S K R I P S I. Diajukan Kepada Panitia Ujian Skripsi. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Untuk
|
|
|
- Hadi Susman
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PENGARUH GAYA BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR DENGAN PENERAPAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING MATERI POKOK LARUTAN PENYANGGA PADA SISWA KELAS XI IPA SMA SUDIRMAN KUPANG TAHUN AJARAN 2014/2015 S K R I P S I Diajukan Kepada Panitia Ujian Skripsi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Demi Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan OLEH MELANIA ATTY NO. REGISTRASI : JURUSAN PENDIDIKAN MIPA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDIRA KUPANG 2015
2
3
4 BERMIMPI ADALAH LANGKAH AWAL MENCAPAI KEBERHASILAN. TAPI MIMPI ITU TETAP SEMU, JIKA TINDAKAN TIDAK NYATA Karya tulis ini aku persembahkan untuk: 1. Tuhan Yesus dan Bunda Maria 2. Kedua orang tua tercinta Bapak Nikolas Y. Atty, dan Mama Fransina Tamonob 3. Kakak dan adik tersayang Ka Thaliz, Ka Iraz, Ka Mandus, adik Arnold, dan adik Rona. 4. Sahabat-sahabat tercinta Chemical Saudara terbaik Gusty Guszeck 6. Almamater tercinta UNWIRA & HISKIWIRA
5 KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis haturkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas berkat dan rahmat serta bimbingan Nya penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul Pengaruh Gaya Belajar dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa terhadap Hasil Belajar dengan Penerapan Pendekatan Inkuiri Terbimbing Materi Pokok Larutan Penyangga pada Siswa Kelas XI IPA SMA Sudirman Kupang Tahun Ajaran 2014/2015 dengan baik. Penulis menyadari bahwa terselesainya penulisan skripsi ini juga atas bantuan, bimbingan, serta dukungan dari berbagai pihak baik secara moril maupun materil. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. P. Yulius Yasinto, SVD, M.Sc selaku Rektor Universitas Katolik Widya Mandira Kupang yang dengan bijaksana memimpin dan membina lembaga pendidikan ini. 2. Bapak Dr. Damianus Talok, MA selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan. 3. Ibu Vinsensia H. B. Hayon, S.Pd, M.PdSi, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Kimia, yang dengan tulus dan sabar membantu, dan memberikan masukan kepada penulis, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. 4. Ibu Dra. Theresia Wariani, M.Pd, selaku pembimbing I yang dengan sabar, tulus dan penuh tanggungjawab berusaha membantu, membimbing, dan memberikan masukan dan motivasi kepada penulis, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
6 5. Ibu Yustina Lawung, M.Pd, selaku pembimbing II yang dengan sabar, tulus dan penuh tanggungjawab berusaha membantu, membimbing, dan memberikan masukan dan motivasi kepada penulis, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. 6. Bapak/ibu Dosen pada Program Studi Pendidikan Kimia (Bapak Drs. Aloysius M. Kopon, M.Si, Ibu Faderina Komisia, M.Pd, Ibu Yanti Rosinda Tinenti, S.Pd, M.Pd, Bapak Hironimus Tangi, M.Pd, Ibu Maria. B. Tukan, S.Pd, M.Pd) yang telah membimbing dan mendidik penulis selama masa perkuliahan. 7. Bapak Leonardus Arong selaku pegawai tata usaha pada program studi pendidikan kimia yang telah banyak membantu demi kelancaran administrasi selama masa perkuliahan. 8. Bapak Jonas Banunaek, SE selaku kepala sekolah SMA Sudirman Kupang yang telah mengizinkan penulis untuk melakukan penelitian. 9. Ibu Marhila Oematan, S.Pd selaku guru mata pelajaran kimia SMA Sudirman Kupang serta semua Bapak/Ibu guru dan staf yang telah membantu penulis selama proses penelitian. 10. Siswa kelas XI IPA SMA Sudirman Kupang tahun ajaran 2014/2015 yang telah menciptakan suasana kondusif sehingga penelitian dapat berlangsung dengan baik. 11. Kedua orang tua tercinta Bapak Nikolas Y. Atty dan Ibu Fransina Tamonob, yang dengan penuh cinta dan kasih sayang yang tulus selalu mendoakan, memberi perhatian, membiayai, mendukung, memberi motivasi dan inspirasi kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini dengan baik. 12. Kakak dan adikku tercinta, kakak Fitalis Atty, kakak Siprianus Atty, kakak Amondus Atty, adik Arnoldus Atty, dan adik Romana Atty, yang selalu memberikan doa, dukungan, perhatian, motivasi dan inspirasi kepada penulis selama penulisan skripsi.
