PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA KARTU CERITA SISWA KELAS IV SDN NGAMPEL I KEC. PAPAR KAB. KEDIRI SKRIPSI Oleh: DITA KHORNIAWATI NIM 09390010 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA KARTU CERITA SISWA KELAS IV SDN NGAMPEL I KEC. PAPAR KAB. KEDIRI SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh: DITA KHORNIAWATI NIM 09390010 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2016 i
ii
iii
iv
MOTTO Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum jika kaum tersebut tidak mengubah nasibnya sendiri (QS Ar Ra`d:11) Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, Sesungguhnya Allah berserta orang yang sabar (Q.S. Al-Baqarah: 153) Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap (Tafsir QS. Insyiroh: 6-8) Janganlah putus asa hanya karena direndahkan atau dihina orang lain, namun jadikan hinaan itu sebagai penyemangat untuk lebih baik agar tercapai tujuanmu karena Allah maha tahu lagi maha penyayang v
PERSEMBAHAN Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan Rahmat serta hidayatnya dan Baginda Rasulullah SAW yang telah memberikan petunjuk serta jalan yang terang sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini. Tugas Akhir ini, penulis persembahkan untuk : 1. Orang tuaku tercinta Bapak (Suradi), Ibu (Retno Wati), yang telah bekerja keras membiayai kuliahku, serta memberikan dorongan untuk menyelesaikan skripsi ini. Terima kasih untuk selalu bersabar menghadapi tingkah lakuku dan doa tulus demi kesuksesan masa depanku. 2. Adikku Devi Khurnia Wati dan sanak saudara tercinta yang telah memberikan dorongan dan dukungan untuk cepat menyelesaikan kuliah. 3. Suamiku yang selalu memotivasiku untuk menyelesaikan skripsi ini dan buah hatiku Dhafita Nur Shofiyah yang selalu menemani hari-hariku. 4. Sahabat-sahabatku Nurul, Denok, Ririn, Vania, Mba Maslikhah, Latifah dan lainnya yang tidak bisa disebutkan satu persatu. terimakasih atas motivasi dan dukungannya serta sebagai teman diskusi disaat saya mengalami kesulitan. Terimakasih atas kebersamaannya dan saling menghibur dikala suka maupun duka. 5. Teman-teman penghuni kost TU 13, terima kasih untuk semangat yang diberikan. 6. Terimakasih untuk teman-teman grup INJURY TIME 10 untuk semua informasinya. 7. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini Terimakasih atas cinta, kasih sayang, keikhlasan serta doanya vi
KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis panjatkan kehadiran Allah SWT, atas segala rahmat dan karunia-nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul: Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui Penggunaan Media Kartu Cerita Siswa Kelas IV SDN Ngampel I Kec. Papar Kab Kediri Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah (UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, doa, dukungan, dan bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau tidak) sangatlah berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Secara khusus penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada: 1. Bapak Drs. Fauzan, M.Pd selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 3. Bapak Dr. Ichsan Anshory, AM, M.Pd. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Malang. 4. Bapak, Ibu dosen, selaku pengajar jurusan Pendidikan Guru sekolah Dasar. 5. Ibu Dra. Lise Chamisijatin, M.Pd. dan Ibu Erna Yayuk, M.Pd selaku Dosen Pembimbing I dan II yang dengan sabar memberikan bimbingan dan pengarahan selama penelitian serta penyelesaian skripsi ini. 6. Bapak Arif Budi Setiawan, S.Pd selaku Kepala Sekolah SDN Ngampel I Kec. Papar Kab Kediri yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian. 7. Ibu Endang S, S.Pd selaku guru kelas IV serta siswa kelas IV SDN Ngampel I Kec. Papar Kab. Kediri yang telah bersedia membantu dan bekerjasama dengan penulis dalam melaksanakan penelitian ini. vii
