PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013

Transkripsi

1 IMPLEMENTASI WAWASAN KEBANGSAAN DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI PONDOK PESANTREN (Studi Kasus di SMA Al-Muayyad Surakarta dan SMA Muhammadiyah Boarding School Yogyakarta) T E S I S Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Gelar Magister Program Studi Pendidikan Sejarah Oleh: Madhan Anis S PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013 i

2 ii

3 iii

4 PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa: 1. Tesis yang berjudul: Implementasi Wawasan Kebangsaan dalam Pembelajaran Sejarah di Pondok Pesantren (Studi Kasus di SMA Al- Muayyad Surakarta dan SMA Muhammadiyah Boarding School Yogyakarta) ini adalah karya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam acuan daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, penulis bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan perundangundangan (Permendiknas, No. 17 Tahun 2010). 2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seizin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author serta PPs UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan tesis) penulis tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan tesis ini, maka Program Studi Pendidikan Sejarah PPs UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan Program Studi Pendidikan Sejarah PPs UNS. Apabila penulis melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, penulis bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku. Surakarta, September 2013 Penulis Madhan Anis NIM. S iv

5 MOTTO Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum sehingga mereka berusaha mengubah nasib mereka sendiri (QS. Ar-Ra ad [13]: 11) Man Jadda wa Jadda (Negeri Lima Menara) Guru yang biasa-biasa, berbicara Guru yang bagus, menerangkan Guru yang hebat, mendemonstrasikan Guru yang agung, memberi inspirasi (William Arthur) Untuk mencapai kesuksesan, kita jangan hanya bertindak tapi juga perlu bermimpi, jangan hanya berencana tapi juga perlu percaya. (Penulis) v

6 PERSEMBAHAN Karya ini penulis persembahkan dengan setulus kasih kepada sepasang pahlawan yang telah mendidik membaca mulai dari Alif-Ba-Ta hingga A-B-C-D, Ibu Arbaiyah(almh) dan Ayah Drs. Musjawir dengan cinta serta kasih sayangnya. Penulis bingkiskan untuk Kakak-adik, Ulia Ulfah dan Syifa Rizkiya atas dorongan serta do anya. Untuk semua guru atas teladan dan ilmunya. vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Alhamdullilah, Puji syukur ke hadirat Allah Swt yang dengan rahmat, taufik dan hidayah-nya sehingga tesis dengan judul Implementasi Wawasan Kebangsaan dalam Pembelajaran Sejarah di Pondok Pesantren (Studi Kasus di SMA Al-Muayyad Surakarta dan SMA Muhammadiyah Boarding School Yogyakarta) telah diselesaikan. Shalawat serta salam tercurah bagi Nabi Agung Rasulullah Muhammad Saw., keluarga dan para sahabat hingga akhir zaman. Disadari bahwa dalam penyusunan tesis ini, keberhasilan bukan semata-mata diraih penulis, melainkan diraih berkat dorongan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis bermaksud menyampaikan ucapan terima kasih kepada pihak-pihak yang membantu dalam penyusunan hasil penelitian ini. Dengan penuh kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penyusunan tesis ini. 2. Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, MS., selaku Direktur Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penyusunan tesis ini. 3. Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah PPs UNS Surakarta, dan pembimbing II yang memberikan dorongan dan bimbingan dalam penyusunan tesis ini. vii

8 4. Prof. Dr. Husain Haikal, MA., selaku pembimbing I yang telah memberikan masukan-masukan yang berharga dalam penyusunan tesis ini. 5. Drs. Suranto, selaku kepala sekolah SMA Al-Muayyad Surakarta yang telah memberi izin dan membantu dalam proses penyelesaian penelitian tugas akhir ini. 6. Didik Riyanta, S.Sos.I., selaku kepala sekolah SMA Muhammadiyah Boarding School Yogyakarta yang telah memberi izin dan membantu dalam proses penyelesaian penelitian tugas akhir ini. 7. Dra. Tri Sasriyani, selaku guru sejarah SMA Al-Muayyad yang telah memberi bantuan informasi dan data-data selama proses pengumpulan data, sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan lancar. 8. Tria Rahmawati, S.Pd., selaku guru sejarah SMA Muhammadiyah Boarding School Yogyakarta yang telah memberi bantuan informasi dan data-data selama proses pengumpulan data, sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan lancar. 9. Ibunda Arbaiyah (almh) yang telah melahirkan dan mengilhami, serta ayahanda Drs. Musjawir terima kasih atas dorongan serta do a yang selalu dicurahkan kepada penulis. 10. Kakakku Ulia Ulfah dan adikku Syifa Rizkiya terima kasih atas dukungan serta do a yang selalu dicurahkan kepada penulis. 11. Bapak dan ibu guru serta dosen yang telah mendidik penulis dengan penuh kesabaran, semenjak SD, SMP, SMA, sampai perguruan tinggi, terima kasih atas semua ilmu yang telah diberikan. viii

