125 LAMPIRAN V RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen I) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II (Dua) Jumlah Pertemuan : 1 x Pertemuan A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Standar Kompetensi 6. Memahami konsep segi empat dan segitiga serta menentukan ukurannya Kompetensi Dasar 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat segitiga berdasarkan sisi dan sudutnya B. Indikator dan Tujuan Pelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan panjang sisinya 2. Menjelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan besar sudutnya. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan: 1. Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan panjang sisinya 2. Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan besar sudutnya Karakter Toleransi, Disiplin Demokrasi, Tanggung jawab C. Materi Ajar Fakta : Segitiga adalah bangun datar yang memiliki 3 sisi dan 3 sudut.
126 Konsep: Jenis segitiga berdasarkan panjang sisinya: 1. Segitiga sama kaki Yaitu segitiga yang mempunyai dua buah sisi sama panjang. 2. Segitiga sama sisi Yaitu segitiga yang mempunyai 3 sisi sama panjang dan 3 sudut sama besar. 3. Segitiga sembarangan Segitiga yang sisinya tidak sama panjang. Jenis segitiga berdasarkan besar sudutnya: 1. Segitiga lancip Segitiga yang ketiga sudutnya merupakan sudut lancip, sehingga sudut- sudut yang terdapat pada segitiga tersebut besarnya antara 0 0 dan 90 0. 2. Segitiga siku-siku Adalah segitiga yang salah satu sudutnya merupakan sudut siku-siku (besarnya 90 0 ). 3. Segitiga tumpul Adalah segitiga yang salah satu sudutnya merupakan sudut tumpul. Prinsip : Pada segitiga ABC sembarangan selalu berlaku : jumlah sudut-sudutnya = 180 o A + B + C = 180 o Prosedur: 1. Mendiskusikan tentang apa-apa saja jenis-jenis segitiga berdasarkan panjang sisinya. 2. Mendiskusikan tentang apa-apa saja jenis-jenis segitiga berdasarkan besar sudutnya. D. Model Pembelajaran Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card Match
127 E. Langkah Langkah Pembelajaran ( 2 x 40 menit) Kegiatan Guru Pendahuluan Apersepsi 1. Guru mengucapkan salam. 2. Guru mengajak siswa berdoa bersama 3. Guru memeriksa kesiapan siswa/absensi. 4. Guru meminta siswa untuk menyebutkan tentang unsur-unsur segiempat yang telah dipelajari dan menghubungkannya dengan materi yang akan dipelajari. Motivasi 1. Guru memotivasi siswa dengan menjelaskan apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka siswa akan dapat menjelaskan, mencontohkan serta mengidentifikasikan jenis-jenis segitiga Kegiatan Siswa 1. Siswa menjawab salam. 2. Siswa berdoa bersama. 3. Siswa mempersiapkan diri. 4. Siswa menyebutkan unsur-unsur segiempat 1. Siswa mendengarkan apa yang disampaikan oleh guru dan siap untuk mulai belajar. Nilai Karakter siswa 1. Rasa hormat 2. Religius 3. Perhatian 4. Perhatian tahu 1. Perhatian tahu Alokasi Waktu 10 Menit Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Guru menjelaskan materi mengenai segitiga dan jenis- 1. Siswa memperhatikan penjelasan guru dan 1. Kreatif dan mandiri.
