PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG PERUBAHAN BENTUK BENDA MELALUI METODE DEMONSTRASI DENGAN MEDIA BENDA SEKITAR SISWA KELAS 1 SEMESTER I SDN JAMBEAN 01 KECAMATAN MARGOREJO KABUPATEN PATI TAHUN 2012/2013 SKRIPSI untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga oleh Kasyati 262010012 PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR STRATA 1 (S1) FAKULTAS KEGURUAN DAN IMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013
ABSTRAK Kasyati. 2013 Peningkatan Hasil Belajar IPA Tentang Perubahan Bentuk Benda Melalui Metode Demonstrasi Menggunakan Media Benda Sekitar Siswa Kelas 1 Semester I SDN Jambean 01 Kecamatan Margorejo Kabupaten Pati Tahun 2012/2013 Program Studi PGSD FKIP. UKSW. Pembimbing: Drs. Sumiyarso,M.Si Kata kunci : Media Benda sekitar, metode pembelajaran demonstrasi, Pembelajaran IPA. Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah siswa belum berhasil belajar secara efektif dengan indikator pokok nilai tes formatif rendah. Di samping itu, siswa juga kurang aktif (kurang berani menjawab dan mengajukan pertanyaan) serta kemampuan berpikir kurang atau salah dalammengerjakan soal latihan belum lancar dan penyelesaian soal kurang memuaskan hasilnya. Hal ini penggunaan metode dan media pembelajaran yang kurang tepat. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Apakah pembelajaran melalui metode demonstrasi dengan media benda sekitar dapat meningkatkan hasil belajar IPA tentang perubahan bentukbenda Siswa Kelas 1 Semester 1 SDN Jambean 01 Kecamatan Margorejo Kabupaten Pati Tahun 2012/2013?. Sedangkan tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 1 SD Negeri Jambean 01 Kecamatan Margorejo Kabupaten Pati Tahun 2012/2013 dalam mata pelajaran IPA tentang perubahan bentuk benda melalui metode demonstrasi dengan media benda sekitar Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di kelas 1 SDN Jambean 01 Kecamatan Margorejo Kabupaten Pati. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dengan waktu kurang lebih 2 minggu, dengan setiap siklus penelitian melalui 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian ini menggunakan metode demonstrasi dengan media benda sekitar pada pelajaran IPA. Proses pembelajaran sebelum tindakan menunjukkan hasil belajar yang rendah yaitu Penggunaan Metode Demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran pelajaran IPA pokok bahasan perubahan bentuk benda kelas 1 semester I SDN Jambean 01 Kecamatan Margorejo Kabupaten Pati tahun ajaran 2012/2013, Hasil dari penelitian ini adalah adanya kenaikan hasil belajar yakni dari 36% sebelum siklus, meningkat menjadi 64 % pada siklus I dan 90% pada siklus 2. Peningkatan skor maksimal dari 80 pada sebelum tindakan, 90 pada siklus 1 dan menjadi 100 pada siklus dua. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui metode demonstrasi dengan media benda sekitar dapat meningkatkan hasil belajar siswa sesuai KKM ( 70) pada mata pelajaran pelajaran IPA pokok bahasan perubahan bentuk benda siswa kelas 1 semester I SDN Jambean 01 Kecamatan Margorejo Kabupaten Pati tahun ajaran 2012/2013. ii
SURAT PERNYATAAN Yang bertandatangan di bawah ini; Nama : KASYATI NIM : 262010012 Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Dengan surat ini menyatakan dengan sebenarnya bahwa Skripsi dengan Judul: Peningkatan Hasil Belajar IPA Tentang Perubahan Bentuk Benda Melalui Metode Demonstrasi Dengan Media Benda Sekitar Siswa Kelas 1 Semester I SDN Jambean 01 Kecamatan Margorejo Kabupaten Pati Tahun 2012/2013 adalah benar-benar karya sendiri. Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya tanpa paksaaan dari pihak manapun untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. Salatiga, 3 Januari 2013 Yang membuat pernyataan KASYATI NIM. 262010012 iii
HALAMAN PENGESAHAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG PERUBAHAN BENTUK BENDA MELALUI METODE DEMONSTRASI DENGAN MEDIA BENDA SEKITAR SISWA KELAS 1 SEMESTER I SDN JAMBEAN 01 KECAMATAN MARGOREJO KABUPATEN PATI TAHUN 2012/2013 oleh KASYATI 262010012 Skripsi ini telah diuji didepan Dewan Penguji Skripsi Tanggal 25 Januari 2013 Drs. Sumiyarso, M.Si Pembimbing / Penguji Drs. Sumardjono P.M., M.Pd Penguji Utama Salatiga, 2 Februari 2013 Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan-Universitas Kristen Mengesahkan MOTTO DAN PERSEMBAHAN iv
MOTTO Sabar dalam mengatasi kesulitan dan bertindak bijaksana dalam mengatasinya adalah sesuatu yang utama PERSEMBAHAN Dengan segenap rasa syukur dan bangga karya ini kupersembahkan untuk : - Teman teman sejawat di SDN Jambean 01 Kecamatan Margorejo Kab Pati - Kepala UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Margorejo. - Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Pati - Rekan rekan kelompok kerja guru - Keluargaku yang tiada henti memberikan dorongan, doa serta dukungan v