9 12. Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Pendidikan Sejarah Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta angkatan 2011/2 yang telah saling membantu dan bekerjasama dalam penyusunan tesis. 13. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu. Semoga Allah Swt membalas jasa-jasa mereka dengan sebaik-baiknya balasan. Penulis menyadari bahwa dalam tesis ini terdapat banyak kekurangan. Oleh karenanya, kritik dan saran terbuka bagi penulis demi kesempurnaan tulisan ini. Wassalamualaikum Wr.Wb Surakarta, September 2013 Penulis Madhan Anis NIM. S ix

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv ABSTRAK... xvi ABSTRACT... xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 5 BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR A. KajianTeori Pondok Pesantren Wawasan Kebangsaan Pembelajaran Sejarah B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir x

11 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Bentuk dan Strategi Penelitian C. Data dan Sumber Data D. Teknik Sampling E. Teknik Pengumpulan Data F. Validitas Data G. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Gambaran SMA Al-Muayyad Surakarta dan SMA Muhammadiyah Boarding School Yogyakarta a. SMA Al-Muayyad Surakarta b. SMA Muhammadiyah Boarding School Yogyakarta Sajian Data a. Perencanaan Pembelajaran Sejarah Berbasis Wawasan Kebangsaan di SMA Al-Muayyad Surakarta dan SMA Muhammadiyah Boarding School Yogyakarta b. Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah Berbasis Wawasan Kebangsaan di SMA Al-Muayyad Surakarta dan SMA Muhammadiyah Boarding School Yogyakarta c. Penilaian Pembelajaran Sejarah Berbasis Wawasan Kebangsaan di SMA Al-Muayyad Surakarta dan SMA Muhammadiyah Boarding School Yogyakarta d. Kendala-Kendala dalam Pembelajaran Sejarah Berbasis Wawasan Kebangsaan di SMA Al-Muayyad Surakarta dan SMA Muhammadiyah Boarding School Yogyakarta Pokok-Pokok Temuan Penelitian B. Pembahasan xi

12 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

13 DAFTAR TABEL Judul Tabel Halaman 1. Tabel 3.1. : Waktu Penelitian Tabel 4.1. : Data Jumlah Siswa SMA Al-Muayyad Tabel 4.2. : Latar Belakang Pendidikan Guru SMA Al-Muayyad Tabel 4.3. : Latar Belakang Pendidikan Guru SMA MBS Tabel 4.4. : Data Jumlah Siswa SMA MBS xiii

14 DAFTAR GAMBAR Judul Gambar Halaman 1. Gambar 2.1. : Kerangka Pikir Penelitian Gambar 3.1. : Skema Model Analisis Interaktif xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Pedoman Observasi dan Wawancara Lampiran 2 Hasil Observasi dan Wawancara Lampiran 3 Foto dan Dokumentasi Lampiran 4 Denah Lokasi SMA Al-Muayyad Lampiran 5 Denah Lokasi SMA MBS Lampiran 6 Peta Lokasi SMA Al-Muayyad Lampiran 7 Peta Lokasi SMA MBS Lampiran 8 Daftar Tenaga Pengajar di SMA Al-Muayyad Lampiran 9 Daftar Tenaga Pengajar di SMA MBS Lampiran 10 Keterangan Penelitian di SMA Al-Muayyad Lampiran 11 Keterangan Penelitian di SMA MBS Lampiran 12 Silabus Sejarah Kelas XI IPS SMA Al-Muayyad Lampiran 13 RPP Sejarah Kelas XI IPS SMA Al-Muayyad Lampiran 14 Silabus Sejarah Kelas XI IPS SMA MBS Lampiran 15 RPP Sejarah Kelas XI IPS SMA MBS xv

