BAB III METODOLOGI PENELITIAN

Transkripsi

1 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian. Waktu Penelitian Penelitian dilakanakan pada 4 Februari 5 Maret 0.. Tempat Penelitian Tempat penelitian ini dilakanakan di SMP Ilam Al-Kautar Semarang. B. Variabel Penelitian Variabel penelitian adalah obyek penelitian, atau apa yang menjadi titik uatu penelitian. Variabel penelitian adalah uatu atribut atau ifat atau nilai dari orang, obyek atau kegiatan yang mempunyai variabel tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari ehingga diperoleh informai tentang hal terebut, kemudian ditarik keimpulannya. Variabel penelitian ada dua yaitu variabel beba dan variabel terikat:. Variabel beba (independent variabel) Variabel beba ering diebut variabel timulu, predictor, antecedent. Variabel beba adalah variabel yang menyebabkan atau mempengaruhi, yaitu faktor-faktor yang diukur, dimanipulai, atau dipilih oleh peneliti untuk menentukan hubungan antara fenomena yang di obervai atau diamati. 3 Suharimi Arikunto, Proedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, (Jakarta: Rineka Cipta, 006), hlm. 8. Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D, (Bandung: Alfabeta, 007), hlm Punaji Setyoari, Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan, (Jakarta: Prenada Media Grup, 00), hlm.0 3

2 Variabel beba dalam penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Diviion). Dalam penelitian ini variabel beba mempunyai indikator ebagai berikut: a. Tujuan pembelajaran b. Kerjaama dalam kelompok c. Komunikai antar peertaa didik dalam kelompok d. Keaktifan kelompok e. Evaluai. Variabel terikat (dependent Variabel). Variabel terikat ering diebut ebagai variabel output, kriteria, konekuen. Variabel terikat merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat karena adanya variabel beba. 4 Variabel terikat dalam penelitian ini adalah hail belajar fiika materi pokok getaran dan gelombang dengan indikator nilai hail belajar fiika etelah dikenai model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada kela ekperimen dan model konvenional pada kela kontrol (pot tet). C. Metode Penelitian Bentuk ekperimen dalam penelitian ini adalah true experimental deign (Ekperimental ungguhan) jeni Control group pre tet-pot tet. Dalam bentuk ini terdapat dua kelompok yang maing-maing dipilih ecara random (R). Kelompok pertama diberi perlakuan (X) diebut kelompok ekperimen, dan kelompok yang tidak diberi perlakuan diebut kela kontrol. 5 Metode yang digunakan adalah metode ekperimen, yaitu proedur untuk menyelidiki hubungan ebab akibat dengan menempatkan obyek ecara acak ke dalam kelompok-kelompok di mana atu atau dua variabel independen dimanipulai. 6 4 Suharimi Arikunto, Proedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, hlm.86 5 Suharimi Arikunto, Proedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, hlm Ibnu Hadjar, Daar-Daar metodologi penelitian kuantitatif dalam pendidikan, (Jakarta: Raja Grafindo Perada, 996), hlm. 3 3

3 Langkah-langkah yang haru dilakukan dalam penelitian ekperimen dengan deain pot tet control group deign adalah ebagai berikut: 7. Melakukan penempatan acak terhadap ubyek. Penempatan acak terhadap ubyek dilakukan dengan teknik cluter random ampling etelah kedua kela diuji dengan normalita dan homogenita, teknik ini digunakan untuk menentukan kela ekperimen dan kontrol.. Manipulai perlakuan terhadap kelompok ekperimen. Manipulai di ini makudnya, peneliti memberi perlakuan yang berbeda kepada kela ekperimen. Kela ekperimen diberi treatman berupa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Diviion), edangkan kela kontrol di ini digunakan ebagai pembanding hail akhir untuk menguji kebenaran hipotei. 3. Melakanakan pot-te terhadap kela ekperimen dan kela kontrol. Po-te ini diberikan kepada kela ekperimen etelah dikenai model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan kela kontrol yang dikenai model pembelajaran konvenional (ceramah). Po-te ini berupa oal materi getaran dan gelombang yang merupakan materi yang dijadikan obyek penelitian. Soal yang diberikan kepada kela ekperimen dan kela kontrol merupakan oal yang ama peri, ehingga hail potte terebut dapat dibandingkan. 4. Membandingkan hail po-te kela ekperimen dan kela kontrol. Setelah diperoleh nilai hail belajar kela ekperimen dan kela kontrol maka elanjutnya data terebut dibandingkan untuk mengetahui perbedaan rata-rata kedua kela. Selanjutnya rata-rata terebut digunakan untuk menguji hipotei yang telah ditetapkan. 7 Ibnu Hadjar, Daar-Daar metodologi penelitian kuantitatif dalam pendidikan, hlm

