SKRIPSI MARIA DASILVA KOLO PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

Transkripsi

1 PENGARUH KEMAMPUAN BERINTERAKSI SISWA DALAM BELAJAR KELOMPOK TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SUB POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL (SPLDV) PADA KELAS VIII SMP KI HAJAR DEWANTORO KUPANG SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI MARIA DASILVA KOLO PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDIRA KUPANG 2015

2 PENGARUH KEMAMPUAN BERINTERAKSI SISWA DALAM BELAJAR KELOMPOK TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SUB POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL ( SPLDV) PADA KELAS VIII SMP KI HAJAR DEWANTORO KUPANG SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Matematika MARIA DASILVA KOLO PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDIRA KUPANG 2015

3

4

5 MOTTO PERSEMBAHAN KARYA TULIS INI KUPERSEMBAHKAN KEPADA 1. Bapak Petrus Kolo Dan Mama Anastasia Olin Terima Kasih Untuk Kesabaran Dan Doa Yang Tak Pernah Putus Serta Kasih Sayang Takkan Mungkin Tergantikan 2. Kakak kakak ku tercinta K Nata, K Patri bersama Istri, K Selis, K Mia, K Vero, K Heri, K Via, K Agus, K Dolo, K Evo, K Tina, K Dus, K Eti. 3. Unu- unu senior IMATTU Aris, Okto, Mex, Lamber, Juve, Toni, Akeo, Jola. 4. Yang tersayang selalu memberi motivasi 5. Sahabat Terbaik Yerlin, Amel, Michy, Yogan, Avin, Febri, Eren, Sonya, Yanto Nofu. 6. Almamaterku Tercinta

6 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas berkat dan penyertaan-nya penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul pengaruh kemampuan berinteraksi siswa dalam belajar kelompok terhadap prestasi belajar matematika pada kelas VIII SMP Ki Hajar Dewantoro Kupang tahun ajaran 2014/2015. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar serjana pendidikan. Dalam penulisan skripsi ini penulis mendapat bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Damianus Talok, MA.,Dr,selaku Dekan FKIP Universitas Katolik Widya Mandira Kupang yang telah memberikan izin penelitian kepada penulis. 2. Yohana Rina Rowa, Dra,.M.Pd selaku Ketua jurusan pendidikan MIPA Unwira,Pembimbing akademik sekaligus pembimbing I yang dengan ketulusan hati dan kesabarannya dalam membimbing, mendukung dan mengarahkan penulis selama penulisan skripsi ini. 3. Samuel Igo Leton, S.Pd,. M.Pd selaku ketua program studi pendidikan Matematika sekaligus pembimbing II yang telah meluangkan waktu untuk membimbing penulis dalam menyusun skripsi ini 4. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah memberikan ilmu dan bimbingan selama masa studi ini. 5. Pegawai Tata Usaha Program Studi Matematika yang telah memberikan banyak kemudahan dalam mengurus kelengkapan administrasi yang penulis butuhkan.

7 6. Jonas Banunaek, SE selaku Kepala SMP Ki Hajar Dewantoro Kupang yang telah memberikan ijin penelitian kepada penulis. 7. Elishabet Bunga, S.Pd selaku Guru mata pelajaran matematika yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian. 8. Siswa / siswi kelas VIII SMP Ki Hajar Dewantoro Kupang tahun ajaran 2014/2015 yang telah berpartisipasi. 9. Teman-teman seperjuangan prodi pendidikan matematika angkatan 2011 (MCA & MCB) 10. Kepada kedua orang tua yang tercinta Bapak Petrus Kolo dan Mama Anas Tasia Olin yang telah membesarkan serta memberikan dukungan sejak permulaan studi,baik secara material maupun moril dan menjadi inspiratif dalam hidup penulis 11. Kakak Kakak tercinta yang sudah member dukungan sejak pemulaan studi. 12. Unu Unu senior IMATTU Kupang yang selalu memberikan motivasi dan memebantu saya selama ini. 13. Kakak Pontus, Ipy, ade Silvi, Ade Aska. 14. Sahabat tercinta Yerlin, Michy, Amel,Yogan, Oman, Febri, Eren, Sonya. 15. Adik Selvi, Raldi, In, Melki, Seli, Thori, Waldus, Aldo, Asti, Eni, Yola, Febi, Theo, Jose dan Keluarga Besar IMATTU Kupamg. 16. Seluruh pihak terkait yang tidak disebutkan satu per satu yang telah memberikan saran dan motivasi kepada penulis selama penulisan skripsi dan juga selama masa perkuliahan. Penulis menyampaikan terima kasih untuk semua jasa baik yang telah diberikan kepada penulis. Penulis juga membutuhkan saran dan kritik yang sifatnya membangun dari semua pihak agar tulisan ini mencapai kesempurnaan.

