STRATEGI KOMUNIKASI PEMELAJAR BAHASA INDONESIA BAGI PENUTUR ASING (BIPA) UNIT PELAKSANA TEKNIS BAHASA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA TESIS

Transkripsi

1 STRATEGI KOMUNIKASI PEMELAJAR BAHASA INDONESIA BAGI PENUTUR ASING (BIPA) UNIT PELAKSANA TEKNIS BAHASA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Oleh: Yeyen Purwiyanti NIM S FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2017 i

2 ii

3 iii

4 iv

5 MOTTO Hiduplah seakan kamu akan mati besok, belajarlah seakan kamu hidup selamanya. (Mahatma Gandhi) You can if you think you can. Sesungguhnya keberhasilan itu dimulai dari diri kita sendiri. Saat kita berpikir kita bisa melakukan suatu hal, maka kita pasti bisa melakukannya dengan baik. Mulailah semua hal dengan berpikir positif, jika orang lain bisa melakukannya, kita juga pasti bisa melakukannya. Jika orang lain memiliki kesempatan, kita juga memiliki kesempatan yang sama. v

6 PERSEMBAHAN Tesis ini saya persembahkan untuk: Ayah dan Bunda, yang tidak henti-hentinya memberikan motivasi terkuat untuk berjuang di sini, selalu menjadi inspirasi dalam keadaan apapun, dan senantiasa memberikan doa yang terbaik. Adik tersayang, yang telah menjadi penyemangat dan sumber inspirasi di saat keletihan melanda untuk menyelesaikan tesis ini. vi

7 Yeyen Purwiyanti. (2017). Strategi Komunikasi Pemelajar Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing Unit Pelaksana Teknis Bahasa Universitas Sebelas Maret Surakarta. Tesis. Pembimbing: Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd. Kopembimbing: Prof. Dr. Andayani, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan dan menjelaskan strategi komunikasi verbal dan nonverbal yang digunakan pemelajar BIPA di UPT Bahasa Universitas Sebelas Maret dalam pembelajaran BIPA; 2) mendeskripsikan dan menjelaskan interpretasi pengajar terhadap strategi komunikasi yang dilakukan pemelajar BIPA di UPT Bahasa Universitas Sebelas Maret dalam pembelajaran BIPA; 3) mendeskripsikan dan menjelaskan faktor yang mempengaruhi strategi komunikasi verbal dan nonverbal yang digunakan pemelajar BIPA dalam pembelajaran BIPA. Analisis data yang digunakan selama penelitian adalah analisis deskriptif, analisis strategi komunikasi verbal dan nonverbal pemelajar BIPA, analisis interpretasi pengajar BIPA terhadap penggunaan strategi pengajar BIPA, dan analisis faktor-faktor yang mempengaruhi penggunaan strategi komunikasi pemelajar BIPA melalui catatan lapangan hasil observasi, catatan lapangan hasil wawancara, dan catatan lapangan hasil analisis dokumen. Hasil Penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) strategi komunikasi verbal yang digunakan pemelajar BIPA, yaitu antonim, diksi, ekuivalensi, imbuhan, kemiripan lafal, kolokasi, memohon bantuan, peminjaman, penghindaran, preposisi, repetisi, sinonim, dan terjemahan. Strategi komunikasi nonverbal pemelajar BIPA, yaitu diam, ekspresi muka, gerak tubuh, vokalik, dan simbol. 2) interpretasi pengajar BIPA terhadap penggunaan strategi komunikasi yang digunakan pemelajar BIPA adalah Pengajar BIPA menyarankan kepada para pemelajar untuk tidak hanya diam dan mendengarkan saja, tetapi mereka harus membekali dirinya minimal dengan kamus. Pengajar BIPA juga memfasilitasi para pemelajar untuk menanyakan katakata dalam bahasa Indonesia yang tidak dipahami. 3) Faktor-faktor yang mempengaruhi penggunaan strategi komunikasi pemelajar BIPA di UPT Bahasa UNS adalah keterbatasan penguasaan bahasa Indonesia, keterbatasan pengetahuan kosakata dalam bahasa Indonesia, perbedaan budaya, dan keanekaragaman bahasa daerah di Indonesia. Kata Kunci: strategi komunikasi verbal, strategi komunikasi nonverbal, Pembelajaran BIPA. vii

