BAB 2 LANDASAN TEORI. Multimedia adalah penggunaan komputer untuk menampilkan dan

Transkripsi

1 7 BAB 2 LANDASAN TEORI 2.1. Multimedia Pengertian Multimedia Multimedia adalah penggunaan komputer untuk menampilkan dan mengkombinasikan teks, grafik, audio, dan video dengan links dan tools sehingga pengguna dapat bernavigasi, berinteraksi, menciptakan, dan berkomunikasi (Fred T. Hofstetter, 2001, p2). Beberapa pengertian lain dari multimedia menurut beberapa ahli: Menurut Burger (1993,p3), multimedia adalah kombinasi dari dua atau lebih media yang dapat dijabarkan pada satu komputer untuk menyalurkan informasi sesuai keinginan pengguna. Menurut Andleigh dan Thakrar (1996,p3), multimedia adalah kombinasi dari teks dengan dokumen image. Menurut Mark Elsom Cook (2001,p7), multimedia adalah kombinasi dari berbagai bentuk channel komunikasi menjadi sebuah pengalaman komunikatif yang terkoordinasi Elemen-Elemen Multimedia Agar dapat membuat suatu aplikasi multimedia yang baik diperlukan beberapa elemen penting, diantaranya adalah teks, grafik, audio, video, dan animasi.

2 8 1. Teks Teks merupakan sarana untuk mengungkapkan informasi tentang apa yang ingin kita sampaikan. Atribut umum dari teks terdiri dari paragraf, jenis-jenis huruf dan ukurannya (Andleigh dan Thakrar, 1996, p33). Walaupun penerapan multimedia dapat dilakukan tanpa menggunakan teks, namun sebagian besar sistem multimedia justru menggunakan teks sebagai alat yang efektif untuk menyampaikan informasi dan menyediakan instruksi bagi users. Terdapat empat macam tipe teks, yaitu: Printed Text Suatu tipe teks yang dapat dimasukkan ke dalam sistem multimedia dengan cara mengubahnya terlebih dahulu ke dalam bentuk yang dapat dikenali oleh komputer dengan cara mengetikkan teks tersebut ke dalam teks editor seperti Microsoft Word, Notepad, Wordpad dan sebagainya. Scanned Text Scanned Text adalah printed text yang dikonversi dengan bantuan scanner agar dapat dibaca oleh komputer. Electronic Text Electronic text adalah suatu tipe teks yang dihasilkan oleh teks editor atau word processor sehingga dapat langsung dibaca oleh komputer dan dapat ditransimisikan secara elektronis melalui jaringan. Hypertext Hypertext adalah suatu tipe teks yang terhubung dengan objek-objek yang sudah ditentukan (Hofstetter, 2001, p16-18).

3 9 2. Grafik Grafik merupakan representasi objek yang berbentuk dua dimensi atau tiga dimensi yang digunakan untuk memperjelas penyampaian informasi (Hofstetter, 2001, p18). Grafik dibedakan menjadi lima jenis yaitu: Bitmaps; gambar yang disimpan sebagai sekumpulan pixel yang mewakili pixel pada layar komputer. Vector Images; gambar yang disimpan sebagai sekumpulan persamaan matematika atau algoritma yang mendefinisikan kurva, garis dan bentuk sebuah images. Clip Art; merupakan sekumpulan gambar yang disimpan dalam suatu tempat yang berguna untuk menghemat waktu pada saat membuat aplikasi multimedia dibandingkan harus membuat gambar sendiri. Digitized Pictures; gambar-gambar yang dapat dikenali oleh komputer. Hyperpictures; gambar yang digunakan untuk mengaktifkan event tertentu pada sebuah aplikasi multimedia. 3. Audio (Suara) Suara dapat dideskripsikan sebagai akibat dari getaran tekanan udara yang kemudian merangsang gendang telinga hingga ke syaraf pendengaran dan otak manusia (Jeff Burger, 1993, p203). Terdapat empat tipe objek suara yang dapat digunakan dalam produksi multimedia, yaitu: MIDI (Musical Instrument Digital Interface); Hanya menyediakan protokol untuk mengirimkan deskripsi rinci dari sebuah score musik, seperti nada dan alat musik yang digunakan untuk memainkannya. Ukuran lebih kecil hingga 1000

