APPRENTICESHIP I MAGANG I

Transkripsi

1 APPRENTICESHIP I MAGANG I Acep Haryudin, M.Pd DOSEN PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS STKIP SILIWANGI BANDUNG

2 Magang adalah bagian penting dan merupakan prakondisi dari sistem penyiapan guru profesional. Kegiatan magang dilaksanakan secara terstruktur dan merupakan mata kuliah wajib yang dilaksanakan pada semester 3 dengan beban SKS sebesar 3 SKS. Dengan materi berupa observasi, interview, dan microteaching. Dalam kegiatan magang I ini, mahasiswa hanya melakukan observasi atau pengamatan saja. Mahasiswa magang tidak melakukan proses balajar mengajar seperti mahasiswa PPL.

3 Kegiatan magang merupakan sarana latihan kerja bagi mahasiswa STKIP Siliwangi dalam meningkatkan pemahaman, penghayatan, dan keterampilan dibidang keguruan. Hal tersebut dimaksudkan untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa, serta upaya untuk membentuk sikap dan keterampilan sebagai calon guru yang profesional.

4 a. UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional; b. UU Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen; c. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan; d. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang StandarKualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru; e. PP Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru; f. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor; g. PP Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan; h. h. Peraturan PresidenRI Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI); i. PP Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi j. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru; dan k. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi l. Birokrasi Nomor16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.

5 1. Tujuan Tujuan khusus mata kuliah ini adalah mempersiapkan calon guru agar lebih mengenal lingkungan profesinya sehingga nanti mampu melakukan kegiatan praktik mengajar dalam mata kuliah PPL secara lebih baik. 2. Manfaat Ketika melakukan magang mahasiswa memperoleh pengalaman nyata yang terkait dengan kondisi di Sekolah. Mahasiswa dapat menjalin kerjasama dengan warga sekolah.

6 A. Program Kegiatan Program kegiatan dibuat dan dilaksanakan berdasarkan aspekaspek yang dianggap penting, yaitu 1. Pembekalan Mahasiswa Magang 2. Observasi Lingkungan Sekolah 3. Administrasi Kelas 4. Observasi Lingkungan Sekolah 5. Administrasi Kelas 6. Observasi Kelas 7. Observasi Kelas 8. Penyusunan Laporan 9. Administrasi Sekolah 10. Penarikan Mahasiswa Magang

7 Aspek kegiatan pada MAGANG I ini adalah pengenalan lingkungan sekolah. Data diperoleh melalui kegiatan observasi, dan wawancara. 1. Pembekalan Magang I 2. Penyerahan ke lokasi sekolah 3. Observasi Kondisi Lingkungan Fisik Sekolah, meliputi a. Bangunan Sekolah b. Lapangan Sekolah c. Perpustakaan d. Koperasi e. Kantin Sekolah f. WC Sekolah g. Tempat Pembuangan Sampah h. Ruang Kantor

8

9

10 Administrasi kesiswaan ini merupakan suatu data yang mencatat dan melaporkan tentang kesiswaan. Dan administrasi ini meliputi : 1. Administrasi Pembelajaran a. Buku kurikulum b. Sillabus c. Program Semester d. RPP e. Buku Penilaian f. Program Evaluasi g. Daftar Nilai h. Analisis Hasil Evaluasi i. Buku Bank Soal j. Buku Perbaikan dan Pengayaan k. Buku Bumbingan dan Konseling l. Jadwal Pelajaran m. Kalender Pendidikan n. Program Ekstra Kurikuler

11 a. Daftar kelas b. Daftar hadir siswa c. Papan absen harian d. Grafik absen e. Buku mutasi siswa f. Buku keuangan g. Buku tamu h. Buku penerimaan dan pengembalian Rapor i. Daftar inventaris kelas j. Denah kelas k. Buku notulen rapat l. Catatan prestasi siswa

12 1. Data Personalia Dan Pembagian Tugas Guru 2. Identitas Pegawai 3. Jumlah Siswa

13 1. Mengamati kedisiplinan warga sekolah dalam melaksanakan peraturan. Pihak yang diamati dan wawancarai adalah, a. Kepala Sekolah b. Guru c. Karyawan d. Siswa

14 2. Mengamati hubungan Sosial antar Warga Sekolah a. Kepala Sekolah dengan Guru dan Karyawan serta Peserta Didik b. Guru dengan Karyawan dan Siswa c. Guru dengan Guru d. Siswa dengan Siswa 3. Mengamati hubungan antara Warga Sekolah dengan Komite Sekolah 4. Mengamati sikap siswa terhadap a. Kepala Sekolah b. Guru c. Karyawan d. Tamu 5. Mengamati Pelaksanaa Kegiatan a. Kegiatan Ekstrakurikuler b. Kegiatan Non-kurikuker

15 A. Kompetensi Pedagogik 1. Kegiatan Pembelajaran yang mendidik di Kelas, di Laboratorium, dan di lapangan. 2. Mengamati kegiatan Pembelajaran yang Mendorong Peserta didik mencapai prestasi belajar secara optimal. 3. Mengamati Berbagai Kegiatan Pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya, yang dilakukan guru. 4. Mengamati Kegiatan guru melakukan Refleksi terhadap Pembelajaran yang telah dilaksanakan.

