KUESIONER MONITORING DAN EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN PROGRAM STUDI Questionnare Monitoring and Evaluation Learning Process Study Program

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download "KUESIONER MONITORING DAN EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN PROGRAM STUDI Questionnare Monitoring and Evaluation Learning Process Study Program"

Djaja Agus Lie
6 tahun lalu
Tontonan:

Program Studi : Ketua Prodi : Fakultas : Dekan : Periode Monev : Tgl/Bulan/Tahun : Beri tanda silang (X) pada kotak yang disediakan dan atau diisi sesuai permintaan. A.

1 Program Studi : Ketua Prodi : Fakultas : Dekan : Periode Monev : Tgl/Bulan/Tahun : Beri tanda silang (X) pada kotak yang disediakan dan atau diisi sesuai permintaan. A. Kurikulum Berapa kali Anda telah melakukan penyesuaian kurikulum dalam 5 tahun terakhir Tahun berapa terakhir melakukan penyesuaian kurikulum? Apakah tracer study dilakukan di dalam 0 kali 1 kali 2 kali 3 kali Tahun : perencanaan penyesuaian kurikulum? Jika ya, bagaimana metode yang Anda digunakan untuk melakukan tracer study? Realisasi tracer study dari target responden yang ditentukan Apakah stakeholder survey telah dilakukan dalam penyesuaian kurikulum? Jika ya, bagaimana metode yang Anda gunakan untuk melakukan stakeholder survey? Realisasi stakeholder survey dari target responden yang ditentukan Sejauh mana tracerstudy dan stakehol der survey telah membantu secara berarti dalam mengidentifikasi skills yang dibutuhkan oleh pasar kerja? Apakah skills yang dibutuhkan pasar kerja sudah diterjemahkan ke dalam kompetensi-kompetensi dan diintegrasikan ke dalam kurikulum Visi keilmuan yang luas dalam pembuatan kurikulum diperlukan agar kurikulum tersebut dapat berlaku relatif lama dalam pasar kerja yang dinamis. Siapa saja yang memberikan kontribusi terkait dengan visi keilmuan tersebut? Apakah Anda melakukan benchmarking terhadap universitas lain dalam pembuatan dan penyesuaian kurikulum? Jika Ya, benchmarking dilakukan terhadap universitas mana? Sebutkan. kuesioner telepon kunjungan kuesioner pertemuan di kampus sangat berarti telepon kunjungan cukup berarti kurang berari sebagian sudah dosen senior ahli dari luar UPJ ahli dari asosiasi profesional berarti lainnya,... Persentase mata kuliah yang memberi kompetensi utama dari kurikulum 25-49% 50-74% >74%

2 Persentasi mata kuliah yang memberi kompetensi pendukung dari kurikulum Persentase mata kuliah yang memberi kompetensi tambahan dari kurikulum Menurut Anda, apakah kurikulum yang 25-49% 50-74% >74% 25-49% 50-74% >74% tersedia sekarang ini perlu diperbarui? perlu perlu Jika perlu, kapan pengembangan kurikulum dilakukan untuk program studi Anda? tahun ini tahun depan dalam 2 tahun dalam 3 tahun B. Dosen dan Tenaga Pendukung Jumlah dosen yang aktif dengan kualifikasi pendidikan akhir S2..org S3...org SP1 org SP2 org Jumlah dosen yang aktif dengan kualifikasi pendidikan akhir yang didapat di luar negeri Jumlah dosen yang aktif dengan kualifikasi pendidikan akhir yang didapat di dalam negeri Jumlah dosen yang sedang mengikuti S2..org S3...org SP1 org SP2 org S2..org S3...org SP1 org SP2 org pendidikan di dalam negeri S2..org S3...org SP1 org SP2 org Jumlah dosen yang sedang mengikuti pendidikan di luar negeri S2..org S3...org SP1 org SP2 org Jumlah dosen yang telah mengikuti pelatihan PEKERTI Jumlah dosen yang telah mengikuti pelatihan AA... org. %... org. % Jumlah dosen yang mendapat pelatihan tambahan di luar negeri 1 orang 2 orang 3 orang 4 orang 27 Ratio dosen : 1 : Rata-rata sks yang diampu setiap dosen dalam satu semester Rata-rata tingkat kehadiran dosen dalam proses dalam satu semester Jumlah tenaga teknisi/laboratorium yang dimiliki oleh fakultas/ Kualifikasi pendidikan tenaga teknisi... sks... orang laboratorium yang aktif S0..org S1...org S2.. org S3 org Jumlah tenaga teknisi laboratorium yang telah mendapatkan pendidikan tambahan terkait dengan pekerjaannya C. Sarana dan Prasarana... org. % Ruang kuliah yang dikelola oleh Ruang laboratorium yang dikelola oleh Program Studi ruang ruang m2 m2 Peralatan laboratorium yang dimiliki untuk sangat kurang cukup lebih