4 wawancara Latar belakang Hail belajar peerta didik rendah Kela VIII diuji prayarat dengan pre-tet Kela uji coba Kela ekperimen Kela kontrol Uji intrumen data Model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Diviion) Model pembelajaran konvenional (ceramah) analii Intrumen yang memenuhi kriteria Pot tet Jawaban pot tet Analii data Nilai pot tet Analii data Uji hipotei Data akhir Efektif Tidak efektif Keimpulan Gb. 3. Bagan alur penelitian 34

5 D. Populai, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel. Populai Populai adalah wilayah generaliai yang terdiri ata: obyek/ubyek yang mempunyai kualita dan karakteritik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti yang dipelajari kemudian ditarik keimpulan. 8 Populai dalam penelitian ini adalah peerta didik kela VIII SMP Ilam Al-Kautar Semarang.. Sampel Sedangkan ampel adalah bagian dari jumlah yang dimiliki oleh populai terebut. 9 Sampel dalam penelitian ini melibatkan kela, yaitu kela kontrol dan kela ekperimen. Kela yang dikenai model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Diviion) kela VIII C dan kela kontrol VIII B. 3. Teknik Pengambilan Sampel Teknik pengambilan ampel yang digunakan adalah teknik cluter random ampling, teknik ini digunakan jika dijumpai populai yang heterogen dimana ubpopulai merupakan uatu kelompok (cluter) yang mempunyai ifat heterogen. Sedangkan dalam tratifikai ampel tiap ubpopulainya homogen. 0 Dalam teknik ini emua individu dalam populai baik ecara endiri-endiri atau berama-ama diberikan keempatan yang ama untuk dipilih menjadi kela ekperimen atau kela kontrol. Teknik ini dipakai dalam penentuan ampel karena populai diaumikan berditribui normal dan dalam keadaan homogen etelah diuji analii data awal. hlm.80 hlm.8 8 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D, 9 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D, 0 Nurul Zuriah, Metodologi Penelitian Soial Dan Pendidikan (Jakarta: PT. Bumi Akara, 006). hlm. 36. cet.6., hlm.34 Suharimi Arikunto, Daar-Daar Evaluai Pendidikan, (Jakarta: Bumi Akara, 006), 35

6 E. Teknik Pengumpulan Data Teknik pengumpulan data adalah ketepatan cara-cara yang digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data. Dalam pengumpulan data ini, penuli menggunakan metode ebagai berikut:. Metode Te Te adalah erentetan pertanyaan atau latihan erta alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan intelegeni, kemampuan, atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok. Te pada umumnya digunakan untuk menilai dan mengukur hail belajar iwa, terutama hail belajar kognitif yang berkenaan dengan penguaaan bahan pelajaran euai dengan tujuan pendidikan dan pengajaran. Te ini diberikan etelah kela ekperimen dikenai perlakuan (treatmen) yang dalam hal ini adalah model pembelajaran STAD dan model konvenional pada kela kontrol, dengan tujuan untuk mendapatkan data hail belajar pada materi pokok getaran dan gelombang. Data ini digunakan untuk menjawab permaalahan dalam penelitian. a. Materi Materi yang digunakan dalam penelitian ini adalah materi mata pelajaran fiika materi getaran dan gelombang. b. Bentuk Te Dalam penelitian ini digunakan te objektif yaitu ebuah te yang dalam pemerikaannya dapat dilakukan ecara objektif. 3 Te yang digunakan adalah jeni te pilihan ganda dengan pilihan 4 alternatif jawaban. Intrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah perangkat te dari mata pelajaran yang diajikan, yaitu materi getaran dan gelombang. Perangkat te ini digunakan untuk mengungkapkan hail belajar yang dicapai peerta didik pada pembelajaran. Suharimi Arikunto, Proedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, hlm.50 3 Suharimi Arikunto, Daar-Daar Evaluai Pendidikan, hlm

