PENERAPAN QUANTUM LEARNING

Transkripsi

1 PENERAPAN QUANTUM LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PEMANFAATAN SUMBER DAYA ALAM PADA SISWA KELAS IV SDN WATES KECAMATAN SIMO KABUPATEN BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 SKRIPSI Oleh: INDRI ISNANINGRUM X FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2014 i

2 PENERAPAN QUANTUM LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PEMANFAATAN SUMBER DAYA ALAM PADA SISWA KELAS IV SDN WATES KECAMATAN SIMO KABUPATEN BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 Oleh: INDRI ISNANINGRUM X Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Ilmu Pendidikan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2014 ii

3 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama NIM Jurusan/Program Studi : Indri Isnaningrum : X : PGSD menyatakan bahwa skripsi saya berjudul PENERAPAN QUANTUM LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PEMANFAATAN SUMBER DAYA ALAM PADA SISWA KELAS IV SDN WATES KECAMATAN SIMO KABUPATEN BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Maret 2014 Yang membuat pernyataan Indri Isnaningrum iii

4 PERSETUJUAN Skripsi dengan judul Penerapan Quantum Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pemanfaatan Sumber Daya Alam Pada Siswa Kelas IV SDN Wates Kecamatan Simo Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2013/2014. Nama NIM : Indri Isnaningrum : X Telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada: Hari : Selasa Tanggal : 18 Maret 2014 Persetujuan Pembimbing Pembimbing I, Pembimbing II, Drs. A. Dakir, M.Pd NIP Drs. Hasan Mahfud, M.Pd NIP iv

5 PENGESAHAN Skripsi dengan judul Penerapan Quantum Learning untuk Meningkatkan Pemahaman KonsepPemanfaatan Sumber Daya Alam Pada Siswa Kelas IV SDN Wates Kecamatan Simo Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2013/2014. Nama : Indri Isnaningrum NIM : X telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Hari : Selasa Tanggal : 29 April 2014 Tim Penguji Skripsi Nama Terang Tanda Tangan Ketua : Drs. Hadi Mulyono, M.Pd Sekretaris : Drs. Chumdari, M.Pd Anggota I : Drs. A. Dakir, M.Pd Anggota II : Drs. Hasan Mahfud, M.Pd Disahkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Dekan Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatulloh, M.Pd NIP v

6 ABSTRAK Indri Isnaningrum. X PENERAPAN QUANTUM LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PEMANFAATAN SUMBER DAYA ALAM PADA SISWA KELAS IV SDN WATES KECAMATAN SIMO KABUPATEN BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2013 /2014. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Maret Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan pemahaman konsep pemanfaatan sumber daya alam pada siswa kelas IV SD Negeri Wates Tahun Pelajaran 2013/2014 melalui Quantum Learning. Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalahguru dan siswa kelas IV SD Negeri Wates Simo Boyoali Tahun Pelajaran 2013/2014 berjumlah 15 siswa yang terdiri 9 siswa lakilaki dan 6 siswa perempuan. Sumber data yang digunakan adalah narasumber yaitu guru kelas IV dan siswa kelas IV, hasil belajar siswa, dan buku penilaian pemahaman konsep pemanfaatan sumber daya alam melalui Quantum Learning. Untuk menguji validitas data, di gunakan triangulasi data dan triangulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif meliputi empat komponen yaitu pengumpulan data, reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Proses penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian, diperoleh nilai rata-rata hasil tes awal sebelum tindakan (prasiklus) yaitu 52 dengan ketuntasan klasikal 13,67%. Pada siklus I nilai ratarata kelas meningkat mencapai 67 dengan ketuntasan klasikal 46,67%. Pada siklus II nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 80 dengan ketuntasan klasikal 86,67%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Quantum Learning dapat meningkatkan pemahaman konsep pemanfaatan sumber daya alam pada siswa kelas IV SDN Wates Simo Boyolali Tahun Pelajaran 2013/2014. Kata Kunci : Quantum Learning, pemahaman konsep pemanfaatan sumber daya alam vi