7 13. Teman-teman tercinta Chemical 11 yang telah membantu dan mendukung selama penyusunan skripsi ini. 14. Sahabat-sahabat tersayang Shanty, Elny, Ryna, At Seo, Ranno, Frit, Ly, Anne, Merlyn, dan Mercy yang selalu memberi dukungan, perhatian, doa dan semangat selama penulisan skripsi ini. 15. Saudara terbaik Gusty Guszeck yang selalu memberi dukungan, semangat, perhatian, bantuan, inspirasi dan motivasi selama penulisan skripsi ini. 16. Rekan-rekan HISKIWIRA yang telah memberikan dukungan secara langsung maupun tidak langsung dalam proses perkuliahan. Akhir kata, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca. Tuhan Yesus Memberkati. Kupang, Juni 2015 Penulis DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... LEMBAR PERSETUJUAN... LEMBAR PENGESAHAN... MOTTO DAN PERSEMBAHAN... i ii iii iv
8 KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR LAMPIRAN... ABSTRAK... v viii x xii xiv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penlitian... 7 D. Manfaat Penelitian... 9 E. Batasan Penelitian F. Batasan Istilah BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Belajar B. Gaya Belajar C. Kemampuan Berpikir Kreatif D. Hasil Belajar E. Kurikulum F. Materi Pokok Larutan Penyangga G. Pendekatan Inkuiri Terbimbing H. Penelitian Relevan I. Kerangka Berpikir J. Hipotesis
9 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Lokasi dan Waktu Penelitian C. Subyek Penelitian D. Variabel Penelitian E. Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel F.Desain Penelitian G. Paradigma Penelitian H. Defenisi Operasional Karakteristik yang Diteliti I. Perangkat Pembelajaran dan Instrumen J. Teknik Pengambilan Data K. Teknik Analisis Data BAB IV ANALISIS HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Data Hasil penelitian B. Pembahasan BAB V A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
10 DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Rata-rata Nilai Semester Genap Siswa Kelas XI IPA... 6 Tabel 2.1 Sintaks Pembelajaran Inkuiri Tabel 3.1 Waktu Penelitian 112 Tabel 3.2 Rentangan Skor terhadap Kemampuan Guru dalam Mengolah Pembelajaran Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket Gaya Belajar
11 Tabel 3.4 Skala Penilaian Angket Gaya Belajar Tabel 3.5 Skala Penilaian Angket Berpikir Kreatif Tabel 3.6 Kisi-kisi Angket Berpikir Kreatif Tabel 3.7 Skala Penilaian Tes Berpikir Kreatif Tabel 3.8 Kisi-kisi Tes Berpikir Kreatif Tabel 3.9 Matriks Penelitian Tabel 4.1 Penilaian dan Reliabilitas Instrumen Pengelolaan Pembelajaran Dengan Pendekatan Inkuiri Terbimbing Tabel 4.2 Ketuntasan Indikator Angket Sikap Spiritual Tabel 4.3 Ketuntasan Indikator Observasi Sikap Spiritual Tabel 4.4 Ketuntasan Indikator Observasi Sikap Sosial Tabel 4.5 Ketuntasn Indikator Angket Sikap Sosial. 162 Tabel 4.6 Ketuntasan Indikator Hasil Belajar Essay Tabel 4.7 Ketuntasan Indikator Psikomotor 164 Tabel 4.8 Ketuntasan Indikator THB Proses 164 Tabel 4.9 Ketuntasan Indikator Presentasi Tabel 4.10 Ketuntasan Indikator Portofolio Tabel 4.11 Ketuntasan Hasil Belajar Sikap Spiritual 166 Tabel 4.12 Ketuntasan Hasil Belajar Sikap Sosial 167 Tabel 4.13 Ketuntasan hasil Belajar Kognitif Tabel 4.14 Ketuntasan Hasil Belajar Ketrampilan
12 Tabel 4.15 ketuntasan Hasil Belajar Secara Keseluruhan Tabel 4.16 Hasil Analisis Angket Gaya Belajar Tabel 4.17 Hasil Analisis Angket Berpikir Kreatif Tabel 4.18 Hasil Analisis Tes Berpikir Kreatif DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 01 Silabus Lampiran 02 RPP Lampiran 03 LKS Lampiran 04 LDS...262
13 Lampiran 05 Bahan Ajar Siswa Lampiran 06 Instrument Tes Kreativitas Verbal Lampiran 07 Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Proses Lampiran 08 Rubrik Soal Kuis Lampiran 09 Tugas dan Jawaban Tugas Lampiran 10 Kisi-kisi Angket Sikap Spiritual Lampiran 11 Lembar Pengamatan Sikap Spiritual Lampiran 12 Kisi-kisi Angket Sikap Sosial Lampiran 13 Lembar pengamatan Sikap Sosial Lampiran 14 Lembar Penilaian Portofolio Lampiran 15 Lembar Penilaian Presentasi Lmapiran 16 Penilaian Aspek Ketrampilan Lampiran 17 Angket Gaya Belajar Lampiran 18 Angket Berpikir Kreatif Lampiran 19 Lembar Pengamatan Kemampuan Guru Mengelola Pembelajaran382 Lampiran 20 Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Essay Lampiran 21 Soal Tes Hasil Belajar Lampiran 22 Nilai Rata-rata KI Lampiran 23 Nilai Rata-rata KI Lampiran 24 Matriks Penilaian KI Lampiran 25 Matriks Penilaian Tugas KI
14 Lampiran 26 Matriks Penilaian Kuis KI Lampiran 27 Matriks Penilaian Diskusi KI Lampiran 28 Ketuntasan Indikator Tes Hasil Belajar Lampiran 29 Keterlaksanaan RPP Lampiran 30 Matriks THB Proses Lampiran 31 Ketuntasan Angket Gaya Belajar Lampiran 32 Ketuntasan Angket Berpikir Kreatif Lampiran 33 Matriks Penilaian Portofolio Lampiran 34 Matriks Penilaian Tes Hasil Belajar Kreatif Lampiran 35 Ketuntasan Hasil Belajar KI Lampiran 36 Ketuntasan Hasil Belajar KI Lampiran 37 Nilai Akhir Keseluruhan Lampiran 38 Cakaran Statistik Lampiran 39 Dokumentasi ABSTRAK PENGARUH GAYA BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR DENGAN PENERAPAN PENDEKATAN INKUIRI MATERI POKOK LARUTAN PENYANGGA SISWA KELAS XI IPA SMA SUDIRMAN KUPANG TAHUN AJARAN 2014/2015 Melania Atty*, Dra. Theresia Wariani, M.Pd**, Yustina D. S. Lawung, M.Pd***.
