PENGELOLAAN PEMBELAJARAN KELAS INKLUSI DI SDN RONGGO 03 KECAMATAN JAKEN KABUPATEN PATI TESIS

Transkripsi

1 PENGELOLAAN PEMBELAJARAN KELAS INKLUSI DI SDN RONGGO 03 KECAMATAN JAKEN KABUPATEN PATI TESIS Diajukan kepada Program Studi Manajemen Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan Oleh AHMAD YUSUF RONI NIM : Q PROGRAM MANAJEMEN PENDIDIKAN SEKOLAH PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015 i

2 ii

3 iii

4 iv

5 v

6 MOTTO inna ma'a al'usri yusraan Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan. (QS. Al Insyiroh: 6) fa-idzaa faraghta fainshab Maka apabila kamu telah selesai dari suatu urusan, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain (QS. Al Insyiroh: 7) wa-ilaa rabbika fairghab. Dan hanya kepada Tuhan-Mulah hendaknya kamu berharap (QS. Al Insyiroh: 8) Kita biasanya menilai diri sendiri dari apa yang dirasa dapat kita lakukan, sementara orang lain menilai diri kita dari apa yang kita lakukan (Henry Wadsworth Longfellow) vi

7 PERSEMBAHAN Karya Ini Kupersembahkan kepada: 1. Orang tuaku sebagai tanda bakti dan cintaku 2. Istriku tercinta yang member semangat 3. Anakku tersayang yang sangat aku banggakan 4. Seluruh keluarga besarku. vii

8 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini tepat pada waktunya. Penulisan tesis ini dimaksudkan sebagai salah satu persyaratan guna memperoleh gelar Magister dalam ilmu Manajemen Pendidikan. Ucapan terima kasih yang mendalam penulis sampaikan kepada seluruh pihak yang telah secara langsung maupun tidak langsung berkenan memberikan masukan demi terselesaikannya laporan tesis ini. Untuk itu penulis sampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Prof. Dr. Bambang Setiadji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan berbagai fasilitas. 2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati,S.H., M.Hum. Direktur Program pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah menyetujui ijin atas permohonan penyusunan tesis ini. 3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd. Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang memberi nasehat, bimbingan sehingga terselesainya tesis ini. 4. Dr. Eko Supriyanto,S.H.,M.H,Dosen pembimbing I yang telah banyak memberi dukungan dan meluangkan banyak waktu untuk memberikan bimbingan dalam penyusunan tesis ini. viii

9 5. Dr. Sumardi, M.Si, Dosen Pembimbing II yang telah banyak memberi dukungan dan meluangkan banyak waktu untuk memberikan bimbingan dalam penyusunan tesis ini. 6. Sunarno,S.Pd, selaku Kepal Sekolah SD Negeri Ronggo 03 Kecamatan Jaken Kabupaten Pati yang telah memberikan ijin pelaksanaan penelitian. 7. Guru-guru SD Negeri Ronggo Kecamatan Jaken Kabupaten Pati yang telah membantu dalam penelitian. 8. Seluruh rekan-rekan yang membantuk secara langsung maupun tidak langsung dalam penulisan tesis ini. Penulis menyadari bahwa penyusunan tesis ini masih banyak kekurangan dan kelemahan. Untuk itu penulis menerima saran, nasehat, dan kritikan yang bersifat membangun demi kesempurnaan tesis ini. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, 27 April 2015 Penulis ix

10 ABSTRACT AHMAD YUSUF RONI, Q Inclusion in Learning Management Class 03 SD N Ronggo Jaken District of Pati regency. Manajemen Studies Program Graduate School of Education, University of Muhammadiyah Surakarta The pupose of this research is to describe the planning, the implementation, and the evaluation of the management process of inclusive learning at SDN Ronggo 03 Jaken Subdistrict Pati Regency. Method of the research is qualitative naturalistic, because it was done in naturalistic condition. On it ignored to the similiarity of the research's objects but on contrary to reveal some different people view of life. The result of the research showed: 1. Learning plan prepared well by teachers based on the existing curriculum with a form of development in accordance with the class inclusion, create a syllabus and lesson plans to guide the learning process, 2. Refers to the implementation of learning based on existing plans and the implementation went quite well, 3. Evaluation of the learning is done by teachers include program evaluation, evaluation of the learning process and the evaluation of student learning outcomes. However there are some constraints, especially in terms of teacher qualifications that no special teacher ABK, the lack of assistance from specialized services and infrastructure that support. The conclusion that Ronggo SDN 03 was not called as a school inclusion, but in its management already contains inclusions of learning. Keywords: management, learning, inclusion x

