EFEKTIVITAS KEBIJAKAN PENDIDIKAN BUDI PEKERTI PADA KOMUNITAS HOMESCHOOLING SEKOLAH DOLAN KOTA MALANG TESIS

Transkripsi

1 EFEKTIVITAS KEBIJAKAN PENDIDIKAN BUDI PEKERTI PADA KOMUNITAS HOMESCHOOLING SEKOLAH DOLAN KOTA MALANG TESIS Salah Satu Prasyarat Memperoleh Gelar Magister Program Studi Magister Kebijakan dan Pengembangan pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Disusun oleh: EDI MULYADIN NIM PROGRAM PASCA SARJANA UNIVERSITAS MUHAMMDIYAH MALANG

2 TESIS Dipersiapkan dan disusun oleh: EDI MULYADIN NIM Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal 24 Juli 2012 SUSUNAN DEWAN PENGUJI Ketua : Dr. Trisakti Handayani, MM... Sekretaris : Dr. Ekarini Saraswati, M.Pd... Penguji I : Dr. Ainur Rofieq, M.Kes... Penguji II : Akhsanul In am, Ph.D... 1

3 EFEKTIVITAS KEBIJAKAN PENDIDIKAN BUDI PEKERTI PADA KOMUNITAS HOMESCHOOLING SEKOLAH DOLAN KOTA MALANG Yang diajukan oleh: EDI MULYADIN NIM Telah disetujui Tanggal 29 Juli 2012 Pembimbing Utama Pembimbing Pendamping Dr. Trisakti Handayani, MM Dr. Ekarini Saraswati,M.Pd Dairektur Program pascasarjana Ketua Program Studi MKPP Dr. Latipun, M.Kes Akhsanul In am, Ph,D 2

4 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini, saya Nama : Edi Mulyadin NIM : Program Studi : MKPP Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Tesis dengan judul Efektivitas Kebijakan Pendidikan Budi Pekerti terhadap Komunitas Homeschooling Sekolah Dolan Kota Malang Adalah hasil karya saya dan dalam Tesis ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, baik sebagian ataupun keseluruhan, kecuali yang secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan dan daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah Tesis ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur PLAGIASI, saya bersedia TESIS ini DIGUGURKAN dan GELAR AKADEMIK di BATALKAN, serta diproses sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Tesis ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan HAK BEBAS ROYALTY NON EKSLUSIF. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, 29 Juli 2012 Yang menyatakan Edi Mulyadin 3

5 MOTO DAN PERSEMBAHAN Barang siapa yang menginginkan dunia maka dengan ilmu, barang siapa yang menginginkan akhirat maka dengan ilmu, dan barang siapa yang menginginkan keduaduanya maka dengan ilmu (Al-Hadits) Tesis ini kupersembahkan sebagai baktiku kepada kedua orang tuaku, kakak-kakakku, adik-adikku, saudara-saudaraku tercinta yang selalu memberikan dukungan dan doa. Juga untuk sahabat-sahabat terbaikku, agama, dan negaraku, serta almamaterku. 4

6 KATA PENGANTAR Bismillahirrohmanirrohiem, Alhamdulillahirrobbila lamin. Puji serta syukur senantiasa kita panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala nikmat, hidayah dan karunia-nya, dan sholawat serta salam semoga tercurah kepada sang revolusioner sejati nabi besar Muhammad SAW beserta keluarga, sahabat, dan para pengikutnya, amien. Atas hidayah dan petunjuk Allah SWT, penulis mampu menyelesaikan tesis ini. Atas bantuan dan dukungan dari semua pihak pula, penyusunan tesis ini dapat terselesaikan. Oleh sebab itu, dengan segala hormat dan kerendahan hati, penulis hanya mampu mengucapkan banyak terima kasih yang tiada terhingga, khususnya kepada: 1. Bapak Dr. H. Muhadjir Efendy, MAP, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang yang memberikan fasilitas yang memadai sehingga penulis dapat memperoleh kesempatan untuk menuntut ilmu. 2. Bapak Dr. Latipun, M.Kes selaku Direktur Program PascaSarjana, yang telah menyediakan fasilitas selama perkuliahan. 3. Bapak Ahsanul In am, Ph,D selaku Ketua Program Pascasarjana atas motifasi dan bimbingannya, dukungan moril selama perkuliahan sampai pada akhir penulisan tesis ini. 4. Ibu Dr. Trisakti Handayani, MM. selaku pembimbing I dan Dr. Ekarini Saraswati, M.Pd selaku pembimbing II yang membimbing dengan penuh telaten dan kesabarannya kepada kami dalam penulisan tesis ini. 5

