Skripsi UNTUK MEMPEROLEH GELAR SARJANA PENDIDIKAN PADA UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA. oleh Sutarni Nim

Transkripsi

1 UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK SISWA KELAS V SD NEGERI BLADO 02 KEC. BLADO BATANG SEMESTER 1 TAHUN 2013/201 /2014 Skripsi UNTUK MEMPEROLEH GELAR SARJANA PENDIDIKAN PADA UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA oleh Sutarni Nim PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA S A L A T I G A 2013 i

2 UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK SISWA KELAS V SD NEGERI BLADO 02 KEC. BLADO BATANG SEMESTER 1 TAHUN 2013/2014 oleh: SUTARNI Mengesahkan bahwa skripsi ini telah diuji, dipertahankan dalam sidang ujian skripsi pada tanggal14 September 2013 TIM PENGUJI Ridha Sanrono, S.Sn., M.Pd. Penguji I Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. Pembimbing/ Penguji ll disahkan oleh: tv

3 ABSTRAK Sutarni, Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Pendekatan Matematika Realistik Siswa Kelas V SD Negeri Blado 02 Kecamatan Blado Kabupaten Batang Semester 1 Tahun 2013/2014. Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan (PSKGDJ) Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Herry Sanoto,S.Si.M.Pd Kata kunci: HasilbelajarMatematika,pendekatanmatematikarealistik Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah nilai rata-rata kelas untuk mata pelajaran Matematika pada Kompetensi Dasar Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat, dari 14 siswa yang terdiri dari 6 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan ketuntasan belajarnya hanya 4 anak atau sekitar 29% dan 10 anak atau sekitar 71% mendapat nilai kurang dari nilai KKM yang sudah ditetapkan yaitu 67. Rata-rata nilai seluruh siswa hanya mencapai 59,50. Nilai tertinggi yang dicapai siswa 74 dan nilai terendah yang dicapai 45. Rendahnya hasil belajar siswa SDN Blado 02 disebabkan karena disebabkan proses pembelajaran matematika di SD Negeri Blado 02 Kecamatan Blado Batang pada umumnya masih disampaikan secara konvensional,dalam artian ceramah dan tanya jawab. Adanya fenomena tersebut tentunya dikarenakan adanya beberapa sebab. Dari segi kurikulum, substansinya bisa jadi terlalu memberatkan guru sebagai penyampai kepada siswa. Guru mungkin juga kurang kompeten dalam melaksanakan tugasnya. Hal ini juga dapat dimungkinkan siswa sendiri memiliki input yang rendah. Disamping itu, Rencana Pembelajaran, alat peraga, metode, dan alat evaluasi yang dipersiapkan guru, serta pendekatan yang digunakan guru bisa juga jadi turut mempengaruhi keadaan tersebut. Masalah yang dirumuskan adalah apakah dengan penggunaan pendekatan matematika realistik dapat meningkatkan hasil belajar matematika tentang operasi hitung pecahan siswa kelas V SD Negeri Blado 02 Kecamatan Blado Kabupaten Batang Semester 1 Tahun 2013/2014 Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau (classroom action research). Model PTK yang digunakan adalah model spiral dari Kemmis, S. dan Mc Taggart, R dengan menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap yakni 1) perencanaan tindakan (planning), 2) pelaksanaan tindakan (action) dan pengamatan (observation), dan 3) refleksi (reflection). Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Blado 02 Kecamatan Blado Kabupaten Batang sebanyak 14 siswa. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes dan teknik observasi. Adapun instrumen penelitiannya dengan menggunakan butir-butir soal dan lembar observasi. Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif komparatif yang meliputi jumlah, mean, skor minimal-maksimal, persentase, membandingkan dan grafik/diagram. Hasil penelitian ini menunjukkan ada peningkatan hasil belajar matematika siswa tentang operasi hitung pecahan dengan menggunakan pendekatan matematika realistik. Hal ini nampak pada skor rata-rata yakni pada kondisi pra siklus sebesar 59,50; siklus I naik menjadi 66,07 dan pada siklus II naik lagi menjadi 78,93. Sedangkan skor minimal pada kondisi pra siklus sebesar 45, pada siklus I naik menjadi 50 dan pada siklus II naik menjadi 65. Sedangkan skor maksimal pada kondisi pra siklus 74, siklus I naik menjadi 80, dan siklus II tetap 100.Ada kenaikan persentase ketuntasan belajar yakni pada pra siklus 29%, siklus I 57%, dan Siklus II 86%, Saran bagi guru matematika hendaknya menerapkan pendekatan pembelajaran matematika realistik, karena dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Untuk itu guru perlu mengatur waktu dengan baik. ii

