SKRIPSI. untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. oleh Sungkowo

Transkripsi

1 UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE DISKUSI BERBANTUKAN BENDA KONGKRIT PADA SISWA KELAS V SDN 3 BANJARSARI SEMESTER I TAHUN 2013/2014 SKRIPSI untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga oleh Sungkowo PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR STRATA 1 (S1) FAKULTAS KEGURUAN DAN IMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013 Salatiga i

2 ABSTRAK Sungkowo Peningkatan Hasil Belajar Matematika tentang Pokok Bahasan Melakukan Operasi Hitung Bilangan Bulat dalam pemecahan masalah Melalui Metode Diskusi Berbantukan Benda kongkrit pada Siswa Kelas V Semester I SDN 3 Banjarsari Kecamatan Kradenan Kabupaten Grobogan Tahun ajaran 2013/2014 Program Studi PGSD FKIP. UKSW. Pembimbing: Ridha Sarwono,S.Sn.,M.Pd Kata kunci : Media Benda kongkrit, metode pembelajaran diskusi, Pembelajaran Matematika. Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah siswa belum berhasil belajar secara efektif dengan indikator pokok nilai tes formatif rendah. Di samping itu, siswa juga kurang aktif (kurang berani menjawab dan mengajukan pertanyaan) serta kemampuan berpikir kurang atau salah dalam mengerjakan soal latihan belum lancar dan penyelesaian soal kurang memuaskan hasilnya. Hal ini penggunaan metode dan media pembelajaran yang kurang tepat. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Apakah melalui penerapan metode diskusi berbantukan media benda kongkrit dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada. siswa Kelas 5 Sekolah Dasar Negeri III Banjarsari, Kecamatan Kradenan, Kabupaten Grobogan Semester 1 Tahun Pelajaran 2013 / 2014?. Sedangkan tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 3 Banjarsari, Kecamatan Kradenan, Kabupaten Grobogan Semester 1 Tahun Pelajaran 2013 / Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di kelas V SDN 3 Banjarsari, Kecamatan Kradenan, Kabupaten Grobogan. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dengan waktu kurang lebih 2 minggu, dengan setiap siklus penelitian melalui 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian ini menggunakan metode diskusi dengan berbantukan benda kongkrit pada pelajaran Matematika. Proses pembelajaran sebelum tindakan menunjukkan hasil belajar yang rendah yaitu Penggunaan Metode diskusi dengan berbantukan benda kongkrit dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika pokok bahasan Operasi Hitung Bilangan Bulat dalam pemecahan masalah semester I SDN 3 Banjarsari, Kecamatan Kradenan, Kabupaten Grobogan tahun ajaran 2013/2014,

3 SURAT PERNYATAAN Yang bertandatangan di bawah ini, saya: Nama : SUNGKOWO NIM : Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW) Salatiga Judul Skripsi : Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Dengan Menggunakan Metode Diskusi Berbantukan Benda Kongkrit Pada Siswa Kelas V SD Negeri 3 Banjarsari Kecamatan Kradenan Kabupaten Grobogan Semester I Tahun Pelajaran 2013/2014 Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar karya saya sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis atau diterbitkan orang lain kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan mengikuti tata penulisan karya ilmiah yang lazim. Demikian surat pernyataan ini saya buat, dan apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik apapun. Salatiga, 13 September 2013 Yang Membuat Pernyataan SUNGKOWO NIM

4 HALAMAN PENGESAHAN UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE DISKUSI BERBANTUKAN BENDA KONGKRIT PADA SISWA KELAS V SD N 3 BANJARSARI SEMESTER I TAHUN 2013/2014 Oleh SUNGKOWO NIM: Mengesahkan bahwa skripsi ini telah diuji, dipertahankan dalam sidang ujian skripsi pada tanggal September 2013 Adi Winanto, S.Pd., M.Pd Penguji I. Ridha Sarwono, S.Sn., M.Pd Pembimbing/Penguji II... Disahkan oleh Dekan FKIP UKSW Salatiga Kaprogdi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. Herry Sanoto, S.Si. M.Pd.

