PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN STRATEGI TGT (TEAM GAMES TOURNAMENT)

Transkripsi

1 PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN STRATEGI TGT (TEAM GAMES TOURNAMENT) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 6 PURWOKERTO SKRIPSI Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Deska Pinantika PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2016

2 ii

3 iii

4 iv

5 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan minat belajar siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah dengan strategi TGT (Team Games Tournament). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII F SMP Negeri 6 Purwokerto tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 36 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus, setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Pertemuan pertama 2 x 40 menit yang digunakan untuk pelaksanaan pembelajaran. Pertemuan kedua 3 x 40 menit, dimana 2 x 40 menit digunakan untuk pelaksanaan pembelajaran dan 1 x 40 menit digunakan untuk tes evaluasi. Tahapan dalam setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, evaluasi dan refleksi. Untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah matematis siswa menggunakan tes uraian yang diberikan setiap akhir siklus. Sementara itu, untuk memperoleh data minat belajar menggunakan angket minat belajar dan lembar observasi minat belajar. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh rata-rata tes kemampuan pemecahan masalah matematis siklus I sebesar 43,05 dengan kriteria cukup baik, pada siklus II sebesar 60,48 dengan kriteria baik, dan pada siklus III sebesar 75,19 dengan kriteria baik. Selain kemampuan pemecahan masalah matematis, minat belajar siswa juga mengalami peningkatan. Persentase minat belajar pada siklus I sebesar 61,94% dengan kriteria baik, pada siklus II sebesar 71,53% dengan kriteria baik, dan pada siklus III sebesar 80,07% dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan data-data yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah dengan strategi TGT (Team Games Tournament) dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan minat belajar siswa kelas VII F SMP Negeri 6 Purwokerto. Kata Kunci : pembelajaran berbasis masalah, strategi TGT, kemampuan pemecahan masalah matematis, minat belajar v

6 ABSTRACT This research aimed to improve students mathematical problem solving ability and learning interest through learning based problem using TGT (Team Games Tournament) strategy. The subject of the research was the students of VII F SMP Negeri 6 Purwokerto in Academic Year 2015/2016; 36 students. This research belonged to classroom action research that was carried out in 3 cycles. Each cycle consisted of 2 meetings. The first meeting 2 x 40 minutes was used for learning activity. The second meeting 3 x 40 minutes was used for learning activity (2 x 40 minutes) and evaluation (1 x 40 minutes). The stage of each cycle consisted of planning, implementation, observation, evaluation, and reflection. To measure the students mathematical problem solving ability, the researcher used essay test administered at the end of each cycle. Meanwhile, to obtain data of students learning interest, the researcher used questionnaire and observation sheet. Based on the result of the research, the average score of students mathematical problem solving ability in Cycle I was 43,05 with category good enough. That in Cycle II was 60,48 with category good and that in Cycle III was 75,19 with category good. Besides mathematical problem solving ability, students learning interest was increasing as well. The percentage of learning interest in Cycle I was 61,94% with category good. That in Cycle II was 71,53% with category good and that in Cycle III was 80,07% with category very good. Based on the data obtained, it can be concluded that the implementation of learning based problem using TGT (Team Games Tournament) strategy could improve mathematical problem solving ability and learning interest of the students of VII F SMP Negeri 6 Purwokerto. Keywords: learning based problem, TGT strategy, mathematical problem solving ability, learning interest vi

7 MOTTO Dan janganlah engkau berjalan di muka bumi dengan sombong, sesungguhnya engkau tidak akan menembus bumi dan engkau tidak akan sampai setinggi gunung (QS. Al-Israa : 37) Waktu itu bagaikan pedang, jika kamu tidak memanfaatkannya menggunakan untuk memotong, ia akan memotongmu (menggilasmu) (H.R. Muslim) Kesuksesan hanya dapat diraih dengan segala upaya dan usaha yang disertai dengan doa, karena sesungguhnya nasib seseorang manusia tidak akan berubah dengan sendirinya tanpa berusaha. vii

8 PERSEMBAHAN Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karunia-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini penulis persembahkan kepada: 1. Kedua orang tuaku, Dedy Rosadi dan Indri Asmaningrum yang telah merawat, menyayangi, mendoakan, membesarkan, memberikan motivasi, nasihat, semangat yang tiada henti. Terimakasih telah berusaha dan berjuang dalam mengupayakan pendidikanku. 2. Adik-adikku, Kharisma Annisa Putranti dan Zacky Ikhsani Yusuf yang selalu menghibur, memberikan semangat dan mendoakan keberhasilanku. viii

9 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum wr. wb Alhamdulillah, puji syukur peneliti panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Strategi TGT (Team Games Tournament) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Minat Belajar Siswa Kelas VII F SMP Negeri 6 Purwokerto. Sholawat serta salam senantiasa tercurahkan kepada junjungan kita nabi Muhammad SAW serta para pengikutnya. Skripsi ini disusun sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Peneliti menyadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak, maka skripsi ini tidak akan terselesaikan. Untuk itu, peneliti mengucapkan terimakasih kepada: 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H, rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 2. Drs. Pudiyono, M.Hum, dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 3. Eka Setyaningsih, S.Si, M.Si, kepala program studi pendidikan matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 4. Chumaedi Sugihandardji, M.Si, dosen pembimbing yang telah memberikan pikiran, tenaga, dan waktunya untuk mengoreksi, membimbing, dan mengarahkan peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini. 5. Sugeng Kahana, S.Pd. M.Pd, kepala SMP Negeri 6 Purwokerto yang telah mengijinkan penulis untuk melaksanakan penelitian di SMP Negeri 6 Purwokerto. 6. Yuyun Purwanti, S.Pd, guru matematika kelas VII F SMP Negeri 6 Purwokerto yang telah membantu jalannya penelitian. 7. Seluruh siswa kelas VII F SMP Negeri 6 Purwokerto tahun pelajaran 2015/ Segenap dosen Prodi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat. 9. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan penelitian ini, yang tidak dapat disebutkan satu persatu. ix