7 ABSTRACT ` Indri Isnaningrum. X THE APPLICATION OF QUANTUM LEARNING TO IMPROVE THE STUDENTS UNDERSTANDING OF THE CONCEPT OF NATURE RECOURCES UTILITIONTHE FOURTH GRADE OF SDN WATES KECAMATAN SIMO KABUPATEN BOYOLALI 2013/2014 ACADEMIC YEAR. Skripsi. Surakarta. Teacher Training and Education Faculty at Sebelas Maret University, March The aims of the research is to improve the students understanding of the concept of nature recouces utilition at the fourth grade of SDN Wates Simo with the application of Quantum Learning. The research was Classroom Action Research (CAR). The process of the research was conducted on two cycles. Each cycle is contains of planning, acting, observing, and reflecting. The subjects the research were teacher and the fourth grade students of SDN Wates Simo Boyolali in 2013/2014 academic year that consisted of 15 students consisting of 9 male students and 6 female students. The data source used was sources, those were the teacher of the fourth grade and the students of fourth grade, observation result data and learning process of understanding the concept of nature recouces utilition through Quantum Learning, test, and document review. To test the validity of data, the research used triangulation of data source and triangulation method. The data analysis technique used was interactive analitycal model includes 4 component namely data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusion/verification. The result of research, obtained an average value of the test before the action (prasiklus) was 52 with 13,67% classical exhaustiveness. In cycle one the class average rose to 67 with 46,67% classical exhaustiveness. In cycle two the class average increased to 80 with 86,67% classical exhaustiveness. It can be concluded that Quantum Learning can im[rove understanding of the concept of nature recouces utilition at the fourth grade of SDN Wates Simo Boyoali in 2013/2014 academic year. Keyword : Quantum Learning, understanding of the concept of nature recouces utilition vii

8 MOTTO Keberhasilan adalah hak setiap orang, maka raihlah kesempatan itu (Mario Teguh) Berawal dari doa, dilanjutkan dengan usaha dan berakhir dengan suka cita (Anonim) Menjadi diri sendiri adalah hal yang terbaik (Penulis) viii

9 PERSEMBAHAN Dengan penuh cinta kasih teriring doa dan ungkapan syukur kehadirat Allah SWT kupersembahkan karya sederhana ini kepada: Empat orang tuaku tercinta, kasih sayang dan doa kalian begitu berarti sehingga dapat mengantarkanku hingga seperti ini. Suami dan ketiga anak anakku, motivasi terbesar untuk menjadi sukses dalam hidupku Almamater ix

10 KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul PENERAPAN QUANTUM LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PEMANFAATAN SUMBER DAYA ALAM PADA SISWA KELAS IV SDN WATES SIMO KECAMATAN SIMO KABUPATEN BOYOALI TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Ketua Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Drs. A. Dakir, M.Pd selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan proposal skripsi ini. 4. Drs. Hasan Mahfud, M.Pd selaku Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan proposal skripsi ini. 5. Ibu Supriyati, S.Pd selaku Kepala SD Negeri Wates yang telah memberikan ijin penelitian kepada peneliti untuk melakukan penelitian di SD Negeri Wates. 6. Keluarga besar SDN Wates yang telah membantu dan menyediakan tempat untuk melaksanakan penelitian. 7. Berbagai pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini. Dalam menyusun skripsi ini penulis menyadari masih ada kekurangan dan kelemahan, karena keterbatasan pengetahuan yang ada dan tentu hasilnya masih x

11 jauh dari sempurna. Oleh karena itu, segala saran dan kritik yang bersifat membangun sangat diharapkan. Peneliti berharap semoga penyusunan skripsi ini bisa bermanfaat bagi peneliti dan semua pembaca.amin. Surakarta, Maret 2014 Penulis xi

12 DAFTAR ISI Halaman JUDUL... i PENGAJUAN... ii PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... iii PERSETUJUAN... iv PENGESAHAN... v ABSTRAK... vi ABSTRACT... vii MOTTO... viii PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xvi DAFTAR GAMBAR... xvii DAFTAR LAMPIRAN... xviii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Perumusan Masalah... 3 C. Tujuan Penelitian... 3 D. Manfaat Penelitian... 4 BAB II TINJAUAN PUSTAKA... 5 A. Kajian Teori Hakikat Pemahaman Konsep Pemanfaatan Sumber Daya Alam 5 a. Pengertian Pemahaman... 5 b. Pengertian Konsep... 6 c. Pengertian Pemahaman Konsep... 7 d. Pengertian IPS... 7 e. Tujuan IPS... 8 f. Materi dan Ruang Lingkup IPS... 9 xii