4

5 UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK SISWA KELAS V SD NEGERI BLADO 02 KEC. BLADO BATANG SEMESTER 1 TAHUN 2013/2014 oleh: SUTARNI Mengesahkan bahwa skripsi ini telah diuji, dipertahankan dalam sidang ujian skripsi pada tanggal14 September 2013 TIM PENGUJI Ridha Sanrono, S.Sn., M.Pd. Penguji I Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. Pembimbing/ Penguji ll disahkan oleh: tv

6 MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO: Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap. (QS. Al-Insyaroh 5-8) Raihlah harapan dan cita-cita dengan perjuangan dan doa tak kenal putus asa. PERSEMBAHAN Dengan segenap rasa syukur, aku persembahkan skripsi ini untuk : 1. Orang tuaku yang tiada henti selalu memberikan doa restu dan bimbingan serta motivasi. 2. Istriku yang selalu mendorong sehingga terwujud karya ini. 3. Anak-anakku tersayang yang selalu memperhatikan orang tuanya. 4. Teman teman satu perjuangan yang setia membantu dengan semangat dan dukungannya. 5. Guru-guru SD Negeri Blado 02 yang selalu bekerjasama hingga terselesaikannya karya ini. v

7 KATA PENGANTAR Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan berkah, hidayah, dan inayah-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Pendekatan Matematika Realistik Siswa Kelas V SD Negeri Blado 02 Kecamatan Blado Kabupaten Batang Semester 1 Tahun 2013/2014. Tujuan dari penulisan ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan hasil belajar matematika tentang Operasi hitung bilangan bulat dapat dicapai melalui pendekatan matematika realistik pada siswa kelas V Semester 1 SD Negeri Blado 02 Kec. Blado Kabupaten BatangTahun Pelajaran 2013/2014. Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Maka pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada: 1. Prof. Pdt. Drs. John A. Titaley, Th.D, selaku Rektor Universitas Kristen Satya Wacana, atas keputusannya untuk menerima penulis sebagai mahasiswa Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP dan kebijaksanaannya terhadap Program tersebut. 2. Dra.Yari Dwikurnaningsih,M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberi fasilitas-fasilitas yang menunjang perkuliahan pada program S1 PGSD FKIP. 3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memperlancar dan melaksanakan program S1 PGSD FKIP. 4. Herry Sanoto,S.Si,M.Pd, selaku Dosen pembimbing skripsi yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan serta memotivasi sampai selesainya penulisan laporan skripsi ini. 5. Ridha Sarwono,S.Sn.,M.Pd, selaku penguji skripsi yang telah menguji laporan penelitian ini sampai diterimanya menjadi skripsi. vi

8 6. Para Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan bekal dan ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi penulis hingga penulis dapat menyelesaikan studi. 7. Anang Yulianto,S.Pd.SD, Kepala SD Negeri Blado 02 Kecamatan Blado Kabupaten Batang yang telah memberi ijin penelitian. 8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan laporan skripsi ini. Akhirnya, penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi dunia pendidikan. Salatiga, September 2013 Penulis vii

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii PERNYATAAN... iii LEMBAR PERSETUJUAN... iv MOTO DAN PERSEMBAHAN. v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... viii DAFTAR TABEL x DAFTAR GAMBAR.. xi DAFTAR LAMPIRAN... xii Bab I Pendahuluan Latar Belakang Masalah Permasalahan Penelitian Pembatasan Masalah Cara Pemecahan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Manfaat Teoritis Manfaat Praktis 5 Bab II Kajian Pustaka KajianTeori Pendekatan Matematika Realistik ( PMR ) Hasil Belajar Kajian Hasil-hasil Penelitian yang Relevan Kerangka Berfikir Hipotesis Tindakan. 23 Bab III Metode Penelitian Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian viii