16 1. Mengamati perilaku saling menghargai antar warga sekolah 2. Mengamati sikap dan perilaku warga sekolah, terhadap norma-norma yang dianut (agama, hukum, dan sosial) yang berlaku dalam masyarakat, serta kebudayaan nasional indonesia yang beragam. 3. Mengamati berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, baik secara lisan maupun tulisan di Lingkungan Sekolah. 4. Mengamati komunikasi para guru, staf, dan kepala sekolah dari sudut komunikasi yang efektif, empatik, dan santun pada peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi pembelajaran yang terbangun secara klasikal mulai dari: a. Penyiapan kondisi psikologi peserta didik b. Memberikan pertanyaan atau tugas sebagai undangan kepada peserta didik untuk merespon c. Respon peserta didik d. Reaksi guru terhadap respon peserta didik

17 1. Mengamati sikap inklusif dan obyektif guru terhadap peserta didik, teman sejawat dan lingkungan sekitar dalam melakukan pembelajaran. 2. Mengamati komunikasi para guru dengan teman sejawat dan komunitas ilmiah lainnya apakah dilakukan secara santun, empatik, dan efektif. 3. Mengamati komunikasi warga sekolah dengan orang tua peserta didik dan masyarakat dalam menginformasikan program pembelajaran dan dalam mengatasi kemajuan dan masalah-masalah yang dihadapi oleh peserta didik apakah dilakukan secara santun, empatik, dan efektif. 4. Mengamati keikutsertaan orangtua peserta didik dan masyarakat dalam mendukung program sekolah, pelaksanaan program pembelajaran dan dalam mengatasi kesulitan belajar peserta didik.

18 1. Mengamati karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosialemosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya. 2. Mengindentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diberikan. 3. Mengindentifikasi kemampuan awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diberikan. 4. Mengindentifikasi kesulitan peserta didik dalam mata pelajaran yang diberikan.

19 MEETING METHOD TOPIC MATERIALS 1 Lecturing 2 Lecturing 3 Project Work 4 Quantum Teaching and Learning (QTL) 5 Contextual Teaching and Learning (CTL) 6 Problem-Based Learning (PBL) 7 Model Mengajar Inquiry Training 8 Model Bermain Peran (Role Playing) 9 TPR 10 Tink Pair Share (TPS) 11 Silent Way 12 STAD (Student Team Achievement Division) 13 Flash Card 14 Sugestopedia 15 Dictoglos

20 Jelaskan 1. Definisi 2. Teknik/pengoprasian 3. Keunggulan 4. Kelemahan 5. Saran/rekomendasi 6. Tentukan materi/media 7. Level of Students

21 Laporan Magang I 1. Cover 2. Judul 3. Lembar Pengesahan 4. Lembar Penilaian 5. Kata Pengantar 6. Daftar Isi 7. BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang B. Tujuan Magang C. Manfaat Magang D. Visi & Misi Sekolah E. Profil Sekolah 8. BAB II : PROSEDUR PELAKSANAAN A. Metode Penelitian/magang (observasi, Wawancara) B. Jumlah Siswa, Tempat & Waktu Pelaksanaan Magang I B. Langkah-Langkah Melakukan Magang I 9. BAB III : HASIL PELAKSANAAN & PEMBAHASAN A. Hasil Pelaksanaan 1. Deskripsi Hasil Pengamatan Langsung Kultur Sekolah 2. Deskripsi Hasil Pengamatan Untuk membangun Kompetensi Profesional, Pedagogik, Kepribadian, dan Sosial 3. Deskripsi Hasil Pengamatan Untuk Memperkuat Pemahaman Peserta didik 4. Deskripsi Pengamatan Langsung Proses Belajar Mengajar 5. Refleksi Hasil Pengamatan Proses Pembelajaran/Metode Pembelajaran yang digunakan

22 B. Pembahasan/ Temuan Hasil Magang Kurikulum sekolah mitra Sylabus Sekolah Mitra Rencana Pelakasanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mitra I, 2, 3...dst PROTA Sekolah Mitra PROMES Sekolah Mitra Bahan Ajar/Pembelajaran/Sumber/LKS BAB IV: KESIMPULAN & SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN

23 KOMPONEN PENILAIAN 1. Presentasi hasil Magang 1/Progress Report 2. Diskusi Hasil Magang 1 / (UTS) 3. Penilaian Aspek Personal Sosial (Dinilai oleh Guru Koordinator Magang) 4. Laporan Hasil Magang 1 (UAS) Lembar Penilaian Magang I

24