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan Kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat serta hidayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi melalui Penelitian Tindakan Kelas dengan judul Peningkatan Hasil Belajar IPA Tentang Perubahan Bentuk Benda Melalui Metode Demonstrasi Menggunakan Media Benda Sekitar Siswa Kelas 1 Semester I SDN Jambean 01 Kecamatan Margorejo Kabupaten Pati Tahun 2012/2013. Dengan selesainya hasil penyusunan skripsi penulis mengucapkan terimakasih kepada pihak pihak yang telah ikut serta membantu baik secara materil maupun moral, bimbingan maupun motivasi dari semua pihak. Maka peneliti mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat : 1. Dr. Bambang S Sulasmono, M.Si Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga 2. Drs. Sumiyarso,M.Pd Dosen Pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam penyususan Skripsi ini. 3. Drs. Sumardjono P.M., M.Pd selaku penguji Penelitian Tindakan Kelas. 4. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd Kaprodi S1 PGSD Pati 5. Nyoto Harjono, M.Pd selaku koordinator Program PSKGJ Pati. 6. Dra Sugiyati, selaku Kepala Sekolah SDN Jambean 01Kecamatan Margorejo Kabupaten Pati. 7. Rekan sejawat yang telah membantu dalam mengadakan penelitian 8. Semua pihak yang telah memberikan bantuan dan motivasi dalam penyelesaian skripsi ini. Akhirnya, semoga laporan ini dapat memberikan manfaat kepada semua pembaca, khususnya rekan-rekan sejawat. Penulis vi
DAFTAR ISI Halaman Judul... i Abstrak... ii Surat Pernyataan... iii Halaman Pengesahan... i v Moto dan persembahan... v Kata Pengantar... vi Daftar Isi... vii Daftar Tabel... ix Daftar Gambar... x Daftar Lampiran... xi BAB I. PENDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2 Permasalahan penelitian... 3 1.3 Pemecahan Masalah... 3 1.4 Rumusan Masalah... 4 1.5 Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajaran... 4 1.6 Manfaat Penelitian Perbaikan Pembelajaran... 4 BAB II. KAJIAN PUSTAKA... 5 2.1 Landasan teori... 5 2.1.1 Belajar... 5 2.1.2 Pembelajaran IPA... 10 2.1.3 Metode Pembelajaran IPA... 19 2.1.4 Metode Demonstrasi... 26 2.1.5 Media Pembelajaran... 31 2.2 Penelitian Yang Relevan... 37 2.3 Kerangka Pikir... 37 2.4 Hipotesis... 38 BAB III. METODE PENELITIAN... 39 3.1 Seting Waktu dan Subjek Penelitian... 39 vii
3.2 Variabel yang akan diteliti... 40 3.3 Prosedur Penelitian... 40 3.4 Data Dan Cara Mengumpulkannya... 41 3.5 Indikator Kinerja... 42 3.6 Analisis Data... 42 3.7 Deskripsi Per Siklus... 43 3.7.1 Siklus 1... 43 3.1.2 Siklus 2... 44 BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 46 4.1 Deskripsi Subyek Penelitian... 46 4.2 Pelaksanaan Penelitian... 47 4.2.1 Pra Siklus... 47 4.2.2 Siklus I... 50 4.2.3 Siklus II... 58 4.3 Hasil Analisis Data... 65 4.3.1 Siklus I... 65 4.3.2 Siklus II... 66 4.4 Pembahasan Hasil Penelitian... 68 BAB V. SIMPULAN DAN SARAN... 72 5.1 Simpulan... 72 5.2 Saran... 72 Daftar Pustaka... 74 Lampiran viii
DAFTAR TABEL Tabel Halaman 4.1 Daftar nilai pra siklus... 47 4.2 Daftar nilai hasil evaluasi pra siklus... 48 4.3 Distribusi Ketuntasan Belajar sebelum tindakan... 49 4.4 Data Hasil Observasi tindakan Siklus I... 54 4.5 Daftar nilai siklus I... 56 4.6 Daftar nilai hasil evaluasi siklus I... 57 4.7 Tabel Data Hasil Observasi tindakan Siklus II... 61 4.8 Daftar nilai siklus II... 63 4.9 Daftar nilai hasil evaluasi siklus II... 64 4.10 Distribusi Ketuntasan Belajar Siklus I... 65 4.11 Distribusi Ketuntasan Belajar Siklus II... 66 4.13 Distribusi Ketuntasan Belajar prasiklus, Siklus I, Siklus II... 67 ix
DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Kerangka Pikir... 33 4.1 Diagram distribusi ketuntasan belajar pra siklus... 49 4.2 Susunan tempat duduk... 51 4.3 Diagram distribusi ketuntasan belajar siklus I... 57 4.4 Diagram distribusi ketuntasan belajar siklus I... 65 4.5 Diagram distribusi ketuntasan belajar siklus II... 66 4.6 Diagram distribusi ketuntasan belajar Pra siklus, siklus I, siklus II... 68 x
DAFTAR LAMPIRAN Ijin penelitian...... 76 Surat kesediaan rekan sejawat... 77 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Siklus I... 78 Lembar pengamatan hasil observasi Siklus I... 86 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Siklus II... 88 Lembar pengamatan hasil observasi Siklus II... 97 Daftar Nilai Hasil Evaluasi Pra Siklus... 99 Daftar Nilai Hasil Evaluasi Siklus I... 100 Daftar Nilai Hasil Evaluasi Siklus II... 101 Foto Kegiatan Penelitian... 102 xi