15 Pendekatan inkuiri terbimbing adalah pendekatan pembelajaran yang mempersiapkan situasi bagi peserta didik untuk melakukan eksperimen sendiri di bawah bimbingan guru, mengajukan pertanyaan-pertanyaan dan mencari sendiri jawaban atas pertanyaan yang mereka ajukan. Pendekatan inkuiri terbimbing juga merupakan pendekatan pembelajaran yang berusaha meletakkan dasar dan mengembangkan cara berpikir ilmiah, pendekatan ini menempatkan siswa lebih banyak belajar sendiri menggunakan gaya belajar mereka dan mampu mengembangkan kemampuan berpikir dalam memecahkan masalah. Dasar dari pemecahan masalah adalah kemampuan untuk belajar dalam situasi proses berpikir. Gaya belajar berpengaruh terhadap proses belajar individu, dalam menyerap informasi baru dan sulit, berpikir dan berkonsentrasi, dan menyelesaikan tugas. Setiap siswa memiliki kecenderungan pada gaya belajar tertentu atau dengan kata lain setiap siswa memiliki gaya belajar yang berbeda. Siswa yang menggunakan gaya belajar yang dominan, maka akan memiliki prestasi belajar yang baik. Selain gaya belajar yang berpengaruh pada proses belajar individu, kemampuan berpikir kreatif pun berpengaruh dalam proses belajar. kemampuan berpikir kreatif sangat dibutuhkan dalam proses belajar karena dengan berpikir kreatif maka siswa akan mampu untuk memecahkan masalah dan mampu mengatasi kesulitan dalam belajar sehingga hasil belajar siswa dapat meningkat. Masalah dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana efektivitas penerapan pendekatan inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar siswa kelas XI IPA SMA Sudirman Kupang? (2) Bagaimana gaya belajar siswa kelas XI IPA SMA Sudirman Kupang? (3) Bagaimana kemampuan berpikir kreatif siswa kelas XI IPA SMA Sudirman Kupang? (4) Adakah hubungan gaya belajar terhadap hasil belajar siswa dengan menerapkan pendekatan inkuiri terbimbing pada materi pokok larutan penyangga siswa kelas XI IPA SMA Sudirman Kupang? (5) Adakah hubungan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan hasil belajar siswa dengan menerapkan pendekatan inkuiri terbimbing pada materi pokok larutan penyangga siswa kelas XI IPA SMA Sudirman Kupang? (6) Adakah hubungan gaya belajar dan kemampuan berpikir kreatif dengan hasil belajar siswa dengan menerapkan pendekatan inkuiri terbimbing pada materi pokok larutan penyangga siswa kelas XI IPA SMA Sudirman Kupang? (7) Bagaimana pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar siswa dengan menerapkan pendekatan inkuiri terbimbing pada materi pokok larutan penyangga siswa kelas XI IPA SMA Sudirman Kupang? (8) Bagaimana pengaruh kemampuan berpikir kreatif siswa terhadap hasil belajar siswa dengan menerapkan pendekatan inkuiri terbimbing pada materi pokok larutan penyangga siswa kelas XI IPA SMA Sudirman Kupang? (9) Bagaimana pengaruh gaya belajar dan kemampuan berpikir kreatif terhadap hasil belajar siswa dengan menerapkan pendekatan inkuiri terbimbing pada materi pokok larutan penyangga siswa kelas XI IPA SMA Sudirman Kupang? Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka menjadi tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui efektivitas pembelajaran dengan menerapkan pendekatan inkuiri terbimbing pada materi pokok larutan penyangga siswa kelas XI IPA SMA Sudirman Kupang. (2) Untuk mengetahui gaya belajar siswa kelas XI IPA SMA Sudirman Kupang. (3) Untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif siswa kelas XI IPA SMA Sudirman Kupang. (4) Untuk mengetahui ada tidaknya hubungan gaya belajar dengan hasil belajar siswa dengan menerapkan pendekatan inkuiri terbimbing pada materi pokok larutan penyangga siswa kelas XI IPA SMA Sudirman Kupang. (5) Untuk mengetahui ada tidaknya hubungan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan hasil belajar siswa dengan menerapkan pendekatan inkuiri terbimbing pada materi pokok larutan penyangga siswa kelas XI IPA SMA Sudirman Kupang. (6) Untuk mengetahui ada tidaknya hubungan gaya belajar dan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan hasil belajar siswa dengan menerapkan pendekatan inkuiri terbimbing pada materi pokok larutan penyangga siswa kelas XI IPA SMA Sudirman Kupang. (7) Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar siswa dengan menerapkan pendekatan inkuiri terbimbing pada materi pokok larutan penyangga siswa kelas XI IPA SMA Sudirman Kupang. (8) Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh kemampuan berpikir kreatif siswa terhadap hasil belajar siswa dengan menerapkan pendekatan inkuiri terbimbing pada materi pokok larutan penyangga siswa kelas XI IPA SMA Sudirman Kupang. (9) Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh gaya belajar dan kemampuan berpikir kreatif siswa terhadap hasil belajar siswa dengan menerapkan pendekatan inkuiri terbimbing pada materi pokok larutan penyangga siswa kelas XI IPA SMA Sudirman Kupang. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif-asosiatif dengan sampel penelitian siswa/i kelas XI IPA SMA Sudirman
16 Kupang yang berjumlah 24 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar pengamatan pengelolaan pelaksanaan pembelajaran yang menerapkan pendekatan pembelajaran inkuiri terbimbing, lembar pengamatan kemampuan psikomotor siswa, lembar afektif siswa, Tes Hasil Belajar (THB), angket gaya belajar, angket kemampuan berpikir kreatif dan tes berpikir kreatif siswa. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif dan analisis statistik. Dari hasil analisis deskriptif diperoleh bahwa kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran yang menerapkan pendekatan inkuiri terbimbing termasuk dalam kategori sangat baik dengan skor 3,81. Ketuntasan indikator hasil belajar dengan menerapkan pendekatan inkuiri terbimbing adalah tuntas dengan rincian sebagai berikut: (1) Aspek pengetahuan tuntas dengan skor 83,86. (2) Aspek ketrampilan tuntas dengan skor 85,03. (3) Aspek afektif tuntas dengan skor 86,5. (4) aspek spiritual tuntas dengan skor 91. Hubungan gaya belajar dengan hasil belajar diperoleh nilai r x1y = Hubungan kemampuan berpikir kreatif (nonaptitude) dengan hasil belajar diperoleh nilai r x2y =0.98. Hubungan kemampuan berpikir kreatif (aptitude) dengan hasil belajar diperoleh nilai r x2y = Hubungan gaya belajar dan kemampuan berpikir kreatif (nonaptitude) dengan hasil belajar diperoleh nilai r x1x2y = Hubungan gaya belajar dan kemampuan berpikir kreatif (aptitude) dengan hasil belajar diperoleh nilai r x1x2y = Selain itu berdasarkan hasil perhitungan analisis regresi sederhana terdapat pengaruh yang signifikan antara: (1) Gaya belajar terhadap hasil belajar siswa yang menerapkan pendekatan pembelajaran inkuiri terbimbing diperoleh nilai persamaan garis regresi (2) Kemampuan berpikir kreatif (nonaptitude) siswa terhadap hasil belajar siswa yang menerapkan pendekatan pembelajaran inkuiri terbimbing diperoleh persamaan garis regresi. (3) Kemampuan berpikir kreatif (aptitude) siswa terhadap hasil belajar siswa yang menerapkan pendekatan pembelajaran inkuiri terbimbing diperoleh persamaan garis regresi (4) Gaya belajar dan kemampuan berpikir kreatif (nonaptitude) siswa terhadap hasil belajar siswa yang menerapkan pendekatan pembelajaran inkuiri terbimbing diperoleh nilai persamaan garis regresi ganda. (5) Gaya belajar dan kemampuan berpikir kreatif (aptitude) siswa terhadap hasil belajar siswa yang menerapkan pendekatan pembelajaran inkuiri terbimbing diperoleh nilai persamaan garis regresi ganda. Berdasarkan hasil penelitian penulis menyarankan agar dalam pembelajaran sains dapat menerapkan pendekatan inkuiri terbimbing karena pendekatan ini lebih menekankan pada aktivitas siswa untuk menemukan sendiri inti dari materi pelajaran sehingga dapat mengembangkan kemampuan berpikir siswa, dan dapat memberikan ruang kepada siswa untuk belajar sesuai dengan gaya belajar yang dimiliki oleh setiap siswa.
