SKRIPSI. Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

Transkripsi

1 UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI ACTION LEARNING BAGI SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 PAJERUKAN KECAMATAN KALIBAGOR KABUPATEN BANYUMAS SEMESTER II TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Oleh David Kristian Setiaji PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i

2 ABSTRAK David Kristian Setiaji, Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Melalui Action Learning Bagi Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Pajerukan Kecamatan Kalibagor Kabupaten Banyumas Semester II Tahun 2011/2012. Skripsi. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Naniek Sulistya Wardani, S.Pd, M.Si. Kata kunci : hasil belajar IPS, action learning, pembelajaran IPS Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya penguasaan kompetensi dasar siswa tentang mengenal aktifitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya pada mata pelajaran IPS, yang antara lain disebabkan oleh desain pembelajaran yang disusun berpusat pada guru, menyebabkan siswa pasif dalam pembelajaran sehingga dalam mengikuti pembelajaran IPS yang seharusnya dipelajari dengan siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran. Akibatnya hasil belajar IPS yang dicapai tidak optimal. Rumusan permasalahan dalam penelitian ini adalah: Apakah penggunaan action learning pada pembelajaran IPS, pada semester II di SD negeri 2 Pajerukan Kecamatan Kalibagor Kabupaten Banyumas dapat meningkatkan hasil belajar IPS kelas IV. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Model PTK yang digunakan adalah model spiral dari C. Kemmis dan Mc Taggart. Setiap siklusnya terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 2 Pajerukan tahun ajaran 2011/2012 yang berjumlah 31 siswa. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes dan non tes. Instrumen penilaian menggunakan butir-butir soal dan pengamatan. Analisa data menggunakan teknik deskriptif komparatif yakni teknik statistik dengan membandingkan skor antar siklus, mean, skor minimal, maksimal, standar deviasi dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil belajar IPS melalui action learning, siswa dapat meningkatkan hasil belajar IPS. Peningkatan hasil belajar IPS melalui action learning bagi siswa kelas IV SD Negeri 2 Pajerukan di tunjukan oleh presentase ketuntasan yakni prasiklus ketuntasan sebesar 45% meningkat pada siklus I 65%, siklus II 100% ini berarti ada kenaikan persentase untuk ketuntasan belajar siswa yang merupakan hasil belajar. Disamping itu kenaikan hasil belajar juga ditunjukan oleh skor rata-rata. Sedangkan rata-rata nilai kelas prasiklus 82,3, siklus I 90,02, siklus II 95,87. Saran bagi guru pada waktu pembelajaran IPS, hendaknya guru dapat menyajikan metode action learning dengan baik sehingga dapat meningkatkan partisipasi aktif siswa, penguasaan konsep siswa dan meningkatkan hasil belajar IPS. ii

3 iii

4 iv

5 MOTO DAN PERSEMBAHAN Motto : Akhir suatu hal lebih baik dari pada awalnya panjang sabar lebih baik daripada tinggi hati (Pengkotbah 7: 8). Apapun yang kamu perbuat, perbuatlah dengan segenap hatimu seperti untuk Tuhan dan bukan untuk manusia ( Kolose 3 : 23). Urip iku kudu urup. Sura dira jaya jayaningrat, lebur dening pangastuti. When you rise again, if you rise. Rise to a Knight!!!. Persembahan : Skripsi ini penulis persembahkan untuk : 1. Yesus Kristus, semua karena AnugerahNya yang telah diberikan kepadaku. 2. Orang tuaku yang selalu sabar dalam mendidik dan memberikan seluruh usahanya demi kemajuanku. 3. Semua keluarga besar dan Rin <3 yang selalu mendampingi aku saat suka maupun duka. 4. Keluarga Hellboys friends kelas D angkatan 2008, thank all for support. v

6 KATA PENGANTAR Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-nya, semua karena AnugerahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi yang berjudul Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Melalui Action Learning Bagi Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Pajerukan Kecamatan Kalibagor Kabupaten Banyumas Semester Genap Tahun Ajaran Tujuan penulisan skripi ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPS melalui action learning pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Pajerukan. Penulisan skripsi ini merupakan sebagian syarat bagi mahasiswa untuk memperoleh gelar sarjana pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Skripsi ini dapat disusun dengan baik atas dukungan dan bantuan dari berbagai pihak maka tidak lupa penulis mengucapkan terimakasih kepada : 1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana, atas segala kebijakan, perhatian, dan dorongan untuk memberi kesempatan penulis menjadi mahasiswa UKSW sampai selesainya studi. 2. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberi fasilitas-fasilitas yang menunjang perkuliahan dan kesempatan belajar di program studi S1 PGSD FKIP UKSW. 3. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd., Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberi layanan akademik, sehingga terselesainya belajar penulis di Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW. 4. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd, M.Si., dosen pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikiran guna memberikan bimbingan dan pengarahan pada penulis hingga tulisan skripsi ini selesai. 5. Drs. Sumardjono. Pm., M.Pd., dosen penguji yang telah membimbing dan meluangkan waktunya untuk menguji skripsi vi