4 10 kali daripada digitized sound (Dazbast,2003, p60). MIDI tidak merekam waveform dari suara, melainkan MIDI merekam informasi performa yang dibutuhkan oleh chip sound card komputer untuk memainkan musik. Audio CD; Representasi aktual suara yang disimpan dalam ribuan angka individual yang disebut samples. Dapat digunakan untuk menyimpan suara selama 75 menit, sampling rate-nya sebesar sample/detik, cukup cepat untuk merekam suara apa saja yang dapat didengar manusia. Waveform Audio; Merupakan file audio standar Windows, digunakan untuk mendeskripsikan frekuensi, amplitudo dan harmoni dari suara. Data Waveform biasa memiliki ekstension.wav. File berformat.wav tidak terkompresi sehingga memiliki ukuran yang besar (Dazbast,2003, p61) MP3 (MPEG Audio Layar 3); adalah format file audio yang menggunakan Codec MPEG Audio untuk melakukan encode dan decode musik yang direkam. MP3 dapat mengkompresi track audio CD menjadi ukuran yang lebih kecil (Hofstetter, 2001, p22-23). 4. Video Video menyediakan sumber daya yang kaya dan hidup untuk aplikasi multimedia, dimana video dapat digunakan untuk merekam, mengedit, dan juga dapat digunakan untuk menampilkan informasi yang sulit dijelaskan melalui teks dan grafik saja (Hofstetter, 2001, p24-25). Berbagai jenis video yang sering digunakan dalam multimedia: Live Video Feeds; menyediakan objek real-time yang menarik dalam link multimedia.

5 11 Video Tape; dapat merupakan objek dari multimedia link, tetapi media ini dibatasi oleh dua kekurangan, yaitu video tape bersifat linear dan kebanyakan video tape player tidak dapat dikendalikan dengan komputer. Video Disc; ada dua format video disc yang dipakai saat ini yaitu, CAV dan CLV. CAV disc dapat menyimpan hingga frame atau 30 menit video dengan suara stereo. Sedangkan CLV disc dapat menyimpan video selama satu jam ditiap sisi disc. Video disc menjadi salah satu alat yang banyak digunakan dalam menyediakan video untuk aplikasi multimedia dalam bidang pendidikan, pemerintahan dan industri. Digital Video; merupakan media penyimpanan video yang paling menjanjikan. Karena video-nya bersifat digital maka dapat difungsikan melalui jaringan komputer. 5. Animasi Animasi adalah salah satu kegunaan komputer untuk menciptakan gerakan pada layar (Hofstetter, 2001, p26). Terdapat empat macam animasi yaitu: Frame Animation; membuat objek bergerak dengan cara menampilkan gambar yang telah dibuat dalam frame-frame sehingga objek akan tampil pada lokasi yang berbeda pada layar. Vector Animation; membuat objek bergerak dengan memvariasikan parameter awal, arah dan panjang. Computational Animation; membuat objek bergerak dengan menentukan koordinat X dan Y dari objek tersebut.

6 12 Morphing; yaitu transisi dari satu bentuk ke bentuk lainnya dengan menampilkan serangkaian frame yang menghasilkan gerakan yang halus dari bentuk awal hingga berubah ke bentuk lain Aplikasi Aplikasi Multimedia 1. Pendidikan Dunia pendidikan merupakan salah satu bidang penerapan multimedia. Perkembangan Computer Aided Learning (CAL) yang dahulu hanya merupakan deskripsi dalam bentuk teks namun kini dapat diintegrasikan dengan media lainnya seperti video, audio, gambar, dan animasi. Penyebarannya pun meluas dengan menggunakan CD-ROM (Compact-Disc Read Only Memory) maupun WWW (World Wide Web) dengan Web-based multimedia learning-nya (e-learning). 2. Pelatihan Studi Departemen Pertahanan Amerika Serikat menunjukkan bahwa pelatihan dengan menggunakan multimedia 40% lebih efektif daripada pelatihan tradisional, dengan tingkat retensi 30% lebih besar dan kurva belajar 30% lebih singkat. Ini dikarenakan pelatihan multimedia yang lebih fleksibel dan mendukung pelatihan terdistribusi just-in-time yang dapat disesuaikan dengan kebutuhan perorangan. 3. Informasi Point of Sales Pada awalnya aplikasi multimedia digunakan hanya sebatas untuk informasi penjualan. Namun kini dapat diterapkan pada penggunaan kios informasi multimedia dengan piranti masukan berupa touch screen sehingga memudahkan pemberian informasi penjualan, jasa atau mengarahkan pengunjung di kompleks yang lebih besar.

