ada gambar, kumaran rimer dihubungkan ke generator aru bolak-balik. Kumaran ekunder dihubungkan ke eralatan-eralatan eerti emana, kulka dan TV. Inti bei trafo dibuat dari elat yang berlai-lai untuk mengurangi daya hilang karena aru uar (akan dibaha kemudian). Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator 7

27 Beban Generator AC + -? Kumaran Primer (N ) Kumaran Sekunder (N ) Gari medan magnetik Inti bei Gambar 4. Tranformator terdiri dari dua buah kumaran yang dililitkan ada inti bei. ) Cara kerja tranformator Tranformator bekerja berdaarkan rini induki elektromagnetik yang ditemukan oleh Faraday ehingga di ini haru ada erubahan fluk magnetik. Karena itulah tranformator hanya bekerja untuk aru bolak balik. Tranformator tidak daat digunakan untuk mengubah bear tegangan aru earah dari ebuah baterai mialnya. Salah atu alaan utama untuk menggunakan aru bolak-balik dalam kehiduan ehari-hari adalah karena bear tegangannya daat diubah dengan mudah melalui tranformator. Aru bolak-balik ada kumaran rimer menimbulkan induki magnetik yang berubah-ubah. Fluk magnetik yang terjadi akan mengalir melalui inti bei melewati kumaran ekunder eerti terlihat ada gambar. Karena induki magnetik berubah-ubah, maka fluk magnetik juga akan berubah-ubah dan akibatnya timbullah ggl induki? ada kumaran ekunder dan? ada kumaran rimer ebagai berikut. karena??????? N dan??? N...(.)? t? t??? t ada kedua kumaran adalah ama, maka Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator 8

28 ??? N N (.) 3) Kone Perbandingan Tegangan (Ggl Induki) dengan Jumlah Lilitan Pada Tranformator Pada tranformator,? biaanya diebut ebagai tegangan ekunder (V ) dan? diebut ebagai tegangan rimer (V ) ehingga dieroleh eramaan tranformator V V N??.....(.3) N I I Peramaan tranformator di ata menyatakan bahwa erbandingan tengan (ggl induki) ada tranformator ama dengna erbandingan jumlah lilitannya. Berdaarkan engubahan tegangan, dikenal jeni tranformator, yaitu: () Tranformator te u, jika N > N berfungi untuk menaikkan tegangan. () Tranformator te down, berfungi untuk menurunkan tegangan umber dengan ciri V < V, N < N, dan I > I. 4) Kone Cara Menghitung Efiieni Tranformator Kenyataan menunjukkan bahwa ada tranformator elalu ada daya yang hilang. Akibatnya, daya outut (keluaran) lebih kecil dariada daya inut (maukan). Hal inilah yang menghailkan kone efiieni. Efiieni adalah erbandingan daya outut dengna daya inut. Pada trafo, daya outut adalah daya ekunder (P ) edangkan daya inut adalah daya rimer (P ). Dengan demikian berlaku hubungan: P?? x00%....(.4) P Mengingat daya ekunder P = V I dan daya rimer P = V I, maka erbandingan aru ada trafo daat ditentukan yaitu Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator 9

29 atau V I N I?? x 00%? x 00%..(.5) V I N I I I N??... (.6) N dengan: I = kuat aru ada kumaran ekunder (A), I = kuat aru ada kumaran rimer (A),? = efiieni tranformator N = jumlah lilitan rimer, N = jumlah lilitan ekunder. Khuu untuk tranformator ideal (? = 00%), berlaku I I N?...(.7) N yang berarti bahwa erbandingan kuat aru ada trafo ideal ama dengan kebalikan erbandingan jumlah lilitannya. 5) Cara Merubah Aru Litrik Searah Tegangan Rendah Menjadi Tegangan Tinggi INDUKTOR RUHMKORFF (Coil Induki) Untuk memeroleh beda otenial yang bear antara titik daat diakai aa yang diebut Induktor Ruhmkorff. Skema eawat Ruhmkorff ini daat kita erlihatkan ada A B D F E C Gambar 5. Induktor Ruhmkorff Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator 0