16 ABSTRAK Madhan Anis. S Implementasi Wawasan Kebangsaan dalam Pembelajaran Sejarah di Pondok Pesantren (Studi Kasus di SMA Al-Muayyad Surakarta dan SMA Muhammadiyah Boarding School Yogyakarta). TESIS: Pembimbing I: Prof. Dr. Husain Haikal, MA. Pembimbing II: Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd. Program Studi Pendidikan Sejarah, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penelitian ini mempunyai tujuan untuk (1) mendeskripsikan perencanaan pembelajaran sejarah berbasis wawasan kebangsaan, (2) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran sejarah berbasis wawasan kebangsaan, (3) mendeskripsikan penilaian pembelajaran sejarah berbasis wawasan kebangsaan, (4) menganalisis kendala-kendala dalam proses pembelajaran sejarah berbasis wawasan kebangsaan. Penelitian ini dilakukan di SMA Al-Muayyad yang merupakan salah satu lembaga pendidikan formal yang dimiliki Pondok Pesantren Al-Muayyad Surakarta dan SMA Muhammadiyah Boarding School (MBS) yang merupakan salah satu lembaga pendidikan formal yang dimiliki Pondok Pesantren Modern Muhammadiyah Boarding School Yogyakarta. Metode penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan strategi yang digunakan adalah studi kasus ganda terpancang. Cuplikan yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling dengan criterion-based selection. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan pencatatan dokumen. Validasi data dilakukan dengan trianggulasi. Analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif, yaitu pengumpulan data, reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa (1) Perencanaan yang dilakukan pendidik di SMA Al-Muayyad maupun SMA MBS dalam pembelajaran sejarah berbasis wawasan kebangsaan yaitu dengan menyusun perangkat pembelajaran berupa silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang memasukkan nilainilai budaya dan karakter bangsa. (2) Pelaksanaan pembelajaraan sejarah berbasis wawasan kebangsaan dilakukan pendidik di SMA Al-Muayyad melalui cerita pesantren yang heroik dalam menegakkan kemerdekaan Indonesia, tanya jawab, serta diskusi kelompok. Sedangkan pelaksanaan pembelajaraan sejarah berbasis wawasan kebangsaan dilakukan pendidik di SMA MBS melalui pemutaran film dokumenter sejarah perjuangan bangsa, tanya jawab, diskusi kelompok, dan penugasan (3) Bentuk penilaiannya tes dan non tes dengan mempertimbangkan aspek kognitif, afektif dan psikomotorik siswa. (4) Kendala yang dialami dalam pembelajaran sejarah berbasis wawasan kebangsaan di SMA Al-Muayyad dan SMA MBS diantaranya kemampuan guru dalam proses pembelajaran, sikap siswa dalam mengikuti pembelajaran dan sarana pembelajaran. Kata Kunci: Wawasan Kebangsaan, Pembelajaran Sejarah, Pondok Pesantren. xvi

17 ABSTRACT MADHAN ANIS. NIM S THE IMPLEMENTATION OF NATIONALITY INSIGHT AND HISTORY LEARNING IN ISLAM BOARDING SCHOOL (A Case Study on SMA Al-Muayyad Surakarta and SMA Muhammadiyah Boarding School Yogyakarta). THESIS. First Counselor: Prof. Dr. Husain Haikal, MA. Second Counselor: Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd. History Education Study Program, Postgraduate Program, Surakarta Sebelas Maret University. This study aimed: (1) to describe the nationality insight-based history learning plan, (2) to describe the implementation of nationality insight-based history learning, (3) to describe the assessment of nationality insight-based history learning, (4) to analyze the constraints in nationality insight-based history learning. This research was conducted in SMA Al-Muayyad, one of formal education institution belonging to Al- Muayyad Boarding School of Surakarta and SMA Muhammadiyah Boarding School (MBS) constituting one of formal education institution belonging to Muhammadiyah Modern Boarding School of Yogyakarta. This research method was a descriptive qualitative while the strategy used was a multiple embedded case study strategy. The sampling technique used in this research was purposive sampling with criterion-based selection. The data collection was done using observation, interview, and documentation. The data validation was conducted using triangulation. The data analysis was carried out using an interactive model of analysis, encompassing data collection, data reduction, data display and conclusion drawing. The result of research concluded that (1) the planning the educators of both SMA Al-Muayyad and SMA MBS did in nationality-insight based history learning included: developing learning set in the form of syllabus and learning implementation planning (RPP) including cultural values and national character; (2) The implementation of nationality-based insight history learning was conducted by the educators of SMA Al-Muayyad through heroic story of boarding school (pesantren) in enforcing Indonesian independence, debriefing, as well as group discussion. Meanwhile, the nationality-insight based history learning implementation conducted by the educators of SMA MBS through playing documentary movies of nation struggling history, debriefing, group discussion and assignment; (3) test and non-test assessment forms by considering the cognitive, affective and psychomotor aspects of students; (4) the constraints encountered in nationality insight-based history learning in SMA Al-Muayyad dan SMA MBS included: teacher competency in learning process, student attitude in attending learning and learning infrastructure. Keyword: Nationality Insight, Learning History, Islam Boarding School. xvii