PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI PRISMA DAN LIMAS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E DENGAN PENDEKATAN QUANTUM LEARNING (Penelitian Tindakan Kelas di SMP Negeri 1 Wedi Klaten Tahun Ajaran 2012/2013) SKRIPSI Oleh: CHARULI TIKAWATI K1309010 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit 2013 to user
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama NIM Jurusan/Program Studi : Charuli Tikawati : K1309010 : PMIPA/Pendidikan Matematika Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul : PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI PRISMA DAN LIMAS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E DENGAN PENDEKATAN QUANTUM LEARNING (Penelitian Tindakan Kelas di SMP Negeri 1 Wedi Klaten Tahun Ajaran 2012/2013) ini benar-benar merupakan karya saya sendiri. Selain itu,sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada suatu hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Agustus 2013 Yang membuat pernyataan Charuli Tikawati ii
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI PRISMA DAN LIMAS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E DENGAN PENDEKATAN QUANTUM LEARNING (Penelitian Tindakan Kelas di SMP Negeri 1 Wedi Klaten Tahun Ajaran 2012/2013) Oleh: CHARULI TIKAWATI K1309010 Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Matematika Jurusan Pendidikan Matematikan dan Ilmu Pengetahuan Alam FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit 2013 to user iii
PERSETUJUAN Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Surakarta, Juli 2013 Pembimbing I Pembimbing II Yemi Kuswardi, S.Si M.Pd NIP.19721024 199802 2 001 Dhidhi Pambudi, S.Si M.Cs NIP. 19810130 200501 1 001 iv
PENGESAHAN Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Hari : Jumat Tanggal : 11 Oktober 2013 Tim Penguji Skripsi Nama Terang Tanda Tangan Ketua : Sutopo, S.Pd, M.Pd. 1.... Sekretaris : Drs. Ponco Sujatmika, M.Si. 2.... Anggota I : Yemi Kuswardi, S.Si, M.Pd. 3.... Anggota II : Dhidhi Pambudi, S.Si M.Cs 4.... Disahkan Oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UniversitasSebelasMaret Surakarta Dekan, Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd NIP. 19600727 198702 1 001 v
ABSTRAK Charuli Tikawati. PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI PRISMA DAN LIMAS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E DENGAN PENDEKATAN QUANTUM LEARNING (Penelitian Tindakan Kelas di SMP Negeri 1 Wedi Klaten Tahun Ajaran 2012/2013).Skripsi, Pendidikan Matematika FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta. Agustus 2013. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar matematika dengan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 5E dengan pendekatan Quantum Learning di kelas VIIIB SMP Negeri 1 Wedi Klaten tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas VIIIB SMP Negeri 1 Wedi Klaten tahun ajaran 2012/2013 yang berjumlah 38 siswa. Sumber data penelitian diperoleh dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, tes dan dokumen. Teknik analisis data adalah dengan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian menyimpulkan dengan pelaksanaan tindakan kelas melalui penggunaan model pembelajaran Learning Cycle 5E dengan pendekatan Quantum Learning pada materi luas permukaan dan volume pada Prisma dan Limas dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa sehingga prestasi belajar juga meningkat dalam pembelajaran matematika. Hal ini didasarkan pada hasil observasi dan hasil tes. Data hasil observasi, rata-rata persentase siswa yang melakukan aktivitas belajar pada setiap indikator pada Prasiklus sebesar 28,93%, pada siklus I mengalami peningkatan sebesar 30,7% menjadi 59,63% dan siklus II mengalami peningkatan sebesar 14,92% menjadi 74,55%. Sedangkan dari hasil tes, persentase siswa yang tuntas pada siklus I 55,3%, pada siklus II persentase siswa yang tuntas mengalami kenaikan sebesar 21% menjadi 76,3% Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Learning Cycle 5E dengan pendekatan Quantum Learning dapat meningkatkan aktivitas belajar pada siswa kelas VIIIB SMP Negeri 1 Wedi Klaten tahun ajaran 2012/2013. Kata kunci: aktivitas, matematika, Learning Cycle 5E, Quantum Learning vi