30 Aru yang dihailkan baterai E menyebabkan inti bei lunak berifat magnet, ehingga daat menarik batang bei F, yang menyebabkan aru terutu. Akibatnya d kehilangan kemagnetannya. Akhirnya F ditarik lagi oleh elat ega yang menumukinya, hingga aru tertutu lagi. Demikian ehingga aru earah kita buka dan kita tutu ecara terum-meneru. Pada eawat ini di ekitar bei lunak D terdaat dua kumaran yaitu kumaran rimer, yang lilitannya lebih edikit dan dialiri aru langung dari baterai. Sedang kumaran yang kedua diebut kumaran ekunder, yang lilitannya jauh lebih banyak dan kedua ujungnya (ada gambar titik A dan B) tidak dihubungkan. Karena engaruh kaaita C aru membutuhkan waktu yang angat ingkat untuk berhenti. Jadi eolah-olah adanya kaaitor C berifat mengerem gerak muatan. Tetai untuk mencaai harga tationernya, aru mulai mengalir dierlukan waktu yang agakanjang. Akibatnya aru induki dalam kumaran ekunder dari B ke A angat kuat, yaitu ada aat aru dalam kumaran rimer dihentikan. Tetai aru dari A ke B ada aat aru dalam kumaran rimer mulai mengalir angat lemah, ehingga A bermuatan oitif dan B bermuatan negatif. Beda otenial antara A dan B daat menjadi begitu bear ehingga terjadi loncatan litrik. Pada rininya induki Rumhkorff ini daat dieroleh umber aru bolak-balik (yang diraakan ebagai aru earah) yang bertegangan tinggi dari umber aru rata yang bertegangan rendah. Di dalam raktek enggunaan eawat Rumhkorff ini ialah ada: a. ebagai vibrator ada alat-alat elektronika. b. Prini bui ada mobil atau eeda motor, dan ebagainya. Contoh oal Pada ebuah tranformator dalam adator kalkulator tertuli tegangan rimer 0 volt, tegangan ekunder 6,0 volt, dan aru ekunder makimum yang daat diambil dari trafo 00 ma. Tentukanlah (a) Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator

31 erbandingan lilitan kumaran N : N, (b) aru makimum yang daat mengalir ada kumaran rimer I, dan (c) daya makimum yang daat dihailkan oleh tranformator? Penyeleaian Untuk trafo yang tidak diberikan enjelaan tentang efiieninya, trafo diangga iideal dengan efiieni? = 00%. - Gunakan eramaan V V N?? untuk menentukan N I I erbandingan lilitan N N V? V? 6? Untuk menentukan kuat aru ada trafo ideal, gunakan eramaan I I N?? I = x 00 ma? 0 ma N 0 - Daya makimum ada kumaran ekunder adalah P = V I = 6,0 x 00 x 0-3 =, watt Contoh oal Suatu tranformator te-down memunyai kumaran rimer terdiri dari 800 lilitan dihubungkan dengan tegangan inut 0 volt. Kumaran ekunder terdiri dari dua bagian yang beriah maing-maing S dan S erta memberikan outut 0 volt dan 6,5 volt. Jika dari tegangan outut yang ber-ggl 6,5 volt, berbeban hingga terdaat aru litrik ebear,4a. a. Beraa jumlah lilitan ekunder maing-maing? b. Hitung bearnya aru rimer dan aru ekunder (I) jika berbeban dan aru rimer teta! Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator

32 Penyeleaian Diketahui: E = 0 volt, N = 800 lilitan (E) = 0 volt, (E) = 6,5 volt (I) =,4 amere. Soal: a. ( N) = dan (N) = b. I = dan (I) = a. E: (E) = N: (N) 0:0 = 800: (N) 0x 800 (N) =? 400 lilitan 0 E: (E) = E: (N) 0:6,5 = 800: (N) 6,5 x 800 (N) =? 60 0 lilitan b. N: (N) = (I) : I 800: 60 =,4: I N: (N) I = 60 x,4? 800 = (I) : I 800: 400 = (I) : 0,8 (I) = 800 x 0, A 800 = x 0,8 = 3,6A. Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator 3

