PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER SISWA KELAS 1 SD NEGERI MANGUNLEGI 01 KABUPATEN PATI TAHUN 2012/2013 SKRIPSI untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga oleh Juniatul Ana Nurlita 262011820 PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (S1) STRATA SATU FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013
ABSTRAK Nurlita, Juniatul Ana. 2013. Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together Siswa Kelas 1 SD Negeri Mangunlegi 01 Kabupaten Pati Tahun 2012/2013. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dosen Pembimbing : Drs.Sumiyarso, M.Si. Kata Kunci : Hasil Belajar Matematika, Model Pembelajaran Numbered Head Together. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika pokok bahasan membilang loncat pada siswa SD N Mangunlegi 01.Faktor penyebab rendahnya hasil belajar dikarenakan siswa merasa kesulitan dengan matematika, model pembelajaran yang diterapkan guru kurang tepat, guru tidak menggunakan alat peraga yang tepat. Berdasarkan latar belakang tersebut dapat dirumuskan masalah sebagai berikut: Apakah melalui model pembelajaran Numbered Head Together dapat meningkatkan hasil belajar matematika pokok bahasan membilang loncat pada siswa kelas 1 SD N Mangunlegi 01 Kabupaten Pati Tahun 2012/2013? Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika pokok bahasan membilang loncat dengan menerapkan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) pada siswa kelas 1 SDN Mangunlegi 01 Kabupaten Pati semester 1 tahun 2012/2013.Penelitian ini bermanfaat untuk siswa, guru sebagai peneliti, sekolah serta perpustakaan. Penelitian ini dilakukan pada siswa Kelas 1 SD N Mangunlegi 01 yang berjumlah 19 siswa,10 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Pengamat dilibatkan untuk mengamati aktifitas siswa dan guru. Penelitian ini dikatakan berhasil setelah siswa yang memperoleh nilai diatas KKM (KKM Matematika kelas 1 SD N mangunlegi 01 adalah 60) mencapai 80%.Penelitian berlangsung dalam 2 siklus.tiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan dengan prosedur : perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Dari hasil penelitian siklus Isiswa yang memperoleh nilai KKM mencapai 63%. Sesuai hasil refleksi pada siklus I maka dilanjutkan pembelajaran pada siklus II. Hasil tes pada siklus II siswa yang memperoleh nilai KKM mencapai 89%. Sesuai dengan harapan maka penelitian ini berhasil meningkatkan hasil belajar matematika suseai dengan indikator kinerja. Berdasarkan penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran Numbered Head Together dapat meningkatkan hasil belajar matematika pokok bahasan membilang loncat pada siswa kelas I SDN Mangunlegi 01, Kecamatan Batangan Kabupaten Pati Semester I Tahun Pelajaran 2012/2013.Saran dari peneliti untuk siswa adalah diharapkan siswa dapat lebih aktif dalam proses pembelajaran karena siswa merasa senang dengan model pembelajaran NHT.Untuk guru adalah diharapkan guru dapat mempraktekkan model pembelajaran NHT karena sudah terbukti dapat meningkatkan hasil belajar.selain itu diharapkan kepala sekolah juga dapat mendorong guru lain untuk mempraktekkan model pembelajaran NHT. ii
SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tandan di bawah ini saya : Nama : Juniatul Ana Nurlita NIM : 262011820 Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Judul Skripsi : Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together Siswa Kelas 1 SD Negeri Mangunlegi 01 Kabupaten Pati Tahun 2012/2013. Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yangmerupakan hasil PTK tersebut adalah benar-benar karya saya sendiri bukan jiplakan dari karya orang lain, pendapat atau temuan orang lain, yang terdapat dalam skripsiini dikutip atau dirujuk berdasarkn kode etik ilmiah. Dengan demikian surat pernyataan ini saya buat dan apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik. Salatiga, 5 Januari 2013 Yang membuat pernyataan Juniatul Ana Nurlita NIM.262011820 iii
HALAMAN PENGESAHAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER SISWA KELAS 1 SD NEGERI MANGUNLEGI 01 KABUPATEN PATI TAHUN 2012/2013 Oleh JUNIATUL ANA NURLITA 262011820 Dipertahankan di depan Panitia Penguji Skripsi Tanggal : 25 Januari 2013 TIM PENGUJI Dra.Entri Sulistari Gundo,M.Si. Penguji I :...... Drs. Sumiyarso, M.Si. Pembimbing/Penguji II :...... Salatiga, 2 Februari 2013 Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar 31 Januari 2013 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Dekan FKIP UKSW Kaprogdi S1 PGSD Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto : 1. Perjuangan dan doa adalah jalan hidup 2. Sesungguhnya pengetahuan tidak akan menghampiri sebelum kita berusaha untuk menyongsongnya 3. Tekatkan niat untuk mencoba sesuatu belum dikuasai walaupun dengan tantangan dan resiko yang tinggi asalkan sungguh-sungguh pasti mendapat hasil memuaskan 4. Kesabaran harus dimiliki setiap orang beriman, walaupun dalam keadaan sesulit apapun 5. Kegagalan yang kita alami jangan kita anggap sebagai akhir perjuangan, karena jika kita terus berusaha bangkit dan berusaha pasti kita mendapatkan buah dari perjuangan kita Skripsi ini peneliti persembahkan kepada: 1. Orang tua dan keluarga besarku yang telah dengan tulus memberikan semangat, dorongan, serta mencurahkan kasih sayang sehingga terselesailah skripsi ini dengan lancar. 2. Almamaterku Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. 3. Semua pihak yang membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini. v
