MODEL BIMBINGAN LITERASI MEDIATELEVISI MELALUI IKLAN UNTUK SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 PABELAN TAHUN AJARAN 2011/2012

Transkripsi

1 MODEL BIMBINGAN LITERASI MEDIATELEVISI MELALUI IKLAN UNTUK SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 PABELAN TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI Diajukan kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling Untuk memenuhi sebagian dari syarat-syarat guna memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Oleh Puspita Bio Pratiwi PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i

2

3

4

5 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat yang diberikan sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul Model Bimbingan Literasi Media Televisi Melalui Iklan untuk Siswa kelas VII SMP Negeri 2 Pabelan Tahun Ajaran 2011/2012 dan penulis dapat menyelesaikan juga pendidikan pada Program Studi S1 Bimbingan dan Konseling di Universitas Kristen Satya Wacana. Penulis menyadari bahwa dalam menyelesaikan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan dorongan semangat dari banyak pihak. Pada kesempatan ini dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan rasa hormat dan terima kasih kepada : 1. Allah SWT yang memberikan bantuan spiritual serta kesabaran dan kegigihan yang luar biasa kepada penulis. 2. Kedua orangtuaku dan adikku tercinta, terkasih dan tersayang yang selalu memberikan dorongan serta doa yang tulus kepada penulis sehingga penulis bisa menyelesaikan kuliah dan skripsi ini. 3. Pdt. Prof. Drs. John A. Titaley, Th.D., selaku Rektor Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga 4. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 5. Drs. Tritjahjo Danny S. M.Si selaku Kaprogdi yang telah memberikan bantuan selama ini. ii

6 6. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd sebagai pembimbing I, yang tak hentihentinya memberikan pengarahan, bimbingan dari awal skripsi sampai selesai kepada penulis dengan penuh kesabaran. 7. Yustinus Windrawanto, S.Pd., M.Pd., sebagai pembimbing II yang juga sabar membimbing, memberi motivasi, pengarahan, ispirasi dan membantu memberikan reverensi buku-buku dari awal pembuatan skripsi sampai terselesaikan skripsi. 8. Tante Demi yang telah rela meluangkan waktunya untuk sharing-sharing dengan penulis serta memberikan masukkan-masukan yang berkaitan dengan literasi media. 9. Zumrotun, S.Pd., M.Pd., selaku kepala sekolah SMP Negeri 2 Pabelan yang sudah memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian di SMP Negeri 2 Pabelan. 10. Emy Setyowati, S.Pd selaku guru BK SMP Negeri 2 Pabelan yang sudah membantu penulis memberikan informasi yang penulis butuhkan. 11. Guru mata pelajaran SMP Negeri 2 Pabelan yang telah memberikan kesempatan bagi penulis untuk menggunakan jam pelajarannya. 12. Siswa-siswi kelas VII SMP Negeri 2 Pabelan khususnya kelas VII A yang telah bersedia menjadi subjek, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. 13. Kakak Ela yang selalu memberiku semangat, saran, dan waktu untuk saling tukar pikiran. iii

7 14. Teman teman angkatan 2008, khususnya empat teman - teman penulis yang baik serta teman gokil-gokilan pas lagi suntuk. Riyana yang suka makan, terima kasih buat motivasi serta semangat yang selalu kamu berikan padaku. Noviana si vivi yang suka hunting kadang bikin aku bingung dengan keinginannya tapi walau begitu, aku bersyukur bisa mengenal dirimu dan terimakasih ya buat sharingnya ketika penulis lagi setres. Nurma si tukang bikin ribet suasana dengan nada bicaramu yang terlalu secapat melebihi kereta express walau terkadang penjelasanmu bikin aku emosi tapi kamu sabar menjelaskan kembali apa yang kamu bicarakan dan terima kasih atas motivasimu yang selalu buat aku semangat. Nessya si ngikut saja kadang bikin aku emosi sendiri dengan pernyataannya yang kalem tapi selalu memberi semangat. Zhella terima kasih buat sharing-sharingnya. 15. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang telah membantu kelancaran dalam menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari skripsi ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu dengan rendah hati penulis mengharapkan saran dan masukan dalam upaya penyempurnaan. Harapan penulis semoga tulisan ini bermanfaat bagi pembaca. Salatiga, Juni 2012 Penulis iv

