PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGASI DENGAN MEDIA FILM

Transkripsi

1 PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGASI DENGAN MEDIA FILM PADA PEMBELAJARAN SEJARAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KESADARAN SEJARAH SISWA KELAS XII IPS 2 SMA NEGERI 1 BOJONEGORO TAHUN PELAJARAN 2013/2014 TESIS Disusun Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Sejarah NINIK SRI HANDAYANI NIM : S PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN ILMU KEPENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2014

2

3

4

5

6 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufiq serta hidayah-nya kepada kita semua sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini, dengan judul: Penerapan Model Group Ivestigasi Dengan Media Film Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kesadaran Siswa Kelas XII IPS 2 SMA Negeri 1 Bojonegoro Tahun Pelajaran 2013/2014. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Prof Dr. Rafik Karsidi, M.S., Selaku Rektor Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk menyelesaikan studi pada program Studi pendidikan Sejarah Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Prof. Dr. M.Furqon H, M.Pd., selaku Dekan FKIP Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menyusun tesis sekaligus memberikan izin penelitian di lapangan. 3. Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd, sebagai Ketua Program Studi Magister Pendidikan Sejarah Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan motivasi dan bimbingan dalam menyelesaikan tesis ini. 4. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum, sebagai Sekretaris Program Studi Magister Pendidikan Sejarah Universitas Sebelas Maret yang juga telah memberikan motivasi dan saran dalam menyelesaikan tesis ini. 5. Prof. Dr. Samsi Haryanto M.Pd, selaku Pembimbing pertama yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran, memberikan motivasi dan bijaksana membimbing penulis untuk segers menyelesaikan tesis ini. 6. Prof. Dr. Mulyoto M.Pd., selaku Pembimbing kedua yang telah meluangkan waktu, tenaga, pikiran dan memberikan motivasi serta dengan ketekunan memberikan bimbingan kepada penulis dalam menyelesaikan tesis ini. 7. Drs. H. Puji Widodo, MM., selaku Kepala SMA Negeri 1 Bojonegoro yang telah memberikan ijin penelitian dan motivasi kepada penulis dalam pengumpulan data.

7 8. Guru sejarah dan Pembantu Kepala SMA Negeri 1 Bojonegoro beserta staf yang telah membantu penulis dalam pengumpulan data penelitian. 9. Siswa kelas XII IPS 2 sebagai subyek penelitian dengan kesungguhan yang telah membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian. Penulis sangat berharap segala kritik dan saran demi penyempurnaan tesis ini. Semoga tesis ini bermanfaat bagi pendidikan sejarah dan pendidikan bangsa. Bojonegoro, 22 Januari 2014 Penulis vi

8 MOTTO DAN PERSEMBAHAN *Pasti ada kesuksesan dan kebahagiaan dibalik perjuangan yang telah dilalui dan dilakukan Tesis ini saya persembahkan untuk : * Suami dan anak-anakku terkasih M.Apgar Alvaen H dan M. Ardavan TH yang Memberikan kekuatan * Sahabat-sahabatku Lita Mustyasari dan Sukiswati yang selalu memberikan Motivasi * Rekan-rekan pengajar yang telah membantu *Teman Program Pendidikan Sejarah Pascasarjana v

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN PEMBIMBING... ii PENGESAHAN DAN TIM PENGUJI TESIS... iii PERNYATAAN... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... vii DAFTAR TABEL... x DAFTAR GAMBAR... xi ABSTRAK... xii ABSTRACT... xiii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 4 C. Rumusan Masalah... 4 D. Tujuan Penelitian... 5 E. Manfaat Penelitian... 5 BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori Pengertian Model Pembelajaran Group Investigasi vii

10 3. Media Audio Visual Pembelajaran Sejarah Hasil Belajar Kesadaran Sejarah B. Penelitian Yang Relevan C. Kerangka Berfikir D. Hipotesis Tindakan BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian C. Subyek Penelitian D. Data dan Sumber Data E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data F. Analisa Data...54 G. Tolok Ukur Keberhasilan...55 BAB IV DESKRIPSI HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian Letak Sekolah Potensi dan karakteristik Satuan pendidik B. Kondisi Awal Pembelajaran C. Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas Pelaksanaan Tindakan Siklus I Pelaksanaan Tindakan Siklus II viii