7 13 4. Penyampaian berita, penyiaran dan iklan Dengan menggunakan media televisi interaktif dan WWW, masyarakat dapat menampilkan informasi, berita, dan iklan di seluruh dunia tanpa henti. 5. Aplikasi komersial dan bisnis Munculnya WWW telah mengubah sikap pasar yang sebelumnya mengabaikan teknologi multimedia menjadi lebih sadar atas efektivitas teknologi ini dan apa yang dapat ditawarkan pada bisnis dewasa ini. Hal ini dimungkinkan karena WWW dapat meruntuhkan batasan waktu dan lokasi pada perdagangan tradisional. 6. Aplikasi hiburan Teknologi multimedia interaktif dapat menghasilkan berbagai jenis permainan yang lebih menarik. Disamping itu multimedia digunakan pada pembuatan film, baik dua dimensi dan tiga dimensi, maupun memperkaya film live shooting dengan karakterkarakter, lingkungan, efek spesial dan suara yang dapat dihasilkan dan dimanipulasi dengan komputer Tujuan Penggunaan Multimedia Ada beberapa alasan mengapa multimedia semakin banyak digunakan, yaitu: 1. Meningkatkan aliran gagasan dan informasi 2. Lebih mudah dalam mengkomunikasikannya 3. Adanya interaksi dengan pemakai 4. Menstimulasi panca indera 5. Memudahkan pemakai untuk orang awam

8 Computer Assisted Instruction (CAI) Sejarah Perkembangan Perangkat Ajar Sejak permulaan tahun 1900an, ahli teori psikologis sudah mencari teori untuk menjelaskan bagaimana pelajaran terjadi. Setelah teori tersebut dihasilkan, pada awalnya diterapkan pada kelas dimana bantuan pengajaran hanya terbatas pada kapur dan papan tulis. Ketika radio, televisi, dan gambar hidup (animasi) telah tersedia, teknologi secara berangsur-angsur diperkenalkan ke dalam pendidikan dengan keyakinan bahwa teknologi tersebut dapat meningkatkan pengajaran dan proses belajar. Salah satu dari teknologi itu, overhead projector, menjadi hal yang biasa di dalam kelas. Pengenalan tentang teknologi ke dalam dunia pendidikan memacu orang untuk memadukan teori pengajaran dengan berbagai penggunaan teknologi untuk mendapatkan hasil pengajaran yang lebih efektif. Spencer (1988) menyatakan bahwa Edward Thorndike, Ivan Pavlov, dan Yohanes Watson sebagai para ahli teori pendidikan yang telah membangun teknologi pendidikan pada abad ini. Simonson dan Thompson (1997) juga meyebutkan Edward Thorndike, Ivan Pavlov, dan juga B.F. Skinner sebagai orang yang paling berpengaruh dalam menyediakan teori yang mendukung penggunaan komputer dalam pendidikan. Teori yang dinyatakan oleh Skinner menjadi teori yang membawa suatu perubahan radikal. Ia mengemukakan bahwa stimulus dapat dihilangkan dari Stimulus- Response (S-R). Ketika teori pembelajaran klasik diaplikasikan oleh Pavlov, Skinner juga memperkenalakan bentuk kedua pembelajaran yaitu teori operan. Teori ini dijelaskan menurut Simonson dan Thompson bahwa kondisi operan turut mempengaruhi perubahan tingkah laku. Mereka mengilustrasikannya sebagai contoh dimana metode CAI dapat memuji ketika orang menjawab pertanyaan dengan benar. Hal ini dapat

9 15 mengakibatkan kecenderungan orang untuk menjawab pertanyaan berikutnya dengan benar dan juga membuatnya lebih mandiri Sejarah Perkembangan Komputer dalam Dunia Pendidikan Sejarah perkembangan komputer dalam dunia pendidikan dimulai sejak empat puluh tahun yang lalu, pada 1960an, ketika mainframe dibuat kemudian berevolusi menjadi mini komputer pada awal 1970an dan mikro komputer pada akhir 1970an. Satu dari aplikasi awal komputer di bidang pendidikan adalah PLATO, yang mulanya merupakan proyek University of Illinois yang dibiayai pemerintah pada PLATO merupakan instruksi berbasis-komputer yang dapat mengintegrasikan teks dan grafik, dan menyediakan satu dari lingkungan pemrograman pertama bagi instruktor untuk mengembangkan CAI. Selain PLATO dikenal juga Computer Curriculum Corporation di Stanford, LOGO di MIT, MYCIN, dan GUIDON. Pada awalnya, penggunaan CAI berfungsi sebagai pengganti buku dimana layar hanya menampilkan teks. Pengguna berinteraksi dengan komputer hanya dengan menekan tombol untuk menjalankan keseluruhan program. Dalam CAI, aplikasi komputer dibagi dalam bentuk tutorial, simulasi, instuksi multimedia, dan drill and practice. Penggunaan CAI banyak digunakan pada pelatihan memasuki dunia kerja dimana metode pelatihan yang lebih efektif dibutuhkan agar pekerja benar-benar siap memasuki dunia kerja yang sebenarnya. Menurut Chambers dan Sprecher, CAI diartikan sebagai penggunaan komputer untuk menyediakan pelatihan yang berisikan instruksi dalam bentuk simulasi, tutorial, dan drill and practice. Istilah lain yang memiliki kesamaan dengan CAI yaitu Computer-

