UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA BENDA KONKRET PADA MATERI POKOK MENENTUKAN JARING-JARING BERBAGAI BANGUN RUANG SEDERHANA KELAS V SD NEGERI NGIJO 01 SEMARANG SKRIPSI untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh Imanuel Nugroho Puji Hartono 292008537 PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i
ABSTRAK Hartono, Imanuel Nugroho Puji. 2012. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Media Benda Konkret pada Materi Pokok Menentukan Jaring-jaring Berbagai Bangun Ruang Sederhana Kelas V SD Negeri Ngijo 01 Semarang. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing: Dra. Sulistyowati, M.Sc. Kata Kunci: Hasil Belajar dan Media Benda Konkret Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan media benda konkret pada materi pokok menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana siswa kelas V SD Negeri Ngijo 01. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan di kelas V SD Negeri Ngijo 01 secara kolaboratif bersama guru kelas. Dalam penelitian ini dilakukan dengan dua siklus yang setiap siklusnya terdiri dari dua kali pertemuan. kelas V yang diteliti memiliki siswa yang berjumlah 29 anak terdiri dari 15 anak laki-laki dan 14 anak perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai yang diperoleh siswa pada Siklus I dan II mengalami peningkatan dalam hasil belajar siswa. KKM yang ditentukan adalah 65, pada kondisi awal hanya 6 dari 29 siswa yang mendapat nilai di atas KKM. Kemudian setelah pelaksanaan Siklus I didapatkan 20 dari 29 siswa tuntas dengan persentase ketuntasan 68,96%. Untuk Siklus I diperoleh 29 siswa tuntas dengan persentase ketuntasan 100%. Nilai rata-rata hasil belajar Matematika siswa kelas V semula sebelum ada tindakan 50,75 kemudian pada Siklus I adalah 70,34 siswa masih ada 9 siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM. Pada Siklus II seluruh siswa yaitu 29 siswa memperoleh nilai di atas KKM, dengan nilai rata-rata hasil belajar Matematika adalah 87,76. Saran yang diberikan adalah guru sebaiknya menggunakan media yang sesuai dengan kondisi siswa serta menarik perhatian dalam belajar. Penggunaan media benda konkret untuk pembelajaran matematika dalam materi pokok menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana baik untuk diterapkan dalam pembelajaran, atau dapat juga dengan melibatkan siswa untuk mencari benda-benda yang ada di sekitar lingkungan mereka tinggal sehingga pembelajaran dapat terlaksana dengan menarik, sehingga siswa mendapatkan pengalaman belajar mandiri, serta meningkatkan hasil belajar siswa. ii
PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini, saya: Nama : Imanuel Nugroho Puji Hartono NIM : 292008537 Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi berjudul Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Media Benda Konkret pada Materi Pokok Menentukan Jaring-jaring Berbagai Bangun Ruang Sederhana Kelas V SD Negeri Ngijo 01 Semarang adalah benar-benar karya saya sendiri bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah. Demikian surat pernyataan ini saya buat, dan apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik apapun. Salatiga, Mei 2012 (Yang membuat pernyataan) Imanuel Nugroho Puji Hartono 292008537 iii
HALAMAN PERSETUJUAN UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA BENDA KONKRET PADA MATERI POKOK MENENTUKAN JARING-JARING BERBAGAI BANGUN RUANG SEDERHANA KELAS V SD NEGERI NGIJO 01 SEMARANG Oleh: IMANUEL NUGROHO PUJI HARTONO 292008537 Skripsi ini telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Salatiga, Mei 2012 Dra. Sulistyowati, M.Sc. Pembimbing/Penguji II Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. Penguji I Dekan FKIP Mengesahkan, Kaprogdi SI PGSD Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si Herry Sanoto, S.Si., M.Pd iv
HALAMAN PERSEMBAHAN MOTTO a. Segala hal yang kita alami membuat kita menyadari betapa berharganya hubungan kita dengan Sang Pencipta dan sesama kita. b. Setiap pencobaan yang kita alami tidaklah melebihi kekuatan kita sebab Allah setia Dia akan memberikan jalan keluar kepada kita. (1 Korintus 10: 13) PERSEMBAHAN Skripsi ini kupersembahkan untuk a. Tuhan Yesus Kristus yang telah memberi rencana yang terbaik. b. Kedua orang tuaku yang selalu menyayangiku dan selalu memberikan yang terbaik dalam hidupku. c. Keluarga besarku yang luar biasa selalu mendukung dan mengingatkanku. d. Sahabat-sahabatku yang dengan sabar dan kasih membantuku di kala aku butuh pertolongan. e. Teman-teman PGSD SBI A dan B rekan seperjuangan selama perkuliahan. f. Komunitas YouthTeen, GJKI Maranatha sebagai tempatku belajar bagaimana menjadi berkat untuk sesama. v