10 3.2. Variabel Penelitian ProsedurTindakan PelaksanaanSiklus I PelaksanaanSiklus II Jenis Data, TeknikPengumpulan Data dan Instrumen Penelitian Jenis Data Teknik Pengumpulan Data Instrumen Penelitian Indikator Kinerja Teknik Analisis Data Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan Deskripsi Kondisi Pra Siklus (KondisiAwal) Deskripsi Pelaksanaan Siklus I PerencanaanTindakan PelaksanaanTindakan dan Observasi Refleksi Deskripsi Pelaksanaan Siklus II PerencanaanTindakan PelaksanaanTindakan dan Observasi Refleksi Pembahasan Hasil Penelitian Bab V Simpulan dan Saran Simpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN ix

11 DAFTAR TABEL Tabel Halaman Tabel 1.1 Hasil Evaluasi Matematika Kelas V SD N Blado 02 Kec. Blado, Kab. Batang Tabel 2.1 SK dan KD Mata Pelajaran Matematika Kelas V Semester 1. 9 Tabel 3.1 Kriteria Ketuntasan Belajar 30 Tabel 4.1 Ketuntasan Belajar Siswa Hasil Prasiklus Tabel 4.2 Skenario Pembelajaran Matematika Siklus I. 34 Tabel 4.3 Ketuntasan Belajar Siswa Hasil Siklus I 36 Tabel 4.4 Skenario Pembelajaran Matematika Siklus II. 38 Tabel 4.5 Ketuntasan Belajar Siswa Hasil Siklus I 39 Tabel 4.6 Persentase Ketuntasan Belajar Siswa Hasil Siklus II. 40 Tabel 4.7 Perbandingan Skor Rata-rata, Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Pada Prasiklus, Siklus I dan Siklus II 42 Tabel 4.8 Perbandingan Skor Minimal dan Skor Maksimal Antara Kondisi Prasiklus, Siklus I dan Siklus II.. 43 x

12 DAFTAR GAMBAR Diagram Halaman Gambar 2.1 Kerangka Berfikir Pembelajaran dengan Pendekatan PMR Gambar 3.1 Model Spiral dari C.Kemmis dan Mc.Taggart Gambar 3.2 Bagan Alur Penelitian Gambar 4.1 Grafik Ketuntasan Belajar Prasiklus Gambar 4.2 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Pada Siklus Gambar 4.3 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Pada Siklus Gambar 4.4 Perbandingan Persentase ketuntasan Belajar Pada Pra Siklus, Siklus 1 dan Siklus Gambar 4.5 Diagram Perbandingan Skor Maksimal dan Minimal Antar Siklus xi

13 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan PembelajaranSiklus (I) Lampiran 2 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Lampiran 3 Rubrik Pengamatan Aktivitas Belajar SiswaSiklus I Lampiran 4 Materi Pelajaran Pertemuan Lampiran 5 Lembar Kerja (Pertemuan 1).. 62 Lampiran 6 Lembar Kerja (Pertemuan 2). 63 Lampiran 7 Soal Tes Evaluasi (Pertemuan 1) Siklus Lampiran 8 Hasil Belajar Siklus I. 65 Lampiran 9 RencanaPelaksanaanPembelajaranSiklus (II) Lampiran 10 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Lampiran 11 Rubrik Pengamatan Aktivitas Belajar SiswaSiklus II Lampiran 12 Lembar Kerja Siklus II (Pertemuan 1) Lampiran 14 Lembar Kerja Siklus II (Pertemuan 2).. 77 Lampiran 15 Soal Tes Evaluasi Siklus II. 78 Lampiran 16 Hasil Belajar Siklus I. 79 Lampiran 17 Gambar Kegiatan Pembelajaran 81 xii

14 LEMBAR PENGESAHAN UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK SISWA KELAS V SD NEGERI BLADO 02 KEC. BLADO BATANG SEMESTER 1 TAHUN 2013/201 /2014 Oleh Sutarni Nim Skripsi ini telah diuji dan dipertahankan di depan Penguji Skripsi Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Hari.,. September 2013 Herry Sanoto,S.Si,M.Pd.. Pembimbing / Penguji II.. Penguji I.. Mengesahkan Dekan FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. xiii