10 Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, namun peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca, baik mahasiswa, dosen, guru, maupun masyarakat. Wassalamu alaikum wr. wb PENULIS Purwokerto, Juli 2016 Deska Pinantika NIM x

11 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING... ii HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING DAN PENGUJI... iii SURAT PERNYATAAN... iv ABSTRAK... v MOTTO... vi PERSEMBAHAN... vii KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manaat Penelitian... 6 BAB II KAJIAN TEORITIK... 7 A. Deskripsi Konseptual Kemampuan Pemecahan Masalah Minat Belajar Pembelajaran Berbasis Masalah Strategi Team Games Tournament (TGT) Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Strategi TGT untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Minat Belajar Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Strategi TGT Materi Pembelajaran xi

12 B. Penelitian Relevan C. Kerangka Pikir D. Hipotesis Penelitian BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Jenis Penelitian C. Desain Penelitian D. Subjek Penelitian E. Prosedur Penelitian F. Teknik Pengambilan Data BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian B. Pembahasan BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

13 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Tingkatan Penghargaan Turnamen Tabel 2.2 Sintaks Pembelajaran Berbasis Masalah Tabel 2.3 Indikator Pembelajaran Tabel 3.1 Langkah Penerapan PBM dengan Strategi TGT Tabel 3.2 Penskoran Lembar Angket Minat Belajar Siswa Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus Tabel 4.2 Hasil Observasi Minat Belajar Siswa Siklus Tabel 4.3 Hasil Angket Minat Belajar Siswa Siklus Tabel 4.4 Hasil Penggabungan Observasi dan Angket Minat Belajar Siswa Siklus Tabel 4.5 Hasil Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Siklus Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus Tabel 4.7 Hasil Observasi Minat Belajar Siswa Siklus Tabel 4.8 Hasil Angket Minat Belajar Siswa Siklus Tabel 4.9 Hasil Penggabungan Observasi dan Angket Minat Belajar Siswa Siklus Tabel 4.10 Hasil Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Siklus Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus Tabel 4.12 Hasil Observasi Minat Belajar Siswa Siklus Tabel 4.13 Hasil Angket Minat Belajar Siswa Siklus Tabel 4.14 Hasil Penggabungan Observasi dan Angket Minat Belajar Siswa Siklus xiii

14 Tabel 4.15 Hasil Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Siklus Tabel 4.16 Rata-Rata Skor Aktivitas Guru Tabel 4.17 Persentase Minat Belajar Siswa Tabel 4.18 Persentase Rata-Rata Minat Belajar Siswa Tabel 4.19 Nilai Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa xiv

15 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Tingkatan Penghargaan Turnamen Gambar 2.2 PBM untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Gambar 2.3 TGT untuk Meningkatkan Minat Belajar Gambar 4.1 Rata-Rata Skor Aktivitas Guru Gambar 4.2 Persentase Minat Belajar Siswa Gambar 4.3 Persentase Rata-Rata Minat Belajar Siswa Gambar 4.4 Nilai Rata-Rata Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis xv

16 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 Pertemuan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 Pertemuan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2 Pertemuan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2 Pertemuan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 3 Pertemuan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 3 Pertemuan Lampiran B. Lembar Kerja Siswa (LKS) Lembar Kerja Siswa Siklus 1 Pertemuan Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus 1 Pertemuan Lembar Kerja Siswa Siklus 1 Pertemuan Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus 1 Pertemuan Lembar Kerja Siswa Siklus 2 Pertemuan Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus 2 Pertemuan Lembar Kerja Siswa Siklus 2 Pertemuan Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus 2 Pertemuan Lembar Kerja Siswa Siklus 3 Pertemuan Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus 3 Pertemuan Lembar Kerja Siswa Siklus 3 Pertemuan Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus 3 Pertemuan Lampiran C. Hasil Observasi dan Catatan Lapangan Hasil Observasi Aktivitas Guru Catatan Lapangan Aktivitas Guru Hasil Observasi Aktivitas Siswa Catatan Lapangan Aktivitas Siswa Hasil Observasi Minat Belajar Siswa Lampiran D. Angket Minat Belajar Siswa Kisi-Kisi Angket Minat Belajar Siswa Angket Minat Belajar Siswa Hasil Angket Minat Belajar Siswa Lampiran E. Tes dan Hasil Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Tes Evaluasi Siklus Kunci Jawaban Tes Evaluasi Siklus Tes Evaluasi Siklus Kunci Jawaban Tes Evaluasi Siklus Tes Evaluasi Siklus Kunci Jawaban Tes Evaluasi Siklus xvi

17 7. Rekapitulasi Hasil Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Lembar Jawab Siswa Siklus Lembar Jawab Siswa Siklus Lembar Jawab Siswa Siklus Lampiran F. Soal Turnamen dan Hasil Turnamen Soal dan Kunci Jawaban Turnamen Soal dan Kunci Jawaban Turnamen Soal dan Kunci Jawaban Turnamen Soal dan Kunci Jawaban Turnamen Soal dan Kunci Jawaban Turnamen Soal dan Kunci Jawaban Turnamen Lembar Skor Turnamen Siklus 1 Pertemuan Lembar Rangkuman Skor Tim Contoh Kartu Turnamen Lampiran H. Dokumentasi Lampiran I. Surat-Surat xvii