10 16 Based Learning (CBL), Computer-Based Instruction (CBI), dan Computer-Assisted Learning (CAL) Jenis-Jenis CAI CAI dibagi ke dalam empat bentuk berdasarkan desainnya, yaitu: 1. Drill and Practice Drill and practice adalah tipe desain CAI yang menyediakan latihan dan bantuan dari konsep-konsep yang telah dikenalkan sebelumnya. 2. Simulasi Simulasi adalah suatu jenis CAI dimana komputer memodelkan suatu dunia nyata atau situasi khayal dan siswa memainkannya dengan suatu peran yang saling berhubungan dengan komputer. 3. Tutorial Tutorial adalah salah satu jenis CAI di mana pertanyaan, jawaban, dan dialog yang biasa dilakukan secara tradisional lebih ditekankan. 4. Intelligent CAI (ICAI) Tipe ini berdasarkan tiga pengetahuan dan pemecahan masalah yang telah diprogram pada kondisi lingkungan yang telah ditentukan. Tiga pengetahuan itu yaitu pengetahuan ahli, pengetahuan siswa, dan pengetahuan diagnostik. ICAI dibagi dalam tiga modul, yaitu modul ahli, modul siswa, dan modul tutorial. Modul ahli mengandung pengetahuan domain (domain knowledge). Modul siswa memperlihatkan pengetahuan siswa. Modul tutorial mengidentifikasikan defisiensi pengetahuan untuk memfokuskan dan memilih strategi sesuai pengetahuan yang ditampilkan.

11 Manfaat CAI Menurut Kulik, manfaat yang dapat diperoleh dari CAI, adalah: 1. Siswa biasanya belajar lebih banyak di kelas CAI dibandingkan kelas tradisional. 2. Siswa di kelas CAI belajar dengan waktu yang lebih singkat dibandingkan yang belajar secara tradisional. 3. Siswa lebih senang dengan mengikuti kelas yang diajar menggunakan CAI. 4. Siswa di kelas CAI mengembangkan tingkah laku yang positif terhadap komputer Sistem Basis Data ( Database ) Pengertian Database dan Database Management System (DBMS) Pengertian database menurut Thomas Connolly dan Carolyn Begg (Connoly dan Begg, 2001, p.14) adalah sebuah koleksi yang dapat didistribusikan dari data yang saling berhubungan, dan gambaran mengenai data tersebut, yang dirancang untuk memenuhi kebutuhan informasi pada sebuah organisasi. Untuk mendefinisikan, membuat, memelihara, dan mengontrol akses database, pengguna memerlukan sebuah sistem piranti lunak yang dinamakan Database Management System (DBMS). Keuntungan penggunaan DBMS, yaitu: 1. Memudahkan dalam mengkontrol data yang redundan. 2. Menciptakan data yang lebih konsisten. 3. Mengetahui informasi dari data yang sama. 4. Memudahkan pendistribusian data. 5. Meningkatkan integritas data. 6. Meningkatkan keamanan.

12 18 7. Mengikuti standar yang berlaku Daur Ulang Aplikasi Database Gambar 2.1 Tahapan dalam Daur Hidup Aplikasi Database

13 19 Tahapan Perencanaan database. Aktifitas Utama Merencanakan bagaimana tahapan dari daur hidup dapat bekerja efesien dan efektif. Definisi sistem. Menspesifikasikan ruang lingkup dan batasan aplikasi database, user, dan area aplikasi. Koleksi dan analisis requirement. Desain database. Mengumpulkan dan menganalisa requirement pada user dan area aplikasi. Pendesainan secara konseptual, logika, dan fisik daripada database. Seleksi DBMS (opsional). Menseleksi DBMS yang cocok untuk aplikasi database. Prototyping (opsional). Membangun model kerja aplikasi database, yang memungkinkan si pembuat atau user melihat dan mengevaluasi bagaimana tampilan dan fungsi sistem akhir Implementasi. Membuat pendefinisian database eksternal, konseptual, dan internal dan juga program aplikasi. Konversi data dan loading. Test Load data dari sistem lama ke sistem baru. Aplikasi database tersebut di tes error dan validasi requirement yang dikehendaki user. Perawatan operasional Aplikasi database tersebut telah diterapkan. Sistem

