UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

Transkripsi

1 KEMENTERIAN RISET DAN TEKNOLOGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Program Studi :PGSD Penjas Nama Mata Kuliah :Pembelajaran Atletik Sekolah Dasar Kode :PJD6213 Jumlah SKS :2 Semester :V Mata Kuliah Prasyarat :- Dosen Pengampu : Abdul Mahfudin Alim, M.Pd. Deskripsi Mata Kuliah :Mata kuliah ini memberikan pemahaman dan aplikasi atletik sekolah Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu melaksanakan tahapan atletik yang dapat dilaksanakan di sekolah dasar, meliputi: materi, metode dan cara penilaian lari, lempar dan lompat di sekolah Pada perkuliahan ini mahasiswa diwajibkan menyusun atletik. Pembelajaran mata kuliah ini menggunakan metode: ceramah, diskusi, pemberian tugas, dan latihan/presentasi. kemampuan mahasiswa berdasar pada partisipasi mahasiswa, tugas mandiri dan/atau kelompok. Capaian Pembelajaran (Mata Kuliah) :Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa PGSD Penjas diharapkan: 1. Memiliki pengetahuan dan keterampilan mengenai tahapan atletik dalam pendidikan jasmani di tingkat sekolah dasar (SD)/sederajat dengan penguasaan IPTEK pendidikan, olahraga, dan kesehatan. 2. Memiliki pengetahuan mengenai materi, metode dan cara penilaian dalam atletik untuk sekolah 3. Memiliki kemampuan membuat dan mengembangkan yang inovatif dan kreatif dalam atletik sekolah 4. Mampu menujukkan sikap percaya diri, disiplin, jujur, mandiri, rasa ingin tahu, toleransi, kerjasama dan bertanggung jawab atas pekerjaan sendiri atau kelompok.

2 Bobot SubCapaian Penilaia Pertemuan Bahan Kajian/ Pokok Bentuk/ Model Teknik Pembelajaran Pengalaman Belajar Indikator n (per Ke- Bahasan Pembelajaran (SubKomp) subkom p) Waktu Referensi 1-2 Memahami materi, konsep dan tahapan atletik jasmani sekolah Materi, konsep dan tahapan atletik sekolah dasar dalam pendidikan jasmani. Ceramah Self-directed Lerning Small-group discussion Siswa melakukan analisis danberdiskusi tentang konsep atletik sekolah (1) Menjelaskan konsep atletik untuk sekolah (1/Kog) Tes tertulis 15% 200 5,7 buku dan jurnal (2) Mengolah berbagai informasi. Kerja/mind mapping) 3-4 Memahami metode atletik jasmani sekolah Metode atletik sekolah dasar dalam pendidikan jasmani. Self-directed Lerning Small-group discussion Problem-based learning/inquir y Aktif dalam proses dan diskusi. (3) Siswa melakukan analisis dan berdiskusi tentang metode atletik sekolah (1) Menumbuhkan sikap percaya diri, disiplin, jujur, mandiri, rasa ingin tahu, kerjasama dan tanggung jawab dan perbedaan pendapat dalam proses Menjelaskan metode atletik untuk sekolah (1/Kog) (Pengamata n nilai sikap pada saat proses perkuliahan) Tes tertulis Non-tes (Unjuk 15% 200 1,2,3,6,8, 10, 12 buku dan jurnal. (2) Mengolah berbagai informasi. Kerja/mind mapping)

3 Aktif dalam proses Menumbuhkan sikap dan percaya diri, disiplin, (Pengamata diskusi. (3) jujur, mandiri, rasa n nilai sikap ingin tahu, pada saat kerjasama dan proses tanggung jawab dan perkuliahan) perbedaan pendapat dalam proses 5-6 Memahami carapenilaian atletik jasmani sekolah Cara penilaian atletik sekolah dasar dalam pendidikan jasmani. Self-directed Lerning Small-group discussion Problem-based learning/inquir y Mahasisiwa melakukan analisis dan berdiskusi tentang cara penilaian atletik sekolah (1) Menjelaskan konsep atletik untuk sekolah (1/Kog) Tes tertulis 15% 200 4,8,11,13 7 Merancang (Materi, Metode dan Cara penilaian) Merancang yang inovatif dan kreatif. Learning buku dan jurnal. (2) Aktif dalam proses dan diskusi. (3) membuat yang berisi materi, metode dan cara penilaian tentang konsep Mengolah berbagai informasi. Menumbuhkan sikap percaya diri, disiplin, jujur, mandiri, rasa ingin tahu, kerjasama dan tanggung jawab dan perbedaan pendapat dalam proses menganalisis data (1/Kog.) Kerja/mind mapping) (Pengamata n nilai sikap pada saat proses perkuliahan) ) 10%