3 kurang 36 Ruang baca yang dimiliki oleh program studi ruang m Buku teks, junal dan pustaka lainnya yang dimiliki Komputer yang dimiliki dan dapat diakses oleh untuk kegiatan Komputer yang dimiliki dan dapat diakses internet untuk proses Referensi buah Buku Teks. buah Ketersediaan wifi/hot spot untuk akses internet sebagai sumber tersedia Jika wifi/hotspot tersedia, gambaran presentase yang memanfaatkannya Jumlah PC/laptop yang dimiliki oleh Pogram studi yang digunakan untuk memfasilitasi proses untuk dosen Presentase dosen yang memiliki laptop pribadi Presentase yang memiliki laptop pribadi LCD projector yang dimiliki untuk tersedia Intensitas penggunaan LCD projector untuk proses kurang cukup intensif Audio Visual yang dimiliki untuk kegiatan CD.buah DVD. buah Jurnal. buah Pustaka lainnya.buah Video.buah Lainnya.buah D. Aktivitas dalam Proses Pembelajaran Apakah manual prosedur pelaksanaan perkuliahan yang menyangkut peran, kewajiban dan tanggung jawab dosen, staf administrasi dan telah tersedia? Jika sudah, apakah manual tersebut dibagikan kepada dan dosen? Rata-rata jumlah /program studi /angkatan (tiga tahun terakhir) untuk dosen < 10 org 40-49org sudah untuk kedunya 10-19org 50 org/lbh 20-29org 30-39org Persentase mata kuliah yang sudah dilengkapi RPS 52 Persentase mata kuliah open to all 53 Persentase mata kuliah yang dilengkapi

4 dengan diktat/buku ajar Persentase mata kuliah praktikum yang dilengkapi dengan modul Persentase dosen yang menggunakan LCD projector untuk proses Apakah menganjurkan metode yang berbasis softskills? Bila ya, metode pembelaaran apa yang diterapkan (jawaban boleh lebih dari satu) Small Group Discussion Role Play & simulation Case study Discovery Learning Self-Directed Learning Apakah cara penilaian softskills telah dikembangkan? sudah Jika sudah, cara penilaian yang dikembangkan untuk softskills Persentase kehadiran penilaian oleh sejawat penilaian oleh dosen Cooperative Learning Collaborative Learning Contextual Instruction Project Based Learning Problem based learning and Inquiry dalam perkuliahan per semester Persentase dosen yang memberikan tugas kepad a secra individual maupun kelompok Persentase dosen yang menilai dan mengembalikan tugas-tugas baik individual maupun kelompok Persentase dosen yang memberikan feedback pada tugas individual maupun kelompok untuk diperbaiki dan selanjutnya diberikan penilaian Persentase dosen yang memberikan waktu bimbingan dan diskusi di luar perkuliahan berkaitan dengan mata kuliah yang diajarkan Apakah menyediakan tutor/fasilitator dalam proses? Jika ya, sejauh mana efektivitas penyediaan tutor/fasilitator tersebut? kurang cukup efektif sangat Apakah pola kerja teamteaching dalam proses perkuliahan melibatkan semua anggota tim secara penuh selama satu semester? Secara umum bobot penilaian terhadap UTS..% UAS. % Tugas.. % efektif Softskills..% Lainnya. % 69 Apakah tersedia form evaluasi perkuliahan yang diisi oleh setiap akhir semester