ABSTRACT Charuli Tikawati. IMPROVING STUDENT ACTIVITIES IN MATHEMATIC LEARNING OF THE PRISM AND THE PYRAMID MATERIALS THROUGH LEARNING CYCLE 5E MODEL WITH QUANTUM LEARNING APPROACH (Classroom Action Research in SMP Negeri 1 Wedi Klaten at Academic Year 2012/2013). Essay, Mathematics Education of Sebelas Maret University Surakarta. August 2013. This study aims to improve mathematics learning activities using Learning Cycle 5E Model with Quantum Learning approach in class of VIIIB SMP Negeri 1 Wedi Klaten at academic year 2012/2013. This study is a classroom action research conducted in two cycles. Each cycle consists of four phases: planning, action, observation, and reflection. Subjects were class of VIIIB of SMP Negeri 1 Wedi Klaten at the academic year of 2012/2013, with 38 students. Sources of research data obtained from teachers and students. Techniques of data collection is through observation, interviews, tests and documents. Techniques of data analysis is descriptive analysis techniques. The research concludes with the implementation of a class action through the use of Learning Cycle 5E Model with Quantum Learning approach to the materials of surface area and volume of the Prism and the Pyramid can improve student activities of learning in mathematics. It is based on observations and test results. From observation data, the average percentage of students who are engaged in learning activities on each indicators before cycle was 28,93%, on the first cycle increased by 30,7% to 59.63% and the second cycle increased by 14.92% to 74.55%. Moreover, the results of the test, the percentage of students who completed in the first cycle was 55.3% and it increased in the second cycle by 21% to 76.3%. Based on these results it can be concluded that the use of the Learning Cycle 5E Model with Quantum Learning approach can increase the activity of mathematic learning in the class of VIIIB SMP Negeri 1 Wedi Klaten at the academic year of 2012/2013. Keywords: activities, mathematics, Learning Cycle 5E, Quantum Learning vii
MOTTO Barangsiapa bertakwa pada Allah, maka Allah memberikan jalan keluar kepadanya dan memberi rezeki dari arah yang tidak disangka-sangka.. Barangsiapa yang bertaqwa pada Allah, maka Allah jadikan urusannya menjadi mudah.. barangsiapa yang bertaqwa pada Allah akan dihapuskan dosa2nya dan mendapatkan pahala yang agung (QS. Ath-Thalaq: 2, 3, 4) Sesungguhnya sesudah kesulitan pasti ada kemudahan. Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan (QS. Al Insyiroh: 5-6) Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum sebelum mereka mengiubah keadaan diri mereka sendiri (QS. Ar Ra du: 11) viii
HALAMAN PERSEMBAHAN Tulisan Ini Ku Persembahkan Kepada: Ibu dan bapakku Tercinta Terima kasih atas segala doa, kasih sayang, perhatian dan perjuangan yang telah diberikan. Lov u both Kakak-kakaku dan Adik-adikku, Aku sayang kalian Semua teman-temanku, Terima kasih atas kebersamaannya. Almamater yang ku banggakan Universitas Sebelas Maret ix