Semoga skripsi ini dapat memberi manfaat kepada berbagai pihak, serta dapat memotivasi berkembangnya studi dan penelitian lebih lanjut. Akhirnya penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari berbagai pihak untuk perbaikan karya ini. Malang, 22 Juli 2016 Penulis Dita Khorniawati viii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii LEMBAR PERNYATAAN... iv MOTTO... v PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii ABSTRAK... ix ABSTRACT... x DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Fokus Masalah... 5 C. Rumusan Masalah... 6 D. Tujuan Penelitian... 6 E. Manfaat Penelitian... 7 F. Definisi Istilah... 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Pembelajaran Bahasa Indonesia SD... 9 1. Pengertian Pembelajaran Bahasa Indonesia SD... 9 2. Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD... 10 3. Ruang Lingkup Pembelajaran Bahasa Indonesia SD... 10 B. Keterampilan Menulis... 12 1. Menulis... 12 2. Tujuan Menulis... 14 3. Kemampuan Menulis... 15 xi
C. Materi Menulis Karangan... 17 1. Pengertian Karangan... 17 2. Langkah-langkah Menulis Karangan... 18 3. Menggunakan Huruf Kapital, Tanda Titik dan Tanda Koma 19 D. Media Kartu Cerita... 21 1. Media Pembelajaran... 21 2. Ciri-ciri Media Pembelajaran... 22 3. Fungsi Media Pembelajaran... 22 4. Klasifikasi Media Pembelajaran... 24 5. Media Kartu Cerita... 26 a. Tahap-tahap Penggunaan Media Pembelajaran Kartu Cerita dalam Pembelajaran... 27 b. Kelemahan dan Kelebihan Media Kartu Cerita... 28 c. Kelemahan Media Kartu Cerita... 28 E. Penelitian yang Relevan... 30 F. Kerangka Pikir Penelitian... 31 G. Hipotesis Tindakan... 31 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian... 32 B. Lokasi dan Waktu Penelitian... 32 C. Subyek Penelitian... 33 D. Jenis Tindakan... 33 E. Teknik Pengumpulan Data... 35 F. Instrumen Penelitian... 37 G. Teknik Analisis Data... 39 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian... 41 1. Penggunaan Media Kartu Cerita pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SDN Ngampel I Kec. Papar Kab. Kediri... 41 a. Siklus I... 41 b. Siklus II... 57 xii
2. Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa setelah Menggunakan Media Kartu Cerita... 71 a. Siklus I... 71 b. Siklus II... 72 B. Pembahasan... 72 1. Penggunaan Media Kartu Cerita pada Pembelajaran Bahasa Indonesia... 72 2. Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa setelah Menggunakan Media Kartu Cerita... 75 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan... 77 B. Saran... 78 DAFTAR PUSTAKA... 79 LAMPIRAN... 81 xiii
DAFTAR TABEL Halaman Tebel 3.1 Pengambilan Data dan Sumber Data... 36 Tabel 3.2 Teknik Pengumpulan data dan Instrumen Metodologi Penelitian... 39 Tabel 3.3 Indikator Penilaian Menulis Karangan... 40 Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I... 52 Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I... 54 Tabel 4.3 Penilaian Siklus I... 56 Tabel 4.4 Refleksi Siklus I... 57 Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II... 65 Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II... 67 Tabel 4.7 Penilaian Siklus II... 69 Tabel 4.8 Refleksi Siklus II... 71 Tabel 4.9 Perbandingan Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan dengan Menggunakan Media Kartu Cerita Siklus I dan II... 76 xiv