7 . Metode Dokumentai Metode dokumentai adalah metode untuk mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan, trankrip, buku, urat kabar, agenda dan ebagainya. 4 Adapun proe pengumpulan data dalam penelitian ini menempuh langkah-langkah ebagai berikut: a. Periapan Dalam periapan ini, penuli mengadakan obervai awal ke tempat penelitian. Hal ini dimakudkan untuk mendapatkan data berupa nama-nama peerta didik kela VIII dan nilai ulangan harian materi ebelumnya, yang nantinya akan dijadikan daar untuk analii awal keadaan peerta didik. b. Pelakanaan Setelah mendapatkan peretujuan atau izin penelitian (baik dari fakulta maupun ekolah), maka peneliti mulai melakukan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Diviion). Setelah pengumpulan data melalui proe evaluai (po-tet) eleai, untuk mendapatkan datadata pelengkap eperti keadaan umum ekolah dan dokumendokumen yang berkaitan dengan penelitian, maka peneliti menggunakan metode dokumentai. 3. Metode Wawancara Dalam proe memperoleh informai tentang item pembelajaran di kela, peneliti melakukan wawancara dengan guru mata pelajaran fiika. Pedoman wawancara yang digunakan adalah bentuk emi tructured. Dalam hal ini mula-mula pewawancara menanyakan erentetan pertanyaan yang udah tertruktur, kemudian atu per atu diperdalam dalam mengorek keterangan lebih lanjut. Dengan demikian jawaban yang diperoleh bia meliputi emua variabel, dengan keterangan yang lengkap dan mendalam. 4 Suharimi Arikunto, Daar-Daar Evaluai Pendidikan, hlm

8 F. Teknik Analii Data Dalam penelitian kuantitatif, analii data merupakan kegiatan etelah data dari eluruh reponden atau umber data lain terkumpul. Kegiatan dalam analii data adalah: mengelompokkan data berdaarkan variabel dan jeni reponden, mentabulai data berdaarkan variabel dari eluruh reponden, mengajukan data berdaarkan tiap variabel yang diteliti, melakukan perhitungan untuk menguji hipotei yang telah diajukan. 5. Analii Pendahuluan Sebelum intrumen diujikan kepada ampel, maka intrumen terebut haru memenuhi kriteria valid, reliabel, tingkat keukaran oal dan daya pembeda oal. Oleh karena itu perlu dilakukan analii terlebih dahulu terhadap oal yang akan diujikan, meliputi: a. Validita Soal Sebuah item dikatakan valid apabila mempunyai dukungan yang bear terhadap kor total. Skor pada item menyebabkan kor total menjadi tinggi atau rendah. 6 Untuk mengetahui validita te dengan menggunakan teknik korelai product moment dengan rumu 7 : r xy = { N keterangan: r xy N X Y XY N XY ( X )( Y) X ( X ) }{ N Y ( Y ) = koefiien korelai antara variabel X dan variabel Y = banyaknya peerta didik yang mengikuti te = kor item tiap nomor = jumlah kor total = jumlah perkalian X dan Y Jika r hitung > r tabel maka item te yang di ujikan valid. } 5 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D, hlm.47 6 Suharimi Arikunto, Daar-Daar Evaluai Pendidikan, hlm.56 7 Suharimi Arikunto, Daar-Daar Evaluai Pendidikan, hlm.7 38