13 g. Pembelajaran IPS di SD...10 h. Pengertian Sumber Daya Alam i. Pemanfaatan Sumber Daya Alam untuk Kegiatan Ekonomi Hakikat Quantum Learning a. Pengertian Quantum Learning b. Karakteristik UmumQuantum Learning c. Prinsip Utama Quantum Learning d. TANDUR Sebagai Kerangka Perencanaan Quantum Learning e. Pelaksanaan Quantum Learning f. Keunggulan dan Kelemahan Quantum Learning Hubungan Quantum Learning denganpemanfaatan SumberDaya Alam B. Hasil Penelitian Yang Relevan C. Kerangka Berpikir D. Perumusan Hipotesis BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian B. Subjek Penelitian C. Bentuk Penelitian D. Sumber Data E. Teknik Pengumpulan Data F. Validitas Data G. Analisis Data H. Indikator Keberhasilan I. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian Deskripsi Lokasi Penelitian xiii

14 2. Deskripsi Kondisi Awal Deskripsi Siklus I Deskripsi Siklus II B. Pembahasan Hasil Penelitian Kondisi Awal Siklus I Siklus II BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN DAFTAR TABEL Halaman xiv

15 Tabel 4.1. Frekuensi Data Nilai Pemahaman Konsep Pemanfaatan Sumber Daya Alam pada Kondisi Awal Tabel 4.2. Frekuensi Data Nilai Pemahaman Konsep Pemanfaatan Sumber Daya Alam pada Siklus I Tabel 4.3. Perbandingan Nilai Pemahaman Konsep Pemanfaatan Sumber Daya Tes Kondisi Awal dengan Siklus I Tabel 4.4. Frekuensi Data Nilai Pemahaman Konsep Pemanfaatan Sumber Daya Alam Pada Siklus II Tabel 4.5. Perbandingan Nilai Pemahaman Konsep Pemanfaatan Sumber Daya Alam Siklus I dengan Siklus II DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1. Kerangka Berpikir Gambar 3.1. Bagan Model Analisis Interaktif (Milles dan Hubbrman, 1992:19) xv

16 Gambar 4.1. Grafik Nilai Pemahaman Konsep Pemanfaatan Sumber Daya Alam Kondisi Awal Gambar 4.2. Grafik Nilai Pemahaman Konsep Pemanfaatan Sumber Daya Alam Siklus I Gambar 4.3. Grafik Perbandingan Nilai Pemahaman Konsep Pemanfaatan Sumber Daya Alam Kondisi Awal dengan Siklus I Gambar 4.4. Grafik Nilai Pemahaman Konsep Pemanfaatan Sumber Daya Alam Pada Siklus II Pertemuan 1 dan Gambar 4.5. Grafik Perbandingan Nilai Pemahaman Konsep Pemanfaatan Sumber Daya Alam Siklus I dengan Siklus II DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Silabus Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I Data Hasil Tes Pemahaman Konsep Pemanfaatan Sumber Daya Alam Pada Siklus I Pertemuan I Sampel Hasil Tes Pemahaman Konsep Pemanfaatan Sumber Daya Alam Pada Siklus I Pertemuan I xvi

17 5. Hasil Diskusi Siklus I Pertemuan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan II Data Hasil Tes Pemahaman Konsep Perkembangan Daya Alam Siklus I Pertemuan II Sampel Hasil Hasil Tes Pemahaman Konsep Pemanfaatan Sumber Daya Alam Pada Siklus I Pertemuan II Hasil Diskusi Siklus I Pertemuan II Daftar Presensi Siklus I Pertemuan 1 &II Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Siklus I Data Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan I Data Hasil Tes Pemahaman Konsep Pemanfaatan Sumber Daya Alam Pada Siklus II Pertemuan I Sampel Hasil Tes Pemahaman Konsep Pemanfaatan Sumber Daya Alam Pada Siklus II Pertemuan I Hasil Diskusi Siklus II Pertemuan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan II Data Hasil Tes Pemahaman Konsep Pemanfaatan Sumber Daya Alam Pada Siklus II Pertemuan II Sampel Hasil Tes Pemahaman Konsep Pemanfaatan Sumber Daya Alam Pada Siklus II Pertemuan II Hasil Diskusi Siklus II Pertemuan Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Siklus II Data Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus II Daftar Presensi Siklus II Pertemuan 1 & Data Hasil Tes Pemahaman Konsep Pemanfaatan Sumber Daya Alam Pada Kondisi Awal Sampel Hasil Tes Pemahaman Konsep Pemanfaatan Sumber Daya Alam Pada Kondisi Awal Data Hasil Tes Pemahaman Konsep Pemanfaatan Sumber Daya Alam Pada Siklus I xvii

18 27. Data Hasil Tes Pemahaman Konsep Pemanfaatan Sumber Teknologi Pada Siklus II Perbandingan Hasil Tes Pemahaman KonsepPemanfaatan Sumber Daya Alam pada Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II Dokumentasi Sebelum Tindakan Dokumentasi Selama Tindakan xviii