8 Yeyen Purwiyanti Communication Strategy of Indonesian for Foreign Speaker Students Sebelas Maret Surakarta University Language Center. Consultant: Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd. Co-Consultant: Prof. Dr. Andayani, M.Pd. Thesis. Surakarta. Indonesian Education Magister Departement, Sebelas Maret University of Surakarta. ABSTRACT This study aims to: 1) describe and explain the strategy of verbal and nonverbal communication used by BIPA learners at Sebelas Maret University Language Center in BIPA learning; 2) to describe and explain the interpretation of the teacher to communication strategy done by BIPA learners at Sebelas Maret University Language Center in BIPA learning; 3) describe and explain the factors that influence the verbal and non-verbal communication strategies used by BIPA learners in BIPA learning. Data analysis used during this research is descriptive analysis, analysis of verbal communication and non-verbal communication of BIPA learners, BIPA teachers' interpretation of the use of BIPA lecturer strategy, and analysis of factors influencing the use of BIPA learning communication strategy through field observation, interviews, and notes. The results of the study were summarized as follows: 1) verbal communication strategies used by BIPA learners, ie antonyms, diction, equivalence, affixes, resemblance, collocation, pleading, loaning, evasion, prepositions, repetition, synonyms, and translation. Meanwhile, non-verbal communication strategy of BIPA learners, which are silence, facial expressions, gestures, paralanguage, and symbol. 2) BIPA teacher s interpretation of communication strategy used by BIPA learners is the teacher encouragesthe students to be passive and listen to the lesson only, but they should at least bring a dictionary with them, other than that, the teacher also anables students to take note of Indonesian words they don t know and ask to the teacher later. 3) Factors that are affecting the communication strategy of BIPA learners in Sebelas Maret University Language Center is the limitations of the mastery of Indonesian language, many do not know the vocabulary in Indonesian language, cultural differences, and the diversity of languages area in indonesia. Keywords: Communication strategy, verbal communication, non-verbal communication, BIPA learning. viii

9 PRAKATA Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT., karena taufik dan hidayah-nya dapat menyelesaikan tesis yang berjudul Strategi Komunikasi Pemelajar Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing Unit Pelaksana Teknis Bahasa Universitas Sebelas Maret Surakarta dengan lancar. Dalam penyusunan tesis ini penulis menyadari tidak akan selesai tanpa bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Prof. Dr. Andayani, M.Pd. selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan Kopembimbing yang dengan kesabaran selalu memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi, dan perhatian yang luar biasa sehingga tesis ini terselesaikan dengan baik. 3. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd. selaku Pembimbing yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi, dan perhatian yang luar biasa sehingga tesis ini terselesaikan dengan baik. 4. Bapak dan Ibu Dosen, khususnya Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah banyak memberikan bimbingan dan ilmu pengetahuan kepada penulis. 5. Rekan-rekan penyelenggara dan pengajar BIPA UPT Bahasa Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah membantu terlaksananya penelitian ini. 6. Pemelajar-pemelajar BIPA UPT Bahasa Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah membantu terlaksananya penelitian ini. 7. Teman-teman mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah banyak memberikan motivasi dan masukan dalam penyusunan tesis ini. ix

10 Penulis menyadari bahwa penyusunan tesis ini masih banyak kekurangannya. Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan untuk memperbaiki dan menyempurnakan tesis ini. Akhirnya penulis berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi dunia pendidikan. Surakarta, 29 Desember 2017 Penulis x

11 DAFTAR ISI JUDUL... i PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI... ii PERSETUJUAN PEMBIMBING... iii PENGESESAHAN PENGUJI TESIS... iv MOTTO... v PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK... vii ABSTRACT... viii PRAKATA... ix DAFTAR ISI... xi DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I. PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Fokus Penelitian... 5 C. Rumusan Masalah... 5 D. Tujuan Penelitian... 5 E. Manfaat Penelitian... 6 BAB II. KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR... 7 A. Kajian Pustaka Pembelajaran Bahasa Asing... 7 a. Bahasa Pertama (B1)... 9 b. Bahasa Kedua (B2) c. Bahasa Indonesia sebagai Bahasa Asing d. Bahasa Indonesia sebagai Bahasa Kedua Hakikat Interaksi Kelas a. Pengertian Interaksi xi

12 b. Proses Interaksi Kelas c. Peran Guru Hakikat Strategi Komunikasi a. Pengertian Komunikasi b. Pengertian Strategi Komunikasi c. Jenis-jenis Strategi Komunikasi d. Komunikasi Verbal e. Komunikasi Nonverbal Hakikat Komunikasi Lintas Budaya a. Pengertian Komunikasi Lintas Budaya b. Proses Komunikasi Lintas Budaya c. Pemahaman Lintas Budaya B. Kajian Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir BAB III. METODE PENELITIAN A. Latar Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian B. Bentuk dan Strategi Penelitian C. Data dan Sumber Data Penelitian Data Penelitian Sumber Data Penelitian D. Teknik Pengumpulan Data Penelitian E. Validasi Data F. Teknik Analisis Data G. Prosedur Penelitian BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian B. Temuan Penelitian Strategi Komunikasi Verbal Strategi Komunikasi Nonverbal xii

13 3. Interpretasi Pengajar BIPA terhadap Strategi Komunikasi Pemelajar BIPA 4. Faktor yang Mempengaruhi Strategi Komunikasi Pemelajar.. 81 BIPA C. Pembahasan BAB V. PENUTUP A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiii

14 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Kerangka Berpikir Strategi Komunikasi Verbal Strategi Komunikasi Nonverbal Strategi Komunikasi Pemelajar BIPA xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHO) Catatan Lapangan Hasil Wawancara (CLHW) Catatan Hasil Analisis Data (CHAD) Daftar Singkatan Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Keterampilan Menulis Pemelajar BIPA Perizinan dan Surat-Surat xv