8 MODEL BIMBINGAN LITERASI MEDIATELEVISI MELALUI IKLAN UNTUK SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 PABELAN TAHUN AJARAN 2011/2012 Abstrak Penelitian ini bertujuan mendapatkan model bimbingan literasi media televisi melalui iklan untuk siswa SMP Negeri 2 Pabelan kelas VIIA yang berjumlah 35 siswa. Karakter siswa cenderung bergaya hidup konsumtif, mudah terpengaruh iklan dan sulit membedakan makna-makna yang tersirat dalam media. Hal ini diketahui dari wawancara dengan guru pembimbing dan siswa tentang kebiasaan konsumtif yang dipengaruhi oleh iklan. Metode penelitian ini menggunakan Research and Development (R&D) yang dikemukakan oleh Borg & Gall (1989). Penelitian ini dilakukan dalam tiga tahap yaitu: pra pengembangan, pengembangan, pasca pengembangan. Kegiatan pra pengembangan meliputi identifikasi dan penetapan masalah melalui kegiatan wawancara dengan guru pembimbing. Kegiatan pengembangan yang dilakukan yaitu membuat model berupa satuan layanan literasi media televisi melalui iklan, selanjutnya dilakukan validasi dalam kegiatan pasca pengembangan. Ada dua tahap uji yang dilakukan antara lain: uji ahli dan uji lapangan. Berdasarkan tahapan-tahapan pengembangan tersebut telah dihasilkan model bimbingan literasi media televisi melalui iklan berupa satuan layanan (Satlan) terdiri dari 7 aspek keterampilan literasi media yaitu analysis, compare/contras, evaluation, abtracting, deduction, induction, synthesis, setiap aspek dilengkapi 1 satuan layanan. Model bimbingan literasi media televisi melalui iklan tidak harus dilakukan secara klasikal, tetapi bisa dilakukan melalui bimbingan kelompok. Kata Kunci: Literasi media televisi, iklan. Skripsi, Puspita Bio Pratiwi, Juni 2012, Program Studi S1 BK-FKIP-UKSW v

9 MOTTO DAN PERSEMBAHAN Berusahalah sekuat yang kamu bisa, yakinlah, Tuhan tidak akan berdiam diri. Aku tidak akan pernah tahu, sebelum aku melakukannya, usaha yang aku lakukan akan sebanding dengan hasilnya. Bukan kecerdasanku, melainkan sikapkulah yang akan mengangkat aku dalam kehidupan Skripsi ini kupersembahkan untuk Kedua orang tuaku tercinta orang-orang yang kusayangi. vi

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... KATA PENGANTAR... ABSTRAK... MOTTO DAN PERSEMBAHAN... DAFTAR ISI... DAFTAR LAMPIRAN... i ii v vi vii x BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 4 BAB II LANDASAN TEORI 2.1. Literasi Media Pengertian Literasi Media Tujuan Pembelajaran Literasi Media Aspek aspek Literasi Media Tahap tahap Literasi Media Keterampilan Literasi Media Sifat Literasi Media vii

11 2.2. Iklan Televisi Pengertian Iklan Televisi Jenis Iklan Televisi Bimbingan Klasikal Pengertian Bimbingan Klasikal Tujuan Bimbingan Klasikal Fungsi Bimbingan Klasikal Keunggulan Bimbingan Klasikal Kelemahan Bimbingan Klasikal Tujuan Bimbingan Pibadi-Sosial Metode Pendekatan Kelompok Pengembangan Model Model Bimbingan Literasi Media Televisi Temuan Penelitian yang Relevan BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Metode Penelitian Subjek Penelitian Prosedur Penelitian Teknik Pengumpulan Data viii

12 3.5. Teknik Analisa Data Analisis data tahap I Analisis data tahap II Analisis data tahap III Analisis data tahap IV BAB IV HASIL PENELTIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian dan Pembahasan Deskripsi Hasil Penelitian tentang Pelaksanaan Bimbingan Literasi Media SMP Negeri 2 Pabelan Identifikasi dan Penetapan Masalah Deskripsi Umum Pengembangan Hasil Uji Validasi Model Literasi Media Televisi Melalui Iklan Model Layanan Bimbingan Literasi Media Televisi melalui Iklan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1. Kesimpulan Saran-saran DAFTAR PUSTAKA ix

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran Surat Keterangan dari SMP Negeri 2 Pabelan Satuan Layanan sebelum validasi Satuan Layanan sesudah validasi x