14 20 secara terus-menerus di monitor dan di rawat. Jika perlu, requirement yang baru di terapkan pada aplikasi database sesuai tahapan daur hidup yang dipakai. Tabel 2.1 Tabel Tahapan Aktifitas yang Terdapat dalam Daur Hidup Aplikasi Database Arsitektur Database The Amercian National Standards Institute (ANSI) Standards Planning and Requirements Committee (SPARC) membuat sebuah terminologi dan arsitektur untuk sistem database. ANSI-SPARC mendeskripsikan sistem database dengan pendekatan tiga level, yaitu: 1. Level eksternal Pada level ini mengambarkan bagian-bagian database yang relevan dengan setiap pengguna. 2. Level konseptual Level ini menggambarkan data apa saja yang disimpan dalam database dan relationship antar data. Secara spesifik level ini mewakili: Semua entitas, atribut, dan relationship Pembatasan data Informasi semantik mengenai data Informasi keamanan dan integritas 3. Level internal

15 21 Level ini menggambarkan bagaimana data disimpan dalam database. Secara spesifik level ini menggambarkan tentang: Alokasi ruang penyimpanan untuk data dan indeksnya Deskripsi record untuk penyimpanan (dengan ukuran penyimpanan dan item data) Penempatan record Kompresi data dan teknik enkripsi data EntityRelationship Modeling (ERM) ERM adalah suatu pendekatan atas-bawah dari pembuatan database dan dimulai dari pengidentifikasian data penting yang dinamakan entitas dan relationship diantara data tersebut. Terminologi ERM, yaitu: 1. Entitas Entitas adalah sebuah grup dari objek-objek yang mempunyai properti yang sama. Dalam perusahaan dapat pula diartikan sebagai objek yang berdiri sendiri. 2. Relationship Relationship adalah asosiasi antar entitas yang mempunyai arti. Relationship antar entitas dapat terjadi secara one to one (1:1), one to many (1:*), dan many to many (*:*). 3. Atribut Atribut adalah sebuah properti pada sebuah entitas atau relationship. 4. Key

16 22 Key dapat dibagi menjadi: Candidate key, yaitu kumpulan minimal dari atribut yang secara unik mengidentifikasikan kejadian pada sebuah entitas. Primary key, yaitu candidate key yang dipilih karena keunikannya dalam mengidentifikasikan sebuah entitas. Composite key, yaitu sebuah candidate key yang terdiri dari dua atau lebih atribut Perancangan User Interface Interaksi Manusia dan Komputer Interaksi manusia dan komputer merupakan sistem yang interaktif yang mampu menjembatani antara user dengan komputer. Elemen-elemen yang terdapat di dalam user interface antara lain seperti menu, window, keyboard, mouse dan suara-suara dari komputer (Mohammad Dastbaz, 2003, p109). Sebuah sistem dapat dikatakan interaktif jika memiliki tingkat kegunaan yang tinggi sehingga user merasa dapat berinteraksi dengan mudah terhadap sistem tersebut. Berdasarkan Jakob Nielsen (1993) didefinisikan lima atribut dari usability atau kegunaan, yaitu : 1. Learnability; kemudahan dalam mengoperasikan sistem, sehingga user dapat langsung menggunakan sistem tersebut. 2. Efficiency; kecepatan penyajian informasi yang cepat. Berapa lama waktu yang dibutuhkan oleh sistem untuk bekerja.