7 5. Bapak Lukman Hakim selaku Kepala Sekolah yang telah mengizinkan kami untuk melakukan penelitian di komunitas Homeschooling sekolah Dolan Kota Malang. 6. Semua dosen Pengelola Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Malang yang telah membimbing selama di perkuliahan. 7. Teman teman seangkatan dan semua pihak yang telah memberikan motifasi, doa serta dukungannya dari awal perkuliahan hingga akhir tugas tesis ini. 8. Ayahanda H.Nurdin dan Ibunda Marlia tercinta terima kasih atas bantuan material semangat dan do a sehingga penulis dapat melalui semua dengan baik. 9. Terimah kasih dariku untuk yang terkasih Sukmawati yang memberikan spirit kekuatan dan mendorong penulis untuk cepat kuliah. 10. Serta semua pihak yang telah membantu terselesaikan tugas akhir penulis, semoga selalu mendapatkan balasan dari Allah SWT. Semoga segala bantuan yang tulus ikhlas dari semua pihak yang telah diberikan kepada penulis dalam penyelesaian tesis ini, akan mendapat balasan yang lebih baik dari Allah SWT. Semoga tesis ini dapat memenuhi harapan dan berguna bagi siapa saja yang membutuhkan, terutama bagi dunia pendidikan. Amin Ya Robbal alamin. Malang, 29 Juli 2012 Penulis 6

8 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PERNYATAAN... iii MOTO DAN PERSEMBAHAN... iv KATA PENGANTAR... v ABSTRAK... vii ABSTRACT... viii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 7 C. Batasan Penelitian... 8 D. Tujuan Penelitian... 9 E. Kegunaan Penelitian... 9 F. Penegasan Istilah BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Penelitian Terdahulu B. Konsep Penelitian Kebijakan Pendidikan

9 2. Pendidikan Budi Pekerti Homeschooling C. Landasan Teori D. Kerangka Konsep Penelitian BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian B. Lokasi Penelitian C. Jenis dan Sumber Data D. Instrumen Penelitian E. Metode Pengumpulan Data F. Teknik Analisis Data G. Pengecekan Keabsahan Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Efektivitas Kebijakan Pendidikan Budi Pekerti Pada Komunitas Homeschooling Sekolah Dolan Kota Malang B. Kendala yang Dihadapi dalam Implementasi Kebijakan Pendidikan Budi Pekerti Pada Komunitas Homeschooling Sekolah Dolan Kota Malang C. Solusi yang Dilakukan Dalam Meningkatkan Efektivitas Kebijakan Pendidikan Budi Pekerti Pada Komunitas Homeschooling Sekolah Dolan Kota Malang

10 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran-saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN 9

11 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 metode penelitian Tabel 4.1 Isi kebijakan pendidikan Budi Pekerti pada komunitas Homeschooling sekolah Dolan Kota Malang Tabel 4.2 Rangkuman iplementasi pendidikan budi pekerti Tabel 4.3 Rangkuman kendala iplementasi pendidikan budi pekerti Tabel 4.4 Rangkuman solusi iplementasi pendidikan budi pekerti Tabel 4.5 Rangkuman evaluasi iplementasi pendidikan budi pekerti

12 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Implementasi kebijakan model Grindle Gambar 2.2 Kerangka Konsep Penelitian Gambar 3.1 Komponen dalam analisis data (interactive model)

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1: Surat keterangan ijin mengadakan penelitian Lampiran 2: Surat keterangan telah mengadakana penelitian Lampiran 3: Profil sekolah dolan Lampiran 4: Pedoman observasi Lampiran 5 : Hasil obsevasi Lampiran 6: Panduan data dokumen Lampiran 7: Surat pengantar wawancara Lampiran 8: Kisi-kisi instrumen Lampiran 9: Hasil wawancara kepala bidang pendidikan luar sekolah Lampiran 10: Hasil wawancara kepala sekolah Lampiran 11: Hasil wawancara guru I Lampiran 12: Hasil wawancara guru II Lampiran 13: Hasil wawancara orang tua I Lampiran 14: Hasil wawancara orang tua II Lampiran 15: Hasil wawancara siswa I Lampiran 16: Hasil wawancara siswa II Lampiran 17: Dokumen komunitas homeschooling sekolah dolan Lampiran 18: Dokumentasi penelitian