9 b. Reliabilita Suatu te dapat dikatakan mempunyai taraf kepercayaan yang tinggi jika te terebut dapat memberikan hail yang tetap, maka pengertian reliabilita te berhubungan dengan maalah ketetapan hail te. 8 Untuk mengetahui reliabilita te digunakan rumu K-R 0 yaitu ebagai berikut 9 : r k SB pq = k SB Keterangan: r SB p q k = reliabilita te ecara keeluruhan = tandar deviai dari te (akar varian) = propori ubyek yang menjawab benar pada uatu butir = propori ubyek yang menjawab item alah (q = -p) = banyaknya item pq = jumlah hail kali antara p dan q Harga r yang diperoleh dikonultaikan harga r dalam tabel product moment dengan taraf ignifikan 5 %. Soal dikatakan reliabilita jika harga r > r tabel. c. Tingkat keukaran oal Soal yang baik adalah tidak terlalu mudah atau terlalu ukar. Rumu yang digunakan untuk mengetahui indek keukaran butir oal pilihan ganda adalah ebagai berikut 0 : p = B JS Keterangan: P = indek keukaran B = banyaknya peerta didik yang menjawab oal dengan benar 8 Suharimi Arikunto, Daar-Daar Evaluai Pendidikan, hlm.86 9 Suharimi Arikunto, Daar-Daar Evaluai Pendidikan, hlm 0 0 Suharimi Arikunto, Daar-Daar Evaluai Pendidikan, hlm. 0 39

10 JS = jumlah eluruh peerta didik yang ikut te Kriteria yang digunakan dalam penelitian ini adalah ebagai berikut: Soal dengan P = 0,00 adalah oal terlalu ukar; Soal dengan 0,00 < P 0,30 adalah oal ukar; Soal dengan 0,30 < P 0,70 adalah oal edang; Soal dengan 0,70 < P,00 adalah oal mudah; dan Soal dengan P =,00 adalah oal terlalu mudah d. Daya Beda Soal Rumu untuk menentukan indek dikriminai untuk butir oal pilihan ganda adalah : D B B A B = = PA PB J A J B Keterangan: D = daya pembeda oal J A J B = jumlah peerta didik kelompok ata = jumlah peerta didik kelompok bawah B A = jumlah iwa kelompok ata yang menjawab oal itu dengan benar atau jumlah benar untuk kelompok ata. B B = jumlah iwa kelompok bawah menjawab oal itu dengan benar atau jumlah benar untuk kelompok bawah P A = B J A A = propori peerta kelompok ata yang menjawab benar (P = indek keukaran). P B = B J B B = propori peerta kelompok bawah yang menjawab benar (P = indek keukaran). Klaifikai daya pembeda oal: DP 0,00 = angat jelek 0,00 < DP 0,0 = jelek Suharimi Arikunto, Daar-Daar Evaluai Pendidikan, hlm

11 0,0 < DP 0,40 = cukup 0,40 < DP 0,70 = baik 0,70 < DP,00 = angat baik. Analii Uji Hipotei Uji hipotei dimakudkan untuk mengolah data yang terkumpul, yaitu data hail belajar peerta didik kela ekperimen dan kela kontrol dengan tujuan untuk membuktikan diterima atau ditolaknya hipotei yang diajukan oleh penuli dan dalam pembuktian menggunakan uji t. Adapun tahap analiinya meliputi: a. Analii Data Awal Analii data keadaan awal bertujuan untuk mengetahui kondii awal kela ekperimen dan kela kontrol ebelum mendapat perlakuan yang berbeda, apakah kedua kela beraal dari ampel yang homogen atau tidak. Oleh karena itu peneliti menggunakan nilai ulangan harian dari kela ekperimen dan kela kontrol. ) Uji Normalita Uji normalita ini digunakan untuk mengetahui data ditribui ecara normal atau tidak untuk mengetahui ditribui data yang diperoleh dilakukan uji normalita dengan uji Chi-Kuadrat, adapun langkahlangkah uji Chi-Kuadrat adalah ebagai berikut: a) Menentukan rentang (R), yaitu data terbear dikurangi data terkecil. b) Menentukan banyak kela interval (P) dengan rumu: k = + (3,3) log n c) Menentukan panjang kela, dengan rumu: P = Re n tan g( R) BanyakKela d) Membuat table ditribui frekueni e) Menentukan bata kela (bk) dari maing-maing kela interval 4

12 f) Menghitung rata-rata Xi ( ), dengan rumu: = fixi fi g) Menghitung variani, dengan rumu: n fixi ( fixi) = n ( n ) h) Menghitung impangan baku (S) i) Menghitung nilai z dengan rumu: x x z = x = bata kela = rata-rata = tandar deviai j) Menentukan lua daerah tiap kela interval k) Menghitung frekueni expoitory (Ei), dengan rumu: Ei = n x lua daerah dengan n jumlah ampel l) Membuat daftar frekueni obervai (Ei, dengan frekueni expoitory ebagai berikut: Tabel. Daftar Frekueni Obervai Kela BK Z LD Ei Oi Interval m) Menghitung Chi Kuadrat ( ), dengan rumu: x ( Ei Oi) = Ei n) Menentukan derajat kebebaan (dk) dalam perhitungan ini, data diuun dalam daftar ditribui frekueni dengan rumu dk = k- o) Menentukan harga p) Menentukan ditribui normalita dengan kriteria pengujian: 4