KATA PENGANTAR Bismillahirrahmanirrahim. Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah, Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat dan kasih sayang-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan tugas akhir skripsi ini untuk memenuhi sebagian syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang berjudul PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI PRISMA DAN LIMAS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E DENGAN PENDEKATAN QUANTUM LEARNING (Penelitian Tindakan Kelas di SMP Negeri 1 Wedi Klaten Tahun Ajaran 2012/2013)". Penulis menyadari bahwa terselesaikannya penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan, saran, dukungan, dan dorongan dari berbagai pihak yang sangat membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada segenap pihak antara lain: 1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, Dekan FKIP UNS yang telah memberikan ijin menyusun skripsi ini. 2. Sukarmin, S.Pd, M.Si, Ph.D, Ketua Jurusan P. MIPA FKIP UNS yang telah memberikan ijin menyusun skripsi ini. 3. Dr. Budi Usodo, M.Pd, Ketua Program P. Matematika FKIP UNS yang telah memberikan ijin menyusun skripsi ini. 4. Yemi Kuswardi, S.Si M.Pd, Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, kepercayaan, dukungan, saran, dan kemudahan yang sangat membantu dalam penulisan skripsi ini. 5. Dhidhi Pambudi, S.Si M.Cs, Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, kepercayaan, dukungan, saran, dan kemudahan yang sangat membantu dalam penulisan skripsi ini. 6. H Ismadi S.Pd, Kepala SMP Negeri 1 Wedi Klaten yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian. x
7. Endri Purwantini S.Pd, Guru bidang studi matematika SMP Negeri 1 Wedi Klaten yang telah memberikan kesempatan, kepercayaan, bimbingan selama melakukan penelitian. 8. Kedua orang tuaku yang selalu memberikan doa restu, kasih sayang dan dukungan yang tak terbalaskan. 9. Kakakku dan adik-adikku, yang senantiasa memberikan doa dan dukungan kepada penulis.. 10. Siswa-siswi kelas VIIIB SMP Negeri 1 Wedi Klaten yang telah membantu dalam terlaksananya penelitian ini. 11. Mahasiswa P. Math 09, atas kebersamaan dan segala dukungan serta suka duka selama kuliah di pendidikan matematika. 12. Semua pihak yang ikut membantu dalam pembuatan skripsi ini, yang tak dapat saya sebutkan satu per satu, terima kasih semuanya. Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut di atas mendapatkan imbalan dari Allah SWT. Penulis berharap penelitian ini dapat bermanfaat bagi penulis pada khususnya, bagi dunia pendidikan dan pembaca pada umumnya. Surakarta, Agustus 2013 Penulis xi
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN ABSTRAK... vi HALAMAN MOTTO...... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xv DAFTAR GAMBAR... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 5 BAB II LANDASAN TEORI... 6 A. Kajian Pustaka... 6 1. Aktivitas Belajar Matematika... 6 a. Pengertian Aktivitas... 6 b. Pengertian Belajar... 8 c. Pengertian Matematika... 8 d. Pengertian Aktivitas Belajar Matematika... 9 2. Model Pembelajaran... 12 a. Model Pembelajaran... 12 b. Model Pembelajaran commit Learning to user Cycle 5E... 13 xii
3. Pendekatan Pembelajaran... a. Hakekat pendekatan dalam pembelajaran.. b. Konsep Pendekatan Quantum learnin 16 16 16 4. Model Pembelajaran Learning Cycle 5E dengan Pendekatan Quantum Learning... 5. Prisma dan Limas... a. Prisma... b. Limas... B. Penelitian yang relevan... 17 18 18 20 21 C. Kerangka Berpikir... 23 D. Hipotesis Tindakan... 24 BAB III METODE PENELITIAN... 25 A. Tempat dan Waktu Penelitian... 25 B. Subyek Penelitian... 26 C. Data dan Sumber Data... 26 D. Pengumpulan Data... 27 E. Uji Validitas Instrumen... 29 F. Analisis Data... 30 G. Indikator Kinerja Penelitian... 33 H. Prosedur Penelitian... 33 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 39 A. Deskripsi Pratindakan... 39 B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus... 40 C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus... 60 D. Pembahasan... 66 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN... 70 A. Simpulan... 70 B. Implikasi... 70 C. Saran... 71 xiii