4 atletik untuk sekolah (1) buku dan jurnal. (2) mengolah dan menyajikan informasi yang diperoleh (2/Psi.) 8-10 Mempresentasikan dan mempraktikanhasil nomor lari Pembelajaran atletik untuk sekolah dasar jasmnani untuk nomor lari (Start, Sprint, estafet dan Lari gawang) Learning, Presentasi dan diskusi Bekerjasama dalam kelompok. (3) Menyusun perangkat (1) tanggung jawab dan bekerjasama dalam tim (3/Af.) Inovasi dan kreativitas, metode yang digunakan, cara penilaian. (1/Kog) teman/reka n sejawat) 15% 300 Portofolio Mempresentasikan dan mempractikan hasil (2) Kualitas materi presentasi, kreativitas media dan alat presentasi diskusi dan presentasi) Menerapkan sikap toleransi dan empati selama proses presentasi berlangsung (3) argumentasi teman/ etika presentasi diri (selfassesemnt), tenab/rekan sejawat (peerassessment) dan lembar pengamatan sikap)

5 11-13 Mempresentasikan dan Learning, Menyusun perangkat Sistem Sistematika 15% 300 Portofolio mempraktikanhasil Presentasi dan diskusi (1) penulisan, ketepatan analisis, metode pebelajaran, (1/Kog) nomor lompat Pembelajaran atletik untuk sekolah dasar jasmnani untuk nomor lompat (Lompat tinggi, lompat jauh, lompat jangkit) Mempresentasikan hasil (2) Kualitas materi presentasi, kreativitas media presentasi diskusi dan presentasi) Mempresentasikan dan mempraktikanhasil nomor lempar Pembelajaran atletik untuk sekolah dasar jasmnani untuk nomor lempar (Tolak Peluru, Lempar cakram, Lempar lembing) Learning, Presentasi dan diskusi Menerapkan sikap toleransi dan empati selama proses presentasi berlangsung (3) Menyusun perangkat (1) Mempresentasikan dan mempractikan hasil (2) argumentasi teman/ etika presentasi Sistem Sistematika penulisan, analisis, ketepatan metode pebelajaran, (1/Kog) Kualitas materi presentasi, kreativitas media presentasi diri (selfassesemnt), tenab/rekan sejawat (peerassessment) dan lembar pengamatan sikap) diskusi dan presentasi) 15% 300 Portofolio Menerapkan sikap toleransi dan empati selama proses presentasi dan praktek berlangsung (3) argumentasi teman/ etika presentasi diri (selfassesemnt), tenab/rekan sejawat (peer-

6 assessment) dan lembar pengamatan sikap) Penetapan Nilai Akhir: NA = 15% + 15% + 15% + 10%+ 15% + 15%+ 15%= 100% Referensi 1. Anthony, Dowson&Keith. E.J. Morris. Fun and Game-100 Sport-Related Activities for Ages USA: Human kinetics. 2. Atherine T. Thomas, et all. Physical Education for Children-Daily Lesson Plans for Elementary School-Second Edition. USA: Human kinetics. 3. Barry W. Lavay, et all Positive Behavior Management in Physical Education-Second edition. USA: Human kinetics. 4. Bob Carroll. Assessment in Physical Education. London-Washington, D. C: The Falmer Press. 5. Carr, Gerry. (1999). Fundamental of Track and Field. USA: Human Kinetics. 6. Evridiky, Zachopoulou, et all Early Steps Physical Education Curriculum-Theory and Practice for children Under-8. USA: Human kinetics. 7. IAAF Pedoman Resmi Mengajar Atletik-Level I. Jakarta: Staff Sekretariat IAAF-RDC 8. IBO Physical Education guide. United Kingdom: IBO. 9. Liz Giles&Brown. Physical Education Assessment toolkit. USA: Human kinetics. 10. Luke E. Kelly&Vincent J. Melograno Developing the Physical Education curriculum, an Achivement-Based Approach. USA: Human kinetics. 11. P.E. Central. Paper&Pencil Assessment Idea-Volume Robert P. Pangrazi Dynamic Physical Education-for elementary school children-sixteenth Edition. San Francisco: Pearson. 13. Vincent J. Melograno Profesional and Student Portfolios for Physical Education-Second Edition. USA: Human kinetics. Mengetahui, Yogyakarta, 28 Agustus 2015 Ketua Program Studi Dosen PGSD Penjas Drs. Sriawan, M.Kes. NIP Abdul Mahfudin Alim, M.Pd NIP