S K R I P S I. Diajukan Kepada Panitia Ujian Skripsi. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan untuk
PENGARUH KETERAMPILAN PROSES DAN KREATIVITAS NON APTITUDE TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI POKOK LARUTAN ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL SISWA KELAS
SKRIPSI Diajukan Kepada Panitia Ujian Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
PENGARUH KEMAMPUAN SOSIAL DAN KREATIVITAS (APTITUDE) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK HIDROLISIS GARAM DENGAN PENDEKATAN DISCOVERY LEARNING SISWA KELAS XI IPA 5 SMA NEGERI 2 KUPANG TAHUN
SISWA KELAS XI IPA 1 SMA NEGERI 6 KUPANG TAHUN PELAJARAN
PENGARUH KEMAMPUAN PENALARAN FORMAL DAN KETELITIAN TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI POKOK LARUTAN PENYANGGA DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN DISCOVERY LEARNING SISWA KELAS XI IPA 1 SMA NEGERI 6 KUPANG TAHUN
AGUSTA BETE KOLO
PENGARUH KEPRIBADIAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN SCIENTIFIC PADA MATERI POKOK SISTEM KOLOID SISWA KELAS XI MIA 3 SMA NEGERI 3 KUPANG TAHUN PELAJARAN
SKRIPSI OLEH YERMI HUMSIBU
PENGARUH KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KETERAMPILAN PROSES TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI POKOK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING PESERTA DIDIK KELAS
OLEH YUNITA ADRIANA ALVES
KOMPARASI HASIL BELAJAR PADA BERBAGAI GAYA BELAJAR YANG MENERAPKAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI POKOK SISTEM KOLOID SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 KUPANG TENGAH TAHUN AJARAN 2016/2017 SKRIPSI OLEH
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA JURUSAN PENDIDIKAN MIPA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDIRA KUPANG
PENGARUH KETERAMPILAN PROSES DAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA SISWA KELAS XI MIA 4 SMA NEGERI 3 KUPANG TAHUN AJARAN
PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI (HIGH ORDER THINKING)
PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI (HIGH ORDER THINKING) DAN KREATIVITAS NON APTITUDE TERHADAP HASIL BELAJAR DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI POKOK SENYAWA HIDROKARBON
PENGARUH KREATIVITAS NON APTITUDE
PENGARUH KREATIVITAS NON APTITUDE DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM KOLOID DENGAN MENERAPKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) SISWA KELAS XI IPA 2
SKRIPSI OLEH ANDRIE RIOMALEN YORDAN RISSI NO. REGISTRASI :
PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL (INTELLIGENCE QUOTIENT) DAN KETERAMPILAN SOSIAL (SOCIAL SKILL) TERHADAP HASIL BELAJAR MELALUI PENDEKATAN DISCOVERY LEARNING PADA MATERI POKOK HIDROLISIS GARAM SISWA KELAS
PENGARUH KEMAMPUAN PENALARAN FORMAL DAN KEMAMPUAN NUMERIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN
PENGARUH KEMAMPUAN PENALARAN FORMAL DAN KEMAMPUAN NUMERIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA MATERI POKOK LAJU REAKSI KELAS XI IPA 1 SMAN 8 KUPANG
SISWA KELAS X MIA 3 SMA NEGERI 5 KUPANG TAHUN AJARAN
PENGARUH KEMAMPUAN PENALARAN FORMAL DAN KETELITIAN TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI POKOK REAKSI REDUKSI OKSIDASI DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN SCIENTIFIC SISWA KELAS X MIA 3 SMA NEGERI 5 KUPANG TAHUN
S K R I P S I. Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana. Program Studi Pendidikan Kimia OLEH MARIA MELANIA WURE BLIKOLOLONG
PENGARUH KEMAMPUAN VERBAL DAN KEMAMPUAN KERUANGAN TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI HIDROKARBON DENGAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING KELAS X SMA SWASTA SUDIRMAN KUPANG TAHUN AJARAN 2015/2016 S
PENGARUH KEMAMPUAN VERBAL DAN KETELITIAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI POKOK SISTEM KOLOID YANG MENERAPKAN PENDEKATAN DISCOVERY LEARNING
PENGARUH KEMAMPUAN VERBAL DAN KETELITIAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI POKOK SISTEM KOLOID YANG MENERAPKAN PENDEKATAN DISCOVERY LEARNING SISWA KELAS XI IPA 2 SMA NEGERI 5 KUPANG TAHUN PELAJARAN 2016/2017
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDIRA KUPANG
PENGARUH TIPE-TIPE KARAKTER DAN KEMAMPUAN NUMERIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING SISWA KELAS XI IPA SMA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA
PENGARUH KONSEP DIRI DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR MELALUI PENDEKATAN SCIENTIFIC PADA MATERI POKOK SISTEM KOLOID SISWA KELAS XI IPA 7 SMA NEGERI 2 KUPANG TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI
OLEH MELKI FREDRIK LAU
PENGARUH TIPE KEPRIBADIAN DAN KEMAMPUAN IDENBTIFIKASI VARIABEL TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI HIDROLISIS GARAM YANG MENERAPKAN PENDEKATAN SAINTIFIK PESERTA DIDIK KELAS XI IPA SMAS TERAKREDITASI
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN IDENTIFIKASI VARIABEL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM KOLOID YANG MENERAPKAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING SISWA KELAS XI IPA 1 SMAK SINT CAROLUS
SKRIPSI. Oleh: Odinelci Mandala
PENGARUH BERPIKIR LOGIS DAN KREATIVITAS (APTITUDE) TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN DISCOVERY LEARNING SISWA KELAS XE SMA NEGERI 6 KUPANG
PENGARUH BERPIKIR LOGIS DAN KREATIVITAS ( APPTITUDE
PENGARUH BERPIKIR LOGIS DAN KREATIVITAS (APPTITUDE) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI HIDROKARBON DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING SISWA KELAS XG- SMA NEGERI 1 KUPANG TENGAH TAHUN
PENGARUH KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KETERAMPILAN PROSES TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN INQUIRY
