PENILAIAN AUTENTIK PADA PEMBELAJARAN TEMATIK SISWA KELAS ATAS SDN BARENG 4 MALANG SKRIPSI OLEH: DIAH CITRARASMI NIM:

Transkripsi

1 PENILAIAN AUTENTIK PADA PEMBELAJARAN TEMATIK SISWA KELAS ATAS SDN BARENG 4 MALANG SKRIPSI OLEH: DIAH CITRARASMI NIM: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG JULI 2016 i

2 PENILAIAN AUTENTIK PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU SISWA KELAS ATAS SDN BARENG 4 MALANG SKRIPSI Diajukan kepadauniversitasmuhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar OLEH: DIAH CITRARASMI NIM: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG JULI 2016 i

3 ii

4 iii

5 iv

6 MOTTO Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik di hari tua (Aristoteles) v

7 PERSEMBAHAN Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, nikmat dan hidayah-nya. Sholawat serta salam kepada Rosulullah SAW yang telah memberikan petunjuk ke jalan yang diridhoi-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini dengan baik. Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari dukungan berbagai pihak untuk itu rasa terimakasih penulis persembahkan: 1. Ayah Eko Suwardoyo dan Ibunda Siti Maesaroh yang saya sayangi dan patuhi, terimakasih atas semua yang sudah beliau berikan dan dengan tulus ikhlas membesarkan, menyayangi, membimbing, mendoakan, serta mendukung demi kelancaran atas segala yang saya cita-citakan. Terimakasih sudah menjadi tauladan terbaik dalam hidupku inilah kado kecil yang dapat anakmu persembahkan. 2. Eyang Susi, Budhe Lies, Mbak Cicik, Mbak Indri, Mas Aries, Om Mukmin, yang senantiasa mendo akan dan memberikan semangat penulis dalam menuntut ilmu. 3. Adik- adikku Divia, Bimbim, Mufi, Fazel, Fazya, Fazie tercinta yang selalu memberikan semangat penulis sehingga dapat menyeleseaikan skripsi ini dengan baik. 4. Seluruh mahasiswa 2009 yang telah memberikan motivasi sehingga dapat menyeleseaikan skripsi ini dengan baik. 5. Mahasiswa Injury Time yang telah mendukung, memberikan semangat penulis sehingga dapat menyelesaikan skrips ini bersama-sama. 6. Sahabat-sahabatku tercinta, Aya, Tya, Dita,terima kasih atas motivasinya dan dukungannya. vi

8 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahnya skripsi dengan judul Penilaian Autentik Pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas Atas SDN Bareng 4 Malang dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih yang terhormat: Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, doa, dukungan, dan bantuan dari semua pihak sangatlah berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat: 1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian. 2. Dr. Ichsan Ansory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi. 3. Dr. Endang Poerwanti,M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis. 4. Dyah Worowirastri E,M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis. 5. Erna Yayuk, M.Pd selaku dosen PGSD yang telah sabar memperjuangkan dan memberikan arahan, masukan kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi. 6. Isnaeni, S.Pd,M.Pd selaku Kepala Sekolah SDN Bareng 4 Kota Malang yang telah mengizinkan melakukan penelitian dalam tugas akhir ini. 7. Sri Wahyuni S.Pd dan Sri Kurniawti, S.Pd selaku guru kelas SDN Bareng 4 Malang yang telah membantu penelitian dalam tugas akhir ini. Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih ix

9 belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun orang lain yang membacanya saat ini ataupun dikemudian hari. Malang, 29 Juli 2016 Penulis x

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... ii SURAT PERNYATAAN KEASLIAN... iv MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK... vii ABSTRACT... viii KATA PENGANTAR... ix DAFTAR ISI... xi DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 5 E. Batasan Istilah... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 7 A. Kurikulum Pengertian Kurikulum Tujuan Kurikulum Karakteristik Kurikulum B. Penilaian Hasil Belajar Pengertian Penilaian Hasil Belajar Tujuan Penilaian Hasil Belajar Prinsip Penilaian Hasil Belajar Model dan Teknik Penilaian Hasil Belajar C. Penilaian Autentilk Pengertian Penilaian Autentik xi

11 2. Tujuan Penilaian Autentik Jenis Penilaian Autentik D. Penelitian yang Relevan E. Kerangka Berpikir BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian B. Kehadiran Peneliti C. Lokasi Penelitian D. Sumber Data E. Teknik Pengumpulan data F. Keabsahan Data G. Instrumen Penelitian H. Analisis Data I. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penerapan Penilaian Autentik pada Pembelajaran Tematik Terpadu siswa Kelas SDN Bareng 4 Malang Kendala-Kendala dalam Penerapan Penilaian Autentik pada Pembelajaran Tematik Terpadu siswa Kelas Atas SDN Bareng 4 Malang Upaya-upaya untuk mengatasi Kendala- Kendala dalam Penerapan Penilaian Autentik pada Pembelajaran Tematik Terpadu siswa Kelas SDN Bareng 4 Malang B. Pembahasan Pelaksanaan Penilaian Autentik pada pembelajaran tematik terpadu siswa Kelas Atas SDN Bareng 4 Malang Kendala kendala yang dialami pada pelaksanaan penilaian autentik pada pembelajaran tematik terpadu Upaya-upaya untuk mengatasi Kendala- Kendala dalam Penerapan Penilaian Autentik pada Pembelajaran Tematik Terpadu siswa Kelas SDN Bareng 4 Malang C. Keterbatasan Penelitian xii

12 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiii

13 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Skema Penilaian Sikap Gambar 2.2 Skema Penilaian Pengetahuan Gambar 2.3 Skema Penilaian Keterampilan xiv

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian Lampiran 2 Lembar Observasi Lampiran 3 Lembar Wawancara Guru Lampiran 4 Lembar Wawancara Siswa Lampiran 5 Lembar Wawancara Kepala Sekolah Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Lampiran7 Lembar Penilaian Sikap Lampiran 8 Lembar Penilaian Pengetahuan Lampiran 9 Lembar Penilaian Keterampilan Lampiran 10 Dokumentasi Penelitian Lampiran 11 Surat Keterangan Sekolah Lampiran 12 Daftar Riwayat Hidup xv

15 DAFTAR PUSTAKA Bafadal, Ibrahim Panduan Teknis Penilaian SD.. Jakarta:Direktur Jendral Pendidikan Dasar. Daryanto.2014.Siap Menyongsong Kurikulum 2013.Yogyakarta:Gava Media Hamalik,Oemar.2013.KurikulumdanPembelajaran. Jakarta :BumiAksara Majid, Abdul Penilaian Autentik. Bandung : PT REMAJA ROSDAKARYA Mulyasa.2014.Pengembangan danimplementasikurikulum 2013.Bandung : PT REMAJA ROSDAKARYA Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 104 Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Menengah. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan Dasar dan Menengah. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 53 Tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Pramono,Sigit Panduan Evaluasi Kegiatan Belajar Mengajar. Yogyakarta : DivaPress Sudjana, Nana Panilaian Hasil Proses Belajar Mengajar.Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA Sugiyono MetodePenelitianPendidikan.Bandung :Alfabeta Trianto Mengembangkan Model PembelajaranTematik.Jakarta : PRESTASI PUSTAKA xvi 62