UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

Transkripsi

1 KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Progra Studi : Biologi Naa Mata Kuliah : Praktiku Genetika Kode: BIO6121 SKS: 1 Seester : V Mata Kuliah Prasyarat : Biologi Dasar Dosen Pengapu : Victoria Henuhili, MSi Rizka Apriani Putri, M.Sc (rizka_apriani@uny.ac.id) Deskripsi Mata Kuliah : Mata praktiku ini engebangkan keiluan dan ketrapilan cara engenal keanekaragaan genetic pada anusia dan pada Drosophila sp. Melalui pengaatan fenotip, elakukan persilangan untuk engetahui pola pewarisan onohybrid dan dihibrid pada kacang panjang dan Drosophila sp., siulasi perilaku krooso pada pebelahan eiosis dengan terjadinya pindah silang, engetahui penyipangan ratio fenotip hasil perkawinan yang tidak engikuti pola pewarisan Mendel, antara lain karena alelganda, interaksi gen dan gen terkait krooso X, eraal sifat gen dengan enggunakan pedigri, engenal cara test buta warna Capaian Pebelajaran : dapat enerapkan pengetahuan genetika dengan engaati pewarisan sifat hasil persilangan akhluk hidup, perubahan krooso karena pindah silang, engetahui sifat-sifat yang tidak engikuti pola pewarisan Mendel, dapat eraal suatu sifat gen dala suatu keluarga dengan enggunakan pedigri dan dapat elakukan pengujian test buta warna Bobot SubCapaian Bahan Kajian/ Pokok Bentuk/ Model Penilaian Pebelajaran Pengalaan Belajar Indikator Penilaian Teknik Penilaian Waktu Bahasan Pebelajaran (per (SubKop) subkop) Perteuan Ke- 1 Langkahlangkahpelaksanaan praktikutiaptopik Pendahuluan :Penjelasan tujuan dan pentingnya praktiku genetika eperol ehinforasipelaksan aanpraktikudanpen erapankonsep- enget ahuilangkahlangkahpersiapan yang 3. Keterapilan 5% 100 A-H Referens i

2 2 a. Mengenalsifattana anainduk b. Langkahlangkahpersilangan c. Pengaatanfenotip F1 3 Menjelaskanterjadin yakeanekaragaang enetikelalui 6 sifatfenotip dala kehidupan sehari-hari PersilanganMonohibri dpadatanaankacan gpanjang (Vignaunguiculatasub spsesquipedalis) Keanekaragaan pada Manusia konsepgenetikadala praktiu Melakukanpersilanga nbuatanpadatanaa nkacangpanjangdan epelajari sifatsifat genotip & fenotip parental dan generasi F1 Menjelaskan keanekaragaan genetik anusiaelaluipeng aatanfenotipdenga nenggunakancakra genetika harusdilakukanseb elupraktikudiu lai, ateripraktiku yang akandilaksanakan, proses pelaksanaanpraktik u yang dihadapi dapat elakukanpersilanga n, enjelaskanperbed aanfenotiptanaan induk, enghasilkan populasi F1 dari hasil persilangan dan enentukan doinansi beberapa sifat tanaan kacang panjang enget ahuikeanekaraga angenetikanusia elaluipengaatan fenotip 3. Keterapilan 3. Keterapilan 4 Menjelaskancarae eliharalalatbuahdr osophila sp., ebedakanjeniske lain, engetahuisiklushid upnya 5 Mengenalbeberapa acautanlalatbu MengenallalatbuahDr osophilasp. yang dipakaisebagai odel penelitiangenetika MengenalutanDros ophila sp. MengenallalatbuahD rosophila sp. elaluicarapeeliha raannya, ebedakanjeniskel ain, dansiklushidupnya Mengenaldanenget ahuiciri- dapatengetahuic araeeliharadros ophilasp., ebedakanjenisk elain, danenjelaskantah aptahapsiklushidupny a dapatengenalbeb 3. Keterapilan