PENGARUH KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KETERAMPILAN PROSES TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN INQUIRY TERBIMBING MATERI POKOK LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT SISWA KELAS
TAHUN AJARAN 2016/2017 OLEH MARIA ANGELINA LADO PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA JURUSAN PENDIDIKAN MIPA S K R I P S I
KOMPARASI HASIL BELAJAR SISWA PADA BERBAGAI TIPE KARAKTER DALAM PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAMS ASSISTED INDIVIDUALIZATION) PADA MATERI POKOK HUKUM- HUKUM DASAR KIMIA KELAS X IPA
OLEH MARIA FEBRIANI HOAR
PENGARUH MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL (CTL) MATERI POKOK LARUTAN ELEKTROLIT DAN KONSEP REDOKS PADA KELAS X SEMESTER GENAP SMA NEGERI 1 AMARASI TAHUN PELAJARAN
S K R I P S I. Diajukan Kepada Panitia Ujian Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan sebagai Salah Satu Syarat. Guna Memperoleh Gelar Sarjana
KOMPARASI HASIL BELAJAR SISWA PADA TIPE KEPRIBADIAN YANG MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DENGAN MATERI POKOK HUKUM-HUKUM DASAR KIMIA SISWA KELAS X IPA
KOMPARASI HASIL BELAJAR SISWA PADA KEMAMPUAN PENALARAN FORMAL YANG MENERAPKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL ( CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING/CTL
KOMPARASI HASIL BELAJAR SISWA PADA KEMAMPUAN PENALARAN FORMAL YANG MENERAPKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING/CTL) PADA MATERI SISTEM KOLOID SISWA KELAS XI MIA SMA NEGERI 6 KUPANG
S K R I P S I OLEH SERFINUS NAHAK
KOMPARASI HASIL BELAJAR SISWA PADA BERBAGAI GAYA BELAJAR DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI POKOK HIDROKARBON SISWA KELAS X SMA KRISTEN 1 KUPANG TAHUN PELAJARAN 2016/2017 S K R I P S I
OLEH ANDRI SETYOWATI SKRIPSI
KOMPARASI HASIL BELAJAR SISWA PADA BERBAGAI KEMAMPUAN PENALARAN FORMAL DALAM MATERI POKOK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA SISWA KELAS XI SAINS SMAN 1 KUPANG BARAT TAHUN
SKRIPSI OLEH ARCANSIA LESTARI DE BENNY
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI POKOK HIDROKARBON DENGAN PENDEKATAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING) PADA SISWA KELAS X SMA SWASTA SUDIRMAN KUPANG TAHUN AJARAN
OLEH PAULUS ARIANTO DAEL NO. REGISTRASI
PENGARUH KONSEP DIRI DAN KEPRIBADIAN TERHADAP HASIL BELAJAR DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) PADA MATERI POKOK HIDROLISIS GARAM SISWA KELAS
SISWA KELAS XI MIA 1 SMA NEGERI 5 KUPANG TAHUN AJARAN
PENGARUH BERPIKIR POSITIF DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LARUTAN PENYANGGA DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN SCIENTIFIC SISWA KELAS XI MIA 1 SMA NEGERI 5 KUPANG TAHUN
OLEH FERDINANDUS RIWU PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA
PENGARUH KREATIVITAS APTITUDE DAN KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI POKOK LAJU REAKSI DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN SAINTIFIK SISWA KELAS XI IPA-3 SMA NEGERI 5 KUPANG
S K R I P S I O L E H. CANDRA JULIANA CARLOS No. Registrasi :
KOMPARASI HASIL BELAJAR DENGAN BERBAGAI GAYA BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 5 KUPANG PADA MATERI POKOK MINYAK BUMI DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK S K R I P S I Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan
SKRIPSI. Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan OLEH MARIA FRANSISKA HAGUL NO.
UJI EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATERI POKOK SISTEM PEREDARAN DARAH PADA MANUSIA DI SMP SURYA MANDALA KUPANG TAHUN AJARAN
UJI EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PENDEKATAN THINK PAIR SHARE
UJI EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PENDEKATAN THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII PADA MATERI POKOK KLASIFIKASI MAKLUK HIDUP DI SMPK SHANTY KARYA KUPANG
OLEH IRAWATI KASE TULIT NO.REG
PENERAPAN STRATEGI Attention Relevance Confidence Satisfaction DALAM MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG MATERI POKOK SISTEM PENCERNAAN MAKANAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMPN 02 ADONARA
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PENDEKATAN NUMBERED HEADS TOGETHER
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PENDEKATAN NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR IPA BIOLOGI SISWA KELAS VIII PADA MATERI POKOK SISTEM PENCERNAAN MAKANAN PADA MANUSIA
S K R I P S I. Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana. Program Studi Pendidikan Kimia OLEH DELIANA M.T. BLEGUR
PENGARUH KETERAMPILAN PROSES DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN DISCOVERY LEARNING MATERI TERMOKIMIA SISWA KELAS XI IPA 2 SMA NEGERI 5 KUPANG TAHUN
PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT)
PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) MATERI POKOK HUKUM NEWTON PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMPK STA. MARIA ASSUMPTA
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII MATERI POKOK FOTOSINTESIS DI SMPK ST. MARKUS PATENG REGHO KABUPATEN MANGGARAI BARAT
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PENDEKATAN Numbered Heads Together UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII MATERI POKOK FOTOSINTESIS DI SMPK ST. MARKUS PATENG REGHO KABUPATEN
SKRIPSI. Ditulis untuk Memenuhi Syarat Demi Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan OLEH. FRANSISKUS BAY MEO Nomor Registrasi:
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) MATERI POKOK GERAK LURUS PADA PESERTA DIDIK KELAS X IPA SEMESTER GANJIL SMA SWASTA TERAKREDITASI PGRI KOTA KUPANG TAHUN
SKRIPSI. Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Biologi. Oleh : RENELDIS PAULA SERAN No.