11 ABSTRAK AHMAD YUSUF RONI, Q Pengelolaan Pembelajaran Kelas Inklusi di SD N Ronggo 03 Kecamatan Jaken Kabupaten Pati. Program Studi Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan mengenai perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi dari proses pengelolaan pembelajaran kelas inklusi di SD N Ronggo 03 Kecamatan Jaken Kabupaten Pati. Metode penelitian yang digunakan adalah memakai desain kualitatif naturalistik karena dilakukan pada kondisi yang alamiah. Dalam hal ini penelitian kualitatif naturalistik tidak perduli terhadap persamaan dari obyek penelitian tetapi sebaliknya yaitu mengungkap pandangan kehidupan dari orang-orang yang berbeda. Hasil Penelitian menunjukkan: 1. Perencanaan pembelajaran disusun dengan baik oleh guru berdasarkan kurikulum yang ada dengan bentuk pengembangan sesuai dengan kelas inklusi, membuat sialbus dan rpp yang menjadi panduan dalam proses pembelajaran, 2. Pelaksanaan pembelajaran mengacu berdasarkan rencana yang sudah dibuat dan dalam pelaksanaannya berjalan cukup baik, 3. Evaluasi pembelajaran dilakukan oleh guru meliputi evaluasi program, evaluasi proses pembelajaran dan evaluasi hasil belajar siswa. Namun ada beberapa kendala terutama dari segi kualifikasi guru yang belum ada guru khusus ABK, belum adanya bantuan dari dinas khusus serta prasarana yang menunjang. Kesimpulannya bahwa SDN Ronggo 03 belum disebut sebagai sekolah inklusi namun dalam pengelolaannyaa sudah memuat pembelajaran inklusi. Kata Kunci: pengelolaan, pembelajaran, inklusi xi

12 DAFTAR ISI JUDUL. NOTA PEMBIMBING I.. NOTA PEMBIMBING II LEMBAR PENGESAHAN. PERNYATAAN.. MOTTO PERSEMBAHAN. KATA PENGANTAR.. ABSTRACT. ABSTRAK DAFTAR ISI.. DAFTAR TABEL.. DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN Halaman i ii iii iv v vi vii viii x xi xii xiv xv xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah 1 B. Rumusan Masalah.. 5 C. Tujuan Penelitian 5 D. Manfaat Penelitian... 5 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori.. 7 xii

13 1. Pengelolaan Pebelajaran Kelas Inklusi 25 B. Penelitian yang Relevan. 38 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian 44 B. Tempat dan Waktu Penelitian 48 C. Data, Sumber Data dan Nara Sumber 49 D. Kehadiran Peneliti.. 51 E. Teknik Pengumpulan Data 51 F. Instrumen Pengumpulan Data.. 54 G. Teknik Analisis Data.. 57 H. Keabsahan Data.. 60 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Latar Penelitian.. 64 B. Hasil Penelitian. 67 C. Pembahasan.. 80 D. Produk yang ditawarkan.. 89 BAB V PENUTUP A. Simpulan.. 90 B. Implikasi 92 C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN LAMPIRAN xiii

14 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.2 Waktu penelitian Tabel 3.2 Kisi-kisi instrument pengumpulan data 56 Tabel 4.1 Tenaga Pendidik, Pengajar dan Penjaga.. 66 Tabel 4.2 Nama Siswa Berkebutuhan Khusus. 67 xiv

15 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 3.1 Analisis Data. 57 Gambar 3.2 Triangulasi Sumber. 62 Gambar 3.3 Triangulasi Metode xv

16 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 RPP Kelas I.. 98 Lampiran 2 RPP Kelas II. 109 Lampiran 3 RPP Kelas III 114 Lampiran 4 RPP Kelas IV 124 Lampiran 5 RPP Kelas V Lampiran 6 RPP Kelas VI 137 Lampiran 7 PPI Kelas I. 141 Lampiran 8 PPI Kelas II 143 Lampiran 9 PPI Kelas III Lampiran 10 PPI Kelas IV 147 Lampiran 11 PPI Kelas V. 149 Lampiran 12 PPI Kelas VI ` 151 Lampiran 13 Lembar Wawancara 153 Lampiran 14 Catatan lapangan. 166 Lampiran 15 Foto Dokumen 167 Lampiran 16 Surat-surat Penelitian xvi