17 23 3. Memorability; sistem harus mudah untuk diingat, sehingga pengguna dapat menggunakan sistem tersebut dengan baik walaupun ia sudah lama tidak menggunakannya. 4. Errors; sistem tersebut harus memiliki tingkat kesalahan yang rendah bila sedang digunakan oleh pengguna. 5. Satisfaction; bagaimana tingkat kepuasan user atau pengguna terhadap berbagai aspek dari sistem Delapan Aturan Emas Menurut Shneiderman (1998, p74) ada delapan macam aturan emas yang perlu diperhatikan dalam perancangan dialog, yaitu: 1. Berusaha keras untuk konsisten Aturan ini sering dilanggar, karena sangat rumit dan banyak bentuk yang serupa. Isitilah identitas atau istilah yang seharusnya khas seharusnya digunakan pada tempat yang tepat. Menu dan layar, help, warna, layout, dan huruf yang konsisten sebaiknya diterapkan. Pengecualian untuk beberapa hal, seperti: password atau konfirmasi dan perintah penghapusan sebaiknya dapat mencakup banyak hal dan input teks yang hanya berisi angka dibatasi untuk angka saja. 2. Memungkinkan pemakai menggunakan shortcuts Seiring bertambahnya pemakaian, keinginan user untuk mengurangi jumlah interaksi dan menambah langkah singkat dari interaksi dengan tombol khusus, perintah tersembunyi dan fasilitas lebih dimengerti oleh user. 3. Memberikan umpan balik yang informatif agar tidak membingungkan pemakai

18 24 Setiap aksi user sebaiknya ada umpan balik dari sistem untuk aksi yang sering dan lebih kecil. Untuk aksi yang sering dan kecil respon dibuat lebih sederhana. Sedangkan untuk aksi yang utama dan jarang respon dapat lebih kompleks. Presentasi visual dari objek yang diminati menyediakan lingkungan yang sesuai untuk menampilkan perubahan yang eksplisit. 4. Merancang dialog untuk menghasilkan keadaan akhir Urutan-urutan aksi sebaiknya diatur dengan baik ke dalam kelompok dengan perubahan, isi, dan penutup. Umpan balik yang informatif pada penyelesaian tugas dalam kelompok memberikan user kepuasan dan penyelesaian, kemudahan, dan kemungkinan untuk memutuskan pemilihan rencana atau pilihan lain dari pikiran user dan indikasi dan arah yang tepat untuk menyiapkan action dari kelompok selanjutnya. 5. Memberikan penanganan kesalahan yang sederhana Dalam merancang sistem sebaiknya dibuat agar user tidak membuat kesalahan fatal. Sebagai contoh, lebih memilih pilihan menu untuk mengisi formulir dan tidak diperbolehkan pengisian karakter alphabet dalam field numerik, jika user membuat kesalahan, konstruktif dan spesifik sebaiknya dibuat recovery untuk menangani kesalahan tersebut. 6. Mengijinkan pembalikan aksi (undo) dengan mudah Dalam merancang sistem sebaiknya aksi dapat dikembalikan. Pembalikan aksi ini dapat berupa aksi tunggal, tugas entry data atau kelompok yang lengkap dari action seperti entry nama dan blok alamat. 7. Pengontrolan terletak pada pemakai sendiri

19 25 User yang berpengalaman menginginkan untuk dapat menguasai sistem dan sistem merespon perintah-perintah dari mereka. 8. Mengurangi hafalan bagi pemakai Manusia memiliki keterbatasan dalam mengingat memori singkat, oleh karena itu sebaiknya tampilan dibuat sederhana. Tampilan halaman yang banyak menggabungkan frekuensi gerakan window sebaiknya dikurangi dan menyediakan waktu yang cukup untuk code dan urutan aksi. Untuk akses online, sebaiknya disediakan penyingkatan kode dan informasi lain Piranti Lunak Pengertian Piranti Lunak Definisi piranti lunak dalam beberapa buku teks menurut Pressman (2001, p6), yaitu: 1. Instruksi-instruksi pada program komputer yang bila dieksekusi menghasilkan fungsi dan unjuk kerja yang diinginkan 2. Data terstruktur yang dapat membuat program dapat memanipulasi informasi 3. Dokumen-dokumen yang menjelaskan suatu operasi dan pemakaian program Menurut Pressman sendiri (2001, p6-9), piranti lunak adalah suatu program, struktur data yang berkaitan dan menyediakan metode logika, prosedur dan kontrol yang diminta. Adapun karakteristik suatu piranti lunak adalah sebagai berikut :

20 26 Piranti lunak dikembangkan dan dirancang bukan diproduksi seperti pada pengertian klasik. Piranti lunak tidak akan pernah menjadi rusak. Walaupun industri mengarah pada peraturan berbasiskan komputer, namun software tetap dibuat berdasarkan pesanan Pengertian Rekayasa Piranti Lunak Menurut Roger S. Pressman (2001,p20-21), rekayasa piranti lunak tersusun atas sekumpulan langkah-langkah yang menggabungkan proses, metode dan tools (alat- alat). Tiga elemen utama rekayasa piranti lunak, yaitu (Pressman, 2001,p20-21): 1. Metode-metode Menyediakan cara bagaimana secara teknis membangun piranti lunak, terdiri dari: Analisis Perancangan Pembuatan program Testing Dukungan 2. Alat / Tools Saat alat-alat diintegrasikan sehingga informasi yang diciptakan pada suatu alat dapat digunakan oleh yang lain, maka sebuah sistem yang mendukung pengembangan piranti lunak yang disebut Aided Software Enginering (ASE ) telah dibangun. 3. Proses