11 3. Pelaksanaan Tindakan Siklus III Rangkuman Hasil Antar Siklus.119 D. Pembahasan Hasil Penelitian Hasil Belajar Siklus I,II,III Kesadaran Sejarah Siklus I,II,III Refleksi..133 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN ix

12 DAFTAR TABEL Tabel 4.1. Hasil Tes Pra Siklus...79 Tabel 4.2 Skor Kesadaran Sejarah Pra Siklus...80 Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Tes Prestasi Siklus I...91 Tabel 4.4 Skor Kesadaran Sejarah Siklus...92 Tabel 4.5 Distribusi Deskripsi Kualitatif Kondisi Pra Siklus-Siklus I...94 Tabel 4.6 Deskripsi Komparatif Kondisi Pra Siklus- Siklus I Skor...95 Tabel 4.7 Deskripsi Komparatif Kondisi Pra Siklus- Siklus I Skor Kesadaran Sejarah...96 Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Tes Prestasi Siklus II Tabel 4.9 Skor Kesadaran Sejarah Siklus Tabel 5.0 Distribusi Deskripsi Kualitatif Kondisi Siklus I -Siklus II Tabel 5.1 Deskripsi Komparatif Kondisi Siklus I-Siklus II Tabel 5.2 Tabel 5.3 Deskripsi Komparatif Kondisi Siklus I- Siklus II Kesadaran Sejarah Tabel 5.4 Deskripsi Kualitatif Kondisi Siklus I- Siklus II- Siklus III Tabel 5.5 Deskripsi Komparatif Kondisi Siklus I Siklus II Siklus III Hasil Belajar Tabel 5.6 Deskripsi Komparatif Kondisi Siklus I- Siklus II- Siklus III Kesadaran Sejarah Tabel 5.7. Perbandingan Hasil Prestasi Siklus I-Siklus II-Siklus III Tabel 5.8 Perbandingan Skor Kesadaran Sejarah Siklus I-Siklus II- Siklus III xi

13 xi

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Silabus Pembelajaran Sejarah Lampiran 2. Rencana Pembelajaran Siklus I, II, III 144 Lampiran 3a. Materi Rencana Pembelajaran Siklus I. Lampiran 3b. Materi Rencana Pembelajaran Siklus II Lampiran 3c. Materi Rencana Pembelajaran Siklus III.. Lampiran 4a. Tugas (Persoalan Diskusi) Siklus I Lampiran 4b. Tugas (Persoalan Diskusi) Siklus II. Lampiran 4c. Tugas (Persoalan Diskusi) Siklus III. Lampiran 5a. Kisi-Kisi Tes Prestasi Belajar Siklus I.. Lampiran 5b. Instrumen Tes Prestasi Belajar Siklus. Lampiran 5c. Kunci Jawaban Tes Prestasi Belajar Siklus I. Lampiran 5d. Instrumen Lembar Jawaban Tes Prestasi Siklus I Lampiran 5e. Lembar Jawaban Siswa Tes Prestasi Siklus I Lampiran 5f. Hasil Tes Prestasi Siswa Siklus I Lampiran 5g. Tabel Analisis Daya Beda Tes Prestasi Belajar Siklus I. Lampiran 5h. Tabel Analisis Tingkat Kesukaran Soal Siklus I Lampiran 5i. Tabel Analisis Pengecoh Soal Siklus I Lampiran 5j. Instrumen Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa Siklus I.. Lampiran 5k Hasil Pengamatan Aktivitas Guru dan Siswa Siklus I Lampiran 6a. Kisi-Kisi Tes Prestasi Belajar Siklus II.. Lampiran 6b. Instrumen Tes Prestasi Belajar Siklus II. Lampiran 6c. Kunci Jawaban Tes Prestasi Belajar Siklus II. Lampiran 6d. Instrumen Lembar Jawaban Tes Prestasi Siklus II Lampiran 6e. Lembar Jawaban Siswa Tes Prestasi Siklus II. Lampiran 6f. Hasil Tes Prestasi Siswa Siklus II Lampiran 6g. Tabel Analisis Daya Beda Tes Prestasi Belajar Siklus II Lampiran 6h. Tabel Analisis Tingkat Kesukaran Soal Siklus II Lampiran 6i. Tabel Analisis Pengecoh Soal Siklus II