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together Siswa Kelas 1 SD Negeri Mangunlegi 01 Kabupaten Pati Tahun 2012/2013. Penulisan skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana pada Universitas Kristen Satya Wacana. Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan, bimbingan, dan dukungan dari berbagai pihak skripsi ini tidak akan terselesaikan dengan baik. Oleh karena itu dengan kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si. selaku Dekan FKIP UKSW, yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di fakultas. 2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW, yang telah memperlancar program S1 PGSD FKIP UKSW. 3. Drs.Sumiyarso, M.Si. selaku selaku dosen pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga, untuk memberikan bimbingan dan pengarahan sampai skripsi ini selesai. 4. Dra.Entri Sulistari Gundo, M.Si. selaku dosen penguji yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga, untuk memberikan bimbingan dan pengarahan sampai skripsi ini selesai. 5. Para dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang tidak dapat disebut satu persatu, yang telah banyak memberikan dorongan, bimbingan dan membekali saya dengan ilmu pengetahuan. 6. Suhadi, S.Pd. selaku kepala SDN Mangunlegi 01 yang telah memberi izin kepada penulis untuk melakukan observasi dan penelitian. 7. Anakku, kedua orang tuaku dan suamiku yang selama ini telah memberi motivasi baik secara materiil maupun spirituil. 8. Teman-teman angkatan 2010 dan 2011 terima kasih atas kebersamaan dan dukungan yang diberikan kepada penulis selama masa perkuliahan dan saat penulisan skripsi. Penulis vi
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... ABSTRAK... SURAT PERNYATAAN...... HALAMAN PENGESAHAN...... MOTTO dan PERSEMBAHAN KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN i ii iii iv v vi vii ix x xi BAB I PENDAHULUAN... 1.1 Latar Belakang... 1.2 Identifikasi Masalah... 1.3 Rumusan Masalah... 1.4 Tujuan Penelitian... 1.5 Manfaat Penelitian... 1 1 3 3 3 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 2.1 Kajian Teori... 2.1.1 Pengertian Belajar... 2.1.2 Pengertian Hasil Belajar... 2.1.3 Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar... 2.1.4 Model Pembelajaran Numbered Head Together... 2.1.5 Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together... 2.2 Penelitian yang Relevan... 2.3 Kerangka Pikir... 2.4 Hipotesis Tindakan... 5 5 5 6 7 9 12 13 14 15 vii
BAB III METODE PENELITIAN... 3.1 Seting dan Karakteristik Subyek Penelitian... 3.2 Variabel yang Diteliti... 3.3 Prosedur Penelitian... 3.4 Data dan Cara Pengumpulannya... 3.5 Indikator Kinerja... 3.6 Analisis Data... 16 16 17 17 20 22 22 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 4.1 Pelaksanaan Tindakan... 4.2 Hasil Analisis Data... 4.3 Pembahasan... 25 25 32 43 BAB V SIMPULAN DAN SARAN... 5.1 Simpulan... 5.2 Saran... 45 45 45 DAFTAR PUSTAKA... LAMPIRAN... 46 48 viii
DAFTAR TABEL Tabel 1.1. Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Pra Siklus... Tabel 4.1 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus I... Tabel 4.2 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus II... Tabel 4.3 Distribusi Frekwensi Hasil Belajar Matematika Pra Siklus... Tabel 4.4 Analisis Ketuntasan Hasil belajar Matematika Pra Siklus... Tabel 4.5 Distribusi Frekwensi Hasil Belajar Matematika Siklus I... Tabel 4.6 Analisis Ketuntasan Hasil belajar Matematika Siklus I... Tabel 4.7 Distribusi Frekwensi Hasil Belajar Matematika Siklus II... Tabel 4.8 Analisis Ketuntasan Hasil belajar Matematika Siklus II... Tabel 4.9 Analisis Komparatif Ketuntasan Hasi Belajar Matematika... 22 28 32 33 33 35 36 38 39 41 ix
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir jalannya Penelitian Tindakan Kelas Gambar 3.1 Setting penelitian. Gambar 3.2 Karakteristik Subyek Penelitian. Gambar 3.3 Alur Penelitian Tindakan Kelas. Gambar 4.1 Hasil tindakan Siklus I Gambar 4.2 Hasil tindakan Siklus II... Gambar 4.3 Grafik Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Pra Siklus... Gambar 4.4 Grafik Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus I... Gambar 4.5 Grafik Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus II..... Gambar 4.6 Grafik Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Matematika... 14 16 16 18 27 31 34 37 40 42 x
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Permohonan Ijin Penelitian... Lampiran 2 Surat Ijin Penelitian.... Lampiran 3 Surat Keterangan Pelaksanaan penelitian.... Lampiran 4 Surat Tugas.... Lampiran 5 Surat Pernyataan... Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Lampiran 7 Soal Tes Awal Siklus I... Lampiran 8 Soal Tes Dalam Proses Siklus I. Lampiran 9 Soal Tes akhir Siklus I. Lampiran 10 Kunci Jawaban Siklus I. Lampiran 11 Lembar Obsevasi Siswa Siklus I... Lampiran 12 Lembar Observasi Siswa Siklus I... Lampiran 13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II... Lampiran 14 Soal Tes Awal Siklus II... Lampiran 15 Soal Tes Dalam Proses Siklus II. Lampiran 16 Soal Tes akhir Siklus II. Lampiran 17 Kunci Jawaban Siklus II... Lampiran 18 Lembar Obsevasi Siswa Siklus II... Lampiran 19 Lembar Observasi Siswa Siklus II... Lampiran 20 Tabulasi data Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I, Siklus II... Lampiran 21 Foto Kegiatan Pembelajaran... Lampiran 22 Foto Keadaan Sekolah... 48 49 50 51 52 53 60 61 62 65 66 67 68 75 76 77 80 81 82 83 84 87 xi