DAFTAR PUSTAKA... 73 LAMPIRAN... 75 xiv
DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas... 25 3.2 Perbaikan Instrumen... 29 3.3 Pedoman Kualifikasi Kategori Aktivitas... 31 4.1 Persentase siswa yang melakukan aktivitas belajar pada setiap indikator pada Prasiklus... 39 4.2 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas... 40 4.3 Jadwal Pelaksanaan Pembelajaran pada Siklus I... 42 4.4 Persentase siswa yang melakukan aktivitas belajar pada setiap indikator pada Siklus I... 49 4.5 Skor Capaian Nilai pada Siklus I... 49 4.6 Jadwal Pelaksanaan Pembelajaran pada Siklus II... 53 4.7 Persentase siswa yang melakukan aktivitas belajar pada setiap indikator pada Siklus II... 58 4.8 Skor Capaian Nilai pada Siklus II... 59 4.9 Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus I... 61 4.10 Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus II... 62 4.11 Peningkatan Nilai Tes Siklus...... 64 xv
DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas... 34 3.2 4.1 Bagan Prosedur Penelitian... Diagram Capaian Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus I... 38 62 4.2 Diagram Capaian Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus II... 63 4.3 Diagram Capaian Aktivitas Belajar Siswa... 64 4.4 Diagram Kenaikan Persentase Tingkat Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus I dan Siklus II... 65 xvi
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran I. Instrumen Pembelajaran 1. Silabus... 75 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I... 77 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II... 87 4. Lembar Aktivitas Siswa 1... 96 5. Kunci Jawaban Lembar Aktivitas Siswa 1... 100 6. Lembar Aktivitas Siswa 2... 104 7. Kunci Jawaban Lembar Aktivitas Siswa 2... 107 8. Lembar Aktivitas Siswa 3... 110 9. Kunci Jawaban Lembar Aktivitas Siswa 3... 114 10. Lembar Aktivitas Siswa 4... 117 11. Kunci Jawaban Lembar Aktivitas Siswa 4... 121 Lampiran II. Instrumen Penelitian 12. Pedoman Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran... 125 13. Validasi Pedoman Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran... 126 14. Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran... 128 15. Hasil Validasi Pedoman Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran... 131 16. Pedoman Observasi Aktivitas Belajar... 134 17. Validasi Pedoman Observasi Aktivitas Belajar... 135 18. Lembar Observasi Aktivitas Belajar... 137 19. Hasil Validasi Pedoman Observasi Aktivitas Belajar... 140 20. Lembar Validasi Tes Siklus I... 143 21. Kisi-kisi Tes Siklus I... 144 22. Tes Siklus I... 145 23. Pedoman Penilaian Tes Siklus I... 146 24. Hasil Validasi Tes Siklus I... 150 xvii
25. Lembar Validasi Tes Siklus II... 153 26. Kisi-Kisi Tes Siklus II... 154 27. Tes Siklus II... 155 28. Pedoman Penilaian Tes Siklus II... 156 29. Hasil Validasi Tes Siklus II... 160 30. Pedoman Wawancara Awal Guru... 163 31. Pedoman Wawancara Awal Siswa... 164 32. Pedoman Wawancara Siswa... 165 33. Daftar Hadir Siswa... 166 34. Daftar Kelompok Siswa... 170 Lampiran III. Hasil Penelitian 35. Hasil Observasi Aktivitas Belajar... 171 36. Daftar Nilai Tes Siklus I... 186 37. Daftar Nilai Tes Siklus II... 188 38. Hasil wawancara awal guru... 190 39. Hasil wawancara awal siswa... 192 40. Hasil wawancara siswa... 194 41. Catatan Lapangan... 197 42. Hasil Lembar Aktivitas Siswa... 208 43. Dokumentasi Proses Pembelajaran... 223 44. Hasil Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran... 225 Lampiran IV Hasil Pekerjaan Siswa 249 Lampiran V Perizinan Surat Ijin Penelitian... 257 Surat Pengantar Ijin Menyusun Skripsi... 258 Surat Ijin Menyusun Skripsi... 259 Surat Keterangan Selesai Penelitian... 260 xviii