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Contoh media kartu cerita... 29 Gambar 2.2 Alur kerangka pikir penelitian... 31 Gambar 3.1 Diagram prosedur penelitian tindakan... 35 Gambar 4.1 Guru mengecek kehadiran siswa... 43 Gambar 4.2 Siswa mengurutkan kartu cerita... 44 Gambar 4.3 Guru menjelaskan tentang langkah-langkah menulis karangan 45 Gambar 4.4 Siswa bersama dengan kelompok mengurutkan kartu cerita... 45 Gambar 4.5 Siswa menuliskan kalimat yang ada di dalam kartu cerita dan mengembangkannya menjadi karangan... 46 Gambar 4.6 Guru menjelaskan kembali langkah-langkah menulis karangan... 48 Gambar 4.7 Guru menjelaskan petunjuk penggunaan kartu cerita... 49 Gambar 4.8 Siswa mengembangkan kalimat yang terdapat di dalam kartu cerita menjadi karangan... 49 Gambar 4.9 Siswa mengerjakan tugas menulis karangan... 50 Gambar 4.10 Siswa membacakan hasil karangannya... 50 Gambar 4.11 Guru menjelaskan materi tentang penggunaan ejaan... 59 Gambar 4.12 Siswa dan guru melakukan tanya jawab... 60 Gambar 4.13 Guru membimbing siswa mengurutkan kartu cerita... 61 Gambar 4.14 Guru membimbing siswa menyusun kerangka karangan... 63 Gambar 4.15 Siswa mengerjakan tugas menulis karangan... 63 xv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran I (RPP Siklus I)... 82 Lampiran 2 (RPP Siklus II)... 93 Lampiran 3 Pedoman Observasi Aktivitas Guru Sdn Ngampel I Kec.Papar Kab.Kediri Siklus I... 105 Lampiran 4 Pedoman Observasi Aktivitas Siswa Sdn Ngampel I Kec.Papar Kab.Kediri Siklus I... 107 Lampiran 5 Pedoman Observasi Aktivitas Guru Sdn Ngampel I Kec.Papar Kab.Kediri siklus II... 109 Lampiran 6 Pedoman Observasi Aktivitas Siswa Sdn Ngampel I Kec.Papar Kab.Kediri siklus II... 111 Lampiran 7 : Nilai siswa siklus I dan II... 113 Lampiran 8: Lembar Wawancara Observasi Dan Setelah Penelitian... 115 Lampiran 9 Hasil Kerja Siswa... 118 Lampiran 10 Lampiran 10 Surat Keterangan Penelitian... 120 Lampiran 11 Daftar Riwayat Hidup... 121 xvi
DAFTAR PUSTAKA Hamzah, Satria Koni. 2012. Assement Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara Hanik Maftuha, 2013. Bahasa Indonesia Kelas IV SD Menyusun Karangan tentang berbagai topik sederhana, (online), (http://hanik10pgsd.blogspot.com/2013/05/bahasa-indonesia-kelas-iv-sdmenyusun.html) diakses tanggal 29 Maret 2014 Lina Mayawati, Ni Nym. Garminah dan Nym. Kusumariyatni.2012. Penerapan Media Kartu Cerita untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Narasi Pada Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah (MI) Nuruh Najah Sumber Kima (Online) (http://ejounal.undiknas.ac.ic/index.php/jjpgsd /article/download/2607/2217), diakses tanggal 10 Maret 2014 Munadi. 2013. Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta: Referensi (GP Press Group) Nur`aini, Umri dkk.2008. Bahasa Indonesia untuk SD Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. Rosidi, Imron.2009. Menulis Siapa Takut?. Yogyakarta: Kanisius Sudjanah, Nana.2012. Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya Suharsimi, Arikunto. 2013. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2. Jakarta: Bumi Aksara Suhendar, Supinah. 1992. Seri Materi Kuliah: Mata Kuliah Dasar Umum Bahasa Indonesia (Keterampilan Membaca dan Menulis), Bandung: CV. Pionir Jaya Sukarsosno, dkk. 2011. Modul Pengantar Penulisan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Pendidikan dan Latihan Profesi Guru Panitia Sertifikasi Guru (PSG) Rayon 44. Malang Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta Suparno, Yunus Muhammad. 2007. Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka. Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group Suyadi. 2013. Panduan Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Diva Press Suyanto, Kasihani K.E.2010. English For Young Learness: Melejitkan Potensi Anak Melalui English Class yang Fun, Asyik dan Menarik. Jakarta: Bumi Aksara 79 xvii
80 Uno, Hamzah, dkk. 2012. Menjadi Peneliti PTK yang Profesional. Jakarta: Bumi Aksara. Zulela. 2012. Pembelajaran Bahasa Indonesia Apresiasi Sastra di Sekolah Dasar. Bandung: Remaja Rosda Karya. xviii