3 ahdrosophila sp. danengetahuiciriciciasingasingutan 6 Mapuelakukanpe rsilanganpadalalatbu ahdrosophila sp. liar denganutandane njelaskanhasilketuru nan yang diperoleh 7 Menjelaskanperistiw apindahsilangdanper ubahanstrukturkro oso yang diakibatkan 8 Menjelaskanekspresi gen autoso yang fenotipnyadipengaru hifaktorlingkungan internal jeniskelain 9 Mapuenjelaskan adanyainteraksiantar a gen yang berpengaruhpadafen otip PersilanganDrosophil a sp. TerangkaidanPindah Silang Ekspresi Gen yang ditentukanjeniskela in PersilanganpadaTan aanjagung cirilalatbuahdrosophi la sp. utan Melakukanpersilanga npadadrosophila sp. Menjelaskan tentang gen terangkaidanterjadin yapindahsilang Menjelaskanekspresi gen autosoyang fenotipnyaditentukanj eniskelain Menjelaskan penyipangan ratio fenotip yang disebabkanolehinter aksiantara gen erapajenisutandr osophila sp. danciri-cirinya. dapat elakukanpersilanga npadadrosophila sp. dengansatusifatbed adanduasifatbeda, dandapatenjelask ansifatgenotipdanfe notippopulasi F1 dapatenjelaskank eberadaan gen-gen yang terangkaipadakro oso yang saa, danenjelaskanper ubahanletak gen karenapenukarans egenkroatidpad asepasangkrooso hoolog dapatebedakan perbedaanekspresi gen autososifatpanjan gjaritelunjuk yang ditentukanolehjenis kelain, dandapateberik ancontohsifatlainny a yang serupa dapatenjelaskanp enyebabterjadinyap enyipangan ratio fenotip F2, dandapatenjelask 3. Keterapilan 3. Keterapilan 3. Keterapilan 3. Keterapilan Keterapilan 5% 100 A-H

4 10 Menjelaskanvariasife notipsuatusifatkaren aalelganda Alelganda Mengenalsalahsatusi fatanusia yang ditentukanolehpenga ruhalelganda anakibatinteraksi gen terhadapfenotip (bentukdanwarna) buahjagung. dapatenentukang enotipsalahsatusifa tanusiaberdasark anfenotipkarenaalel ganda, dandapateberik anbeberapacontoh sifatpadaanusia yang variasifenotipnyadi sebabkanolehalelg anda (Instruen: observasi, angket) (Instruen: tes) 3. Keterapilan/unj uk kerja (Instruen: pedoan observasi: rubrik) 5% 100 A-H 11 Mapuenganalisis suatusifat gen spesifikdalakeluarg aelaluipedigri 12 Mapuelakukanpe ngujian test butawarnadengan enggunakanbuku Ishihara Pedigri Butawarna Menjelaskan sifat gen spesifikdalasuatuk eluargaelaluipedigr i Mengetahuicaraela kukanpengujian test butawarna dapatenjelaskans ifat gen (doinan, resesif, atauterkaitkrooso X) dalasuatukeluarg a, dandapatenentuk ankeungkinanfen otipnya dapatelakukan test butawarnadengan enggunakanbuku Ishihara 3. Keterapilan 3. Keterapilan 5% 100 A-H

5 Penetapan Nilai Akhir: (Bobot nilai per subkop x 60) + (Nilai Responsi x 40) NA = Catatan: aspek afektif tetap dinilai, asuk ke subkopetensi, diunculkan dala indikator tersendiri pada subkop. Itu. Referensi A. Avers, C. J. 1984, Genetics, Second Edition, Prindle, Weber & Schidt, Boston. B. BSCS, 1985, Biological Science A Molecular Approach, Blue Version, Fifth Edition, D.C. Heath and Copany, Lexington, Toronto C. Klug, W.S., M. R. Cuings, C. A. Spencer, 2006, Concepts of Genetics, Pearson Education international, London D. Djoko T. Iskandar, 1987, Penuntun Praktiku Genetika, PAU Ilu Hayati dan Jurusan Biologi ITB E. Suryo, 1984, Genetika, Gadjah Mada University Press, Yogyakarta F., 1989, Genetika Manusia, Gadjah Mada UniversityPress, Yogyakarta G. Suryo Sodo Adisewoyo dan Tuty Arysuryani, 2000, Petunjuk Praktiku Genetika, Laboratoriu Genetika, Fakultas Biologi, Universitas Gadjah Mada H. Syukur, M., S. Sujiprihati, dan R. Yunianti, 2012, Teknik Peuliaan Tanaan, Penerbit Swadaya, Bogor Mengetahui, Ketua Jurusan Pend. Biologi Yogyakarta, 14 Agustus2015 Dosen, Dr. Slaet Suyanto, M.Ed NIP Ir. Victoria Henuhili, MSi NIP