UJI EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PENDEKATAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATERI POKOK SISTEM PENCERNAAN MAKANAN PADA MANUSIA
SKRIPSI. Ditulis Untuk Memenuhi Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan OLEH. ISADORA NAHI No. Registrasi:
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INVESTIGASI KELOMPOK (IK) PADA MATERI POKOK CAHAYA SISWA KELAS VIII H SMP NEGERI 1 KUPANG SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Ditulis Untuk Memenuhi
SKRIPSI. Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
UJI EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BIOLOGI MATERI POKOK EKOSISTEM MELALUI PENERAPAN THINK PAIR SHARE (TPS) PADA SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 2 KUPANG TENGAH TAHUN AJARAN 2013/ 2014 SKRIPSI Diajukan Sebagai
SKRIPSI. Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Biologi. Oleh. PETRUS AGUNG RASIM No.
UJI EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PENDEKATAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATERI POKOK SISTEM PEREDARAN DARAH PADA MANUSIA
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG MATERI POKOK PEMUAIAN PADA PESERTA DIDIK KELAS VII SEMESTER GANJIL SMP SWASTA SURYA MANDALA KUPANG TAHUN AJARAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG MATERI POKOK PEMUAIAN PADA PESERTA DIDIK KELAS VII SEMESTER GANJIL SMP SWASTA SURYA MANDALA KUPANG TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Ditulis untuk Memenuhi Syarat Demi
BAB V PENUTUP. penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Pembelajaran dengan menerapkan pendekatan Discovery Learning yang
BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan Dari analisis data dan pembahasan secara deskriptif dan statistik, hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Pembelajaran dengan menerapkan pendekatan Discovery
SKRIPSI. Ditulis Untuk Memenuhi Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan OLEH. ANNA IRMA AEK No. Registrasi:
PENGARUH AKTIVITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG MATERI POKOK KALOR PADA PESERTA DIDIK KELAS VII SMP ANGKASA PENFUI KUPANG SEMESTER GENAP TAHUN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDIRA KUPANG
UJI EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PENDEKATAN JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIII PADA MATERI POKOK GERAK PADA TUMBUHAN DI SMPK ST YOSEPH NAIKOTEN KUPANG
UJI EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION
UJI EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION TERHADAP HASIL BELAJAR IPA BIOLOGI SISWA KELAS VIII PADA MATERI POKOK GERAK PADA TUMBUHAN DI SMP SURYA MANDALA
EFEKTIVITAS PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASISINKUIRITERBIMBINGTERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS VII PADAMATERI POKOK EKOSISTEM DI SMPK.
EFEKTIVITAS PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASISINKUIRITERBIMBINGTERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS VII PADAMATERI POKOK EKOSISTEM DI SMPK. ST. YOSEPH NOELBAKI KUPANG TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI
HUBUNGAN ANTARA PERILAKU AGRESIF SISWA DENGAN INTERAKSI SOSIAL. (Studi Deskriptif Kuantitatif Terhadap Siswa Kelas XI IPA 1 SMA
HUBUNGAN ANTARA PERILAKU AGRESIF SISWA DENGAN INTERAKSI SOSIAL (Studi Deskriptif Kuantitatif Terhadap Siswa Kelas XI IPA 1 SMA Negeri 7 Kupang Tahun Pelajaran 2015/2016) SKRIPSI Diajukan Kepada Panitia
S K R I P S I. Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Program Studi Pendidikan Kimia Jurusan Pendidikan MIPA
PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI (HIGH ORDER THINKING) TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI POKOK HIDROLISIS GARAM DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING
PROFIL PERENCANAAN KARIR SISWA DAN IMPLIKASINYA TERHADAP LAYANAN INFORMASI KARIR SKRIPSI
PROFIL PERENCANAAN KARIR SISWA DAN IMPLIKASINYA TERHADAP LAYANAN INFORMASI KARIR (Studi Deskriptif Kuantitatif pada siswa Kelas X TITL² SMK Negeri 02 Kupang Tahun Pelajaran 2015/2016) SKRIPSI Diajukan
SKRIPSI Diajukan Kepada Panitia Ujian Skripsi untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan OLEH MARIA MAGDALENA TAHAN
PENGARUH PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP NEGERI METAMAUK KABUPATEN MALAKA (Studi Deskriptif Kuantitatif pada Siswa Kelas VIII A SMP Negeri Metamauk Tahun Pelajaran
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIFMELALUI PENDEKATAN TEAM ASSISTEDINDIVIDUALIZATION
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIFMELALUI PENDEKATAN TEAM ASSISTEDINDIVIDUALIZATION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII PADAMATERI POKOK STUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHANDI SMPN
PENGARUH PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA POKOK BAHASAN LINGKARAN KELAS
PENGARUH PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA POKOK BAHASAN LINGKARAN KELAS VIII SEMESTER II SMP NEGERI 10 KUPANG TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI YULIANUS ORANGOLA
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DAN PERILAKU DISIPLIN BELAJAR DI SEKOLAH
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DAN PERILAKU DISIPLIN BELAJAR DI SEKOLAH (Studi Deskriptif Kuantitatif pada Siswa Kelas VIII i SMP Negeri 2 Kupang Tahun Pelajaran 2015/2016) SKRIPSI Diajukan Kepada
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDIRA KUPANG
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING MATERI POKOK INDERA PENDENGARAN DAN SISTEM SONAR PADA MAKHLUK HIDUP PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII I SEMESTER GENAP SMP NEGERI 5 KUPANG TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI. Oleh. JALSIRMA V.HELENDRAYANI No Reg : Program Studi Bimbingan dan Konseling. Jurusan Ilmu Pendidikan
KORELASI ANTARA KONSEP DIRI DENGAN ARAH PILIH KARIER (Studi Deskriptif Kuantitatif Pada Siswa/siswi Kelas X A SMA Kristen 1 Kupang Tahun Pelajaran 2014/2015) SKRIPSI Diajukan Kepada Panitia Ujian Skripsi
OLEH THERESIA BHUNGA NIM : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENDRATASIK JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UPAYA PEMBELAJARAN TARI TRADISIONAL SA A NAGEKEO MELALUI METODE DRILL PADA MAHASISWA SEMESTER 1 MINAT TARI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENDRATASIK UNWIRA KUPANG SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu
SKRIPSI. Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Biologi OLEH: YUVENTUS NIPU
PENGARUH PENERAPANMODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA SMP KELAS VIIIPADA MATERI POKOK SISTEM GERAK PADA MANUSIA DI SMP ANGKASA DIAKUI LANUD EL TARI KUPANG
OLEH CHRISTINE NENI S. MAAHURY
UJI EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJARSISWA KELAS X PADAMATERI POKOK PENCEMARAN LINGKUNGAN DI SMA NEGERI 7 KUPANG TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI
PENGARUH DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA POKOK BAHASAN HIMPUNAN PADA SISWA SMP SKRIPSI