5 Bila tersedia, berapa persen yang diminta untuk mengisi form tersebut? Apakah hasil evaluasi tersebut disampaikan atau diumumkan kepada dosen dan? Apakah telah diberlakukan reward dan punishment bagi dosen berdasarkan evaluasi kinerja menyeluruh termasuk EDOM? Jika sudah, apakah sistem tersebut efektif untuk memperbaiki kinerja dosen, termasuk kinerja menyeluruh Anda? <10% 10-30% 31-74% % disampaikan sudah hanya disampaikan pada dosen disampai kan pada dosen dan kurang cukup efektif E. Suasana Akademik Apakah Anda menyediakan bimbingan dan konseling bagi? Bila ya, sejauh mana bimbingan dan konseling tersebut sudah efektif untuk membantu? Apakah kesehatan dan keamanan lingkungan di Anda sudah mendapat perhatian? Jika sudah, apa saja yang sudah disediakan terkait dengan kesehatan dan keamanan lingkungan tersebut? Apakah tersedia ruang/tempat untuk kurang cukup efektif sudah Satpam Toilet yang bersih Kebersihan kelas dan ruang tertutup lainnya Kebersihan ruang terbuka Kantin yang bersih kegiatan diskusi? Apakah tersedia ruang terbuka yang nyaman untuk kegiatan diskusi? Apakah diberikan akses untuk melakukan komplain terhadap lingkungan belajar serta kegiatan akademik? Apakah wadah aktivitas ekstra kurikuler dan ko kurikuler disediakan dan dimanfaatkan? Jika sudah tersedia, wadah ko dan ekstra kurikuler apa saja yang tersedia. Sebutkan. tersedia disediakan tapi tidak dimanfaatkan Laboratorium dengan perlengkapan keamanan kerja yang baik Klinik kesehatan Fasilitas olahraga Ruang ibadah yang bersih disediakan tapi kurang dimanfaatkan sudah dan dimanfaatkan dengan baik

6 F. Kompetensi Lulusan Rata-Rata IPK lulusan (tiga tahun terakhir) Rata-rata masa studi lulusan (tiga tahun terakhir) Rata-rata waktu penyelesaian skripsi/tugas akhir (tiga tahun terakhir) Bila ada, rata-rata nilai TOEIC lulusan (tiga tahun terakhir) Kapan tracer study terakhir dilakukan oleh Program Studi Anda? Berdasarkan tracer study yang dilakukan, berapa rata-rata masa tunggu lulusan untuk mendapatkan pekerjaan pertama? Berdasarkan tracer study yang dilakukan, berapa rata-rata gaji yang didapatkan lulusan untuk pekerjaan pertama? T T T T-0 <36 bln bln bln >60 bln T-1 <36 bln bln bln >60 bln T-2 <36 bln bln bln >60 bln T-0 <6 bln 6-8 bln 9-11 bln >12bln T-1 <6 bln 6-8 bln 9-11 bln >12bln T-2 <6 bln 6-8 bln 9-11 bln >12bln T-0 < >785 T-1 < >785 T-2 < >785 Tahun.. <3 bln 3-5 bln 6-8 bln 9-11bln >11bln <1 juta 1-<2 jt 2-<3 jt 3-<4 jt 4 jt Tanggal : Ketua Program Studi Tanggal : Dekan Fakultas/Wakil Rektor (nama dan ttd) (nama dan ttd)

dokumen-dokumen yang mirip

PROSEDUR MONEV PEMBELAJARAN SPMI - UBD

PROSEDUR MONEV PEMBELAJARAN SPMI - UBD SPMI UBD Universitas Buddhi Dharma Jl. Imam Bonjol No. 41 Karawaci, Tangerang Telp. (021) 5517853, Fax. (021) 5586820 Home page : http://buddhidharma.ac.id Disetujui