7 6. Elly Subandriyah, S.Pd., Kepala Sekolah SD Negeri 2 Pajerukan yang telah memberi ijin dan membantu jalannya penelitian. 7. Narsun Diyono, S.Pd.SD., Guru Kelas IV SD Negeri 2 Pajerukan yang telah memberi kesempatan dan membantu untuk jalannya penelitian. 8. Kedua orang tua penulis yang telah memberikan dukungan moral, materiil dan doanya sehingga penulis dapat menyelesaikan studi di program studi S1 PGSD FKIP UKSW. 9. Teman-teman S1 PGSD FKIP UKSW angkatan 2008 yang selama ini telah bekerja sama sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. 10. Hellboys and friends RS(08) D, group Facebook gendhu-gendhu rosone kelas D karo forum diskusi kelas. thank all for support. Success all. 11. Eddy Kost home stay and familly kalimangkak 11, thank all for support. 12. Semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat penulis sampaikan satu persatu. Demikian skripsi ini penulis susun, semoga bermanfaat bagi semua pihak. Salatiga, Mei 2012 Penulis vii

8 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i ABSTRAKSI... ii HALAMAN PERNYATAAN... iii HALAMAN PENGESAHAN... iv MOTO DAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... vii DAFTAR TABEL... ix DAFTAR GAMBAR... xi DAFTAR LAMPIRAN... xii BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Permasalahan Penelitian Cara Pemecahan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian dan Manfaat Penelitian Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA Kajian Teori Hasil Belajar Action Learning Ilmu Pengetahuan Sosial Kajian Hasil Penelitian yang Relevan Kerangka Berpikir Hipotesis Penelitian BAB III METODE PENELITIAN Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian Variabel Penelitian Dan Tindakan Penelitian viii

9 3.3 Prosedur Penelitian Jenis Data,Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen penelitian Jenis Data Teknik Pengumpulan Data Instrumen Penelitian Indikator Keberhasilan Uji Prasyarat Instrumen Penelitian Uji Validitas Realibilitas Instrumen Teknik Analisis Data... BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Prasiklus (Kondisi Awal) Deskripsi Pelaksanaan Siklus I Kondisi Awal Perencanaan Siklus I Pelaksanaan Siklus I Refleksi Siklus I Deskripsi Pelaksanaan Siklus II Perencanaan Siklus II Pelaksanaan Siklus II Refleksi Siklus II Perbandingan Antar Siklus Pembahasan Hasil Penelitian... BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan Saran... DAFTAR PUSTAKA... LAMPIRAN-LAMPIRAN ix

10 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPS Kelas IV Semester Genap.. 15 Tabel 3.2 Kisi-kisi Butir Soal Siklus I Tabel 3.3 Kisi-kisi Butir Soal Siklus II Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Tes Butir Soal Siklus I dan Siklus II Tabel 3.5 Hasil Uji Reliabilitas Tes Pilihan Ganda Tabel 4.1 Distribusi Skor Pra Siklus Tabel 4.2 Ketuntasan Belajar Prasiklus Tabel 4.3 Hasil Pengamatan Implementasi RPP Siklus I Tabel 4.4 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Tabel 4.5 Distribusi Skor Siklus I Tabel 4.6 Ketuntasan Belajar Siklus I Tabel 4.7 Hasil Pengamatan Implementasi RPP Siklus II Tabel 4.8 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Tabel 4.9 Distribusi Skor Siklus II Tabel 4.10 Perbandingan Pengelompokan Nilai Prasiklus, Siklus I, Siklus II Tabel 4.11 Perbandingan Standar Deviasi Prasiklus, Siklus I, Siklus II x

11 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.4 Hubungan antara Hasil Belajar IPS dan Action Learning Gambar 3.1 Model Spiral S.Kemmis dan McTarggart Gambar 4.1 Diagram Lingkaran Persentase Ketuntasan Belajar Prasiklus Gambar 4.2 Diagram Lingkaran Persentase Ketuntasan Belajar Siklus I Gambar 4.3 Grafik Perbandingan Ketuntasan Prasiklus, Siklus I dan Siklus II Gambar 4.4 Grafik Perbandingan Rata-rata Prasiklus, Siklus I dan Siklus II Gambar 4.5 Grafik Perbandingan Skor Maksimal Prasiklus, Siklus I dan Siklus II.. 53 Gambar 4.6 Grafik Perbandingan Skor Minimal Prasiklus, Siklus I, Siklus II Gambar 4.7 Grafik Perbandingan Standar Deviasi Prasiklus, Siklus I, Siklus II xi

12 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I. Lampiran 2: Tes Formatif Siklus I. Lampiran 3: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II. Lampiran 4: Tes Formatif Siklus II Lampiran 5: Surat Ijin Penelitian Lampiran 6: Surat Keterangan Penelitian Lampiran 7: Lampiran Foto Lampiran 8: Materi Kegiatan Ekonomi dan Manfaat SDA dalam Kegiatan Ekonomi xii