5 MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO Sabar dalam mengatasi kesulitan dan bertindak bijaksana dalam mengambil keptusan adalah sesuatu yang utama PERSEMBAHAN Dengan segenap rasa syukur dan bangga karya ini kupersembahkan untuk : - Teman teman sejawat di SDN 3 Banjarsari Kecamatan Kradenan Kab Grobogan - Kepala UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Kradenan - Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Grobogan - Rekan rekan kelompok kerja guru ( KKG ) - Keluargaku yang tiada henti memberikan dorongan, doa serta dukungan

6 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan Kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat serta hidayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi melalui Penelitian Tindakan Kelas dengan judul Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika dengan Menggunakan Metode Diskusi Berbantukan Benda Kongkrit Pada Siswa Kelas V SD N 3 Banjarsari Semester I Tahun Pelajaran 2013/2014 Dengan selesainya hasil penyusunan skripsi penulis mengucapkan teri Smakasih kepada pihak pihak yang telah ikut serta membantu baik secara materil maupun moral, bimbingan maupun motivasi dari semua pihak. Maka peneliti mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat : 1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga 2. Harry Sanoto,S.Si,M.Pd selaku Kaprogdi S 1 PGSD 3. Prof.Dr. Slameto,M.Pd selaku coordinator Program PSKGJ 4. Ridho Sarwono, S.Sn.,M.Pd selaku Dosen Pembimbing 5. Adi Winanto, S.Si., M.Pd. selaku Dosen penguji 6. Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Grobogan yang mempasilitasi proses pembelajaran 7. Anna Susanti, S.Pd.,M.Pd selaku Kepala SD N 3 Banjarsari 8. Jatmikowati, SPd selaku teman sejawat selaku Ofsever 9. Rekan sejawat yang telah membantu dalam mengadakan penelitian 10. Semua pihak yang telah memberikan bantuan dan motivasi dalam penyelesaian skripsi ini. 11. Anak Istri tercinta yang selalu mendukung dalam penulisan skripsi ini Akhirnya, semoga laporan ini dapat memberikan manfaat kepada semua pembaca, khususnya rekan-rekan sejawat. Penulis

7 DAFTAR ISI Halaman Judul... i Abstrak... ii Surat Pernyataan... iii Halaman Pengesahan... iv Moto dan persembahan... v Kata Pengantar... vi Daftar Isi... vii Daftar Tabel... ix Daftar Gambar... x Daftar Lampiran... xi BAB I. PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Identipikasi masalah Pemecahan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajaran Manfaat Penelitian Perbaikan Pembelajaran... 4 BAB II. KAJIAN PUSTAKA Kajian Teori Pengertian Metode Diskusi Hakekat Metode Diskusi Dimensi Metode Diskusi Kelebihan dan Kekurangan Metode Diskusi Media Benda Kongkrit Pengertian Media Benda Kongkrit Hakekat Media Benda Kongkrit Dimensi Media Benda Kongkrit Kelebihan dan Kekurangan Media Benda Kongkrit Kelemahan Media Benda Kongkret.11

8 2.3 Hasil Belajar Pengertian Belajar dan Pembelajaran Prinsip-Prinsip Belajar Hasil/Prestasi Belajar Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Penjelasan Tentang Matematika Matematika Penelitian yang Relevan Kerangka Pikir Hipotesis Tindakan 19 BAB III. METODE PENELITIAN Seting Waktu dan Subjek Penelitian Setting Waktu Setting Tempat Karakteristik Subjek Penelitian Variabel Penelitian ProsedurPenelitian ProsedurPenelitianSiklus ProsedurPenelitianSiklus Data Dan TeknikPengambilan Data Jenis Data Alat Pengumpulan Data Indikator Kerja Analisis Data.25 BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Deskripsi Subyek Penelitian Pelaksanaan Penelitian Pra Siklus Siklus I Siklus II Hasil Analisis Data... 40

9 4.3.1 Siklus I Siklus II Pembahasan Hasil Penelitian BAB V. SIMPULAN DAN SARAN Simpulan Saran Daftar Pustaka Lampiran 4.1 Daftar nilai pra siklus Daftar nilai hasil evaluasi pra siklus Distribusi Ketuntasan Belajar sebelum tindakan Distribusi Ketuntasan Belajar Siklus I Daftar Nilai Hasil Evaluasi Siklus I Data Hasil Observasi tindakan Siklus I Daftar nilai siklus II Distribusi Ketuntasan Belajar Siklus II Tabel Data Hasil Observasi tindakan Siklus II Kerangka Pikir Susunan tempat duduk Diagram distribusi ketuntasan belajar Pra siklus, siklus I, siklus II Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Siklus I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Siklus II...96

10