PENGARUH DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA POKOK BAHASAN HIMPUNAN PADA SISWA SMP SKRIPSI MARSIANA O. DATON 131 12 051 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
SKRIPSI JITRO Y. A. LELAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKADENGAN PENDEKATAN SAVI (SOMATIS AUDITORY VISUAL DAN INTELLECTUAL) DAN PENDEKATAN KONVENSIONAL MATERI PRISMA DAN LIMAS PADA SISWA KELAS VIII SMP SWASTA SWADAYA TARUS
OLEH MARIA THERESIA SEUK
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG MATERI POKOK USAHA DAN ENERGI PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SEMESTER GANJIL SMP SWASTA BERINGIN KUPANG TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Ditulis Untuk Memenuhi Syarat
SKRIPSI DORKAS TIMBULA
PENGARUH MINAT BACA MATEMATIKA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SUB POKOK BAHASAN OPERASI BENTUK ALJABAR SISWA KELAS VIII SEMESTER 1 SMP KRISTEN KARUNI KABUPATEN SUMBA BARAT DAYA TAHUN AJARAN
SKRIPSI. untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. oleh Yuli Astutik
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE DISCOVERY TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF, AFEKTIF, DAN PSIKOMOTOR SISWA PADA PELAJARAN IPA KELAS V SEKOLAH DASAR GUGUS PANGERAN DIPONEGORO KECAMATAN GEYER KABUPATEN GROBOGAN
HUBUNGAN ANTARA BIMBINGAN BELAJAR DENGAN DISIPLIN BELAJAR SKRIPSI
HUBUNGAN ANTARA BIMBINGAN BELAJAR DENGAN DISIPLIN BELAJAR (Studi Deskriptif Kuantitatif Pada Siswa Kelas 1X A SMP Swasta Diakui Adhyaksa 2 Kupang Tahun Pelajaran 2015/2016) SKRIPSI Diajukan Kepada Panitia
HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH ORANG TUA MENURUT PERSEPSI SISWA DAN RELASI SOSIAL SISWA SKRIPSI
HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH ORANG TUA MENURUT PERSEPSI SISWA DAN RELASI SOSIAL SISWA (Studi Deskriptif Kuantitatif pada Siswa-Siswi Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 7 Kupang Tahun Pelajaran 2016/2017) SKRIPSI Diajukan
SKRIPSI. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS BAGI SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 NGLINDUK KECAMATAN GABUS KABUPATEN GROBOGAN SEMESTER II TAHUN AJARAN 2011/2012
BAB I PENDAHULUAN. menghadapi setiap perubahan yang terjadi akibat adanya kemajuan ilmu pengetahuan dan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Bidang pendidikan memegang peranan yang sangat penting dalam kehidupan, karena pendidikan merupakan suatu wahana yang digunakan untuk menciptakan sumber daya manusia
SKRIPSI OLEH ADRIANUS MEO KEO NIM : PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING JURUSAN ILMU PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
EFEKTIVITAS PENERAPAN TEKNIK DISKUSI DALAM LAYANANINFORMASI BAGI PROSES PENGEMBANGAN POTENSI DIRI (Studi Deskriptif Kuantitatif Pada Siwa Kelas VIII B SMP Negeri 4 Kupang Tahun Pelajaran 2015/2016) SKRIPSI
PERSEPSI SISWA TENTANG BERPACARAN DAN IMPLIKASINYA BAGI BIMBINGAN PRIBADI - SOSIAL SKRIPSI
PERSEPSI SISWA TENTANG BERPACARAN DAN IMPLIKASINYA BAGI BIMBINGAN PRIBADI - SOSIAL (Studi Deskriptif Kuantitatif pada siswa kelas VIII F SMP Negeri 4 Kupang Tahun pelajaran 2015/2016) SKRIPSI Diajukan
SKRIPSI Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Oleh: ADRIANUS ARDI
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS II SD NEGERI GENDONGAN 01 SEMESTER II TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Untuk
HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN PELAKSANAAN TUGAS PERKEMBANGAN SISWA PADA SMAN 1 KUPANG
HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN PELAKSANAAN TUGAS PERKEMBANGAN SISWA PADA SMAN 1 KUPANG ( StudiDeskriptifKuantitatifPadaSiswa-Siswi kelas X-K SMAN 1 KupangTahunPelajaran 2015/2016) SKRIPSI Diajukan
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII SMP ADVENT PONAIN AMARASI TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII SMP ADVENT PONAIN AMARASI TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI OLDERMAS. K. LIUNOME 13108046 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
SKRIPSI. Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana. Oleh
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING-PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V DI SD GUGUS HASANUDIN SALATIGA SEMESTER II TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI
UJI EFEKTIVITAS EKSTRAK ETANOL DAUN BIDURI (Calotropis gigantea) UNTUK MENYEMBUHKAN LUKA LAMA PADA KULIT MENCIT (Mus musculus) SKRIPSI
UJI EFEKTIVITAS EKSTRAK ETANOL DAUN BIDURI (Calotropis gigantea) UNTUK MENYEMBUHKAN LUKA LAMA PADA KULIT MENCIT (Mus musculus) SKRIPSI Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
KREATIVITAS SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL SKRIPSI
KREATIVITAS SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL SKRIPSI NOVITA DAFROSA MUMA 131 11 082 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA JURUSAN PENDIDIKAN
METODE PEMBELAJARAN KEYBOARD DASAR PADA SISWA-SISWI KELAS IX SMPK ADISUCIPTO PENFUI KUPANG SKRIPSI
METODE PEMBELAJARAN KEYBOARD DASAR PADA SISWA-SISWI KELAS IX SMPK ADISUCIPTO PENFUI KUPANG SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Meraih Gelar Sarjana Pendidikan Oleh Adrianus Natar NIM : 17107023
SKRIPSI DEWI ASTIANI HINADONU PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI OPERASI BENTUK ALJABAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 KUPANG TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI DEWI ASTIANI HINADONU
PENGARUH SIKAP SISWA TERHADAP PERGAULAN ANTAR SISWA
PENGARUH SIKAP SISWA TERHADAP PERGAULAN ANTAR SISWA ( Studi Deskriptif Kuantitatif Pada Siswa Kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Kupang Tahun Pelajaran 2013/2014) SKRIPSI Diajukan Kepada Panitia Ujian Skripsi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PENDEKATAN SNOWBALL THROWING
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PENDEKATAN SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII PADA MATERI POKOK CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP DI SMP ANGKASA PENFUI KUPANG
UJI DAYA ANTIMIKROBA EKSTRAK DAUN JERUK NIPIS (Citrus aurantifolia) DENGAN METODE DILUSI TERHADAP BAKTERI Escherichia coli SECARA IN VITRO SKRIPSI
UJI DAYA ANTIMIKROBA EKSTRAK DAUN JERUK NIPIS (Citrus aurantifolia) DENGAN METODE DILUSI TERHADAP BAKTERI Escherichia coli SECARA IN VITRO SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL THINK PAIR AND SHARE SISWA KELAS V SDN 1 KROBOKAN KECAMATAN JUWANGI KABUPATEN BOYOLALI SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI Untuk Memperoleh
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DENGAN KEBIASAAN BELAJAR SISWA
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DENGAN KEBIASAAN BELAJAR SISWA (Studi Deskriptif Kuantitatif Pada Siswa Kelas VII C SMP Negeri 2 Ruteng Tahun Pelajaran 2015/2016) SKRIPSI Diajukan Kepada Panitia Ujian
SKRIPSI. Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) UNTUK MENINGKATKAN KREATIFITAS DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS 4 DI SDN SIDOREJO LOR 06 SALATIGA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2013/2014.