13 Jika hitung > tabel maka data tidak berditribui normal. ) Uji Homogenita Uji Homogenita dilakukan untuk mengetahui apakah data terebut homogen atau tidak. Pengujian homogenita data dilakukan dengan uji varian. Adapun langkah-langkahnya ebagai berikut: a) Menghitung rata-rata ( ) b) Menghitung varian ( ) dengan rumu: n fixi ( fixi) = n ( n ) c) Menghitung F dengan rumu : var ian terbear F = var ian terkecil d) Membandingkan Fhitung dengan Ftabel ½ α (nb-) (nk-) dan dk = k- apabila Fhitung < Ftabel maka data berditribui homogen. 3) Uji Peramaan Rata-Rata (t) Teknik tatitik yang digunakan untuk menentukan taraf ignifikani perbandingan (membandingkan nilai rata-rata uatu kelompok dengan rata-rata kelompok yang lain) adalah dengan Uji-t atau t-tet. 3 Untuk rumu uji t-te ebagai berikut: Jika µ = µ t = x n x + n Dengan = ( n ) + ( n ) n + n hlm.39. Suharimi Arikunto, Proedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, hlm Ibnu Hadjar, Daar-Daar metodologi penelitian kuantitatif dalam pendidikan, 43

14 Keterangan: = Rata-rata data te kemampuan pemecahan maalah pada kela ekperimen = Rata-rata data te kemampuan pemecahan maalah pada kela kontrol n = Banyaknya peerta didik kela ekperimen n = Banyaknya peerta didik kela kontrol = Varian Kelompok ekperimen = Varian kelompok kontrol Kriteria pengujian yang berlaku adalah terima Ho jika hitung < tabel dengan menentukan dk = (n + n ), taraf ignifikan α = 5% dan peluang (- ½ α ). 4 b. Analii Data Akhir ) Uji Normalita Langkah-langkah pengujian normalita ama dengan langkahlangkah uji normalita pada analii tahap awal. ) Uji Homogenita Langkah-langkah pengujian keamaan dua varian (homogenita) ama dengan langkah-langkah uji keamaan dua varian (homogenita) pada analii tahap awal. 3) Uji Perbedaan Rata-rata (Uji Pihak Kanan) Teknik tatitik yang digunakan adalah teknik t-tet pihak kanan untuk menguji ignifikani perbedaan dua buah mean yang 4 Sudjana., Metode Statitika, (Bandung: Tarito, 00), hlm

15 beraal dari dua buah ditribui. 5 Hipotei yang diajukan dalam uji perbedaan rata-rata adalah ebagai berikut. H 0 : µ = µ H a : µ > µ Keterangan: µ = rata-rata kela ekperimen µ = rata-rata kela kontrol Uji perbedaan rata-rata dilakukan dengan menggunakan rumu a. Jika n = n danµ = µ t = x n x + n dengan ( n = ) + ( n ) n + n Kriteria pengujian H 0 ditolak jika diterima untuk harga t lainnya. Dengan t = t( α )( n ), dan t = t( α )( n ) b. Jika n = n dan µ > µ x x t = + n n dengan t w t w dan H w t w w =, w =, n n ( n = ) + ( n ) n + n 5 Sudjana., Metode Statitika, hlm

16 Keterangan: x : kor rata-rata dari kelompok ekperimen x : kor rata-rata dari kelompok kontrol n : banyak ubjek kelompok ekperimen n : banyak ubjek kelompok kontrol : varian kelompok ekperimen : varian kelompok kontrol : varian gabungan Kriteria pengujian: tolak H 0 jika dengan derajat kebebaan (dk) = n + n, peluang (-α) dan terima H 0 untuk harga t lainnya. 6 6 Suharimi Arikunto, Proedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek,hlm