Standar Nasional Pendidikan Tinggi

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download "Standar Nasional Pendidikan Tinggi"

Devi Hartanto
7 tahun lalu
Tontonan:

2 Standar Nasional Pendidikan Tinggi PERMENRISTIK DIKTI No.44 Tahun 2015 SN Pendidikan SNDIKTI Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi Pembelajaran Standar Proses Pembelajaran Standar Penilaian Pembelajaran Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan Standar Sarana Prasarana Pembelajaran Standar Pengelolaan Pembelajaran Standar Pembiayaan Pembelajaran SN Pengabdian Masyarakat SN Penelitian PASAL 4 PASAL 2

KRITERIA MINIMAL KEDALAMAN KELUASAN CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN BAHAN KAJIAN Distrukturkan MATA KULIAH Standar Isi Pembelajaran Standar isi pembelajaran merupakan KRITERIA MINIMAL tingkat KEDALAMAN

3 KRITERIA MINIMAL KEDALAMAN KELUASAN CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN BAHAN KAJIAN Distrukturkan MATA KULIAH Standar Isi Pembelajaran Standar isi pembelajaran merupakan KRITERIA MINIMAL tingkat KEDALAMAN dan KELUASAN materi pembelajaran. (PASAL 8) (PASAL 9) Doktor (S3) Magister (S2) Doktor (S3 Terapan) Magister (S2 Terapan) Sub Spesialis Spesialis Fokus pada Pengembangan Dan Peningkatan Keahlian Kerja yang Spesifik 9 8 Profesi 7 Fokus pada Pengembangan Filosofi Keilmuan Sarjana (S1) Diploma 4 (D4) Diploma 3 (D3) Diploma 2 (D2) Diploma 1 (D1) Sekolah Menengah Atas / Kejuruan / Madrasah Aliyah Sekolah Menengah Pertama dan Sekolah Dasar 2 1

Standar Proses Standar Proses pembelajaran merupakan KRITERIA MINIMAL tentang PELAKSANAAN PEMBELAJARAN pada Program Studi untuk memperoleh

(PASAL 10) Karakteristik proses Pembelajaran (Pasal 11) Karakteristik : sifat interaktif, holistik, integratif, saintifik, kontekstual,

4 Standar Proses Standar Proses pembelajaran merupakan KRITERIA MINIMAL tentang PELAKSANAAN PEMBELAJARAN pada Program Studi untuk memperoleh capaian pembelajaran lulusan. (PASAL 10) Karakteristik proses Pembelajaran (Pasal 11) Karakteristik : sifat interaktif, holistik, integratif, saintifik, kontekstual, tematik, efektif, kolaboratif, dan berpusat pada mahasiswa. Beban Belajar mahasiswa Standar Proses Perencanaan Proses Pembelajaran RPS (Rencana Pembelajaran Semester) (Pasal 12) Pelaksanaan Proses Pembelajaran Yang dikembangkan oleh : Dosen Secara Mandiri Kelompok Dosen

5 Komponen RPS 9. Referensi. 8. Kriteria.. 1. Nama Prodi Komponen RPS 2. Capaian Pembelajaran 3. Kemampu an Akhir 4. Bahan Kajian 7. Pengalaman.. 6. Waktu. 5. Metode. (PASAL 12)

6 DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN MINIMUM (Pasal 6) 1 2 ASPEK SIKAP & TATA NILAI Untuk semua level KKNI ASPEK PENGUASAAN PENGETAHUAN (diusulkan oleh PRODI) Untuk setiap Level KKNI Berbeda ASPEK KETRAMPILAN KERJA Untuk semua level KKNI KETRAMPILAN UMUM (Ditetapkan oleh SNDIKTI) KETRAMPILAN KHUSUS (Diusulkan oleh Prodi) KEWENANGAN & TANGGUNG JAWAB (MANAJERIAL) (Sebagian diusulkan oleh Prodi) Untuk semua level KKNI Digunakan sebagai dasar penyusunan CP Mata Kuliah 3 2 1

7 ASPEK CAPAIAN PEMBELAJARAN Cognitive Knowledge, Comprehension, Application, Analysis, Synthesis, Evaluating, Creation Affective Receiving, Responding, Valuing, Organization, Characterization Psycomotor Imitation, Manipulation, Precision, Articulation, Naturalization

8 C, P, A Meningkat sesuai Bloom Anderson RINCIAN CAPAIAN PEMBELAJARAN PRODI Rincian CP PS 1. Ketrampilan Kerja Rincian CP PS 2. Penguasaan Ketrampilan Rincian CP PS 3. Kemampuan Manajerial Semester 8 CP CP CP1.J 8.J Semester.. Semester 2 CP CP CP2.M 2.M Semester 1 CP CP CP1.N 1.N

C, P, A Meningkat sesuai Bloom Anderson Ketrampilan Kerja 1.1.1 1.1.2 1.1.3.. Penguasaan Ketrampilan 2.1.1 2.1.2 2.1.3. KemampuanManajerial 3.1.1 3.1.2 3.1.3. Semester 8 CP8.

9 C, P, A Meningkat sesuai Bloom Anderson Ketrampilan Kerja Penguasaan Ketrampilan KemampuanManajerial Semester 8 CP CP CP1.J 8.J Semester.. Semester CP CP2.M 2.M Semester N

10 Kompetensi Lulusan CP Prodi Sem 1. Sikap & Tata Nilai CP. 1 CP. 2 CP. 3 CP. 4 Ketrampilan Kerja Sem 1 Sem 1 Sem 1... Penguasaan Pengetahuan/Kei lmuan Sem 1 Sem 1.. Sem 1. Kemampuan Mengelola Sem 1. Wajib Pilihan

Kemampuan Akhir direncanakan pada setiap tahap pembelajaran untuk memenuhi Capaian Pembelajaran Lulusan Pokok Bahasan 1 Pokok Bahasan 2 Pokok

11 Kemampuan Akhir direncanakan pada setiap tahap pembelajaran untuk memenuhi Capaian Pembelajaran Lulusan Pokok Bahasan 1 Pokok Bahasan 2 Pokok Bahasan n Capaian Pembelajaran Mata Kuliah LULUS Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Kemampuan 1 yang diharapkan Kemampuan.. yang diharapkan Kemampuan n yang diharapkan

12 MODEL PEMBELAJARAN 1. Small Group Discussion 2. Simulasi 3. Discovery Learning 4. Self-Directed Learning 5. Cooperative Learning 6. Collaborative Learning 7. Contextual Instruction 8. Project Based Learning 9. Problem Based Learning

17 KOMPONEN RPS 1 Nama program studi, nama dan kode mata kuliah, semester, sks, nama dosen pengampu;

18 KOMPONEN RPS 2 Capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah;

19 KOMPONEN RPS 3 Kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan;

20 KOMPONEN RPS 4 Bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai;

21 KOMPONEN RPS 5 Metode pembelajaran;

22 KOMPONEN RPS 6 Waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap pembelajaran;

23 KOMPONEN RPS 7 Pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester;

24 KOMPONEN RPS 8 Kriteria, indikator, dan bobot penilaian;

25 KOMPONEN RPS 9 Daftar referensi yang digunakan;

dokumen-dokumen yang mirip

SKL: Pasal 5 26/03/2015

SKL: Pasal 5 26/03/2015 1 SKL: Pasal 5 1) Standar kompetensi lulusan merupakan kriteria minimal tentang kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dinyatakan dalam rumusan capaian pembelajaran