UPAYA GURU BK UNTUK MENGATASI KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DAN IMPLIKASINYA BAGI BIMBINGAN BELAJAR
UPAYA GURU BK UNTUK MENGATASI KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DAN IMPLIKASINYA BAGI BIMBINGAN BELAJAR (Studi Deskriptif Kualitatif Pada Siswa Kelas XI IPS 6 SMA Negeri I Kupang Tahun
PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA YANG DIAJARKAN DENGAN PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT
PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA YANG DIAJARKAN DENGAN PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DAN PEMBELAJARAN LANGSUNG PADA MATERI PERSEGI PANJANG DAN PERSEGI KELAS VII SEMESTER GENAP SMP SWATSA BERINGIN
S K R I P S I Diajukan Kepada Panitia Ujian Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan sebagai Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Serjana
PENGARUH KEMAMPUAN NUMERIK DAN KEMAMPUAN VERBAL TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI POKOK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN PESERTA DIDIK KELAS XI
PENERAPAN RAGAM GERAK TARIAN TIBA MEKA BAGI MAHASISWA MINAT TARI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENDRATASIK UNWIRA KUPANG MENGGUNAKAN METODE DRILL
PENERAPAN RAGAM GERAK TARIAN TIBA MEKA BAGI MAHASISWA MINAT TARI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENDRATASIK UNWIRA KUPANG MENGGUNAKAN METODE DRILL S K R I P S I Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna
JURUSAN AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDIRA KUPANG
PENGARUH PENDAPATAN ASLI DAERAH, DANA ALOKASI UMUM DAN DANA ALOKASI KHUSUS TERHADAP INDEKS PEMBANGUNAN MANUSIA KABUPATEN/KOTA DI PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR TAHUN 2012-2014 SKRIPSI Diajukan sebagai salah
SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
EFEKTIVITAS METODE PRAKTIKUM DENGAN ALAT PERAGA PERISKOP SEDERHANA PELAJARAN IPA TERHADAP KREATIVITAS SISWA KELAS V SD KANISIUS CUNGKUP KECAMATAN SIDOREJO KOTA SALATIGA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012
PROSES MENGARANSEMEN LAGU POP ANAK NAIK KERETA API (CIPT
PROSES MENGARANSEMEN LAGU POP ANAK NAIK KERETA API (CIPT. IBU SOED) DALAM BENTUK MUSIK INSTRUMENTAL ORKESTRA DENGAN MENGGUNAKAN MENU STYLE CREATOR PADA PROGRAM KEYBOARD YAMAHA PSR-S710 SKRIPSI Diajukan
IDENTIFIKASI PERILAKU AGRESIF SISWA SERTA FAKTOR PENYEBAB DAN IMPLIKASINYA BAGI PROGRAM PENGEMBANGAN KARAKTER
IDENTIFIKASI PERILAKU AGRESIF SISWA SERTA FAKTOR PENYEBAB DAN IMPLIKASINYA BAGI PROGRAM PENGEMBANGAN KARAKTER ( Studi Deskriptif Kuantitatif pada Siswa Kelas XI IIS SMAK Giovanni Kupang Tahun Pelajaran
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA KELOMPOK PADUAN SUARA SMPN 3 GOLEWA DALAM MEMBACA SOLMISASI MELALUI METODE SOLFEGIO
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA KELOMPOK PADUAN SUARA SMPN 3 GOLEWA DALAM MEMBACA SOLMISASI MELALUI METODE SOLFEGIO SKRIPSI Diajukan Sebagai Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan OLEH REYNELDIS
SKRIPSI. Guna Memenuhi Sebagian dari Persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE INQUIRY DENGAN PEMBELAJARAN DI LUAR KELAS TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI GUGUS BUNG HATTA KECAMATAN GUBUG KABUPATEN GROBOGAN SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN
SKRIPSI PENGARUH MOTIVASI TERHADAP EFEKTIVITAS KERJA KARYAWAN PADA PT. JAMSOSTEK KUPANG
SKRIPSI PENGARUH MOTIVASI TERHADAP EFEKTIVITAS KERJA KARYAWAN PADA PT. JAMSOSTEK KUPANG Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Ekonomi OLEH MARIA ASTINI HADIYATI 321 04 034 UNIVERSITAS
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION PADA SISWA KELAS IVB SD NEGERI GAMOL SKRIPSI
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION PADA SISWA KELAS IVB SD NEGERI GAMOL SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta
ANALISIS PENERAPAN SISTEM AKUNTANSI PENERIMAAN KAS UNTUK PENJUALAN AIR MINUM PADA PERUSAHAAN DAERAH AIR MINUM (PDAM) KABUPATEN KUPANG SKRIPSI
ANALISIS PENERAPAN SISTEM AKUNTANSI PENERIMAAN KAS UNTUK PENJUALAN AIR MINUM PADA PERUSAHAAN DAERAH AIR MINUM (PDAM) KABUPATEN KUPANG SKRIPSI Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana