PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS SISWA KELAS IV SDN TULUNGREJO 5 KOTA BATU MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL SKRIPSI OLEH WAHYU AGUSTINA NIM 09390199 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013 i
ii
iii
iv
MOTTO Jangan membuatmu putus asa dalam mengulang-ulang doa ketika Allah menunda ijabah doa itu, Dialah yang menjamin ijabah doa itu menurut pilihan- Nya padamu, bukan menurut pilihan seleramu. Kelak pada waktu yang dikendaki- Nya, bukan menurut waktu yang engkau kehendaki. (Ibnu Atha ilah) Jangan pernah memandang rendah dan meremehkan orang lain hanya karena tidak lebih pintar, tidak lebih kaya, tidak lebih beruntung dan tidak mempunyai pangkat sepertimu. Kadang kala di mata Allah SWT batu bara yang terlihat legam, terlihat lebih berkilau dibanding permata yang mahal harganya Bukanlah suatu aib jika kamu gagal dalam suatu usaha, yang merupakan aib adalah jika kamu tidak bangkit dari kegagalan itu. (Ali bin Abu Thalib) Bahagia secukupnya, sedih seperlunya, mencintai sewajarnya, membenci sekedarnya, tetapi bersyukurlah sebanyak-banyaknya. v
PERSEMBAHAN Bismillahirrahmanirrahim... Alhamdulillah segala puji hanya milik Allah SWT, pencipta alam semesta. Yang menjadikan malam menjadi siang dan siang menjadi malam. Yang tidak pernah tidur dan lupa. Melalui kasih sayang-nyalah akhirmya saya dapat menyelesaikan skripsi ini. Melalui ketentuan-nyalah saya bisa kuliah di FKIP UMM prodi PGSD. Sungguh suatu kenikmatan yang harus disyukuri walaupun diri sering lupa dan khilaf. Kupersembahkan skripsi ini untuk: 1. Ayahanda Kusno dan ibunda Komariyah tercinta yang merupakan cahaya hidupku, yang senantiasa memberikan motivasi dan selalu memanjatkan do a untuk putri tercinta dalam setiap sujudnya. 2. Kakakku tersayang Probo Suhandono dan seluruh keluarga yang telah memberikan dukungan, do a dan nasehatnya. 3. Ade Trisniawan yang telah memberikan semangat, walaupun jarang diungkap melalui kata-kata tapi saya bisa merasakan dukungannya. 4. Teman-teman seperjuangan yang selalu bersama-sama diwaktu bimbingan dan saling membantu diwaktu kesulitan. 5. Bapak Drs. Sudjalil, M.Si selaku dosen pembimbing I 6. Bapak Dr. Ichsan Anshory AM.,M.Pd selaku dosen pembimbing II vi
KATA PENGANTAR Segala puji syukur penulis panjatkan hanya bagi Allah SWT, pemelihara seluruh alam, yang atas limpahan rahmat, taufik dan hidayah-nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Peningkatan Kemampuan Menulis Siswa Kelas IV SDN Tulungrejo 5 Kota Batu Melalui Pendekatan Kontekstual. Sholawat dan salam semoga selalu tercurah kepada Rasulullah SAW, keluarga dan para sahabatnya. Skripsi ini disusun untuk melengkapi persyaratan dalam menyelesaikan tugas akhir di Jurusan PGSD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UMM. Penulis menyadari bahwa tugas akhir ini bukanlah tujuan akhir dari belajar karena belajar adalah sesuatu yang tidak terbatas. Penulis sepenuhnya menyadari bahwa selama proses penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari dukungan dan bimbingan dari pihak lain, oleh karenanya pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan banyak terima kasih kepada : 1. Dr. H. Muhadjir Efendy, M.AP, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). 2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). 3. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan selaku dosen pembimbing II yang dengan sabar telah meluangkan waktu untuk membimbing dan mengarahkan penulis, sehingga terselesaikan skripsi ini. 4. Drs. Sudjalil, M.Si.M.Pd, selaku dosen pembimbing I yang telah bersedia meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan arahan sehingga terselesaikan skripsi ini. 5. Dra. Rustiyah, M.Pd, selaku kepala sekolah SDN Tulungrejo 5 Kota Batu yang telah memberikan ijin penelitian 6. Dewi Pramitha, selaku guru kelas IV SDN Tulungrejo 5 yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. vii
7. Bapak dan Ibu dosen PGSD yang telah mendidik dan memberi motivasi selama penulis menuntut ilmu di UMM. 8. Kedua orang tua dan kakakku yang selalu memberikan kasih sayang, nasehat dan doanya sehingga terselesaikannya skripsi ini. 9. Teman-teman seperjuanganku dalam perkuliahan yang saling membantu dan memberikan dukungan dalam menyelesaikan tugas akhir ini. Semoga Allah SWT membalas kebaikan dan ketulusan semua pihak yang telah membantu menyelesaikan tugas akhir ini dengan melimpahkan rahmat dan karunia-nya. Semoga karya penelitian yang telah penulis susun ini dapat memberikan manfaat dan kebaikan bagi semua pihak yang membaca dan memahami karya ini dan dapat bernilai ibadah di hadapan Allah SWT. Aamiin. Malang, 22 Oktober2013 Wahyu Agustina viii
DAFTAR ISI Halaman Judul... i Lembar Persetujuan... ii Lembar Pengesahan... iii Halaman Pernyataan Keaslian... iv Halaman Motto... v Halaman Persembahan... vi Kata Pengantar... vii Abstrak... ix DAFTAR ISI... xi BAB I. PENDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang... 1 1.2 Rumusan Masalah... 6 1.3 Tujuan Penelitiah... 6 1.4 Manfaat Penelitian... 7 1.5 Batasan Istilah... 7 BAB II. KAJIAN PUSTAKA... 9 2.1 Pendekatan Kontekstual... 9 2.1.1 Pengertian Pembelajaran Kontekstual... 10 2.1.2 Komponen Pembelajaran Kontekstual... 12 2.1.3 Karakteristik Pembelajaran Kontekstual... 15 2.1.4 Langkah-langkah Penerapan Pembelajaran Kontekstual... 16 2.2 Pembelajaran Bahasa Indonesia... 20 2.2.1 Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia... 20 2.2.2 Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia... 20 2.2.3 Fungsi Pembelajaran Bahasa Indonesia... 21 2.2.4 Komponen Pembelajaran Bahasa Indonesia... 22 2.2.5 Kedudukan Pembelajaaran Menulis Dalam KTSP SD Kelas IV... 24 2.3 Kemampuan Menulis... 25 ix
2.3.1 Hakikat Menulis... 25 2.3.2 Manfaat Menulis... 26 2.3.3 Tujuan Menulis... 27 2.3.4 Mengembangkan Kemampuan Menulis di SD... 27 2.3.5 Penilaian Terhadap Kemampuan Menulis... 28 2.4 Materi Menulis Petunjuk Melakukan Sesuatu... 31 2.5 Hasil Penelitian yang Relevan... 33 2.6 Kerangka Pikir... 34 2.7 Hipotesis Tindakan... 35 BAB III. METODE PENELITIAN... 36 3.1 Jenis dan Desain Penelitian... 36 3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian... 38 3.3 Subyek Penelitian... 39 3.4 Jenis Tindakan... 39 3.4.1 Siklus I... 39 3.4.2 Siklus II... 42 3.5 Teknik Pengumpulan Data... 44 3.6 Instrumen... 46 3.7 Teknik Analisis Data... 48 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN... 51 4.1 Hasil Penelitian... 51 4.1.1 Siklus I... 51 4.1.2 Siklus II... 65 4.2 Pembahasan... 77 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... 84 5.1 Kesimpulan... 84 5.2 Saran... 86 DAFTAR PUSTAKA... 87 LAMPIRAN-LAMPIRAN... 89 x
DAFTAR TABEL Tabel 2.1. Penataan Program Pembelajaran Menulis dalam KTSP SD Kelas IV... 24 Tabel 3.1 Observasi Komponen-Komponen CTL... 47 Tabel 4.1 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Pembelajaran Kontekstual Siklus I... 61 Tabel 4.2 Rekapitulasi Hasil Pre test Siswa... 62 Tabel 4.3 Rekapitulasi Hasil Beljar Siswa Siklus I... 62 Tabel 4.4 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Pembelajaran Kontekstual Siklus II... 73 Tabel 4.5 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Siklus II... 74 xi
DAFTAR GAMBAR Gambar 3.1 Prosedur PTK Model Kemmis dan Taggart... 37 xii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Silabus Pembelajaran... 89 Lampiran 2 RPP Siklus I... 91 Lampiran 3 RPP Siklus II... 99 Lampiran 4 Materi Pembelajaran... 107 Lampiran 5 Media Pembelajaran... 109 Lampiran 6 Soal pre test... 110 Lampiran 7 Soal Siklus I... 111 Lampiran 8 Soal Siklus II... 112 Lampiran 9 Soal Evaluasi... 113 Lampiran 10 Kunci Jawaban Soal pre test dan Soal Evaluasi... 114 Lampiran 11 Kunci Jawaban Soal Siklus I... 115 Lampiran 12 Kunci Jawaban Soal Siklus II... 116 Lampiran 13 Lembar Observasi Aktivitas Pembelajaran Kontekstual... 117 Lampiran 14 Lembar Wawancara Siswa..... 119 Lampiran 15 Hasil Observasi Siklus I... 120 Lampiran 16 Hasil Observasi Siklus II... 122 Lampiran 17 Hasil Pre Test... 124 Lampiran 18 Hasil Belajar Siswa Siklus I... 125 Lampiran 19 Hasil Belajar Siswa Siklus II... 126 Lampiran 20 Analisis Hasil Belajar Siswa Siklus I... 127 Lampiran 21 Analisis Hasil Belajar Siswa Siklus II... 128 Lampiran 22 Hasil Soal Evaluasi Siswa... 129 Lampiran 23 Hasil Wawancara Siswa Siklus I... 130 Lampiran 24 Hasil Wawancara Siswa Siklus II... 131 Lampiran 25 Analisis Hasil Wawancara Siswa Terhadap Proses Pembelajaran Siklus I... 132 Lampiran 26 Analisis Hasil Wawancara Siswa Terhadap Proses Pembelajaran Siklus II... 133 Lampiran 27 Analisis Hasil Observasi Aktivitas Pembelajaran Kontekstual Siklus I... 134 Lampiran 28 Analisis Hasil Observasi Aktivitas Pembelajaran Kontekstual Siklus I... 136 xiii
Lampiran 29 Analisis Hasil Observasi Aktivitas Pembelajaran Kontekstual Siklus II... 138 Lampiran 30 Analisis Hasil Observasi Aktivitas Pembelajaran Kontekstual Siklus II... 140 Lampiran 31 Dokumentasi Pembelajaran Siklus I & II... 142 xiv
87 DAFTAR PUSTAKA Akhadiah, Subarti, dkk. 1988. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta : P.T. Gelora Aksara Pratama. Akhadiah, Subarti, dkk. 1997. Ketrampilan Menulis. Depdikbud. Alek, A., dan Achmad, H. 2010. Bahasa Indonesia Untuk Perguruan Tinggi.Jakarta: Kencana. Amri, Sofan., dan Ahmadi Khoirul Iif. 2010. Proses Pembelajaran Kreatif dan Inovatif dalam Kelas. Jakarta: Prestasi Pustaka. Ariano. 2012. Pembelajaran Bahasa Indonesia, (Online), (http://lenterakecil.com/pembelajaran-bahasa-indonesia/), diakses 29 April 2013. Arikunto, Suharsimin. dkk. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara. Asrori. 2009. Pendalaman Materi Menulis di SD, (Online), (http://wyw1d.wordpress.com/2009/10/26/pendalaman-materi-menulisdi-sd/), diakses pada 15 April 2013. Churiyah, Yayah. 2009. Rancangan Pembelajaran Membaca Menulis Permulaan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 15-17. Fathurrohman, Pupuh., dan Sutikno, Sobry. 2010. Strategi Belajar Mengajar Melalui Penanaman Konsep Umum dan Konsep Islam. Bandung: PT. Refika Aditama. Fitriani. 2010. RPP Open Class Dalam Rangka WorkShop MKKS, (Online), (http://fitriaitrirahayu.wordpress.com/), diakses 2 April 2013. Muchith, Saekhan.2008. Pembelajaran Kontekstual. Semarang: Media Group. Nurgiyantoro, Burhan.1988. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: BPFE.
88 Resmini,Novi. 2009. Mengembangkan Kemampuaan Menulis di Sekolah Dasar, (Online),(http://file.upi.edu/Direktori/FPBS/Jur._Pend._Bhs._Dan_Sastra _Indonesia/196711031993032novi_Resmini/Mengembangkan_Kemamp uan_menulis_di_sekolah_dasar.pdf), diakses pada 5 April 2013 Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media. Suprijono, Agus. 2012. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Tarigan. 1986. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Tarigan. 2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Warsidi, Edi. 2008. Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas 4: Untuk Kelas IV Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiya. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. Zuriah, Nurul. 2009. Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.