33 c. Rangkuman. Tranformator adalah uatu eralatan yang digunakan untuk menaikkan atau menurunkan tegangan aru bolak-balik.. Tranformator terdiri dari inti bei temat kumaran dililitkan, yaitu kumaran rimer ebanyak N lilitan dan kumaran ekunder ebanyak N lilitan. Kumaran rimer dihubungkan ke generator aru bolak-balik. Kumaran ekunder dihubungkan ke eralatan-eralatan eerti emana, kulka dan TV. 3. Inti bei trafo dibuat dari elat yang berlai-lai untuk mengurangi daya hilang karena aru uar. 4. Pada tranformator,? biaanya diebut ebagai tegangan ekunder (V ) dan? diebut ebagai tegangan rimer (V ) ehingga dieroleh eramaan tranformator: V V? N N? 5. Efiieni meruakan erbandingan antara daya outut dan daya inut biaanya dalam bentuk eren (%). V?? V I I I I N I x 00%? x N I 00% 6. Pada rininya induki Rumhkorff ini (Coil induki) daat dieroleh umber aru bolak-balik (yang diraakan ebagai aru earah) yang bertegangan tinggi dari umber aru rata yang bertegangan rendah. Di dalam raktek enggunaan eawat Rumhkorff ini ialah ada: (a) ebagai vibrator ada alat-alat elektronika. (b) Prini bui ada mobil atau eeda motor, dan ebagainya. d. Tuga. Sebuah tranformator te-u mengubah tegangan 5 volt menjadi 50 volt. Bila efiieni trafo terebut 80% dan kumaran ekundernya dihubungkan dengna lamu 50 V, 50 W, tentukan kuat Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator 4

34 aru yang mengalir ada (a) kumaran ekunder dan (b) kumaran rimer!. Tranformator ideal memunyai 000 lilitan rimer dengna tegangan mauk 0 volt, agar didaatkan tegangan keluar volt, maka tentukan jumlah lilitan ekunder! 3. Perbandingan jumlah lilitan rimer dan ekunder ebuah trafo : 5 jika V = 00 volt dan daya oututnya 500 watt maka tentukan aru oututnya! 4. Trafo te down mengubah tegangan 000 volt menjadi 0 volt keluaran trafo dihubungkan ebuah lamu 0 V/40 watt. Jika efiieni trafo 80%, maka tentukan aru rimernya! 5. Tranformator ideal dengan lilitan N dan N dan arunya I dan I maka tentukan hubungan ke emat komonen dalam bentuk rumu! 6. Sebuah trafo te-u mengubah tegangan 5 V menjadi 50 V. Jika efiieni trafo itu 80% dan kumaran ekundernya dihubungkan dengan lamu 50 V, 00 W, Maka beraakah kuat aru dalam kumaran rimernya? 7. Sebuah tranformator memiliki efiieni 75%. Tegangan rimernya 40 V dan aru rimernya A. Hitung daya ekunder etelah diberi beban! 8. Aabila ebuah tranformator memunyai daya out-ut= 70% daya in-ut, maka tentukan efiieninya! 9. Suatu kumaran terdiri dari 600 lilitan berbentuk eregi anjang dengan lebar 0 cm dan anjang 5 cm. Kumaran ini memunyai umbu utar tegak luru medan magnetik ebear T. Diutar dengan keceatan 80 rad/ec. Tentukan GGL induki makimumnya! 0. Sebutkan dua fungi tranformator dalam kehiduan ehari-hari! Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator 5

35 e. Te Formatif. Aru yang dihailkan ada lilitan ekunder uatu tranformator 5A, tegangan kumaran ekunder 000 V. Beraakah kuat aru ada lilitan rimer jika tegangan kumaran rimer 000V? Anggalah trafo ideal?. Kumaran ekunder ebuah tranformator te-down terdiri dari bagian yang teriah, maing-maing outut 50 volt dan 0 volt. Kumaran rimernya 880 liitan dihubungkan dengan tegangan 0 volt. Aabila kuat aru rimer 0,5 amere, hitunglah kuat aru dan jumlah lilitan ada ekunder! 3. Sebuah tranformator te-u memunyai tegangan rimer 0 volt dan tegangan ekunder 00 volt jika jumlah lilitan rimer ebear 000 lilitan dan aru rimer 00 ma. Tentukan jumlah lilitan ekundernya dan aru ekunder? 4. Sebuah tranformator te-down memunyai daya keluaran o kw dan daya maukan watt. Tentukan efiieni tranformator! 5. Bila ebuah trafo memunyai erbandingan lilitan rimer dan ekunder 4:5 dan erbandingan aru rimer dan ekunder 5:3, maka tentukan efiieni trafo terebut! (dalam eren) 6. Sebuah tranformator te-u mengubah tegangan 5 volt menjadi 50 volt. Efiieni tranformator 60% dan kumaran ekundernya dihubungkan dengan lamu dari 50 volt dan 50 Watt. Beraakah kuat aru dalam kumaran rimernya? 7. Perbandingan jumlah lilitan rimer dan ekunder ebuah trafo :8 jika V = 400 volt dan daya oututnya 6400 watt maka tentukan aru oututnya! 8. Sebuah tranformator memiliki efiieni 80% Jika tegangan rimer 00 Volt dan aru rimer A, maka tentukan daya ekundernya! 9. Sebutkan emat cara untuk menghailkan aru litrik induki yang bear! Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator 6

36 0. Mengaa ada induktor Ruhmkorff daat menghailkan beda otenial yang bear mekiun menggunakan aru dan tegangan rendah? f. Kunci Jawaban Te Formatif. (Jawab: 50 A). (Jawab:, A dan 5,5 A; 00 lilitan dan 80 lilitan) 3. (Jawab: N = lilitan dan I = 0 ma) 4. (Jawab:? = 80%) 5. (Jawab:? = 75%) 6. (Jawab: 3 3 A) 7. (Jawab: A) 8. (Jawab: 75 W) 9. (jawab:. lilitan yang banyak,. medan magnet yang kuat, 3. menggunakan inti bei lunak ada kumaran, 4. memutar kumaran dengan ceat) 0. (Jawab: karena jumlah kumaran ekunder jauh lebih banyak dibandingkan dengan kumaran rimer) Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator 7

37 g. Lembar Kerja Memahami Cara kerja tranformator. Pembuktian bahwa Tranformator bekerja berdaarkan rini induki elektromagnetik yang ditemukan oleh Faraday ehingga di ini haru ada erubahan fluk magnetik. Karena itulah tranformator hanya bekerja untuk aru bolak balik. Tranformator tidak daat digunakan untuk mengubah bear tegangan aru earah dari ebuah baterai. Alat buah kumaran 6500 lilitan. buah kumaran 500 lilitan. buah voltmeter ( multiteter). buah ameremeter. Sumber tegangan AC variabel. Kabel enghubung. Langkah kerja. Rangkai alat eerti ada gambar di bawah ini lilitan 500 lilitan Amere meter Amere meter? Sumber tegangan AC variabel Voltmeter Lamu 5 watt. Ubahlah tegangan rimer 00 V, 0 V, 50 V, 0V, dan 40 V. 3. Amati erubahan ada kumaran ekunder catat bearnya aru dan tegangan ada tabel yang teredia. Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator 8

38 Tabel : Data Tranformator No Kumaran rimer (6500 lilitan) Kumaran ekunder (500 lilitan) V (volt) V (volt) I (amere) I (amere) Bagaimana hubungan antara I, I, V dan V? dan aakah berlaku V hubungan etara V N??? N I I 5. Hitung efiieni tranformator! 6. Ulangi ercobaan di ata dengan mengubah kumaran rimer 500 lilitan dan kumaran ekunder 6500 lilitan! Tabel : Data Tranformator No Kumaran rimer (500 lilitan) Kumaran ekunder (6500 lilitan) V (volt) V (volt) I (amere) I (amere) Aa yang daat diimulkan dari ercobaan ini? Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator 9

39 BAB III. EVALUASI A. Te Tertuli Jawablah ertanyaan berikut ini dengan ingkat dan jela!. Jelakan cara kerja generator!. Sebutkan 4 cara untuk mendaatkan ggl induki yang bear! 3. Berikan contoh enggunaan generator dalam kehiduan ehari-hari! 4. Suatu kumaran terdiri dari 300 lilitan terjadi erubahan fluk magnetik ecara beraturan dari 3 x 0- Weber menjadi 0- Weber elama 0,. Tentukan ggl induki! 5. Jelakan cara kerja tranformator! 6. Berikan contoh enggunaan tranformator dalam kehiduan eharihari! 7. Jelakan cara kerja coil induki (induktor rumhkorff)! 8. Berikan contoh enggunaan coil induki dalam kehiduan ehari-hari! 9. Perbandingan jumlah lilitan rimer dan ekunder ebuah trafo : 6, jika V = 0 volt dan daya oututnya 00 watt, maka tentukan aru oututnya! 0. Kumaran rimer tranformator terdiri dari 00 lilitan dan kumaran ekunder lilitannya etengah dari kumaran rimer. Beraakah tegangan yang keluar dari kumaran ekunder jika tegangan ada kumaran rimernya 0 volt?, dan tentukan ula efiieninya! Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator 30

40 B. Te Praktek. Lakukan engukuran aru dan tegangan ada dinamo eeda dengan berbagai macam keceatan udut!. Lakukan engukuran ada tranformator te down yang ering digunakan ada adator, hitung ula efiieninya! Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator 3

41 KUNCI JAWABAN. Menurut hukum Faraday tentang GGL induki, erubahan fluk magnet akan membangkitkan GGL ada ujung-ujung uatu kumaran. Bearnya GGL berbanding langung dengan jumlah lilitan, kuat medan magnet dan bearnya frekueni erubahan fluk magnet. Pada dinamo atau generator, GGL induki dieroleh dengan memutar kumaran di dalam medan magnet.. Menambah jumlah lilitan kawat, menambah keceatan udut, memerbear fluk magnetik dan lua lingku medan magnetik. 3. Penggunaan generator dalam kehiduan ehari-hari digunakan enerangan, kia angin, kuilka, TV, CD di rumah, kantor, toko, ekolah, elain itu digunakan untuk kegiatan ertukangan : mialnya emotong kayu, bor, enghalu kayu dll. 4. GGL induki = 60 Volt. 5. Tranformator bekerja berdaarkan rini induki elektromagnetik yang ditemukan oleh Faraday ehingga di ini haru ada erubahan fluk magnetik. Karena itulah tranformator hanya bekerja untuk aru bolak balik. Tranformator tidak daat digunakan untuk mengubah bear tegangan aru earah dari ebuah baterai mialnya. Salah atu alaan utama untuk menggunakan aru bolakbalik dalam kehiduan ehari-hari adalah karena bear tegangannya daat diubah dengan mudah melalui tranformator. Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator 3

42 6. Penggunaan tranformator dalam kehiduan ehari-hari mialnya untuk menaikkan tegangan (te u) digunakan ada alat-alat litrik yang memunyai tegangan lebih tinggi dibandingkan dengan tegangan litrik di Rumah, menurunkan tegangan (te down) digunakan ada adator catu daya Radio, dan TV. 7. Pada rininya induki Rumhkorff ini (Coil induki) daat dieroleh umber aru bolak-balik (yang diraakan ebagai aru earah) yang bertegangan tinggi dari umber aru rata yang bertegangan rendah. Di dalam raktek enggunaan eawat Rumhkorff ini ialah ada: (a) ebagai vibrator ada alat-alat elektronika. (b) Prini bui ada mobil atau eeda motor, dan ebagainya. 8. Pada engaian (bui) eeda motor dam mobil. 9. 0,9 Amere. 0. Tegangan ekunder ebear 60 volt. Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator 33

43 LEMBAR PENILAIAN SISWA Nama Peerta : No. Induk : Program Keahlian : Nama Jeni kegiatan : PEDOMAN PENILAIAN Skor Skor No. Aek Penilaian Keterangan Mak. Perolehan I Periaan.. Membaca Modul.. Periaan Alat dan Bahan II III IV Pelakanaan Pembelajaran.. Cek Kemamuan Siwa.. Melakanakan Kegiatan dan Sub total 5 Sub total 0 Kinerja Siwa 3.. Cara merangkai alat 3.. Membaca alat ukur litrik 3.3. Menuli atuan engukuran 3.4. Banyak bertanya 3.5. Cara menyamaikan endaat. Sub total 5 Produk Kerja 4.. Penyeleaian Tuga 4.. Penyeleaian Kegiatan Lab Penyeleaian Te Formatif 4.4. Penyeleaian Evaluai V Sika / Eto Kerja 5.. Tanggung Jawab 5.. Ketelitian 5.3. Iniiatif 5.4. Kemandirian Sub total 35 VI Sub total 0 Laoran 6.. Sitematika Peyuunan Laoran 6.. Penyajian Putaka 6.3. Penyajian Data 6.4. Analii Data 6.5. Penarikan Simulan Sub total 0 Total 00 Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator 34