128 jenis segitiga 2. Guru memberikan contoh-contoh soal tentang segitiga dan jenis-jenis segitiga yang ada di LKS mencatat apa yang guru jelaskan. 2. Siswa memperhatikan dan memahami cara mengerjakan soal pada LKSdan bertanya kepada guru (jika ada yang tidak mengerti). 2. Disiplin tahu. 3. Guru mengocok kumpulan kartu indeks yang telah disediakan sebanyak siswa 3. Siswa duduk berdasarkan kelompok yang telah ditentukan oleh guru 3. Disiplin tahu. Elaborasi 1. Guru membagikan satu kartu kepada masing-masing siswa, dimana kartu dibagikan berdasarkan masingmasing kelompok. Kartu berisi separoh pertanyaan dan separoh lagi berisi kunci jawaban tentang jenis-jenis segitiga berdasarkan panjang sisi dan besar sudutnya 2. Guru memerintahkan kepada siswa yang mendapat kartu pertanyaan berjalan mencari teman pasangannya yang mendapat kartu yang berisi kunci jawaban, dan siswa yang mendapat kartu berisi kunci jawaban hanya duduk dibangku 1. Masing-masing siswa mendapatkan satu kartu yang dibagikan oleh guru, ada yang mendapat kartu berisi pertanyaan dan separoh lagi berisi kunci jawaban. 2. Siswa yang mendapat kartu yang berisi kunci pertanyaan berjalan mencari teman pasangannya yang berisi kunci jawaban pada kelompok masingmasing, dan siswa yang mendapat kartu berisi jawaban hanya duduk dibangku 1. Disiplin tahu. 2. Disiplin 60 Menit
129 masing-masing. 3. Setelah siswa menemukan pasangan mereka masing-masing, guru meminta siswa duduk dengan pasangannya dan mendiskusikan tentang pertanyaan dan kunci jawaban yang ada pada kartu mereka. 4. Membimbing siswa dalam mengerjakan prtanyaan yang ada pada kartu mereka dan berkeliling melihat pekerjaan siswa. Konfirmasi 1. Selanjutnya perintahkan siswa untuk melemparkan pertanyaan yang ada pada mereka pada pasangan lain dan menulis hasil diskusi tersebut dipapan tulis. 2. Guru mengkoreksi hasil kerja siswa dipapan tulis dan menjelaskan kembali jawaban tersebut jika siswa kurang mengerti. Penutup 1. Guru membimbing siswa untuk masing-masing,tetapi mereka juga memikirkan soal yang bagaimana yang seharusnya cocok dengan jawabannya. 3. Siswa yang telah menemukan pasangan, mereka duduk dengan pasangannya, dan mendiskusikan tentang pertanyaan dan kunci jawaban yang ada pada kartu mereka. 1. Siswa secara bergantian melemparkan pertanyaan yang ada pada kartu mereka kepada pasangan lain dan menjelaskan dipapan tulis. 2. Siswa kembali duduk dan mendengarkan penjelasan yang yang diberikan oleh guru terhadap hasil kerja yang ditulis dipapan tulis. 1. Siswa mengambil kesimpulan dari 3. Kerja keras dan mandiri. 1. Tekun dan tanggung jawab 2. Rasa hormat dan perhatian 1. Rasa
130 membuat kesimpulan materi yang telah selesai dipelajari. 2. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. 3. Guru memberikan Siswa pekerjaan rumah (PR). 4. Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah ( berdoa) materi yang telah dipelajari. 2. Siswa mendengarkan dan memperhatikan. 3. Siswa mencatat PR yang diberikan guru. 4. Siswa berdoa bersama. tahu dan kreatif. 2. Perhatian tahu. 3. Mandiri dan disiplin. 4. Religius. 10 Menit F. Sumber/ Media: Sumber : - Buku Paket Matematika Kelas VII semester 2 Penerbit : Erlangga - Buku Referensi Lain Media : - Lembar Kerja Siswa G. Penilaian Hasil Belajar Kisi Kisi Soal : Standar Kompetensi 6. Memahami konsep segi empat dan segitiga serta menentukan ukurannya - Kartu Pertanyaan dan Kartu Jawaban Kompetensi Dasar 6.1 mengidenti fikasi sifatsifat segitiga berdasarkan sisi dan sudutnya Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelas kan jenisjenis segitiga berdasar kan panjang sisinya 2. Menjelas Teknik Tes Tulis Penilaian Bentuk Instrumen Daftar Pertanyaan No Soal 1, 2
131 kan jenisjenis segitiga berdasar kan besar sudutnya. Soal : 1. Tentukan jenis segitiga-segitiga berikut. a. ABC dengan A = 60 0, B = 60 0, dan C = 60 0 b. PQR dengan PQ = 7 cm, PR = 5 cm, dan RQ = 7 cm. 2. Pada kertas berpetak gambarlah segitiga KLM dengan K (1,1), L(4,1) dan M(1,4). Termasuk segitiga apakah segitiga KLM yang terbentuk? Berikan alasanmu. H. Pedoman Penilaian Kunci Jawaban No Jawaban yang diharapkan Skor Soal 1 a. 20 b. Ini merupakan segitiga sama sisi karena memiliki sudut sama besar. 20 Ini merupakan segitiga sama kaki karena memiliki 2 sisi yan sama panjang.
132 2 gambar dibawah merupakan segitiga siku-siku karena memiliki 2 sisi yang sama panjang dan salah satu sudunya 90 0. 20 20 Skor Maksimum 80 I. Sistem Penilaian Skor maksimum = 80 Nilai = Total Skor Skor Max x 100 a. Teknik Penilaian : Partisipasi dan Tugas b. Bentuk Penilaian : Diskusi dan Tanya Jawab c. Instrument dan Pedoman Penilaian : LKS dan Kunci Jawaban Mengetahui Guru Mata Pelajaran Koto Baru,.. 2017 Peneliti NURHAYATI.B,S.Pd NIP.19590102 198301 2 001 NETI AGUSTI NIM.1314040084