21 27 Merupakan perekat yang menyatukan layar teknologi dan memungkinkan pengembangan piranti lunak secara rasional dan tepat waktu Model Rekayasa Piranti Lunak Terdapat beberapa paradigma dalam merekayasa suatu piranti lunak, menurut Roger S. Pressman ( 2001,p28-30 ), yaitu: linear sequential model ( classic life cycle / waterfall ), prototyping model, spiral model, fourth generation technique, RAD model, incremental model, WINWIN spiral model, concurrent development model, dan component based development model. Yang paling umum digunakan adalah linear sequential model / waterfall model. Model-model rekayasa piranti lunak menurut Roger S. Pressman : 1. Linear Sequential Model Seringkali disebut sebagai siklus hidup klasik (Classic Life Cycle) atau waterfall model. Model ini memberikan pendekatan-pendekatan yang sistematik dan berurutan (sequential) dalam pengembangan suatu software. Analisis Design Code Test Gambar 2.2 Linear Sequential Model, Pressman ( 2001, p29) Tahap-tahap yang dilakukan dalam Linear Sequential Model ini adalah : Analysis (Analisis kebutuhan piranti lunak)

22 28 Untuk mengetahui bentuk suatu piranti lunak yang harus dibuat, seorang programmer harus mengetahui ruang lingkup informasi, fungsi-fungsi yang dibutuhkan, kemampuan kinerja yang ingin dihasilkan dan perancangan antarmuka dari piranti lunak tersebut. Design (Perancangan) Perancangan piranti lunak merupakan proses bertahap yang memfokuskan pada empat bagian penting, yaitu: struktur data (perancangan struktur data/database yang akan dipakai), arsitektur piranti lunak (perancangan piranti lunak yang akan dipakai, seperti sistem operasi, bahasa pemrograman yang akan dipakai), detil prosedur (perancangan diagram mengenai alur jalannya program ketika dieksekusi), dan karakteristik antar muka (perancangan antar muka yang akan ditampilkan pada program). Coding (Pengkodean) Pengkodean piranti lunak ditujukan agar rancangan yang telah dibuat dapat diterjemahkan ke dalam bentuk yang dapat dijalankan oleh mesin. Test (Pengujian) Setelah pengkodean piranti lunak selesai, maka pengujian akan dilakukan terhadap piranti lunak ini. Pengujian ini bertujuan untuk meyakinkan bahwa masukan yang diberikan akan menghasilkan keluaran yang sesuai dengan yang diinginkan. 2. Model Prototyping Model prototyping diawali dengan pengumpulan kebutuhan-kebutuhan yang diperlukan. Pengembang software dan pengguna bertemu dan mendefinisikan

23 29 tujuan-tujuan dan maksud-maksud secara keseluruhan untuk software yang akan dibuat. Listen to customer Build / revise mock-up Customer test drive Gambar 2.3 Model Prototyping 3. Model Spiral Model ini pertama kali dikemukakan oleh Boehm yang artinya sebuah model dari proses pengembangan software yang menggabungkan perulangan prototyping dengan aspek yang sistematik dan terkontrol dari linear sequential model. Model spiral ini dibagi ke dalam sejumlah aktifitas framework yang mengandung enam task region yang mencakup; customer communication, planning, risk analysis, engineering, construction and release, customer evaluation. Planning Risk Analysis Customer Communication Engineering Customer Evaluation Construction & Release

24 30 Gambar 2.4 Model Spiral 4. Model 4GT (Fourth Generation Techniques) Model 4GT digunakan untuk rekayasa piranti lunak. Difokuskan pada kemampuan untuk menspesifikasikan piranti lunak dengan menggunakan bentuk spesialisasi bahasa atau notasi grafik yang menjelaskan permasalahan yang dapat dipecahkan dalam istilah yang dimengerti oleh pelanggan Pemodelan Sistem ( System Modeling ) Perancangan dan Pengembangan Sistem Multimedia Interaktif

25 31 Gambar 2.5 Daur Perancangan dan Pengembangan Sistem Multimedia Interaktif Dastbaz Tahapan dalam daur perancangan dan pengembangan sistem multimedia interaktif, meliputi: 1. Kebutuhan sistem Beberapa kunci pada tahapan ini, yaitu: Memberikan definisi sistem dengan membuat arah dan tujuan dari sistem. Menglarifikasikan pengguna-pengguna potensial yang menggunakan sistem dan adakah yang membutuhkan perhatian khusus.