8 Kupang, Juni 2015 Penulis ABSTRAK PENGARUH KEMAMPUAN BERINTERAKSI SISWA DALAM KELOMPK TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SUB POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL (SPLDV) PADA SISWA KELAS VIII SMP KI HAJAR DEWANTORO KUPANG TAHUN AJARAN 2014/2015

9 Pembelajaran matematika dengan pendekatan belajar kelompok yaitu metode mengajar yang mengatur pengajaran sedemikian rupa, yang kegiatannya melibatkan kelompok kecil pembelajaran untuk kerja sama sebagai suatu untuk memecahkan masalah, menyelesaikan tugas dalam rangka mencapai tujuan bersama. Tujuan Penelitian ini adalah Untuk Mengetahui ada atau tidak ada Pengaruh Kemampuan Berinteraksi Siswa dalam Belajar Kelompok Terhadap Prestasi Belajar Sub Pokok Bahasan sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Di SMP Ki Hajar Dewantoro Kupang Tahun Ajaran 2014/2015? Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu experiment dengan desainnya one group pretestposttest. Data yang digunakan dalam penelitian ini yakni data nilai pretest dan posttest dari kelas eksperimen dengan belajar kelompok/ keja kelompok. Berdasarkan hasil analisis menggunakan program SPSS versi Sebelum pengujian hipotesis, dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas untuk data pretest dan data posttest. Dari hasil analisis untuk data pretest diperoleh nilai sig.(2-tailed) = 0,200 > 0,05 dan D hitung = 0,127 < D tabel = 0,269 maka H 0 diterima, dengan demikian disimpulkan data berdistribusi normal. Sedangkan data posttest diperoleh nilai sig.(2-tailed) = 0,171 > 0,05 dan D hitung = 0,150 < D tabel = 0,269 maka H 0 diterima, dengan demikian disimpulkan data berdistribusi normal. Pengujian hipotesis menggunakan paired sampel test, setelah data dianalisis diperoleh nilai sig.(2-tailed = 0,00 < 0,05) dan t hitung = 48,427 > t tabel = 2,069 maka tolak H 0, sehingga disimpulkan ada pengaruh kemampuan berinteraksi siswa dalam belajar kelompok terhadap prestasi belajar matematika kelas VIII SMP Ki Hajar Dewantoro Kupang tahun ajaran 201 /2015. ABSTRACT EFFECT OF ABILITY TO INTERACT STUDENTS IN THE GROUP SUB SUBJECT LEARNING ACHIEVEMENT IN MATHEMATICS DISCUSSION OF TWO VARIABLE LINEAR EQUATION SYSTEM (SPLDV) CLASS VIII SMP KI HAJAR DEWANTORO ACADEMIC YEAR KUPANG 2014/2015

10 Mathematics learning with group learning approach is a method of teaching which regulates teaching in such a way that activities involving small groups learning to work together as one to solve the problem, complete a task in order to achieve a common goal. This research purpose is "To Know or no ability Interact Influence Students in Learning Group Against Learning Achievement Sub Topic Two Variable Linear Equation system (SPLDV) In secondary school, Ki Hajar Dewantoro Kupang Academic Year 2014/2015? '' The method used in this research is the design experiment with one group pretestposttest. The data used in this research is the data value pretest and posttest of the experimental class by learning groups / crimes groups. Based on the analysis using SPSS version Prior to testing hypotheses, test prerequisite that the data normality test for pretest and posttest of data. From the analysis of the data obtained pretest sig. (2-tailed) = 0.200> 0.05 and is calculated as = <Dtabel = 0.269, H0 is accepted, so concluded the data were normally distributed. While the data obtained posttest sig. (2-tailed) = 0.171> 0.05 and is calculated as = <Dtabel = 0.269, H0 is accepted, so concluded the data were normally distributed. Hypothesis testing using a paired sample test, after the data obtained were analyzed sig. (2-tailed = 0.00 <0.05) and t = > t table = reject H0, that concluded no influence students' ability to interact in a group learning to mathematics learning achievement of class VIII SMP Ki Hajar Dewantoro Kupang academic year 2014/2015. DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... PERNYATAAN ORISINA.. LEMBAR PENGESAHAN. MOTO DAN PERSEMBAHAN.. KATA PENGANTAR... ABSTRAK. ABSTRACT.. i ii iii iv v viii ix

11 DAFTAR ISI. DAFTAR TABEL. DAFTAR LAMPIRAN x xi xii BAB I PENDAHULUAN A. latar belakang... 1 B. rumusan masalah 3 C. tujuan penelitian. 3 D. batasan istilah. 3 E. manfaat penelitian... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. pengertian belajar... 6 B. belajar matematika. 7 C. prestasi belajar.. 8 D. prestasi belajar matematika... 9 E. kemampuan berinteraksi... 9 F. metode kerja kelompok 10 G. kerangka berpikir. 14 H. hipotesis penelitian 15 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis penelitian 16 B. Tempat dan waktu penelitian. 16 C. Variabel penelitian. 17 D. Populasi dan sampel.. 17

12 E. Teknik pengumpulan data. 18 F. Teknik analisis data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil penelitian B. Pembahasan BAB V PENUTUP A. Kesimpulan 25 B. Saran.. 25 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1 Desain Eksperimen One-Group Pretest-Posttest Design... 16

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 : Silabus : RPP : Bahan Ajar

14 Lampiran 4 Lampiran 5 Lampiran 6 : Kisi-Kisi Soal : Soal sesudah validasi : output Anates Lampiran 7 : Soal Test Prestasi Belajar Lampiran 8 : Data Nilai Pretest Dan Posttest Lampiran 9 : Ouput SPSS 22,0 Lampiran 10 : Tabel t dan tabel Kolmogorov-Smirnov Lampiran 11 : Dokumen Saat Penelitian Lampiran 12 : Surat Keterangan penelitian