PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS III SD NEGERI PLOBANGAN KECAMATAN SELOMERTO KABUPATEN WONOSOBO TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana Oleh Samuel Desada 292008621 PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013
ABSTRAK Desada, Samuel. 2013. Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas III SD Negeri Plobangan Kecamatan Selomerto Kabupaten Wonosobo.Program studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing: Drs. Sumiyarso, M.Si. Kata Kunci: Hasil Belajar, IPS, media gambar Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) bagi siswa kelas III SD Negeri Plobangan Kecamatan Selomerto Kabupaten Wonosobo Semester II Tahun Ajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart, langkah perencanaan tindakan, tindakan dan observasi, serta refleksi. Penelitian dilaksanakan dengan dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari perencanaan tindakan, tindakan dan observasi, serta refleksi. Teknik pengumpulan data yang dilakukan menggunakan tes dan observasi. Tes digunakan untuk mengukur hasil belajar, sedangkan lembar observasi digunakan untuk mengetahui keefektifan penggunaan media gambar. Hasil penelitian menemukan bahwa peningkatan keaktifan dan hasil belajar IPS siswa kelas III SDN Plobangan kecamatan Selomerto Kabupaten Wonosobo Semester II Tahun Ajaran 2012/2013, dapat diupayakan dengan penggunaan media gambar. Hal ini tampak dari peningkatan hasil belajar yang tuntas sesuai KKM Siklus I siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM=65) sebanyak 12 siswa atau 63,15% dan 7 atau 36,87% siswa yang mendapatkan nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal. Pada Siklus II siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM=65) sebanyak 16 siswa atau 84,22% dan yang tidak tuntas ada 3 atau 15,78%. ii
LEMBAR PERSETUJUAN PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS III SD NEGERI PLOBANGAN KECAMATAN SELOMERTO KABUPATEN WONOSOBO TAHUN AJARAN 2012/2013 OLEH SAMUEL DESADA 292008621 Skripsi ini telah disetujui untuk digunakan ke penguji Program Studi S1 PGSD Salatiga, 9 September 2013 Disetujui Oleh Dosen Pembimbing Drs. Sumiyarso, M.Si iii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO Efesus 5:20 Ucaplah syukur senantiasa atas segala sesuatu dalam nama Tuhan kita Yesus Kristus kepada Allah dan Bapa kita. ( Filipi 4 : 6 ) Janganlah hendaknya kamu kuatir tentang apapun juga, tetapi nyatakanlah dalam segala hal keinginanmu kepada Allah dalam doa dan permohonan dengan ucapan syukur. PERSEMBAHAN Puji Tuhan, karya ini kupersembahkan kepada : Orang tuaku yang tiada henti selalu memberikan do a dan membantu dalam setiap usahaku Seluruh keluarga yang turut mendoakanku Teman-teman yang banyak membantu Yesus Kristus penolong hidupku v
KATA PENGANTAR Puji syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan Yesus Kristus atas kasih dan karunia- Nya, sehingga skripsi yang berjudul Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas III SD Negeri Plobangan Kecamatan Selomerto Kabupaten Wonosobo Tahun Ajaran 2012/2013 dapat di selesaikan dengan baik. Tujuan dari penulisan ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan keaktifan dan hasil belajar IPS dapat di upayakan melalui penggunaan media gambar pada siswa kelas III SD Negeri Plobangan Kecamatan Selomerto Kabupaten Wonosobo. Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Maka pada kesempatan ini penulis dengan tulus menyampaikan ucapan terima kasih kepada: 1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana, atas segala kebijakan, perhatian, dan dorongan untuk memberi kesempatan penulis menjadi mahasiswa UKSW sampai selesainya studi. 2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberi fasilitas-fasilitas yang menunjang perkuliahan hingga selesainya studi. 3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Kaprogdi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan kesempatan penulis dalam menyelesaikan studi. 4. Drs. Sumiyarso, M.Si., dosen pembimbing skripsi yang telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis sampai selesainya penulisan skripsi ini. 5. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd. M.Si, dosen penguji skripsi yang telah menguji serta membimbing penulis dalam menyempurnakan skripsi ini. 6. Drs. Sumiyarso, M. Si. selaku wali studi yang telah membimbing secara mental selama ini. 7. Kepala Sekolah, Guru, dan siswa-siswi kelas III SD Negeri Plobangan, terimakasih atas kerjasamanya. vi
8. Kedua orangtua penulis, terima kasih untuk semua doa dan dukungan baik moril maupun materil yang diberikan. 9. Teman-teman mahasiswa PGSD FKIP UKSW angkatan 2008. 10. Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan laporan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi banyak pihak, khususnya dunia pendidikan dan umumnya bagi pembaca. Salatiga, 9 September 2013 Penulis vii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii SURAT PERNYATAAN... iii HALAMAN PENGESAHAN... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... viii DAFTAR TABEL... x DAFTAR GAMBAR... xi DAFTAR LAMPIRAN... xii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2 IdentifikasiMasalah... 5 1.3 Rumusan Masalah... 5 1.4 Tujuan Penelitian... 5 1.5 Manfaat Penelitian... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori... 7 2.2 Penelitian Yang Relevan... 23 2.3 Kerangka Pikir... 24 2.4 Hipotesis Penelitian... 27 viii
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian... 28 3.2 Variabel dan Definisi Operasional Penelitian... 28 3.3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data... 29 3.4 Uji Validitas dan Reliabilitas... 34 3.5 Teknik Analisis Data... 35 3.6 Indikator Kerja... 35 3.7 Prosedur Penelitian... 36 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian... 38 4.2 Pembahasan Hasil Penelitian... 55 BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan... 57 5.2 Saran... 58 DAFTAR PUSTAKA... 59 LAMPIRAN ix
DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Daftar Distribusi Nilai Pra Siklus... 4 Tabel 3.1 Kisi-Kisi Lembar Observasi Siswa... 31 Tabel 3.2 Kisi-Kisi Lembar Observasi Guru... 32 Tabel 3.3 Kisi-Kisi Soal Evaluasi... 33 Tabel 4.1 Distribusi Nilai Pra Siklus... 38 Tabel 4.2 Distribusi Nilai Siklus I... 42 Tabel 4.3 Lembar Observasi Aktifitas Belajar Siswa Siklus I pertemuan 2... 44 Tabel 4.4 Distribusi Nilai Siklus II... 49 Tabel 4.5 Lembar Observasi Aktifitas Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1.. 51 Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Pra Siklus, Siklus I, Siklus II... 54 x
DAFTAR GAMBAR Gambar 1 Bagan Kerangka Berpikir... 26 Gambar 2 Grafik Distribusi Ulangan Harian Pra Siklus... 39 Gambar 3 Grafik Nilai Siklus I... 43 Gambar 4 Grafik Nilai Siklus II... 50 Gambar 5 Grafik Hasil Perolehan Nilai Pra Siklus, Siklus I, Siklus II... 55 xi
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Lampiran 2 Soal Evaluasi Lampiran 3 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Lampiran 4 Uji Validitas Dan Reliabilitas Instrumen Soal Evaluasi Lampiran 5 Daftar Hasil Nilai Lampiran 6 Lembar Observasi Guru Lampiran 7 Lembar Observasi Siswa Lampiran 8 Lembar Dokumentasi Lampiran 9 Surat Keterangan Penelitian xii