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Pengasih yang telah melimpahkan anugerah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Media Benda Konkret pada Materi Pokok Menentukan Jaring-jaring Berbagai Bangun Ruang Sederhana Kelas V SD Negeri Ngijo 01 Semarang. Pada kesempatan ini pula dengan tulus penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah mendukung penulisan skripsi ini mulai dari perencanaan, pelaksanaan, serta penyelesaian skripsi. Pihak-pihak yang bersangkutan adalah: a. Dr. Bambang S. Sulasmono, M. Si. selaku Dekan FKIP UKSW. b. Herry Sanoto, S. Si., M. Pd. selaku Kaprogdi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar. c. Dra. Sulistyowati, M.Sc. selaku Dosen Pembimbing yang dengan sabar dan kasih membimbing peneliti. d. ST. Suhartono, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SD Negeri Ngijo 01 Semarang yang memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian. e. Artiningsih, S.Si. selaku Guru Kelas V serta siswa/i SD Negeri Ngijo 01 Semarang terutama kelas V yang memberikan waktu untuk bekerja sama dalam penelitian. f. Serta keluarga, saudara, sahabat, dan teman yang selalu memberi bantuan dan dukungan yang luar biasa. Semoga Tuhan Yang Maha Esa senantiasa memberikan rahmat dan karunia-nya kepada semua pihak yang telah memberikan segala bantuan tersebut di atas. Dengan disusunnya skripsi ini, penulis berharap semoga bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi pembaca. Penulis vi
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii PERNYATAAN... iii HALAMAN PENGESAHAN... iv HALAMAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... vii DAFTAR TABEL... ix DAFTAR GAMBAR... x DAFTAR LAMPIRAN... xi BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1. Latar Belakang Masalah... 1 1.2. Identifikasi Masalah... 2 1.3. Rumusan Masalah... 2 1.4. Tujuan Penelitian... 2 1.5. Manfaat Penelitian... 3 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 4 2.1. Kajian Teori... 4 2.1.1. Hasil Belajar... 4 2.1.2. Media Benda Konkret... 5 2.1.3. Pembelajaran Matematika di SD... 7 2.2. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan... 9 2.3. Kerangka Pikir... 9 2.4. Hipotesis... 10 BAB III METODOLOGI PENELITIAN... 11 3.1. Jenis dan Lokasi Penelitian... 11 3.2. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian... 11 3.3. Variabel yang Akan Diteliti... 11 3.4. Rencana Tindakan... 12 vii
3.4.1. Siklus 1... 12 3.4.2. Siklus 2... 13 3.5. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data... 14 3.5.1. Teknik Pengumpulan Data... 14 3.5.2. Instrumen Pengumpulan Data... 14 3.6. Indikator Kinerja... 14 3.7. Teknik Analisis data... 15 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 16 4.1. Pelaksanaan Penelitian... 16 4.1.1. Kondisi Sekolah... 16 4.1.2. Kondisi Awal Subjek Penelitian... 16 4.1.3. Siklus 1... 19 4.1.4. Siklus 2... 26 4.2. Hasil Analisis Data... 31 4.3. Pembahasan... 33 BAB V PENUTUP... 35 5.1. Simpulan... 35 5.2. Saran... 35 DAFTAR PUSTAKA... 36 LAMPIRAN viii
DAFTAR TABEL Tabel 4.1 Nilai Sebelum Tindakan... 17 Tabel 4.2 Hasil Observasi Siswa Siklus I... 22 Tabel 4.3 Hasil Observasi Guru Siklus I... 23 Tabel 4.4 Hasil Belajar Siswa Siklus I... 24 Tabel 4.5 Hasil Observasi Siswa Siklus II... 28 Tabel 4.6 Hasil Observasi Guru Siklus II... 29 Tabel 4.7 Hasil Belajar Siswa Siklus II... 30 Tabel 4.8 Perbandingan Hasil Belajar Matematika... 32 ix
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Pikir Penelitian... 10 Gambar 4.1 Diagram Lingkaran Nilai Sebelum Tindakan Siswa Kelas V SD Negeri Ngijo 01... 18 Gambar 4.2 Diagram Batang Sebaran Nilai Sebelum Tindakan Siswa Kelas V SD Negeri Ngijo 01... 18 Gambar 4.3 Diagram Lingkaran Hasil Belajar Siswa Siklus I... 25 Gambar 4.4 Diagram Batang Hasil Belajar Siswa Siklus I... 25 Gambar 4.5 Diagram Lingkaran Hasil Belajar Siswa Siklus II... 30 Gambar 4.6 Diagram Batang Hasil Belajar Siswa Siklus II... 31 Gambar 4.7 Diagram Batang Peningkatan Jumlah Siswa Tuntas... 33 x
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Keterangan dari Sekolah Lampiran 2 Surat Keterangan dari Universitas Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Lampiran 4 Lembar Kerja Siswa Siklus I Lampiran 5 Evaluasi Siklus I Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Lampiran 7 Lembar Kerja Siswa Siklus II Lampiran 8 Evaluasi Siklus II Lampiran 9 Daftar Nilai Siswa Sebelum Tindakan Lampiran 10 Daftar Nilai Siswa Siklus 1 Lampiran 11 Daftar Nilai Siswa Siklus 2 Lampiran 12 Foto Kegiatan xi