26 32 Mengevaluasi penggunaan perangkat keras, platform piranti lunak dan authoring tools. Memperhatikan penggunaan platform sistem. 2. Pertimbangan Desain Tahap ini menggambarkan garis besar desain, yaitu: Desain metafora; memilih model dalam dunia nyata dan dinyatakan dalam desain tampilan dalam sistem (contohnya film, buku, dan game) Tipe informasi; mendefinisikan tipe informasi yang dibutuhkan untuk diintegrasikan dalam sistem, misalnya teks, grafik, suara, video, dan animasi. Sturuktur navigasi; mengartikulasikan navigasi termasuk struktur link dan fitur untuk menghindari masalah hypermedia seperti disorientasi. Kontrol sistem; mengklarifikasikan tipe dan fitur kontrol dan tools yang dibutuhkan untuk sistem. 3. Implementasi Fase awal dalam pengimplementasian yaitu sejak menggunakan multimediaauthoring tools. Secara umum tahapan impemetasi dapat dibagi menjadi dua langkah utama, yaitu: Membuat prototype sistem Melakukan beta testing terhadap prototipe 4. Evaluasi

27 33 Pada tahap ini, sistem dievaluasi sesuai perumusan tujuan yang telah dibuat Diagram Transisi ( State Transition Diagram ) State transition diagram (STD) adalah suatu diagram yang digunakan untuk menggambarkan perpindahan keadaan (layar atau tampilan). Pada awalnya STD hanya digunakan untuk menggambarkan suatu sistem yang memiliki sifat waktu yang sebenarnya (real time) seperti Telephone Switching System dan Control System, namun pada saat ini hampir semua aplikasi multimedia menggunakannya. Notasi yang digunakan dalam STD adalah : 1. Kondisi Merupakan suatu kejadian yang terdapat pada lingkungan eksternal yang dapat dideteksi oleh sistem yang akan mengakibatkan perubahan keadaan. 2. Aksi Merupakan suatu tindakan yang dilakukan oleh sistem saat terjadi perubahan state atau merupakan suatu reaksi terhadap kondisi. Aksi menghasilkan output seperti pesan pada layar, menghasilkan kalkulasi, cetakan pada printer, dan lain-lain. 3. State Merupakan suatu simbol yang menyatakan suatu keadaan atau kondisi dari sebuah sistem. Simbol state : 4. Transition State Gambar 2.6 Simbol State

28 34 Merupakan suatu simbol yang menyatakan perubahan dari state yang satu ke state yang lain. Simbol transition state : Gambar 2.7 Simbol Transition State Contoh gambar state transition diagram sederhana : State X Condition Action State Y Gambar 2.8 Contoh STD Sederhana 2.7. Kebudayaan Definisi Kebudayaan Dalam hal memberi definisi terhadap konsep kebudayaan, ilmu antropologi seringkali sangat berbeda dengan berbagai ilmu lain. Menurut ilmu antropologi, kebudayaan adalah keseluruhan sistem gagasan, tindakan dan hasil karya manusia dalam rangka kehidupan masyarakat yang dijadikan milik diri manusia dengan belajar (Koentjaraningrat, 1990, p180).

29 35 Kata kebudayaan berasal dari bahasa Sansekerta buddhayah, yaitu bentuk jamak dari buddhi yang berarti budi atau akal. Dengan demikian kebudayaan dapat diartikan hal-hal yang bersangkutan dengan akal. Ada juga yang menyatakan kata budaya merupakan pengembangan dari majemuk budi-daya, yang berarti daya dari budi. Karena itu mereka membedakan budaya dari kebudayaan. Dimana budaya adalah daya dari budi yang berupa cipta, karsa, dan rasa, sedangkan kebudayaan adalah hasil dari cipta, karsa dan rasa itu (Koentjaraningrat, 1990, p181). Adapun kata culture yang merupakan kata asing yang sama artinya dengan kebudayaan berasal dari kata latin colere yang berarti mengolah atau mengerjakan. Dari arti ini berkembang pengertian culture sebagai segala daya upaya serta tindakan manusia untuk mengolah tanah dan merubah alam.