6 PENGISIAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) 1. Fakultas : diisi naa fakultas 2. Progra Studi : diisi naa progra studi 3. Naa Mata kuliah : diisi naa ata kuliah 4. Kode : diisi kode atakuliah sesuai yang ada di kurikulu prodi 5. Julah sks : diisi julah sks 6. Seester : diisi seester 7. Mata kuliah prasyarat : diisi naa ata kuliah prasyarat yang harus ditepuh (jika ada). 8. Dosen Pengapu : diisi naa dosen yang engapu 9. Deskripsi Mata kuliah : Menjelaskan tentang ruang lingkup perkuliahan yang eliputi capaian pebelajaran yang harus dikuasai ahasiswa eliputi ateri, pengalaan belajar, dan siste evaluasi serta engakoodasi visi UNY, Visi Fakultas dan Prodi,serta nilai-nilai karakter yang dikebangkan (Leading in character education). 10. Capaian Pebelajaran Mata Kuliah(CP-MK): diisi dengan capaian pebelajaran ata kuliah untuk satu seester yang telah dituangkan di dala kurikulu. Sedapat ungkin engakoodasi visi UNY, Visi Fakultas dan Prodi,serta nilai-nilai karakter yang dikebangkan (Leading in character education). 11. Perteuan Ke-: Menunjukkan kapan suatu kegiatan pebelajaran dilaksanakan, yakni ulai perteuan ke 1 sapai ke 16 (dala satu seester). 12. Capaian Pebelajaran (CP): Tuliskan capaian pebelajaran yang diharapkan dicapai pada setiap tatap uka eliputi kognitif, psikootorik, afektif secara lengkap dan utuh (hard skills & soft skills), dengan eperhatikan tahapan pebelajaran. Sedapat ungkin engakoodasi visi UNY, Visi Fakultas dan Prodi,serta nilai-nilai karakter yang dikebangkan (Leading in character education). 13. Bahan Kajian/ Pokok Bahasan: Materipokokbahasan / bahankajianrelevan dengancp-tmyang akan dicapai dansesuaidengantahapanbelajar ahasiswa.(diasusikan tersedia suber belajar, kepustakaannewupdate, jelas &relevan). 14. Bentuk/Model/etode Pebelajaran: Bentuk/odel/etode pebelajaranerupakan kegiatan pebelajaran yang dipilih guna encapai CP- TMpertatap uka sebagai tahapanbelajarahasiswa. Perlu engintegrasikan visi UNY dan engakoodasi visi Fakultas dan Prodi, serta nilai nilai karakter yang dikebangkan (Leading in character education).beberapa pilihan odel pebelajaran yang dapat diterapkan :

7 a. Sall group disscusion b. Siulasi/ Deonstrasi c. Discovery Learning (DL) d. Self-Directed Learning (SDL) e. Cooperative Learning(CL) f. Collaborative Learning (CbL) g. Contextual Instruction (CI) h. Project-Based Learning (PjBL) i. Proble-Based Learning/ Inquiry (PBL/I) j. Disarankan (P2KIS LPPMP UNY) Model pebelajaran lain dapat dikebangkan sendiri oleh asing asing dosen Sebagai contoh penerapan odel Proble Based Learning sebagai berikut : Model Belajar Aktivitas Belajar Aktivitas Dosen Proble Based Learning Belajar dengan enggali/encari inforasi (inquiry) serta eanfaatkan inforasi tersebut untuk eecahkan asalah faktual. - Merancang tugas untuk encapai kopetensi tertentu - Mebuat petunjuk (etode) untuk ahasiswa dala encari peecahan asalah yang dipilih oleh ahasiswa sendiri atau yang diterapkan. 15. Pengalaan Belajar: Uraian spesifik tentang aktivitas atau tugas belajar ahasiswa guna encapai CP-TM dan sesuai etode pebelajaran yang telah ditentukan. 16. Indikator Penilaian : Aspek aspek yang tertuang dala CP yang enunjukkancapaianbelajarsetiaptahapanbelajar yangharus dikuasai ahasiswa. Indikasipencapaianbelajarkognitif, psikootorik, dan afektif (hard skills & soft skills) serta nilai-nilai karakter yang dapatdiukur dandiaati (dinilai). 17. Teknik Penilaian : Teknik Penilaiansesuai dengan indikator yang dinilaipada setiaptahapanbelajar. Bentuk pengukuran dapat berupa kualitatif aupun kuantitatif, seperti tes, non-tesatau bentuk-bentuk assessen lainnya. 18. Bobot Penilaian : Bobot (%) tiap jenis penilaian sesuai dengan kedalaan dan keluasan CP tahapan pebelajaran.

8 19. Waktu : Diisi dengan julah ja per tatap uka disesuaiakan besarnya SKS yang telah ditentukan, dala satuan enit. 20. Referensi : diisi dengan daftar pustaka, suber-suber belajar yang digunakan dengan cara engabil noor yang ada di penjelasan referensi.