14 DAFTAR PUSTAKA Abdurahmat. (2003). investasi yang menguntungkan. Yogyakarta: Andi Adiputro, D. (2008). Homeschooling.( Online), di akses pada 20 januari 2012 Arikunto, S. (2002). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktek. Jakarta: Rineka Cipta. Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Al-Mandari, S. (2004). Rumahku sekolahku. Jakarta: Pustaka Zahra. Ardirio Wirawan, W. (2011). Proses Pelayanan Terapi Prilaku Dalam Pembiasaan Budi Pekerti Anak Tuna Grahita Di Balai Besar Rehabilitasi Sosial Bina Grahita Kartini Temanggung. Yogyakarta. Fakultas Ishum, Perpustakaan digital UIN Sunan Kalijagat. Depdikbud. (1995).Kamus Besar Bahasa Indonesia.jakarta: Balai Pustaka Depdiknas. (2001). Kurikulum Berbasis Kompentensi Pendidikan Dasar Dan Menengah. Jakarta dan Balitbang Puskur Dirjen Dikti, Depdikbud. (2003). Undang-undang Republik Indonesia No. 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional. Bandung: Citra Umbara Dunn william, N. (2003). Pengantar Analisis Kebijakan Publik. Yogyakarta: Gajah Mada University press Dwijarkono. (1989). Filsafat Manusia.Yogyakarta: Kanisus Hardiyanti dan Putri. (2010). Peran Homeschooling Terhadap Motivasi Belajar Pada Remaja. Fakultas Psikologi Universitas Gunadarma Hafidh, M. (2009). Analisis Kebijakan Pendidikan. (Online), diakses tanggal 20 Januari 2012 Haidar Putra, D. (2004). Pendidikan Islam Dalam Sistem Pendidikan Nasional di Indonesia. Jakarta: Prenada Media, Cet. ke-1. Imron, A. (2002). Kebijakan Pendidikan di Indonesia. Jakarta: bumi Aksara Ki Hajar Dewantara, (1977). Pengajaran Budi Pekerti. Yogyakarta: Taman Siswa, Bag.I. 13

15 Moleong, Lexi J Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Mulyadi, S. (2007). Homescooling keluarga kak-seto. Bandung: Kaifa Namawi, I. (2009). Public Policy Analisis, Strategi Adnokasi Teori Dan Praktik. Surabaya: PMN Nugroho, H. (2003). Optimasi Benefit Energi Listrik Dengan Program Dinamik Diskrit Differential. Jurnal Pilar, Jurusan Teknik Sipil, Fakultas Teknik UNDIP, Semarang. Nurfaida, U. (2011). Implementasi Kebijakan Sekolah Tentang Penegakan Disiplin Di SMP Negeri 1 Pangkur Ngawi. Malang: MKPP Universitas muhammadiyah Malang. Pusat Pengembangan Kurikulum, (2001). Kurikulum Berbasis Kompetensi Mata Pelajaran Budi Pekerti untuk kelas I-VI SD. Balitbang Puskur, Depdiknas. Rusdi, S. (2008). Analisis Penyelenggaraan Pendidikan Informal Dengan Model Hoomschooling Di Kota Malang. Malang: MKPP Universitas Muhammadiyah Malang. Sedyawati, E. (1999). Pedoman Penanaman Budi Pekerti Luhur. Jakarta: Balai Pustaka. Sedarmayanti. (2001). Sumber Daya manusia dan Produktivitas Kerja Bandung : Mandar maju Sudharto dan Yatmana, S. (1994). Tata Krama Membangun Keselamatan Bersama (Memnyongsong Tahun 2000). Semarang: Media Wiyata. Sugiyono. (2007). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta. Sukmadinata, S. (2006). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Remaja Rosdakarya. Sumardiono, L. (2007). Homescooling aleap for better learning. Jakarta: PT. Gramedia. Simbolon, P. (2008). Homeschooling sebagai Pendidikan Alternatif. (Online), akses pada 20 januari 2012 Suwardi. (2010). Etika kebijaksanaan dalam ajaran budi pekerti luhur Penghayat kepercayaan kejawen. Yogyakarta. Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Yogyakarta. 14

16 Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta : Depdiknas. Winkel, W.s. (1997). Bimbingan Dan Konseling Di Institusi Pendidikan. Jakarta : Gramedia Zuriah, N. (2003). Penelitian tindakan dalam bidang pendidikan sosial. Malang : Bayumedia. Zuriah, N. (2011). Pendidikan Moral dan Budi Pekerti dalam Perspektif Perubahan. Jakarta: Bumi Aksara. (Online), di akses pada 17 januari (Online), di akses pada 18 januari (Online), di akses pada 18 januari