15 Lampiran 6j. Instrumen Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa Siklus II... Lampiran 6k Hasil Pengamatan Aktivitas Guru dan Siswa Siklus II. Lampiran 7a. Kisi-Kisi Tes Prestasi Belajar Siklus III.. Lampiran 7b. Instrumen Tes Prestasi Belajar Siklus III. Lampiran 7c. Kunci Jawaban Tes Prestasi Belajar Siklus III. Lampiran 7d. Instrumen Lembar Jawaban Tes Prestasi Siklus III... Lampiran 7e. Lembar Jawaban Siswa Tes Prestasi Siklus III Lampiran 7f. Hasil Tes Prestasi Siswa Siklus III Lampiran 7g. Tabel Analisis Daya Beda Tes Prestasi Belajar Siklus III... Lampiran 7h. Tabel Analisis Tingkat Kesukaran Soal Siklus III Lampiran 7i. Tabel Analisis Pengecoh Soal Siklus III Lampiran 7j. Instrumen Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa Siklus III Lampiran 7k. Hasil Pengamatan Aktivitas Guru dan Siswa Siklus III. Lampiran 8a. Hasil Wawancara Mendalam.

16 ABSTRAK Ninik Sri Handayani. S Penerapan Model Group Investigasi Dengan Media Film Pada Pembelajaran Sejarah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kesadaran Sejarah Siswa SMA Negeri 1 Bojonegoro Tahun Pelajaran 2013/2014. Dosen Pembimbing: 1). Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd., 2). Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd. Tesis : Program Studi Pendidikan Sejarah, Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Sebelas Maret 2014 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan penerapan model group investigasi dengan media film dapat meningkatkan hasil belajar sejarah siswa kelas XII IPS 2 dan apakah dengan menerapkan model group investigasi dengan media filn dapat meningkatkan kesadaran sejarah siswa kelas XII IPS 2 SMAN 1 Bojonegoro. Bertolak dari tujuan penelitian tersebut diatas maka peneliti menggunakan prosedur penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilakukan tiga siklus, tiap siklus dalam penelitian terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Metode penelitian yang digunakan adalah observasi atau pengamatan terhadap proses pembelajaran group investigasi dengan media film, tes kognitif untuk mengetahui hasil belajar sejarah siswa serta angket sikap kesadaran sejarah siswa. Berdasarkan hasil analisa diperoleh ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I 48% dengan rata-rata 79,07, ketuntasan hasil belajar Siklus II 89% dengan rata-rata 82,59 dan ketuntasan hasil belajar siklus III 100% dengan rata-rata 91,11. Untuk angket kesadaran sejarah diperoleh hasil pada siklus I rata-rata 77,03, siklus II 80,85 dan siklus III 84,70. Dari hasil penelitian tindakan kelas diperoleh hasil belajar dan kesadaran sejarah mengarah kepada peningkatan hasil dari siklus I, siklus II dan siklus III Kata kunci: Model Group Investigasi, Media film, Hasil belajar, Kesadaran Sejarah xii

17 ABSTRACT Ninik Sri Handayani, S The Implementation Models Group Investigation With Movie In The Learning Of History For Improving The Result Of Learning And The Historical Awarness In Students Of SMA Negeri 1 Bojonegoro Years 2013/2014. The Advisors: 1). Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd., 2). Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd. Tesis : Program Study History, Graduete Program of Sebelas March University Surakarta 2014 This Study is intended to know if the implementation of models Group Investigation with movie can improve the result of learning history in students of XII Social 2 and if the implementation of Models Group Investigation by using movie can improve the historical awarness in students of XII Social 2 SMA Negeri 1 Bojonegoro. Based on the objective of the study above, the observer uses the procedur of classroom action research. The research/study is done in 3 cycles. Each cycle in the study consist of four steps are planning, acting, observing and reflecting. The method used in this research are observation toward the Models Group Investigation learning process by using movie, cognitive test know the result of learning history and guesionaise about the historical awarness. Based on the result analysis, i the average is 91,11. For the guesionaire of students awareness in history, it is average result in first cycle is 77,03, the average in the second cycle is 80,85 and the average in the third cycle is 84,70. From the result of the classroom action reseach, it can obtained that the learning result and the students awareness in history show the improvement in the result from first cycle, second cycle and third cycle. Key words: Models Group Investigation, Movie,the result of learning, historical awareness. xiii