44 KRITERIA PENILAIAN No. Aek Penilaian Kriterian enilaian Skor 3 4 I Periaan.. Membaca Modul? Membaca Modul? Tidak membaca Modul.. Periaan Alat dan Bahan? Alat dan bahan euai dengan kebutuhan.? Alat dan bahan diiaka tidak euai kebutuhan 3 II Pelakananan Proe Pembelajaran.. Cek Kemamuan Siwa? Siwa yang memunyai kemauan baik.? Siwa tidak bia menyeleaikan 0.. Melakanakan Kegiatan dan? Melakanakan kegiatan dengan baik.? Melakanakan tidak euai ketentuan 0 III Kinerja Siwa 3.. Cara merangkai alat? Merangkai alat dengan benar? Merangkai alat kurang benar Membaca alat ukur litrik? Cara membaca kala alat ukur benar.? Cara membaca tidak benar Menuli atuan engukuran? Menuli atuan dengan benar? Tidak benar menuli atuan Banyak bertanya? Banyak bertanya? tidak bertanya Cara menyamaikan endaat? Cara menyamaikan endaatnya baik.? Kurang baik dalam menyamaikan endaatnya. 5 Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator 35

45 IV Kualita Produk Kerja 4.. Penyeleaian Tuga? Kualita Tuganya baik? Kualitanya rendah Penyeleaian Kegiatan Lab.? Kualita kegiatan lab.nya baik? Kualita rendah Penyeleaian Te Formatif? Skor Te Formatifnya baik? Skor Te Formatif Rendah 8 V 4.4. Penyeleaian Evaluai Sika / Eto Kerja 5.. Tanggung Jawab? Memahami Kone dengan baik.? Kurang memahami kone? Memberekan kembali alat dan bahan yang telah diergunakan? Tidak memberekan alat dan bahan Ketelitian? Tidak melakukan kealahan kerja? Banyak melakukan kealahan kerja Iniiatif? Memiliki iniiatif kerja? Kurang memliki iniiatif Kemandirian? Bekerja tana banyak erintah.? Bekerja dengan banyak erintah VI Laoran 6.. Sitematika Peyuunan Laoran? Laoran euai dengan itematika yang telah ditentukan.? Laoran tidak euai itematika. 6.. Penyajian Putaka? Terdaat enyajian utaka.? Tidak terdaat enyajian utaka Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator 36

46 6.3. Penyajian Data 6.4. Analii Data 6.5. Penarikan Simulan.? Data diajikan dengan rai.? Data tidak diajikan.? Analiinya benar.? Analiinya alah.? Teat dan benar? Simulan kurang teat. Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator 37

47 BAB IV. PENUTUP Setelah menyeleaikan modul ini, anda berhak untuk mengikuti te raktik untuk menguji kometeni yang telah anda elajari. Aabila anda dinyatakan memenuhi yarat keluluan dari hail evaluai dalam modul ini, maka Anda berhak untuk melanjutkan ke toik/ modul berikutnya. Mintalah ada guru/intruktur untuk melakukan uji kometeni dengan item enilaian yang dilakukan ecara langung oleh aoiai rofei yang berkometen aabila anda telah menyeleaikan uatu kometeni tertentu. Atau aabila anda telah menyeleaikan eluruh evaluai dari etia modul, maka hail yang berua nilai dari guru/intruktur atau berua ortofolio daat dijadikan ebagai bahan verifikai oleh aoiai rofei. kemudian elanjutnya hail terebut daat dijadikan ebagai enentu tandar emenuhan kometeni tertentu dan bila memenuhi yarat anda berhak mendaatkan ertifikat kometeni yang dikeluarkan oleh aoiai rofei. Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator 38

48 DAFTAR PUSTAKA Paeno, 986. Aru Rangga. Jakarta: Karunika. Soetarmo, 979. FISIKA 3 SMA kela 3 emeter lima & enam. Surakarta: Widya duta. Millman dan Halkia, 986. Elektronika Teradu. Jakarta: Erlangga. Sutrino, 990. Litrik Magnet. Bandung: ITB, Bandung. Modul.FIS.3 Generator dan Tranformator 39